O plano de aula proposto é voltado para o desenvolvimento das habilidades sonoras e comunicativas das crianças bem pequenas, utilizando a atividade divertida e estimulante da Caixa Musical Surpresa. Nesta atividade, as crianças terão a oportunidade de explorar diferentes sons, utilizando objetos variados e promovendo a interação entre os pequenos, bem como a conexão com a musicalidade e a criatividade. Este plano visa proporcionar um ambiente rico em experiências sensoriais, favorecendo o desenvolvimento integral dos alunos em suas várias dimensões.

As atividades são cuidadosamente elaboradas para serem acessíveis e seguras para crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A proposta é que, por meio da manipulação de objetos sonoros, as crianças desenvolvam habilidades de escuta ativa, comunicação e compartilhamento, além de trabalharem com noções básicas de ritmo e som, elementos essenciais para o desenvolvimento rítmico e musical dessa faixa etária.

Tema: Caixa Musical Surpresa
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

Estimular a criação sonora, a expressão e a interação social através da manipulação de objetos diversos, possibilitando que as crianças descubram diferentes sons e ritmos, promovendo a criatividade e o desenvolvimento das habilidades comunicativas.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências sonoras através da exploração de objetos variados.
– Estimular o desenvolvimento da coordenação motora fina ao manipular diferentes materiais.
– Fomentar o espírito de cooperação e solidariedade nas interações entre as crianças.
– Incentivar a comunicação e a expressão de sentimentos e desejos.
– Promover a escuta ativa e a troca de ideias sobre os sons criados.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Caixa de papelão ou recipiente grande e seguro.
– Objetos variados que produzem som (ex: colher de madeira, garrafa com grãos, latas vazias, papel amassado, sinos, pequenos tambores, etc.).
– Colas, tesoura sem ponta e materiais para decorar a caixa (papel colorido, adesivos, etc.).
– Aparelho de reprodução de música (opcional).

Situações Problema:

– Como podemos fazer sons diferentes com os objetos que temos?
– Que sons vocês gostam de ouvir e como podemos reproduzi-los?
– Como podemos brincar juntos, criando uma música com os objetos?

Contextualização:

A atividade será realizada em um espaço amplo e seguro, onde as crianças possam se movimentar livremente. A Caixa Musical Surpresa permitirá que cada criança interaja com os objetos, favorecendo a experimentação de sons e a sinergia entre os pequenos. É essencial que as crianças sintam-se seguras e à vontade para explorar os materiais à sua volta, criando um ambiente de aprendizado cooperativo.

Desenvolvimento:

Inicie a atividade apresentando a Caixa Musical Surpresa às crianças. Explique o que a caixa contém e incentive a curiosidade dos alunos ao perguntar quais sons eles acham que podem ser produzidos. Em seguida, peça que cada criança escolha um objeto da caixa e, em roda, indiquem o que escolheu e qual som ele faz. É importante ser paciente e motivador durante essa fase, pois os pequenos podem demonstrar timidez.

Após essa apresentação, organize grupos menores e permita que explorem os objetos em três estações diferentes:

1. Exploração Livre de Sons: Disponibilize uma variedade de objetos da caixa e permita que as crianças experimentem os sons que cada um faz. Estimule que cada criança compartilhe o som que criou. Esse exercício ampliará a comunicação e o vocabulário delas.

2. Criação de Ritmos: Proponha que as crianças se juntem em diferentes grupos e experimentem criar ritmos, utilizando os objetos escolhidos. Incentive-as a usar a voz e os corpos para acompanhar os ritmos criados. Este é um excelente momento para desenvolver as noções de coletividade e escuta atenta.

3. Contação Musical: Com uma continuidade nas atividades, escolha um momento para contar ou cantar uma história que envolva sons ou música. Permita que as crianças imitem sons e vozes dos personagens. Aqui, o objetivo é estimular a imaginação e a capacidade reflexiva.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Explorando Sons
– Objetivo: Familiarizar-se com diferentes objetos sonoros.
– Descrição: Cada criança irá explorar e apresentar um objeto que escolheu da caixa, descrevendo o som que ele produz.
– Instruções: Explique, mostre e repita o som de cada objeto.
– Materiais: Caixa com objetos sonoros.

2. Dia 2: Ritmos em Grupo
– Objetivo: Criar e acompanhar música e ritmos em grupo.
– Descrição: Divida as crianças em grupos e deixe que escolham objetos para criar um mini show musical.
– Instruções: Dê tempo para que pratiquem juntos e incentivem a interação.
– Materiais: Objetos sonoros.

3. Dia 3: Imitação de Sons
– Objetivo: Ler, imitar e criar diferentes sons juntos.
– Descrição: Após a história, as crianças deverão imitar os sons dos personagens.
– Instruções: Leia a história, permitindo que elas se expressem na imitação.
– Materiais: Livros ilustrados que contenham sons.

4. Dia 4: Canções com Movimentos
– Objetivo: Associar movimentos corporais aos sons.
– Descrição: Criar uma canção simples e adicionar movimentos que as crianças possam acompanhar.
– Instruções: Ensine a música e incentive a criação de uma coreografia simples.
– Materiais: Espaço livre para dançar.

5. Dia 5: Construindo um Instrumento
– Objetivo: Criar um instrumento a partir de materiais recicláveis.
– Descrição: Envolva as crianças na construção de um instrumento simples com a ajuda dos adultos.
– Instruções: Demonstre como montar e depois explorem os sons criados.
– Materiais: Materiais recicláveis e objetos que façam sons.

Discussão em Grupo:

– Que sons vocês mais gostaram de explorar?
– Como se sentiram ao criar música juntos?
– O que podemos fazer com os sons que criamos?

Perguntas:

– Que objeto você escolheu e qual som ele faz?
– Você se lembra de alguma música que usa sons diferentes?
– Como podemos fazer uma música juntos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e o uso criativo dos materiais. O professor deverá observar o engajamento, a disposição para compartilhar e criar em grupo, bem como a atenção e a curiosidade demonstradas durante as atividades.

Encerramento:

Para encerrar a atividade, reúna as crianças em um círculo, onde cada uma compartilhará uma palavra que representa o que sentiu durante a atividade. Esta é uma forma de consolidar os aprendizados do dia e promover a comunicação e a expressão individual.

Dicas:

– Seja flexível com as atividades; adapte-se às reações das crianças.
– Utilize a musicalidade como um meio de engajamento, tornando as atividades divertidas.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde todas as crianças se sintam à vontade para participar.

Orientações finais sobre o plano:

Neste plano de aula, propõe-se uma imersão no universo dos sons, possibilitando que as crianças desenvolvam habilidades importantes para a sua formação. A atividade da Caixa Musical Surpresa não só promove a escuta e o desenvolvimento sonoro, como também instiga a curiosidade e a criatividade, essenciais nesta fase da infância. Cabe ao educador criar condições para que cada criança se sinta parte ativa do processo, compartilhando experiências e descobertas sonoras.

É fundamental que o profissional que conduzir a atividade esteja atento ao contexto de cada criança, respeitando as suas individualidades e promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo, elementos que estão em consonância com as diretrizes da BNCC. Incentivar a expressão e a comunicação entre os pequenos favorecerá não apenas a socialização, mas também a construção de um ambiente equilibrado e respeitoso, essencial para a educação infantil.

Por último, é importante lembrar que o aprendizado na Educação Infantil deve ser envolvente e lúdico. Ao trabalhar com sons e ritmos, os educadores têm a chance de utilizar a criatividade como uma ferramenta pedagógica poderosa, comunicando-se com as crianças em sua linguagem mais natural: o brincar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Sonhos de Som: Ao final de uma semana temática, cada criança irá colaborar na criação de uma pequena apresentação onde trará seu objeto sonoro favorito.

2. Dança dos Sons: Proponha uma atividade onde as crianças se movimentem de acordo com os sons que escutam, criando coreografias espontâneas e explorando a liberdade de expressão.

3. História Musical: Conte histórias e canções que envolvam a participação ativa da turma, incentivando que todas as crianças se sintam como parte do enredo musical.

4. Procurando Sons: Organize uma caça ao tesouro que envolva sons dentro de pequenos recipientes, onde cada criança terá que descobrir o que faz cada ruído.

5. Mini-Banda: Utilize objetos variados e monte uma “mini-banda”, onde cada criança poderá tocar seu instrumento, explorando o ritmo em conjunto e criando uma sinfonia única.

Essas sugestões visam aprofundar o conhecimento sobre a música e os sons, ao mesmo tempo que promovem o desenvolvimento social e emocional das crianças, sempre respeitando suas capacidades e potencialidades.