SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: DIAGNOSTICA
Plano de Aula Mensal – Abril de 2026
Identificação
- Mês/Ano: Abril de 2026
- Etapa: Ensino Fundamental 1
- Série/Ano: 5º ano
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Carga horária semanal: 5 aulas
- Tema Central: Diagnostica
Justificativa
O tema “Diagnostica” será abordado para desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e compreender diferentes contextos e significados de palavras, além de aprimorar a escrita e a leitura crítica. As habilidades selecionadas da BNCC serão trabalhadas através de atividades práticas e dinâmicas, estimulando o interesse e a participação dos alunos.
Objetivos
- Desenvolver a habilidade de grafar palavras corretamente e reconhecer a polissemia.
- Aprofundar o conhecimento sobre acentuação e pontuação em diferentes contextos textuais.
- Estimular a produção textual com foco em gêneros diversos, como resenhas e textos instrucionais.
- Promover a leitura crítica e a interpretação de textos, com ênfase na identificação de informações explícitas e implícitas.
Habilidades BNCC
- (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
- (EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras uma mesma palavra com diferentes significados de acordo com o contexto de uso.
- (EF05LP03) Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
- (EF05LP04) Diferenciar na leitura de textos vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas e parênteses.
- (EF05LP12) Planejar e produzir com autonomia textos instrucionais de regras de jogo dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
Semana 1: Introdução ao Tema Diagnostica
Objetivos da Semana
- Compreender o conceito de diagnostica e sua importância na comunicação.
- Identificar palavras polissêmicas em diferentes contextos.
Conteúdos
- Conceito de diagnostica.
- Polissêmia: definição e exemplos.
Atividades (detalhadas)
- Discussão em grupo: Iniciar com uma roda de conversa sobre o que significa “diagnostica” e sua aplicação no cotidiano.
- Leitura de texto: Apresentar um texto curto que contenha palavras polissêmicas e discutir seus significados.
- Atividade de identificação: Os alunos deverão listar palavras polissêmicas encontradas no texto e apresentar seus significados em duplas.
Recursos
- Texto impresso com exemplos de polissêmia.
- Quadro branco e marcadores.
Avaliação
- Participação na discussão e na atividade em duplas.
- Lista de palavras polissêmicas apresentada.
Tarefa de Casa
- Pesquisar e trazer exemplos de palavras polissêmicas do cotidiano.
Semana 2: Grafia e Acentuação
Objetivos da Semana
- Aprender as regras de grafia e acentuação de palavras.
- Praticar a escrita correta de palavras polissêmicas.
Conteúdos
- Regras de grafia.
- Acentuação de palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
Atividades (detalhadas)
- Jogo de palavras: Em grupos, os alunos jogam um jogo de cartas onde devem escrever palavras corretamente e indicar sua acentuação.
- Exercícios de fixação: Atividades impressas para praticar a grafia e acentuação de palavras polissêmicas.
Recursos
- Cartas de palavras.
- Atividades impressas.
Avaliação
- Correção das atividades impressas e participação no jogo.
Tarefa de Casa
- Criar um pequeno dicionário de palavras polissêmicas com suas grafias e significados.
Semana 3: Leitura Crítica e Pontuação
Objetivos da Semana
- Desenvolver a leitura crítica de textos.
- Identificar e utilizar corretamente a pontuação.
Conteúdos
- Pontuação: vírgulas, ponto e vírgula, dois-pontos.
- Efeitos de sentido na leitura.
Atividades (detalhadas)
- Leitura em voz alta: Os alunos leem um texto em grupo e identificam a pontuação utilizada.
- Atividade de pontuação: Reescrever frases sem pontuação e, em seguida, pontuar corretamente em duplas.
Recursos
- Textos selecionados para leitura.
- Folhas de atividade.
Avaliação
- Observação da leitura em grupo e correção das atividades de pontuação.
Tarefa de Casa
- Escrever um parágrafo utilizando diferentes tipos de pontuação.
Semana 4: Produção Textual
Objetivos da Semana
- Planejar e produzir textos instrucionais.
- Aplicar os conhecimentos adquiridos sobre grafia, acentuação e pontuação.
Conteúdos
- Estrutura de textos instrucionais.
- Revisão das regras de escrita.
Atividades (detalhadas)
- Planejamento: Em grupos, os alunos escolhem um tema e planejam um texto instrucional sobre como realizar uma atividade (ex: jogo).
- Produção do texto: Os alunos escrevem o texto instrucional e trocam com outros grupos para revisão.
Recursos
- Materiais para anotações.
- Exemplos de textos instrucionais.
Avaliação
- Avaliação dos textos produzidos e da revisão realizada.
Tarefa de Casa
- Finalizar o texto instrucional e trazer para a próxima aula.
Observações
- As atividades foram planejadas para promover a interação e a criatividade dos alunos, respeitando as diretrizes da BNCC e as necessidades do 5º ano.
- É importante que o professor esteja atento às dificuldades individuais e ofereça suporte quando necessário.
Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
- Texto didático de Língua Portuguesa utilizado na escola.
- Material complementar de gramática e produção textual.