SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: cidades e sociedades
Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 1
Série/Ano: 5º ano
Disciplina: História
Turma: 1
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema Central: Cidades e sociedades
Justificativa:
O estudo das cidades e sociedades é fundamental para que os alunos compreendam a formação cultural e social dos povos ao longo da história. Este plano de aula visa desenvolver a consciência crítica sobre a organização social, a cidadania e o respeito à diversidade cultural, preparando os alunos para se tornarem cidadãos ativos e conscientes de seus direitos e deveres.
Objetivos:
- Compreender o que forma um povo, desde os nômades até os primeiros povos sedentarizados.
- Analisar as formas de organização social e política, incluindo a noção de Estado.
- Promover a cidadania, a diversidade cultural e o respeito às diferenças sociais, culturais e históricas.
Habilidades BNCC:
- (EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.
- (EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e ou de outras formas de ordenação social.
- (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade à pluralidade e aos direitos humanos.
Semana 1: A Vida Nômade e Sedentarizada
Objetivos da Semana
- Compreender as características das sociedades nômades e sedentarizadas.
- Analisar a transição entre esses dois modos de vida.
Conteúdos
- Organização e vida em sociedade: características das sociedades nômades e sedentarizadas.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva Dialogada: Apresentar as características das sociedades nômades e sedentarizadas utilizando o livro didático e a tela interativa. Iniciar um diálogo sobre como esses modos de vida influenciam a cultura e a organização social.
- Trabalho em Grupo: Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo elabore um cartaz comparativo sobre as duas sociedades, incluindo aspectos como alimentação, habitação, vestuário e práticas culturais.
Recursos
- Livro didático
- Tela interativa
- Materiais para cartazes (papel, canetas, tesoura, cola)
Avaliação
- Avaliação formativa durante as discussões em aula e análise dos cartazes elaborados pelos grupos.
Tarefa de Casa
- Pesquisar sobre uma cultura indígena que ainda mantenha práticas nômades e elaborar um pequeno texto sobre suas características.
Semana 2: Organizações Sociais e Políticas
Objetivos da Semana
- Identificar os mecanismos de organização social e política nas sociedades sedentarizadas.
- Compreender a noção de Estado.
Conteúdos
- Governantes e Estados: como as sociedades sedentarizadas se organizaram politicamente.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva Dialogada: Explicar como as sociedades sedentarizadas desenvolveram estruturas de poder e a formação do Estado. Utilizar exemplos históricos para ilustrar.
- Trabalho em Grupo: Propor que os alunos criem uma “mini-sociedade” em sala de aula, definindo suas regras, líderes e organização social. Cada grupo apresentará sua sociedade para a turma.
Recursos
- Livro didático
- Tela interativa
Avaliação
- Avaliação somativa através da apresentação das mini-sociedades e da participação dos alunos nas discussões.
Tarefa de Casa
- Escrever um parágrafo sobre a importância da organização social para a vida em comunidade.
Observações
- As atividades propostas incentivam o trabalho em grupo e a criatividade dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
- As discussões em sala de aula devem sempre respeitar as opiniões e a diversidade dos alunos.
Bibliografia
- Livro didático de História do 5º ano.
- Fontes complementares sobre sociedades nômades e sedentarizadas.