Identificação

Mês/Ano: Junho de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 6º ano
Disciplina: Inglês
Turma: 61 e 62
Carga Horária Semanal: 2 aulas

Justificativa

Este plano de aula mensal visa desenvolver o vocabulário e as estruturas gramaticais relacionadas à família, promovendo a interação oral e a construção de repertório lexical em inglês. A abordagem lúdica e colaborativa busca engajar os alunos, considerando seu perfil e a necessidade de desafios e relevância nas atividades.

Objetivos

• Promover a identificação e descrição dos membros da família em inglês.
• Desenvolver a habilidade de utilizar o verbo “to be” para descrever pessoas e suas relações familiares.
• Estimular a apresentação oral sobre a família, desenvolvendo a confiança e a expressão em inglês.
• Construir um vocabulário relativo a temas familiares, rotina diária e atividades de lazer.

Habilidades BNCC

• (EF06LI06) Planejar apresentação sobre a família a comunidade e a escola compartilhando-a oralmente com o grupo.
• (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares, escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros.
• (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas, verbo “to be” e descrever rotinas diárias.
• (EF06LI22) Descrever relações por meio do uso de apóstrofo + “s”.

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Semana 1: Membros da Família

Objetivos da Semana

• Introduzir o vocabulário relacionado aos membros da família.
• Praticar a estrutura do verbo “to be” em frases simples.

Conteúdos

• Vocabulário: family members (father, mother, brother, sister, etc.)
• Estrutura do verbo “to be”.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada (30 min): Apresentar o vocabulário dos membros da família utilizando imagens no quadro branco. Fazer perguntas aos alunos sobre suas famílias para promover a interação.
2. Atividade em Grupo (30 min): Dividir a turma em grupos de 5. Cada grupo deve criar um cartaz com o vocabulário aprendido, ilustrando os membros da família e utilizando frases com o verbo “to be”.
3. Apresentação dos Grupos (30 min): Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma, utilizando o vocabulário e a estrutura do verbo “to be”.

Recursos

• Livro didático
• Quadro branco
• Materiais para cartazes (papel, canetas, etc.)

Avaliação

• Observação da participação e colaboração nas atividades em grupo.
• Avaliação dos cartazes apresentados.

Tarefa de Casa

• Criar uma breve descrição escrita da própria família utilizando o vocabulário aprendido e o verbo “to be”.

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Semana 2: Descrição da Família

Objetivos da Semana

• Consolidar o uso do verbo “to be” na descrição de membros da família.
• Promover a prática oral através de role-plays.

Conteúdos

• Estruturas descritivas utilizando “to be”.

Atividades (detalhadas)

1. Revisão (15 min): Revisar o vocabulário e estruturas aprendidas na semana anterior.
2. Role-Play (45 min): Em duplas, os alunos devem representar uma conversa onde descrevem suas famílias, utilizando o verbo “to be”. Cada dupla apresentará sua conversa para a turma.
3. Quiz Cultural (30 min): Realizar um quiz sobre diferentes culturas familiares ao redor do mundo, utilizando computadores para pesquisa.

Recursos

• Computadores com acesso à internet
• Material de apoio para o quiz

Avaliação

• Observação da participação nas atividades de role-play.
• Resultados do quiz cultural.

Tarefa de Casa

• Escrever um parágrafo sobre a própria família, utilizando o verbo “to be” e apresentá-lo na próxima aula.

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Semana 3: Apresentação Oral

Objetivos da Semana

• Preparar e realizar uma apresentação oral sobre a família.
• Utilizar o vocabulário e estruturas gramaticais aprendidas.

Conteúdos

• Estruturas para apresentação oral.

Atividades (detalhadas)

1. Planejamento da Apresentação (30 min): Os alunos devem planejar suas apresentações utilizando um esboço com os principais pontos a serem abordados sobre suas famílias.
2. Apresentação (60 min): Cada aluno apresenta sua família para a turma, utilizando o vocabulário e o verbo “to be”. Os colegas podem fazer perguntas após cada apresentação.
3. Feedback Coletivo (30 min): Após as apresentações, promover uma discussão sobre o que aprenderam com as apresentações dos colegas.

Recursos

• Quadro branco
• Computadores para pesquisa de apoio

Avaliação

• Avaliação das apresentações orais com base na clareza, uso do vocabulário e estrutura gramatical.
• Feedback dos colegas.

Tarefa de Casa

• Refletir sobre a apresentação e escrever um parágrafo sobre o que aprendeu com os colegas.

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Observações

• As atividades foram planejadas para atender o perfil da turma, incluindo estratégias que promovem a interação e o engajamento dos alunos.
• O uso de tecnologia e trabalho em grupo visa tornar as aulas mais dinâmicas e interessantes.

Bibliografia

• Livro didático de Inglês do 6º ano.
• Recursos online sobre vocabulário e estruturas gramaticais em inglês.