A proposta deste plano de aula tem como foco proporcionar aos bebês uma experiência rica e significativa com tambores e superfícies percussivas, estimulando a percepção sonora e o desenvolvimento motor. Durante a atividade, os bebês terão a oportunidade de explorar ritmos e batidas, criando uma conexão natural entre os sons e seus próprios movimentos. A interação com o ambiente, os materiais sonoros e a troca com outros bebês contribuirão para o desenvolvimento das suas habilidades cognitivas e sociais, além de fortalecer a comunicação através da musicalidade.

O contato dos bebês com objetos sonoros é fundamental para a construção de seu repertório sensorial. Eles poderão manipular e experimentar os tambores, compreendendo como o som varia de acordo com a superfície e a intensidade da batida. Desta forma, a aula não apenas irá promover o prazer da sonoridade, mas também será uma preciosa oportunidade para a exploração dos seus movimentos corporais e da socialização, essenciais nesta fase de desenvolvimento inicial.

Tema: Bebês e Tambores
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

Promover a exploração de sons e ritmos através do uso de tambores, favorecendo a percepção auditiva e o desenvolvimento motor dos bebês.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar a experiência de produção de sons com diferentes objetos percussivos.
– Estimular a coordenação motora fina e grossa através da manipulação de tambores.
– Facilitar a interação entre os bebês, promovendo o convívio social e a troca de experiências.
– Incentivar a comunicação por meio da sonoridade, gestos e expressões corporais.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

Materiais Necessários:

– Tambores de diferentes tamanhos e tipos (caixas, baldes, tambores de brinquedo)
– Colheres de madeira ou plásticas
– Tirantes de pano ou cartões coloridos como superfície de batida
– Tapete macio para a colocação dos bebês

Situações Problema:

– Como podemos transformar o silêncio em som?
– O que acontece quando batemos mais forte ou mais devagar no tambor?
– Quais sons conseguimos fazer usando nossos corpos junto com os instrumentos?

Contextualização:

Os bebês são naturalmente curiosos e explorers. Eles já começam a interagir com o mundo ao seu redor desde muito pequenos, utilizando suas habilidades sensoriais. Neste sentido, a exposição a ritmos através de tambores é uma ótima maneira de estimular a percepção auditiva e as interações sociais. A atividade proposta visa canalizar essa curiosidade numa experiência lúdica e educativa, onde os bebês podem explorar, criar e se expressar por meio do som e do movimento.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Ambiente: Organize um espaço amplo e seguro, com tapetes macios para os bebês se sentarem. Disponha os tambores e outros instrumentos ao redor, de modo que estejam ao alcance dos bebês.
2. Rodada de Apresentação: Reúna os bebês em um círculo e, utilizando um tambor, faça uma demonstração inicial. Dê batidas leves e crie diferentes ritmos, para que possam perceber a variação de sons.
3. Exploração Livre: Permita que os bebês se aproximem dos tambores e comecem a explorar os sons. Incentive que eles batam, arrastem os pés ou utilizem as palmas das mãos ou colheres para descobrir diferentes texturas sonoras.
4. Ritmos e Movimentos: Após a exploração inicial, inicie uma dinâmica de interação onde, ao tocar o tambor, os bebês devem se movimentar conforme o ritmo. Por exemplo, batidas lentas podem significar que devem se mover devagar, enquanto batidas rápidas podem estimular movimentos mais acelerados.
5. Fechamento com Música: Ao final, ligue uma música suave e envolvente. Permita que as crianças batam nos tambores seguindo a música, promovendo a concentração e a harmonização dos sons criados.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de descoberta sonora:
– Objetivo: Explorar os diferentes sons que os tambores conseguem produzir.
– Descrição: Propor que cada bebê use a colher para experimentar sons variados conforme diferentes superfícies.
– Instruções: Colocar cada bebês em torno dos materiais e estimular a batida leve, crescente, e repetida.
– Materiais: Tambores, colheres, superfícies sonoras diversas.

2. Movimentação rítmica:
– Objetivo: Promover movimentos corporais em sintonia com o ritmo da percussão.
– Descrição: Introduzir um ritmo e pedir que os bebês realizem ações (como bater palmas ou balançar os braços).
– Instruções: Batidas cadenciadas para diferentes ações de movimento.
– Materiais: Apenas os próprios bebês e os tambores.

3. Jogos de imitação:
– Objetivo: Estimular a imitação e a participação.
– Descrição: O educador utiliza a percussão, e as crianças devem imitar os movimentos e os sons.
– Instruções: Fazer uma sequência simples e incentivar os bebês a repetirem.
– Materiais: Tambores e colheres.

4. História musical:
– Objetivo: Integrar música e narrativa.
– Descrição: Contar uma história enquanto faz batidas nos tambores que acompanhem a narrativa.
– Instruções: Envolver os bebês nos momentos certos da história com batidas ou sons.
– Materiais: Livros ilustrados e tambores.

5. Ritmo do corpo:
– Objetivo: Fomentar a percepção corporal.
– Descrição: Criar uma sequência de sons com o próprio corpo e fazer uma integração com o som do tambor.
– Instruções: Pedir para batucar a perna, o chão, e depois combinar com a batida do tambor.
– Materiais: O próprio corpo e tambores.

Discussão em Grupo:

Promova uma reflexão em grupo sobre a experiência sonora e as sensações que os bebês sentiram. Este momento é essencial para ajudar as crianças a expressarem o que viveram.

Perguntas:

– Qual som você mais gostou?
– O que você sente quando bate no tambor?
– Vamos tentar fazer um som diferente juntos?

Avaliação:

A avaliação será observacional, buscando identificar como os bebês interagem com os materiais e com os colegas. Os educadores devem observar a curiosidade, a capacidade de imitação, e a adaptação às propostas apresentadas.

Encerramento:

Finalizar a atividade agradecendo a participação de todos. É importante fazer um fechamento lúdico com música e surpresas, reforçando a experiência vivida e estabelecendo um vínculo positivo com a prática musical.

Dicas:

– Utilize ambientes acolhedores com boa acústica.
– Esteja atento ao conforto e segurança dos bebês durante as atividades.
– Valorize cada interação e por menor que seja, dê espaço para eles se expressarem.

Orientações finais sobre o plano:

As atividades propostas neste plano têm como foco o desenvolvimento da exploração sensorial por meio do contato com superfícies percussivas. Os bebês, nessa faixa etária, são extremamente receptivos e têm grande capacidade de absorver novas experiências. Portanto, é fundamental estimular esses momentos com atividades ricas e diversificadas, que possam também ser adaptadas conforme a resposta do grupo.

Incentivar a interação social e a comunicação entre os bebês é crucial, pois eles estão em uma fase de descobertas. As interações com os colegas e com os educadores possibilitam um espaço onde eles podem se expressar e perceber o efeito que suas ações têm sobre os outros. A musicalidade, quando introduzida com ritmos e sons, se torna um elo importante nesta interação, abrindo portas para uma aprendizagem significativa.

Ao final da aula, é essencial que o educador tenha uma percepção ampla do que foi vivenciado, promovendo as trocas e reflexões necessárias. Proporcionar um ambiente de confiança e descobertas ajuda a facilitar essa aprendizagem lúdica. Realmente, a educação infantil acolhe o potencial criativo e a espontaneidade dos bebês, e ao trabalhar com ritmos e tambores, estamos fechando um ciclo de descobertas e sensações incríveis.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Exploração de texturas sonoras:
– *Objetivo:* Proporcionar uma experiência sensorial através de diferentes superfícies sonoras.
– *Faixa Etária:* 0 a 1 ano e 6 meses.
– *Descrição:* Oferecer diferentes materiais, como papel, plástico e tecido, para que os bebês experimentem em tambor e vejam como o som muda.
– *Materiais:* Objetos de diferentes texturas e tambores.
– *Modo de condução:* Os educadores devem supervisionar a atividade, incentivando a exploração ao toque.

2. Dança com acompanhamentos:
– *Objetivo:* Estimular a movimentação corporal através da dança com sons percussivos.
– *Faixa Etária:* 0 até 1 ano e 6 meses.
– *Descrição:* Criar uma dança onde os bebês são colocados para dançar seguindo os ritmos dos tambores.
– *Materiais:* Música e instrumentos de percussão.
– *Modo de condução:* Os educadores devem acompanhar com batidas dos tambores e imitar a dança junto aos bebês.

3. Mini concertos:
– *Objetivo:* Promover a interação social e a comunicação através da música.
– *Faixa Etária:* 0 a 1 ano e 6 meses.
– *Descrição:* Organizar pequenos concertos onde cada bebê pode tocar um tambor.
– *Materiais:* Vários instrumentos de percussão disponíveis.
– *Modo de condução:* Os educadores devem se envolver e guiar os bebês durante a apresentação.

4. Esconde-esconde musical:
– *Objetivo:* Desenvolver a percepção auditiva e a atenção.
– *Faixa Etária:* 0 a 1 ano e 6 meses.
– *Descrição:* Jogar o esconde-esconde onde os bebês devem encontrar um tambor escondido ao som de batidas de outros tambores.
– *Materiais:* Tambores e objetos de som.
– *Modo de condução:* Os educadores devem guiar as crianças pelo som e deixar os bebês se aventurarem.

5. História rítmica:
– *Objetivo:* Integrar a narrativa com a musicalidade.
– *Faixa Etária:* 0 a 1 ano e 6 meses.
– *Descrição:* Contar uma história enquanto se utiliza os tambores para simbolizar partes da narrativa.
– *Materiais:* Livros ilustrados e instrumentos de percussão.
– *Modo de condução:* Os educadores devem envolver os bebês nas partes da história, convidando-os a tocar quando for mencionado o som.