O plano de aula a ser apresentado tem como foco os numerais, especificamente o número 2. A proposta é, além de rever a grafia desse numeral, associar o número 2 à quantidade que ele representa, além de relembrar a letra A, ampliando assim o vocabulario das crianças. Especificamente dirigido a crianças na faixa etária de 4 anos, este plano está alinhado aos cinco campos de experiência da Educação Infantil, permitindo uma abordagem integrada e prazerosa no aprendizado dos alunos.
Os objetivos são diversos, mas o foco principal é garantir que as crianças consigam reconhecer e escrever o número 2, associando-o a dois objetos diferentes, e, ao mesmo tempo, estimulando a expressão verbal e a criatividade em suas práticas educacionais. O plano inclui atividades variadas que envolvem movimento, arte e linguagem, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmica.
Tema: Numerais – Numeral 2
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a familiarização das crianças com o numeral 2, associando a escrita correta do número à quantidade e a objetos que representam esse valor, além de trabalhar a letra A e expandir o vocabulário.
Objetivos Específicos:
– Identificar o numeral 2 em diferentes contextos visuais.
– Associar a quantidade de dois objetos ao numeral 2.
– Reforçar a escrita da letra A e associar palavras que contenham essa letra.
– Ampliar o vocabulário relacionado a números e cores, promovendo uma linguagem mais rica.
Habilidades BNCC:
–
(EI03EF01) Expressar ideias desejos sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral escrita espontânea fotos desenhos e outras formas de expressão.
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(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações definindo contextos personagens estrutura da história.
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(EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes depois e entre em sequências.
–
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho pintura colagem dobradura escultura criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Cartolina ou papel sulfite.
– Lápis de cor ou lápis de cera.
– Brinquedos ou objetos em pares (ex: duas bolas, duas bonecas).
– Livros ilustrados que contenham o número 2 e a letra A.
– Cartões com o numeral 2 e imagens que representam dois objetos.
Situações Problema:
– Como podemos representar o número 2 com objetos diferentes?
– Quais palavras podemos encontrar que começam com a letra A?
– Você consegue imaginar duas coisas que você gosta?
Contextualização:
O número 2 é uma parte fundamental do nosso cotidiano, presente em muitas situações e objetos. Para crianças dessa faixa etária, é importante fazer a conexão entre o número em si e o que ele representa em termos de quantidade. Além disso, o aprendizado da letra A é uma etapa inicial na formação da linguagem escrita que proporcionará um tempo divertido de exploração.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Comece com uma roda de conversa onde as crianças são convidadas a falar sobre objetos que vêm em pares e incentivá-las a pensarem em palavras que começam com a letra A.
2. Apresentação do Tema: Apresente o numeral 2 utilizando cartões com o número e imagens de dois objetos. Pergunte a cada criança quantos objetos estão nas imagens.
3. Atividade de Desenho: Entregar a cartolina e as cores para que as crianças desenhem duas coisas que elas gostam, e ao lado do desenho, elas devem escrever o número 2. Os alunos que já escrevem a letra A podem ser incentivados a incluir palavras que começam com a letra.
4. Brincadeira de Contar: Em grupos, distribua os brinquedos em pares e convide as crianças a contarem em voz alta e a empilharem os objetos de forma que cada pilha tenha exatamente dois itens.
5. Finalização da Aula: Brinque de um “jogo do número,” onde se pronunciará o número, e as crianças devem levantar as mãos com dois dedos.
Atividades sugeridas:
1. Desenhar e colorir duas frutas diferentes, escrevendo o número 2 ao lado de cada desenho.
2. Realizar uma busca por pares na sala, procurando objetos iguais.
3. Criar um mural coletivo onde cada criança vai colar duas fotos de objetos que representam o número.
4. Reforçar a letra A com desenhos de animais ou frutas que dessa letra, fazendo uma colagem.
5. Realizar uma divertida história em grupo onde os protagonistas são sempre dois (ex: dois amigos viajantes) e pedir que as crianças recontem em pequenos grupos.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre o que significa ter dois de algo. Pergunte como as crianças se sentem quando têm algo em quantidade, o que elas preferem – ter muitos ou ter pares de objetos. Essa discussão poderá abordar temas como amizade (ter um amigo) e partilha.
Perguntas:
– O que você gosta de fazer com um amigo?
– Quantas coisas você tem que são iguais?
– Você consegue pensar em outras palavras que comecem com a letra A?
Avaliação:
A avaliação deverá ser contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de identificar e representar o número 2, e a utilização da letra A em palavras. Além disso, a consideração do envolvimento nas discussões e a criatividade durante as atividades práticas também serão analisadas.
Encerramento:
Ao final da aula, reúna as crianças novamente na roda de conversa e permita que compartilhem suas criações e descobertas sobre o número 2. Isso reforça o aprendizado, valoriza a expressão e promove o ouvir e o falar em grupo.
Dicas:
– Durante a apresentação do número, use a música para facilitar a memorização.
– Aproveite o momento de contação de histórias para incluir o numeral 2 e a letra A em narrativas, tornando a experiência mais rica.
– Crie um ambiente em que as crianças sintam-se à vontade para expressar seus pensamentos e sentimentos.
Texto sobre o tema:
O número 2 representa uma das quantidades mais simples e importantes em nosso cotidiano. Associá-lo a objetos concretos, como duas maçãs ou dois lápis, torna o aprendizado mais tangível e significativo para as crianças. Ensinar essas associações por meio da prática lúdica ajuda os pequenos a compreenderem melhor o conceito de números de forma divertida.
A letra A, além de ser uma das primeiras letras que as crianças aprendem, é um canal de comunicação que se abre para um mundo cheio de palavras. Ao estimular o reconhecimento da letra A junto ao numeral 2, estamos não apenas ensinando a escrita, mas também ampliando o vocabulário das crianças, tornando-as mais preparadas para interações sociais e para a leitura.
Portanto, o ensino de números e letras deve ser uma experiência integrada. O uso de brincadeiras, arte e linguagem oral são ferramentas essenciais que enriquecem o desenvolvimento infantil e ajudam na formação de uma base sólida para novas aprendizagens.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula desenvolvido pode ser expandido para incluir outras atividades com números, como a criação de um “caderno de números”, onde as crianças possam desenhar e associar números a objetos em sua vida diária. Dessa forma, elas terão um registro físico das suas aprendizagens.
Outras quantidades podem ser introduzidas em aulas subsequentes, como o 3 e o 4, utilizando sempre a mesma metodologia – associação de números a objetos, jogos de contar e uso de letras específicas. Isso promove um aprendizado sequencial e integrado.
Além disso, a inclusão de livros que trazem histórias com esses números e letras como protagonistas pode se tornar um recurso eterno em sala de aula. Essa estratégia incentivaria a leitura de maneira aprimorada e ajudaria a fomentar o interesse das crianças por histórias que envolvem números e interação social.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que as atividades sejam adaptadas ao perfil dos alunos, considerando as diferentes formas de aprendizado e seus ritmos. A utilização de jogos, música e narrativas torna o aprendizado mais acompanhado e divertido. Cada criança deve ter a oportunidade de se expressar e participar ativamente, desenvolvendo sua confiança.
Os momentos de roda de conversa são fundamentais para que as crianças possam verbalizar seus pensamentos e sentimentos em relação ao que aprenderam, podendo assim, desenvolver sua linguagem e comunicação. Essas trocas também ensinam sobre empatia e respeito pela opinião do outro.
Por fim, o envolvimento dos educadores em todo o processo não deve ser subestimado. É essencial que eles estejam bem preparados para guiar discussões, mediar conflitos que possam surgir e estimular a curiosidade e o interesse das crianças, reforçando a ideia de que o aprendizado pode ser um ato prazeroso e colaborativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do “Dois”: Organize uma caça ao tesouro na qual as crianças devem encontrar pares de objetos pela sala e juntar em duplas, contando em voz alta cada um deles.
2. Música do Número 2: Crie uma canção simples em que a letra enfatize o número 2 e a letra A, incentivando as crianças a cantar e dançar.
3. Arte com Números: Elaborar uma atividade artística onde as crianças usam cola, papel colorido e outros materiais para criar uma obra de arte que ilustre o número 2.
4. Teatro com Duas Personagens: Organizar uma encenação onde duas crianças representem a letra A e o número 2 em uma história simples e divertida.
5. Cartão de Parceria: As crianças devem fazer cartões em que desenharão e associarão o número 2 a palavras que começam com a letra A, criando um livro coletivo que pode ser compartilhado em momentos de leitura na sala de aula.
Esse plano de aula, quando aplicado de forma dinâmica e lúdica, tornará o aprendizado dos numerais e letras uma experiência significativa, contribuindo para o desenvolvimento integral da criança.