Planejamento Anual: Ensino Religioso – 6º ano – 2026

IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola Estadual Senador João Bosco Ramos de Lima	Ensino Religioso	6º ano	Professora: Marcela de Souza Bezerra Marques	2026	80h anuais

JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O componente curricular de Ensino Religioso é fundamental para a formação integral dos alunos do 6º ano, pois promove reflexões sobre a diversidade religiosa e a importância da convivência pacífica entre diferentes crenças. Neste contexto, o Ensino Religioso não apenas enriquece o conhecimento dos estudantes sobre tradições religiosas, mas também contribui para a construção de uma identidade crítica e respeitosa, essencial em uma sociedade plural. A abordagem de temas como identidade e alteridade permite que os alunos compreendam a si mesmos e aos outros, reconhecendo a relevância da empatia e do respeito nas relações interpessoais.

Além disso, o Ensino Religioso desempenha uma função significativa no desenvolvimento moral e ético dos alunos. Ao explorar ensinamentos e valores presentes nas diversas tradições religiosas, os estudantes são incentivados a refletir sobre suas próprias crenças e a considerar a diversidade como uma riqueza cultural e espiritual. Essa disciplina também atua na formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis, que compreendem a importância de respeitar as diferenças e de atuar em prol da justiça social. A BNCC orienta que o Ensino Religioso deve ser abordado de maneira a valorizar as diferentes manifestações de fé, promovendo um diálogo inter-religioso que enriquece a convivência humana.

A conexão do Ensino Religioso com a realidade dos alunos é evidente, uma vez que muitos deles vivenciam, em seu cotidiano, situações que envolvem a diversidade de crenças e valores. A escola, como espaço de formação, deve ser um reflexo dessa sociedade plural, onde todos são bem-vindos a compartilhar suas experiências e aprendizados. Além disso, a abordagem de conteúdos que dialoguem com a vivência dos alunos torna o aprendizado mais significativo e relevante, fortalecendo a compreensão de que a religião é um fenômeno cultural que deve ser estudado e respeitado em suas múltiplas dimensões.

OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de reconhecer e valorizar a diversidade religiosa presente na sociedade.
• Fomentar a reflexão crítica sobre a função da religião na vida dos indivíduos e nas comunidades.
• Promover o respeito às diferenças e a convivência pacífica entre pessoas de diferentes crenças.
• Estimular a compreensão da religião como um fenômeno cultural e social.
• Desenvolver a capacidade de interpretar textos religiosos e suas influências na vida cotidiana.
• Incentivar o diálogo inter-religioso, promovendo o respeito e a empatia entre praticantes de diferentes tradições.
• Explorar a relação entre mito, rito e símbolo nas práticas religiosas.
• Fomentar a autoavaliação dos alunos em relação a suas próprias crenças e valores.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação sobre temas religiosos diversificados.
• Promover a construção de projetos que envolvam a prática de respeito e convivência entre diferentes crenças.
• Reconhecer a importância da tradição escrita na preservação de memórias religiosas.
• Explorar a relação entre religião e questões sociais contemporâneas.
• Desenvolver a capacidade de realizar debates respeitosos sobre temas polêmicos envolvendo religião.
• Incentivar a construção de um portfólio individual que reflita o aprendizado ao longo do ano.
• Promover a colaboração e o trabalho em equipe por meio de atividades grupais.

HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF06ER01	Identidade e alteridade	1º
EF06ER02	Diversidade religiosa	1º
EF06ER03	Diversidade religiosa	2º
EF06ER04	Respeito às diferentes crenças	2º
EF06ER05	Convivência e respeito às diferenças	3º
EF06ER06	Fenômeno religioso como construção cultural	3º
EF06ER07	Religião e sociedade	4º

CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
O ser humano e sua dimensão religiosa	Identidade e alteridade	O que é religião? Elementos constitutivos da religião.	1º	10h
O ser humano e sua dimensão religiosa	Diversidade religiosa	Estudo de diferentes religiões: Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo.	1º	12h
O ser humano e sua dimensão religiosa	Fenômeno religioso como construção cultural	A religião como parte da cultura e da identidade social.	2º	10h
O ser humano e sua dimensão religiosa	Respeito às diferentes crenças	Ética e valores nas diferentes tradições religiosas.	2º	10h
O ser humano e sua dimensão religiosa	Convivência e respeito às diferenças	Práticas de respeito e convivência entre pessoas de diferentes crenças.	3º	10h
O ser humano e sua dimensão religiosa	Religião e sociedade	Influência da religião na sociedade contemporânea.	3º	10h
Mitos, ritos e símbolos	Reconhecimento da importância de mitos e ritos	O papel dos mitos, ritos e símbolos nas celebrações religiosas.	4º	10h
Mitos, ritos e símbolos	Exemplos práticos de rituais	Estudo de rituais e suas significações nas diferentes tradições.	4º	10h

METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas são centrais no planejamento do Ensino Religioso, favorecendo uma aprendizagem mais significativa e engajadora. Entre as principais abordagens, destacam-se a aprendizagem baseada em projetos, que permite aos alunos explorar temas religiosos de forma integrada e colaborativa. A resolução de problemas é outra estratégia importante, promovendo um ambiente onde os alunos podem discutir e refletir sobre questões éticas e sociais relacionadas à religião. O uso de tecnologias digitais, como plataformas de aprendizagem online e recursos multimídia, potencializa o envolvimento dos alunos e torna as aulas mais dinâmicas.

Um exemplo prático é a realização de um projeto sobre a diversidade religiosa na comunidade local, onde os alunos podem pesquisar diferentes religiões, entrevistar membros de diversas crenças e apresentar suas descobertas em um evento escolar. Além disso, a utilização de debates e discussões em sala de aula estimula a reflexão crítica, permitindo que os alunos desenvolvam suas opiniões de forma respeitosa e fundamentada. O trabalho em grupo é incentivado para promover a colaboração e o respeito à diversidade de opiniões, tornando o aprendizado mais inclusivo e representativo das diferentes realidades presentes na sala de aula.

ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As adequações curriculares são fundamentais para atender à diversidade de aprendizagens presentes em sala de aula. As atividades diferenciadas são planejadas para que todos os alunos, independentemente de suas capacidades, tenham acesso ao conteúdo de forma equitativa. Por exemplo, os alunos podem apresentar seus projetos em diferentes formatos, como vídeos, cartazes ou exposições orais, permitindo que cada um utilize suas habilidades e expressões pessoais.

Além disso, o uso de múltiplas linguagens – como artes, música e tecnologia – enriquece as atividades e favorece a inclusão de todos os alunos, garantindo que diferentes formas de aprender e se expressar sejam respeitadas. Por exemplo, a realização de uma apresentação artística sobre um rito de uma determinada religião pode ser uma forma eficaz de envolver alunos que se comunicam melhor através da arte. As avaliações também são adaptadas para contemplar as diferentes maneiras de refletir e aprender, assegurando que o processo educativo seja verdadeiramente inclusivo.

AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, Discussões em grupo	Compreensão inicial dos conceitos	Inicio do ano	Identificar conhecimentos prévios	10%
Formativa	Portfólios, Observações	Desenvolvimento ao longo do ano	Mensal	Acompanhar progresso individual	30%
Somativa	Provas, Trabalhos escritos	Domínio dos conteúdos e habilidades	Ao final de cada bimestre	Avaliar aprendizagem consolidada	40%
Autoavaliação	Reflexões escritas	Consciência do próprio aprendizado	Semestral	Fomentar a autonomia	10%
Trabalhos e projetos	Produções em grupo	Colaboração e compreensão do tema	Durante o ano	Estimular o trabalho coletivo	10%

A recuperação será realizada através de atividades de reforço, reuniões de acompanhamento e propostas de recuperação pedagógica individualizadas, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de alcançar os objetivos de aprendizagem previstos.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Ensino Religioso
• Textos e artigos sobre diversidade religiosa
• Documentários sobre religiões
• Filmes que abordem temas religiosos
• Materiais manipuláveis (cartazes, símbolos religiosos)
• Recursos digitais (sites, plataformas de aprendizagem)
• Aplicativos educativos sobre religiões
• Jogos de tabuleiro que abordem temas religiosos
• Vídeos educativos no YouTube
• Visitas a locais de culto
• Entrevistas com líderes religiosos
• Revistas e jornais que tratem de questões religiosas
• Redes sociais para debates e troca de ideias
• Slides e apresentações multimídia
• Mapas conceituais sobre tradições religiosas
• Livros de literatura infantojuvenil com temas religiosos
• Atividades práticas de pesquisa
• Fichas de leitura e reflexão
• Cartões de estudo com definições e conceitos-chave
• Material de arte para produções criativas
• Quizzes e jogos interativos online
• Grupos de discussão online
• Espaços de reflexão e meditação
• Atividades de teatro e dramatização
• Informativos sobre eventos religiosos
• Cartazes informativos sobre ritos e símbolos
• Modelos de rituais para simulação
• Sites e blogs sobre religiosidade
• Material de apoio para professores sobre metodologias ativas

PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Diversidade Religiosa na Comunidade	Fomentar o respeito e a convivência entre diferentes religiões.	Aprendizagem baseada em projetos	Pesquisa de campo, entrevistas, apresentação de resultados.	1º semestre	Relatório e apresentação oral.
Ritos e Celebrations	Compreender a importância dos ritos nas diferentes religiões.	Trabalho em grupo	Elaboração de uma apresentação sobre um rito específico.	2º semestre	Exposição e criação de material visual.
Ética e Valores Religiosos	Refletir sobre os valores presentes nas diferentes tradições.	Discussão em sala	Debate sobre temas éticos contemporâneos.	2º semestre	Relatório de debate.

CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução ao Ensino Religioso; Identidade e Alteridade.	Início do Projeto: Diversidade Religiosa na Comunidade.	Diagnóstica	15/01
Fevereiro	5-8	Diversidade Religiosa: Budismo e Cristianismo.	Continuação do Projeto.	Formativa	28/02
Março	9-12	Diversidade Religiosa: Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo e Judaísmo.	Projeto: Ritos e Celebrações.	Formativa	30/03
Abril	13-16	Respeito às Diferentes Crenças e Convivência.	Continuação do Projeto.	Somativa	20/04
Maio	17-20	Ritos e Símbolos nas Diferentes Religiões.	Exposição dos Projetos.	Formativa	15/05
Junho	21-24	Influência da Religião na Sociedade Contemporânea.	Relatório sobre o Projeto.	Autoavaliação	10/06
Julho	25-28	A importância da Tradição Escrita.	Revisão dos Projetos.	Somativa	15/07
Agosto	29-32	Debates sobre Ética e Valores Religiosos.	Debate em sala.	Formativa	30/08
Setembro	33-36	Preparação para o encerramento do ano letivo.	Apresentação Final dos Projetos.	Somativa	15/09
Outubro	37-40	Reflexão sobre a Aprendizagem e Conclusão dos Projetos.		Autoavaliação	30/10
Novembro	41-44	Encerramento do Ano Letivo e Avaliação Final.		Somativa	15/11
Dezembro	45-48	Reuniões de Pais e Reflexões Finais.		Recuperação	20/12

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• HADDAD, N. M. Ensino Religioso: Reflexão e Prática. São Paulo: Editora Paulinas, 2018.
• VERGARA, G. A. Diversidade Religiosa e Educação: Diálogos Possíveis. São Paulo: Editora Loyola, 2019.
• RIBEIRO, E. Ensino Religioso e Formação de Cidadania. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2020.
• ALMEIDA, M. Ensino Religioso, Cultura e Identidade. São Paulo: Editora Moderna, 2021.
• PEREIRA, L. D. Práticas de Ensino Religioso na Escola Pública. Campinas: Editora Autores Associados, 2022.
• LUZ, T. O. O Ensino Religioso e a Diversidade Cultural. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2023.
• Disponível em: www.gov.br/mec
• Disponível em: www.unesco.org
• Disponível em: www.religioneducation.org

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao estudo do fenômeno religioso e sua importância na sociedade.	(EF06ER01), (EF06ER02)	Exposição dialogada e dinâmica em grupo para discutir a importância da religião na vida das pessoas.	Debate em sala sobre experiências pessoais relacionadas à religião; criação de um mural coletivo sobre a diversidade religiosa.	Marcadores, papel kraft, canetas, projetor.	Participação no debate, análise da contribuição no mural.
2	Identidade e alteridade nas tradições religiosas.	(EF06ER03), (EF06ER06)	Aula expositiva com vídeos e discussões em grupo sobre identidade religiosa.	Leitura de textos sobre identidade e alteridade; construção de um texto reflexivo sobre uma tradição religiosa que o aluno se identifica.	Textos selecionados, vídeos curtos, caderno para anotações.	Análise dos textos reflexivos e participação nas discussões.
3	Diversidade religiosa: principais religiões do mundo.	(EF06ER02), (EF06ER04)	Pesquisa em grupo e apresentação sobre as características de cada religião.	Divisão da turma em grupos para cada religião; apresentação em formato de cartazes ou slides.	Acesso à internet, materiais de apresentação (papel, canetas, computador).	Apresentação e avaliação dos cartazes/slides com critério de clareza e conteúdo.
4	O ser humano e sua dimensão religiosa: crenças e valores.	(EF06ER05), (EF06ER06)	Discussões em grupos sobre como a religião influencia a vida cotidiana das pessoas.	Criação de um quadro comparativo das crenças e valores de diferentes religiões.	Quadros brancos, canetas, recursos digitais para pesquisa.	Qualidade do quadro comparativo e apresentação dos resultados.
5	Respeito às diferentes crenças: ética e convivência.	(EF06ER04), (EF06ER06)	Atividades de discussão em círculos sobre a importância do respeito à diversidade.	Role-playing onde os alunos representam diferentes crenças e discutem respeitosamente.	Espaço para as atividades, materiais para anotações.	Observação da participação e respeito nas atividades.
6	Ritos e celebrações nas diferentes religiões.	(EF06ER07), (EF06ER06)	Aula prática sobre como os ritos são expressões culturais e religiosas.	Simulação de uma celebração de diferentes religiões, discutindo seus significados.	Materiais para encenação (roupas, objetos simbólicos).	Avaliação da participação e compreensão dos ritos durante a simulação.
7	Textos sagrados e sua interpretação.	(EF06ER01), (EF06ER05)	Aula expositiva sobre a importância dos textos sagrados nas tradições religiosas.	Leitura de trechos de textos sagrados e análise em grupos.	Textos selecionados, cadernos para anotações.	Produção de uma análise escrita sobre o texto discutido.
8	O impacto social da religião: religião e sociedade.	(EF06ER04), (EF06ER05)	Discussão em sala e análise de casos sobre o papel da religião na sociedade.	Estudo de caso em grupos sobre religiões e sua influência social.	Artigos sobre o impacto social da religião, cadernos.	Relato da análise em grupos e feedback sobre a apresentação.
9	Mitologia e simbolismo nas tradições religiosas.	(EF06ER06), (EF06ER07)	Exposição sobre mitos e símbolos e suas funções nas práticas religiosas.	Criação de um projeto que ilustre um mito de uma religião estudada.	Materiais para criação (papel, tintas, materiais recicláveis).	Avaliação do projeto e sua apresentação para a turma.
10	Convivência e respeito às diferenças em contextos atuais.	(EF06ER02), (EF06ER05)	Aula de discussão sobre o papel das religiões na promoção da paz e do respeito.	Debate sobre iniciativas inter-religiosas em busca de paz.	Materiais para pesquisa sobre projetos inter-religiosos, cadernos.	Relato final sobre a importância da convivência pacífica.
11	Símbolos e ritos na prática religiosa: aprofundamento.	(EF06ER07), (EF06ER04)	Workshop sobre a confecção de símbolos e objetos rituais.	Criação de um símbolo que represente uma crença ou valor importante.	Materiais para confecção (papel, argila, tintas).	Avaliação da criatividade e significado do símbolo criado.
12	Revisão do conteúdo e apresentação dos projetos finais.	(EF06ER01), (EF06ER05)	Revisão colaborativa, promovendo debates sobre os conteúdos abordados no bimestre.	Apresentação dos projetos realizados durante o bimestre.	Materiais de apoio para apresentações, espaço para exposições.	Avaliação geral dos projetos e participação nas discussões.