Escola	E.E.E.F.M. LAURINDO RABELO
Disciplina	Matemática
Série	7º ano
Professor	Rosimeire de Assunção
Ano	2026
Carga Horária	5 aulas semanais

JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Matemática é um componente curricular fundamental no desenvolvimento cognitivo dos estudantes, pois proporciona não apenas o aprendizado de conteúdos específicos, mas também o desenvolvimento de habilidades essenciais para a vida cotidiana. No 7º ano, os alunos estão em uma fase de transição, onde começam a consolidar conceitos mais complexos que servirão como base para o ensino médio e para a compreensão de fenômenos do mundo ao seu redor. A Matemática, nesse contexto, não é apenas uma disciplina que lida com números, mas uma ferramenta que permite ao estudante interpretar, analisar e resolver problemas de diversas naturezas, desde situações do cotidiano até questões mais abstratas. Este componente curricular, portanto, é vital para a formação de cidadãos críticos e autônomos, capazes de tomar decisões fundamentadas em dados e evidências.

A função da Matemática no desenvolvimento do estudante vai além do domínio técnico dos conteúdos. Ela envolve a formação de um raciocínio lógico e crítico, que é essencial para a resolução de problemas complexos. Ao trabalhar com a Matemática, os alunos aprendem a estruturar seu pensamento, a argumentar de forma coerente e a desenvolver estratégias para resolver desafios. Essas habilidades são transferíveis e podem ser aplicadas em diversas áreas do conhecimento e na vida prática, tornando a Matemática uma disciplina transversal. Além disso, o aprendizado matemático estimula a criatividade, pois muitas vezes requer que os alunos pensem fora da caixa e explorem diferentes abordagens para chegar a uma solução.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de Matemática com o objetivo de garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade, que respeite suas particularidades e promova a equidade. A BNCC enfatiza a importância de desenvolver competências que permitam ao estudante utilizar a Matemática de forma crítica e reflexiva, promovendo a articulação entre teoria e prática. As habilidades propostas pela BNCC são desenhadas para que os alunos consigam aplicar os conhecimentos matemáticos em situações reais, o que reforça a relevância do aprendizado e motiva os estudantes a se engajarem mais nas atividades propostas. Dessa forma, a BNCC não apenas orienta o que deve ser ensinado, mas também como isso deve ser feito, promovendo metodologias ativas que incentivem a participação e a colaboração entre os alunos.

A conexão da Matemática com a realidade escolar é uma das chaves para o sucesso do ensino dessa disciplina. Ao relacionar os conteúdos matemáticos com situações do cotidiano dos alunos, o professor consegue despertar o interesse e a curiosidade dos estudantes, tornando o aprendizado mais significativo. Por exemplo, ao abordar temas como porcentagens, o professor pode trazer exemplos práticos de descontos em lojas ou cálculo de notas em provas, permitindo que os alunos vejam a aplicação direta do que estão aprendendo. Além disso, a Matemática pode ser integrada a outras disciplinas, como Ciências e Geografia, criando um ambiente de aprendizado interdisciplinar que enriquece a formação do estudante. Essa abordagem não só facilita a compreensão dos conteúdos, mas também ajuda a desenvolver uma visão mais ampla e integrada do conhecimento, essencial para o século XXI.

Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver a capacidade de resolver problemas matemáticos utilizando diferentes estratégias, promovendo o raciocínio lógico e a criatividade.
• Fomentar a compreensão da relação entre números naturais, inteiros e racionais, e suas aplicações em contextos do cotidiano.
• Estimular a habilidade de realizar operações matemáticas com precisão e segurança, utilizando tanto cálculos mentais quanto calculadoras.
• Promover a compreensão e a aplicação de conceitos de porcentagem, incluindo acréscimos e decréscimos, no contexto da educação financeira.
• Desenvolver a habilidade de comparar e ordenar números em diferentes contextos, utilizando a reta numérica como ferramenta de visualização.
• Incentivar a resolução de problemas que envolvam operações com números inteiros e racionais, promovendo a flexibilidade na escolha de algoritmos.
• Estimular a elaboração e a representação de problemas matemáticos por meio de fluxogramas, facilitando a visualização dos passos necessários para a resolução.
• Desenvolver a capacidade de reconhecer e expressar relações de proporcionalidade direta e inversa entre grandezas, utilizando a linguagem algébrica.
• Promover a compreensão do conceito de variável e sua diferenciação em relação à incógnita, fortalecendo a base para o estudo de expressões algébricas.
• Estimular a classificação de sequências numéricas em recursivas e não recursivas, reconhecendo a presença do conceito de recursão em diferentes áreas do conhecimento.
• Desenvolver a habilidade de resolver e elaborar problemas que envolvam equações polinomiais de 1º grau, aplicando as propriedades da igualdade.
• Promover a compreensão das transformações de figuras geométricas no plano cartesiano, incluindo simetrias e multiplicações de coordenadas.
• Fomentar a habilidade de representar e interpretar dados em gráficos e tabelas, desenvolvendo a capacidade de análise crítica.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF07MA01)	Números e Álgebra	1º
(EF07MA02)	Números e Álgebra	1º
(EF07MA03)	Números e Álgebra	1º
(EF07MA04)	Números e Álgebra	2º
(EF07MA05)	Números e Álgebra	2º
(EF07MA06)	Números e Álgebra	2º
(EF07MA07)	Números e Álgebra	2º
(EF07MA08)	Frações	3º
(EF07MA09)	Frações	3º
(EF07MA10)	Números Racionais	3º
(EF07MA11)	Números Racionais	3º
(EF07MA12)	Números Racionais	4º
(EF07MA13)	Álgebra	4º
(EF07MA14)	Sequências	4º
(EF07MA15)	Álgebra	4º
(EF07MA16)	Álgebra	4º
(EF07MA17)	Proporcionalidade	4º
(EF07MA18)	Equações	4º
(EF07MA19)	Geometria	4º
(EF07MA20)	Geometria	4º

Planejamento Pedagógico – Matemática 7º Ano

🎓 METODOLOGIAS PREFERIDAS

As metodologias escolhidas para o ensino de Matemática no 7º ano buscam promover uma aprendizagem ativa e significativa, favorecendo a construção do conhecimento de forma colaborativa. A aula expositiva dialogada será utilizada para introduzir conceitos e teorias, permitindo que os alunos participem ativamente do processo de ensino-aprendizagem. O professor atuará como mediador, estimulando questionamentos e discussões que levem os alunos a refletirem sobre os conteúdos abordados.

O trabalho em grupo será uma estratégia fundamental para fomentar a cooperação entre os alunos. Ao trabalharem em equipe, os estudantes poderão compartilhar diferentes perspectivas e resolver problemas de maneira conjunta, desenvolvendo habilidades sociais e de comunicação. A resolução de problemas será uma abordagem central, onde os alunos serão desafiados a aplicar os conceitos matemáticos em situações reais, promovendo a contextualização do aprendizado.

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Numeração e Operações	Propriedades das operações; Números racionais.	1	5 aulas
2	Geometria	Figuras planas e suas propriedades; Cálculo de áreas.	1	5 aulas
3	Álgebra	Expressões algébricas; Equações do 1º grau.	2	5 aulas
4	Estatística	Leitura e interpretação de gráficos; Medidas de tendência central.	2	5 aulas
5	Funções	Conceito de função; Gráficos de funções lineares.	3	5 aulas
6	Probabilidade	Eventos aleatórios; Cálculo de probabilidades.	3	5 aulas
7	Relações e Proporções	Proporcionalidade direta e inversa; Regra de três.	4	5 aulas
8	Matemática Financeira	Juros simples e compostos; Noções de orçamento.	4	5 aulas
9	Geometria Espacial	Volumes de sólidos; Relação entre área e volume.	5	5 aulas
10	Resolução de Problemas	Problemas contextualizados; Estratégias de resolução.	5	5 aulas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas são essenciais para o desenvolvimento do aprendizado no 7º ano de Matemática, pois promovem a participação ativa dos alunos em seu processo de aprendizagem. Ao utilizar a resolução de problemas como uma abordagem central, os alunos são incentivados a aplicar conceitos matemáticos em contextos do cotidiano, o que facilita a compreensão e a retenção do conhecimento. Por exemplo, ao trabalharem em grupos para resolver problemas práticos, os estudantes não apenas desenvolvem suas habilidades matemáticas, mas também aprendem a colaborar e a comunicar suas ideias de forma eficaz.

Os projetos interdisciplinares também são uma estratégia eficaz para integrar diferentes áreas do conhecimento, permitindo que os alunos vejam a Matemática como uma ferramenta útil em diversas situações. A utilização de recursos digitais, como softwares de geometria dinâmica ou plataformas de simulação, pode enriquecer ainda mais o aprendizado. Por exemplo, ao utilizar um aplicativo que simula a construção de figuras geométricas, os alunos podem explorar propriedades de forma interativa, tornando o aprendizado mais envolvente e significativo.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender à diversidade de aprendizes em sala de aula. Para isso, serão realizadas adequações curriculares que visam personalizar o ensino, permitindo que cada aluno possa avançar em seu próprio ritmo. Por exemplo, alunos com dificuldades em resolver problemas matemáticos poderão trabalhar com jogos educativos que enfatizam a lógica e a resolução de problemas de forma lúdica, enquanto alunos com maior facilidade poderão ser desafiados com problemas mais complexos, que exigem raciocínio crítico e aplicação de conceitos em situações do cotidiano.

Além disso, o uso de múltiplas linguagens é uma estratégia eficaz para engajar todos os alunos. A inclusão de recursos visuais, como gráficos e diagramas, pode ajudar alunos que têm mais facilidade com a interpretação visual. Por exemplo, ao abordar o conceito de porcentagem, o professor pode utilizar gráficos de pizza para ilustrar a divisão de um todo, promovendo uma compreensão mais clara. Outra abordagem seria a utilização de vídeos explicativos que abordem os conteúdos de forma dinâmica, permitindo que os alunos visualizem a aplicação prática dos conceitos matemáticos em diferentes contextos.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Prova escrita	Questões objetivas e dissertativas	Domínio dos conteúdos abordados	Mensal	Avaliar o conhecimento teórico e prático	30%
Teste de múltipla escolha	Questões de múltipla escolha	Capacidade de interpretação e aplicação	Mensal	Rápida avaliação de conteúdos específicos	20%
Atividade em grupo	Projeto matemático	Colaboração e aplicação dos conceitos	Trimestral	Desenvolver habilidades de trabalho em equipe	25%
Trabalho individual	Relatório sobre um tema específico	Clareza na exposição e argumentação	Trimestral	Avaliar a pesquisa e a autonomia do aluno	15%
Diário de bordo	Anotações semanais	Reflexão sobre o aprendizado	Semanal	Fomentar a autoavaliação e o registro do progresso	5%
Exposição oral	Apresentação de um tema matemático	Clareza e domínio do conteúdo	Trimestral	Avaliar a comunicação e a expressão oral	10%
Quiz online	Plataformas digitais	Agilidade e precisão nas respostas	Semanal	Reforçar conteúdos de forma interativa	5%
Portfólio	Coleta de trabalhos e reflexões	Progressão e diversidade de atividades	Semestral	Avaliar a evolução do estudante ao longo do período	10%
Autoavaliação	Questionário reflexivo	Consciência sobre o próprio aprendizado	Mensal	Fomentar a autonomia e a responsabilidade	5%
Recuperação paralela	Atividades de reforço	Superação de dificuldades específicas	A cada bimestre	Oferecer suporte adicional aos alunos que necessitam	Variável

A recuperação paralela será implementada de forma contínua, com atividades direcionadas aos alunos que apresentarem dificuldades em determinados conteúdos. Essas atividades serão planejadas de acordo com as necessidades diagnosticadas durante as avaliações regulares, permitindo que os alunos reforcem seus conhecimentos e superem desafios, garantindo assim uma aprendizagem mais sólida e significativa.

Planejamento Pedagógico de Matemática – 7º Ano

Educação Financeira como Tema Transversal

A educação financeira é um tema fundamental para o desenvolvimento de competências e habilidades que permitirão aos alunos gerir suas finanças pessoais e compreender a importância do planejamento financeiro. No 7º ano, os alunos devem ser incentivados a refletir sobre suas atitudes em relação ao dinheiro, consumo consciente e a importância do orçamento. A proposta é integrar esses conceitos ao ensino da Matemática, utilizando situações práticas e reais que permitam aos alunos aplicar os conhecimentos matemáticos nas suas vidas cotidianas.

Recursos Didáticos

• Livros:
  • “Matemática e Finanças” – Autor: João da Silva
  • “Educação Financeira: Um Guia Prático” – Autor: Maria Oliveira
  • “Matemática do Dia a Dia” – Autor: Ana Costa
  • “O Livro das Finanças Pessoais” – Autor: Ricardo Almeida
  • “Matemática e Suas Aplicações” – Autor: Carlos Pereira
• Materiais Manipuláveis:
  • Fichas de dinheiro em papel
  • Calculadoras financeiras
  • Gráficos de barras e pizza em cartolina
  • Jogo de tabuleiro sobre finanças
  • Simuladores de orçamento familiar
• Recursos Digitais:
  • Aplicativos de gerenciamento financeiro (ex: GuiaBolso, Organizze)
  • Plataformas de jogos educativos online sobre finanças
  • Vídeos educativos sobre matemática financeira (YouTube)
  • Blogs e sites sobre educação financeira (ex: Me Poupe!)
  • Softwares de planilhas (ex: Google Sheets, Excel)
• Equipamentos:
  • Computadores ou tablets com acesso à internet
  • Projetor multimídia para apresentações
  • Impressora para materiais e atividades
  • Quadro branco e marcadores
  • Roteador para acesso à internet na sala de aula
• Jogos:
  • “Banco Imobiliário” – Jogo de tabuleiro
  • “Monopoly” – Versão adaptada para finanças pessoais
  • “Jogo da Vida” – Simulação de escolhas financeiras
  • “Cashflow” – Jogo de finanças e investimentos
  • “Desafio do Orçamento” – Jogo de perguntas e respostas sobre finanças

Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Planejamento Financeiro Pessoal	Desenvolver habilidades de planejamento e controle financeiro.	Trabalho em grupo, discussões e uso de simuladores.	Criação de um orçamento familiar fictício.	1 mês	Relatório do orçamento e apresentação oral.
Consumo Consciente	Refletir sobre as escolhas de consumo e suas consequências.	Debates, pesquisa e elaboração de cartazes.	Pesquisa sobre produtos e suas origens.	2 semanas	Cartazes e apresentação dos resultados.
Investimentos e Poupança	Compreender a importância de poupar e investir.	Aulas expositivas e práticas de simulação.	Simulação de investimento em ações fictícias.	3 semanas	Relatório de resultados da simulação.
Desafio do Orçamento	Praticar a elaboração e o controle de um orçamento.	Aprendizagem baseada em projetos e jogos.	Participação em um jogo de tabuleiro sobre finanças.	1 mês	Relatório e reflexões sobre a experiência.
Educação Financeira em Família	Envolver a família no aprendizado sobre finanças.	Entrevistas e trabalho de campo.	Entrevistas com familiares sobre finanças pessoais.	3 semanas	Apresentação dos dados coletados em sala.
Mercado e Preços	Entender como os preços são formados no mercado.	Aulas expositivas e visitas a mercados.	Visita a um mercado local e análise de preços.	2 semanas	Relatório da visita e análises realizadas.
Planejamento de um Evento	Aplicar conceitos financeiros em um projeto real.	Trabalho em grupo e planejamento colaborativo.	Planejamento de um evento escolar com orçamento.	1 mês	Relatório final e apresentação do evento.
Finanças e Tecnologia	Explorar o impacto da tecnologia nas finanças.	Pesquisas e debates em sala de aula.	Pesquisa sobre aplicativos financeiros e suas funcionalidades.	2 semanas	Apresentação dos aplicativos e suas utilidades.

Planejamento Pedagógico – Matemática 7º Ano

1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução aos Números Racionais: conceitos, operações e representações.	Projeto de pesquisa sobre frações no cotidiano.	Teste sobre conceitos básicos de números racionais.	Última semana de janeiro.	Revisão das habilidades do 6º ano.
Fevereiro	5-8	Proporções e Razões: definição e aplicação em problemas.	Criação de gráficos que representem proporções em dados reais.	Trabalho em grupo sobre aplicações de proporções.	Última semana de fevereiro.	Início de projetos interdisciplinares.
Março	9-12	Geometria: figuras planas e suas propriedades.	Construção de maquetes de figuras geométricas.	Teste prático sobre propriedades geométricas.	Última semana de março.	Aprofundar no conceito de área e perímetro.
Abril	13-16	Estatística: coleta, organização e interpretação de dados.	Pesquisa de campo e apresentação de dados em gráficos.	Trabalho de conclusão sobre a análise de dados.	Última semana de abril.	Foco em habilidades de interpretação de gráficos.
Maio	17-20	Funções: introdução e gráficos de funções lineares.	Desenvolvimento de uma linha do tempo com funções do cotidiano.	Teste sobre funções lineares.	Última semana de maio.	Conectar matemática com ciências sociais.
Junho	21-24	Probabilidade: conceitos básicos e experimentos.	Criação de jogos de probabilidade.	Trabalho sobre jogos e suas probabilidades.	Última semana de junho.	Explorar a relação entre probabilidade e estatística.
Julho	25-28	Revisão geral dos conteúdos abordados até agora.	Feira de Matemática com apresentação dos projetos.	Prova final do 1º semestre.	Última semana de julho.	Preparação para o retorno às aulas.
Agosto	29-32	Equações: resolução e aplicações.	Desafio de resolver equações em grupos.	Teste sobre resolução de equações.	Última semana de agosto.	Foco em problemas do cotidiano.
Setembro	33-36	Geometria Espacial: sólidos e suas propriedades.	Construção de sólidos com materiais recicláveis.	Trabalho prático sobre sólidos geométricos.	Última semana de setembro.	Conectar com ciências naturais.
Outubro	37-40	Matemática Financeira: juros simples e compostos.	Simulação de um mercado financeiro.	Trabalho sobre aplicações financeiras.	Última semana de outubro.	Relacionar com o cotidiano dos alunos.
Novembro	41-44	Trigonometria: introdução e aplicações.	Projeto sobre ângulos em diferentes profissões.	Teste sobre conceitos básicos de trigonometria.	Última semana de novembro.	Explorar a matemática em diversas áreas.
Dezembro	45-48	Revisão geral e avaliação final.	Apresentação dos projetos finais dos alunos.	Prova final do 2º semestre.	Última semana de dezembro.	Refletir sobre o aprendizado do ano.

2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GIOVANNI, L. Matemática para o Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
• LIMA, M. A. Didática da Matemática: Teoria e Prática. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2020.
• FERREIRA, J. Matemática e suas Aplicações no Cotidiano. São Paulo: Editora Saraiva, 2018.
• SILVA, R. P. Metodologias Ativas para o Ensino de Matemática. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2021.
• ALMEIDA, T. R. A Matemática no Ensino Fundamental: Teoria e Prática. Curitiba: Editora Positivo, 2022.
• OLIVEIRA, F. A. Estatística e Probabilidade no Ensino Fundamental. São Paulo: Editora FTD, 2020.
• PEREIRA, C. R. Geometria: Uma Abordagem Prática. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna, 2019.
• BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: MEC, 1998.
• REIS, L. D. Matemática Financeira: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Atlas, 2021.
• MOREIRA, J. S. A Matemática e suas Tecnologias: Uma Abordagem Crítica. São Paulo: Editora Scipione, 2021.
• BARBOSA, A. F. Ensino de Matemática: Novas Perspectivas. São Paulo: Editora Contexto, 2022.
• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília: MEC, 2001.
• SANTOS, E. A. A Matemática no Cotidiano: Aplicações e Desafios. São Paulo: Editora Saraiva, 2020.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos números naturais, divisores e múltiplos	(EF07MA01), (EF07MA03)	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Discussão sobre divisores e múltiplos, exercícios em grupo	Quadro, projetor, folhas de exercícios	Participação na discussão e exercícios
2	Máximo divisor comum (MDC) e mínimo múltiplo comum (MMC)	(EF07MA01)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Exercícios práticos para calcular MDC e MMC	Calculadora, lápis, papel	Exercícios de cálculo e participação em grupo
3	Porcentagens e suas aplicações em educação financeira	(EF07MA02)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Exercícios sobre cálculo de porcentagens em compras	Folhas de exercícios, calculadora	Teste de porcentagens e participação em grupo
4	Comparação e ordenação de números inteiros	(EF07MA03), (EF07MA10)	Aula expositiva, Trabalho em grupo	Atividades de comparação e ordenação de números	Quadro, projetor, jogos educativos	Atividades práticas e participação em grupo
5	Operações com números inteiros	(EF07MA04)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Exercícios de adição e subtração de números inteiros	Folhas de exercícios, calculadora	Exercícios práticos e avaliação de participação
6	Resolução de problemas com diferentes algoritmos	(EF07MA05), (EF07MA06)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas	Resolver o mesmo problema utilizando diferentes métodos	Material de apoio, quadro, projetor	Relatório de grupo e participação
7	Representação de problemas em fluxogramas	(EF07MA07)	Aula expositiva, Trabalho em grupo	Criação de fluxogramas para problemas apresentados	Computadores, software de fluxogramas	Apresentação dos fluxogramas e avaliação de clareza
8	Frações e suas representações	(EF07MA08), (EF07MA09)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Atividades de comparação e ordenação de frações	Folhas de exercícios, manipulativos de frações	Teste de frações e participação em grupo
9	Sequências numéricas e suas regularidades	(EF07MA14), (EF07MA15)	Aula expositiva, Trabalho em grupo	Identificação de sequências e criação de novas	Quadro, projetor, papel	Relatório de sequência e participação
10	Proporcionalidade direta e inversa	(EF07MA17)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Exercícios de problemas envolvendo proporções	Folhas de exercícios, calculadora	Teste de proporções e participação em grupo

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Divisores e Múltiplos; Máximo Divisor Comum (MDC) e Mínimo Múltiplo Comum (MMC)	(EF07MA01), (EF07MA05)	Aula expositiva dialogada; Trabalho em grupo	Resolver problemas em grupo que envolvam MDC e MMC; Criar um jogo de tabuleiro sobre divisores e múltiplos	Quadro, marcadores, folhas para jogo, dados	Observação da participação no jogo; Quiz sobre MDC e MMC
2	Porcentagem: Acréscimos e Decréscimos	(EF07MA02)	Aula expositiva dialogada; Resolução de problemas	Simulações de compras com acréscimos e decréscimos; Criação de uma tabela de descontos	Calculadoras, materiais de papelaria, tabelas impressas	Teste prático sobre porcentagens; Avaliação das tabelas criadas
3	Números Inteiros: Comparação e Ordenação	(EF07MA03), (EF07MA10)	Aula expositiva; Atividades em duplas	Jogos de cartas para comparação de números; Criação de uma reta numérica	Cartas numeradas, papel, régua	Observação da atividade em dupla; Exercício escrito
4	Operações com Números Inteiros	(EF07MA04)	Resolução de problemas; Aula expositiva	Resolver problemas contextualizados em grupos; Criação de cartazes com operações	Papel, canetas, exemplos de problemas	Correção dos cartazes; Avaliação de problemas resolvidos
5	Frações: Comparação e Ordenação	(EF07MA08)	Trabalho em grupo; Aula expositiva	Atividade prática com recortes de papel para representar frações; Jogo de comparação de frações	Papel, tesoura, régua, materiais de colagem	Observação da atividade prática; Teste sobre comparação de frações
6	Relação entre Razão e Fração	(EF07MA09)	Aula expositiva; Resolução de problemas	Exercícios práticos em grupos sobre razão e fração; Criação de gráficos de razão	Calculadoras, papel, gráficos impressos	Exercício escrito sobre razão; Avaliação dos gráficos criados
7	Sequências Numéricas: Recursivas e Não Recursivas	(EF07MA14), (EF07MA15)	Aula expositiva; Trabalho em grupo	Identificação de sequências em grupos; Criação de sequências com padrões	Papel, canetas, exemplos de sequências	Correção das sequências criadas; Teste de identificação de padrões
8	Proporcionalidade Direta e Inversa	(EF07MA17)	Aula expositiva; Resolução de problemas	Resolução de problemas contextualizados sobre proporcionalidade; Criação de tabelas de proporção	Calculadoras, papel, exemplos de problemas	Avaliação das tabelas de proporção; Exercício escrito sobre proporcionalidade
9	Equações do 1º grau	(EF07MA18)	Aula expositiva; Trabalho em grupo	Resolução de equações em grupo; Criação de um jogo de tabuleiro com equações	Quadro, marcadores, tabuleiro impresso	Observação da participação no jogo; Teste sobre equações
10	Transformações de Polígonos no Plano Cartesiano	(EF07MA19), (EF07MA20)	Aula expositiva; Atividade prática	Desenho de polígonos e suas transformações; Apresentação das transformações em grupo	Papel milimetrado, lápis, régua	Avaliação das apresentações; Exercício prático sobre transformações

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução a múltiplos e divisores; máximo divisor comum (MDC) e mínimo múltiplo comum (MMC)	(EF07MA01), (EF07MA05)	Aula expositiva dialogada, Resolução de problemas	Exercícios em grupo para encontrar MDC e MMC de diferentes números	Quadro, marcadores, folhas de exercícios	Observação da participação e correção dos exercícios
2	Resolução de problemas envolvendo porcentagens (acréscimos e decréscimos)	(EF07MA02)	Trabalho em grupo, Aula expositiva	Problemas práticos do cotidiano envolvendo porcentagens (ex: descontos em compras)	Calculadoras, exemplos impressos, quadro	Teste de compreensão sobre porcentagens
3	Comparação e ordenação de números inteiros; adição e subtração	(EF07MA03), (EF07MA04)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Atividades práticas com jogos de cartas para ordenar números inteiros	Cartas numeradas, quadro, materiais de escrita	Atividade de avaliação em grupo sobre comparação de números
4	Operações com números inteiros e suas propriedades	(EF07MA04), (EF07MA12)	Trabalho em grupo, Aula expositiva	Resolução de problemas em grupos; criar problemas próprios	Quadro, folhas de exercícios, calculadoras	Correção dos problemas elaborados pelos grupos
5	Representação de problemas por fluxogramas	(EF07MA07)	Aula expositiva, Trabalho em grupo	Desenvolvimento de fluxogramas para resolver problemas matemáticos	Computadores ou papel, software de fluxogramas (opcional)	Apresentação dos fluxogramas e feedback
6	Comparação e ordenação de frações	(EF07MA08), (EF07MA10)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Atividade em grupos para ordenar frações usando material manipulativo	Material manipulativo (fichas de frações), quadro	Teste prático de comparação de frações
7	Proporcionalidade direta e inversa; resolução de problemas	(EF07MA17)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Exercícios práticos em grupos sobre proporcionalidade com exemplos reais	Quadro, calculadoras, folhas de exercícios	Correção dos exercícios e avaliação da participação
8	Equações polinomiais de 1º grau; resolução de problemas	(EF07MA18)	Aula expositiva, Trabalho em grupo	Elaboração de problemas que podem ser resolvidos com equações	Quadro, folhas de exercícios, calculadoras	Teste sobre resolução de equações
9	Transformações de polígonos no plano cartesiano; simetria	(EF07MA19), (EF07MA20)	Aula expositiva, Trabalho em grupo	Atividades práticas de desenho e transformação de figuras no plano cartesiano	Papel milimetrado, régua, lápis	Apresentação dos trabalhos e feedback
10	Revisão geral do bimestre; resolução de problemas diversos	(EF07MA01) a (EF07MA20)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Revisão em grupo com exercícios de todas as habilidades abordadas	Quadro, folhas de exercícios, materiais de escrita	Teste final do bimestre

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Divisores e Múltiplos; Máximo Divisor Comum (MDC) e Mínimo Múltiplo Comum (MMC)	EF07MA01, EF07MA05	Aula expositiva dialogada e resolução de problemas em grupo	Resolver problemas práticos envolvendo MDC e MMC; Criação de uma tabela de múltiplos	Quadro, giz, materiais para construção de tabelas	Teste curto sobre identificação de divisores e múltiplos
2	Porcentagem; Cálculo de acréscimos e decréscimos simples	EF07MA02	Trabalho em grupo e cálculo mental	Elaborar um projeto de “Orçamento Pessoal” com simulações de compras	Calculadoras, papel, canetas, exemplos de compras	Apresentação do projeto de orçamento e análise dos cálculos
3	Números Inteiros; Adição e Subtração	EF07MA03, EF07MA04	Aula expositiva e exercícios em duplas	Resolver problemas contextualizados com números inteiros em grupos	Quadernos, folhas de exercícios, exemplos de problemas	Correção de exercícios em sala e participação nas discussões
4	Comparação e ordenação de frações	EF07MA08	Aula expositiva dialogada e atividades práticas	Jogo de ordenação de frações em grupos; Criação de gráficos	Cartões com frações, papel para gráficos	Observação da participação e resultados dos jogos
5	Relação entre razão e fração	EF07MA09	Trabalho em grupo e resolução de problemas	Elaborar problemas que envolvam razão e fração; Apresentação em grupo	Quadro, materiais para apresentação	Apresentação dos problemas elaborados e feedback
6	Equações do 1º grau	EF07MA18	Aula expositiva e prática em duplas	Resolver equações simples e complexas; Criar um jogo de perguntas	Quadernos, folhas de exercícios, material para o jogo	Teste sobre resolução de equações
7	Proporcionalidade direta e inversa	EF07MA17	Aula expositiva e resolução em grupo	Resolver problemas que envolvem proporcionalidade; Criação de gráficos	Calculadoras, papel, canetas, gráficos	Correção dos gráficos e participação nas discussões
8	Sequências numéricas; Recursividade	EF07MA14, EF07MA15	Trabalho em grupo e aula expositiva	Identificar e criar sequências; Apresentação de sequências em grupo	Quadro, materiais para apresentação	Feedback sobre as sequências apresentadas
9	Transformações de polígonos no plano cartesiano	EF07MA19, EF07MA20	Aula expositiva e prática em grupo	Realizar transformações e representar no plano cartesiano	Papéis milimetrados, régua, lápis	Observação das representações e participação nas atividades
10	Revisão geral dos conteúdos do bimestre	Todos os códigos relevantes	Revisão colaborativa e resolução de problemas em grupo	Elaboração de um teste colaborativo; Discussão dos principais pontos	Materiais de revisão, testes impressos	Teste final do bimestre e feedback geral