Planejamento Anual de Matemática para o 7º Ano – 2026

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Colégio Municipal Ercinia Silva	Matemática	7º ano	Nafitalino Silva Moreira	2026	200 horas/ano, 5 aulas semanais

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Matemática é um componente curricular fundamental no processo educativo, pois desenvolve habilidades essenciais para a vida cotidiana e para o exercício da cidadania. No 7º ano, os estudantes estão em uma fase de transição, onde começam a compreender e aplicar conceitos matemáticos de maneira mais abstrata e crítica. A disciplina não se limita ao aprendizado de fórmulas e cálculos, mas busca fomentar o raciocínio lógico, a resolução de problemas e a capacidade de argumentação. A Matemática, portanto, é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento do pensamento crítico e analítico, habilidades indispensáveis no mundo contemporâneo.

Além disso, a Matemática desempenha um papel crucial no desenvolvimento de competências que vão além do ambiente escolar. Por meio da resolução de problemas, os alunos são levados a refletir sobre situações do cotidiano, promovendo a conexão entre teoria e prática. A educação financeira, por exemplo, é um tema relevante que pode ser abordado em sala de aula, permitindo que os estudantes compreendam conceitos como porcentagem e operações com números racionais, habilidades que serão úteis em diversas situações da vida. Dessa forma, a Matemática contribui para a formação de indivíduos mais conscientes e preparados para enfrentar desafios do dia a dia.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Matemática de forma a garantir que todos os alunos tenham acesso a conhecimentos essenciais, promovendo a equidade e a inclusão. As habilidades propostas na BNCC para o 7º ano incluem a resolução de problemas com números naturais, inteiros e racionais, bem como a compreensão de conceitos geométricos e estatísticos. Essa abordagem integrada visa desenvolver competências que vão além do cálculo, como a análise crítica de dados e a interpretação de gráficos, preparando os alunos para uma participação ativa na sociedade.

Por fim, a conexão com a realidade é um aspecto central do ensino da Matemática. Ao abordar temas como cidadania, meio ambiente e saúde, o professor pode tornar as aulas mais significativas e contextualizadas, estimulando o interesse dos alunos e promovendo a reflexão sobre questões sociais e éticas. Dessa forma, a Matemática se torna não apenas uma disciplina acadêmica, mas uma ferramenta para a construção de um mundo mais justo e igualitário.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver habilidades de resolução de problemas matemáticos aplicáveis ao cotidiano.
• Fomentar o raciocínio lógico e crítico por meio da análise de situações-problema.
• Promover a compreensão das operações com números naturais, inteiros e racionais.
• Estimular a capacidade de interpretar e analisar dados apresentados em gráficos.
• Integrar conceitos de educação financeira nas práticas matemáticas diárias.
• Desenvolver competências para a construção e análise de figuras geométricas.
• Promover a compreensão de conceitos de proporcionalidade e variação.
• Estimular o uso de tecnologias digitais como ferramentas de aprendizado.
• Fomentar a colaboração e o trabalho em grupo nas atividades matemáticas.
• Desenvolver a habilidade de comunicar soluções matemáticas de forma clara e coerente.
• Integrar temas transversais, como cidadania e meio ambiente, ao ensino da Matemática.
• Promover a reflexão sobre a importância da Matemática nas diversas áreas do conhecimento.
• Desenvolver a capacidade de planejar e realizar experimentos que envolvam probabilidades.
• Fomentar a curiosidade e o interesse pela Matemática através de projetos e atividades práticas.
• Estabelecer relações entre a Matemática e outras disciplinas do currículo escolar.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF07MA01)	Números Naturais	1º
(EF07MA02)	Porcentagem	1º
(EF07MA03)	Números Inteiros	1º
(EF07MA04)	Números Inteiros	1º
(EF07MA06)	Estruturas de Problemas	1º
(EF07MA08)	Frações	2º
(EF07MA09)	Relação entre Razão e Fração	2º
(EF07MA10)	Números Racionais	2º
(EF07MA12)	Operações com Números Racionais	2º
(EF07MA13)	Variáveis	3º
(EF07MA17)	Proporcionalidade	3º
(EF07MA18)	Equações do 1º grau	3º
(EF07MA24)	Geometria	3º
(EF07MA27)	Ângulos em Polígonos	4º
(EF07MA29)	Grandezas	4º
(EF07MA30)	Volume	4º
(EF07MA31)	Área de Figuras Planas	4º
(EF07MA32)	Medidas de Área	4º
(EF07MA33)	Circunferência	4º
(EF07MA34)	Probabilidades	4º
(EF07MA37)	Gráficos	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Números Naturais	Divisores e Múltiplos	Resolução de problemas envolvendo divisores e múltiplos	1º	20 horas
Porcentagem	Acréscimos e Decréscimos	Problemas de porcentagem no contexto de educação financeira	1º	25 horas
Números Inteiros	Adição e Subtração	Comparação e ordenação de números inteiros	1º	20 horas
Números Inteiros	Operações	Resolução de problemas com operações envolvendo números inteiros	1º	20 horas
Estruturas de Problemas	Resolução de Problemas	Identificação de estruturas comuns em problemas matemáticos	1º	15 horas
Frações	Comparação e Ordenação	Comparação de frações e suas representações	2º	20 horas
Razão e Fração	Relações	Utilização de frações para expressar razões	2º	20 horas
Números Racionais	Comparação e Ordenação	Comparação de números racionais em diferentes contextos	2º	20 horas
Operações com Números Racionais	Resolução de Problemas	Problemas envolvendo operações com números racionais	2º	20 horas
Variáveis	Representação	Compreensão de variáveis em expressões matemáticas	3º	20 horas
Proporcionalidade	Direta e Inversa	Problemas envolvendo proporcionalidade	3º	20 horas
Equações do 1º grau	Resolução	Resolução de equações do 1º grau	3º	20 horas
Geometria	Construção de Triângulos	Construção de triângulos e suas propriedades	3º	20 horas
Ângulos em Polígonos	Medidas	Medidas de ângulos internos e externos	4º	20 horas
Grandezas	Medidas	Problemas envolvendo medidas de grandezas	4º	20 horas
Volume	Blocos Retangulares	Cálculo de volume de blocos retangulares	4º	20 horas
Área de Figuras Planas	Construção de Fórmulas	Estabelecimento de expressões para cálculo de área	4º	20 horas
Medidas de Área	Decomposição	Decomposição de figuras planas para cálculo de área	4º	20 horas
Circunferência	Relação com o Diâmetro	Compreensão da relação entre circunferência e diâmetro	4º	20 horas
Probabilidades	Experimentos Aleatórios	Planejamento e realização de experimentos envolvendo probabilidades	4º	20 horas
Gráficos	Interpretação	Interpretação de dados apresentados em gráficos de setores	4º	20 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco central deste planejamento, visando à participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. A aula expositiva dialogada será utilizada para apresentar novos conceitos, mas sempre buscando promover a interação e a troca de ideias entre os estudantes. A aprendizagem ativa será estimulada através de atividades em grupo, onde os alunos poderão resolver problemas em conjunto, facilitando a troca de conhecimentos e experiências. O trabalho em grupo não apenas facilita a construção do conhecimento, mas também desenvolve habilidades sociais essenciais, como a comunicação e o respeito à diversidade de opiniões.

A resolução de problemas será uma abordagem fundamental, permitindo que os alunos apliquem os conceitos matemáticos a situações reais, tornando o aprendizado mais significativo. O uso de tecnologias digitais, como softwares de matemática e aplicativos educativos, será incorporado para enriquecer as aulas e proporcionar novas formas de interação com o conteúdo. Por exemplo, a utilização de simuladores para explorar conceitos de geometria ou aplicativos para o cálculo de porcentagens pode tornar a aprendizagem mais dinâmica e envolvente. Além disso, a sala de aula invertida será aplicada em algumas unidades, onde os alunos terão acesso a vídeos e materiais antes das aulas, permitindo que o tempo em sala seja dedicado a discussões mais profundas e à aplicação prática dos conceitos estudados.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

O planejamento pedagógico deve contemplar adequações curriculares que permitam a inclusão de todos os alunos, respeitando suas singularidades e ritmos de aprendizagem. As atividades diferenciadas são fundamentais para atender a diversidade de níveis de compreensão e habilidades. Por exemplo, ao abordar a resolução de problemas envolvendo porcentagens, os alunos com dificuldades podem trabalhar com situações mais simples e concretas, enquanto os que avançam podem ser desafiados a criar problemas complexos que exijam raciocínio crítico e aplicação de múltiplas habilidades.

Além disso, o uso de múltiplas linguagens, como a representação gráfica de problemas matemáticos e a utilização de recursos audiovisuais, pode facilitar a compreensão de conceitos abstratos. Um exemplo prático seria a utilização de jogos digitais que simulem situações de compras e vendas, permitindo que os alunos pratiquem o cálculo de porcentagens em um contexto lúdico e interativo, promovendo a inclusão e o engajamento de todos os estudantes.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários	Conhecimento prévio	Início do ano	Identificar lacunas de aprendizagem	10%
Formativa	Diários de aprendizagem	Participação e progresso	Semanal	Acompanhar evolução dos alunos	20%
Somativa	Provas	Domínio dos conteúdos	Mensal	Avaliar aprendizado acumulado	30%
Trabalhos	Projetos em grupo	Colaboração e criatividade	Trimestral	Estimular trabalho em equipe	20%
Testes	Testes de múltipla escolha	Capacidade de resolução	Mensal	Aferir conhecimento específico	20%
Autoavaliação	Reflexões pessoais	Consciência do próprio aprendizado	Mensal	Fomentar a autorreflexão	5%
Peer Assessment	Avaliação entre pares	Colaboração e feedback	Durante projetos	Desenvolver habilidades críticas	5%
Portfólio	Coleta de trabalhos	Desenvolvimento ao longo do tempo	Semestral	Visualizar progresso e conquistas	15%
Observação	Registros de aula	Interação e engajamento	Contínua	Acompanhar comportamento e participação	5%
Feedback	Comentários sobre atividades	Qualidade do trabalho	Após cada atividade	Orientar melhorias	5%

A recuperação será realizada por meio de atividades de reforço e revisão, com foco em conteúdos que apresentaram maior dificuldade aos alunos, utilizando diferentes estratégias de ensino para atender às necessidades individuais.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Matemática (ex: “Matemática: Uma Abordagem Crítica”)
• Materiais manipuláveis (ex: blocos de montar, régua, compasso)
• Calculadoras financeiras e científicas
• Jogos de tabuleiro que envolvam cálculos e raciocínio lógico (ex: Banco Imobiliário)
• Aplicativos de matemática (ex: GeoGebra, Kahoot!)
• Vídeos educativos sobre conceitos matemáticos (ex: Khan Academy)
• Painéis interativos para resolução de problemas em grupo
• Cartazes ilustrativos sobre frações e porcentagens
• Simuladores de situações financeiras (ex: planilhas do Excel)
• Jogos online de matemática (ex: Prodigy Math)
• Materiais de arte para construção de figuras geométricas
• Revistas e jornais para análise de gráficos e dados
• Atividades impressas com problemas contextualizados
• Websites educativos (ex: Matemática na Rede)
• Recursos audiovisuais para a apresentação de projetos
• Livros de literatura que abordem matemática (ex: “O Homem que Calculava”)
• Fichas de atividades diversificadas
• Jogos de cartas matemáticos (ex: Uno)
• Materiais de laboratório para experiências de probabilidade
• Softwares de geometria dinâmica
• Recursos de realidade aumentada para visualização de conceitos
• Mapas conceituais para organização de ideias
• Fichas de autoavaliação
• Quadros brancos para resolução colaborativa
• Modelos tridimensionais de sólidos geométricos
• Materiais recicláveis para construção de maquetes
• Plataformas de ensino à distância (ex: Google Classroom)
• Material para jogos de simulação de mercado
• Livros de exercícios de diferentes níveis de dificuldade
• Recursos de gamificação para engajamento dos alunos
• Sites de exercícios online (ex: Matemática Interativa)
• Materiais de apoio para alunos com necessidades especiais
• Gráficos e tabelas para análise de dados
• Cartões de atividades para revisão de conteúdos
• Experimentos práticos para compreensão de volume e área

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Educação Financeira	Compreender a importância do planejamento financeiro	Aprendizagem ativa	Simulações de compras e vendas	Março	Relatório de simulação
Meio Ambiente	Desenvolver consciência ambiental	Projetos em grupo	Pesquisa sobre o impacto da poluição	Abril	Apresentação em painel
Diversidade	Promover o respeito às diferenças	Trabalho em equipe	Debate sobre inclusão	Maio	Vídeo documentário
Saúde	Entender a relação entre saúde e alimentação	Resolução de problemas	Elaboração de cardápios saudáveis	Junho	Cardápio ilustrado
Matemática na História	Compreender a evolução dos conceitos matemáticos	Aula expositiva dialogada	Pesquisa sobre matemáticos famosos	Julho	Biografias ilustradas
Empreendedorismo	Estimular o pensamento crítico e criativo	Aprendizagem ativa	Criação de um mini-negócio	Agosto	Projeto de negócio
Matemática e Arte	Explorar as relações entre matemática e arte	Atividades práticas	Criação de mosaicos	Setembro	Exposição de arte
Jogos Matemáticos	Desenvolver habilidades matemáticas de forma lúdica	Gamificação	Criação de jogos de tabuleiro	Outubro	Jogo criado pelos alunos
Matemática e Tecnologia	Compreender o uso da matemática na tecnologia	Uso de tecnologias digitais	Programação de algoritmos simples	Novembro	Apresentação de projetos
Estatística e Cidadania	Interpretar dados e gráficos na sociedade	Resolução de problemas	Pesquisa de opinião na escola	Dezembro	Relatório de pesquisa

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Revisão de conteúdos anteriores	Educação Financeira	Diagnóstica	Última semana	Início do ano letivo
Fevereiro	4	Números naturais e operações	Meio Ambiente	Formativa	Última semana	Trabalho em grupo
Março	4	Porcentagens e problemas financeiros	Diversidade	Somativa	Última semana	Apresentação de projetos
Abril	4	Números inteiros e suas operações	Saúde	Trabalhos	Última semana	Atividades práticas
Maio	4	Frações e suas operações	Matemática na História	Testes	Última semana	Pesquisa e apresentação
Junho	4	Relações de proporcionalidade	Empreendedorismo	Formativa	Última semana	Simulação de mini-negócio
Julho	4	Geometria: figuras planas	Matemática e Arte	Somativa	Última semana	Exposição de arte
Agosto	4	Geometria: sólidos e medidas	Jogos Matemáticos	Trabalhos	Última semana	Criação de jogos
Setembro	4	Estatística e probabilidade	Matemática e Tecnologia	Testes	Última semana	Projetos tecnológicos
Outubro	4	Revisão geral dos conteúdos	Estatística e Cidadania	Formativa	Última semana	Pesquisa de opinião
Novembro	4	Preparação para avaliações finais	Projetos finais	Somativa	Última semana	Revisão e feedback
Dezembro	4	Avaliações finais e reflexões	Apresentação de projetos	Final	Última semana	Encerramento do ano letivo

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1971.
• VASCONCELOS, Celso. Matemática: Teoria e prática. São Paulo: Editora Moderna, 2015.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• HAYDN, Terry; MURPHY, Patricia. Teaching Mathematics: A Handbook for Teachers. London: Routledge, 2018.
• GARDNER, Howard. Estruturas da mente. São Paulo: Editora Pioneira, 1994.
• SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2007.
• GIMENEZ, Tânia. Jogos e brincadeiras na educação matemática. São Paulo: Editora do Brasil, 2019.
• KAHN, Salman. O que é educação? São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
• MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas, 2017.
• WEINSTEIN, M. C. Teaching Mathematics through Problem Solving. New York: Springer, 2016.
• OLIVEIRA, J. A. Matemática e suas aplicações. São Paulo: Saraiva, 2014.
• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Brasília: MEC, 2018.
• FERRAZ, Marcia. Matemática e suas relações com outras áreas do conhecimento. São Paulo: Editora Moderna, 2016.
• WILSON, R. M. Mathematics in the Real World. London: Routledge, 2017.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos números naturais: definição, propriedades e operações básicas (adição, subtração).	EF07MA01, EF07MA04	Aula expositiva dialogada e resolução de problemas em grupo.	Discussão em grupo sobre a importância dos números naturais, exercícios práticos de adição e subtração.	Quadro branco, marcadores, folhas de exercícios.	Observação da participação e resolução correta dos exercícios.
2	Divisores e múltiplos: definição, identificação e aplicações práticas.	EF07MA01	Aprendizagem ativa com jogos de identificação de múltiplos e divisores.	Jogo de tabuleiro onde os alunos devem identificar múltiplos e divisores de números sorteados.	Tabuleiro, dados, cartões com números.	Relatório do jogo e autoavaliação sobre o entendimento do conteúdo.
3	Máximo divisor comum (MDC) e mínimo múltiplo comum (MMC): definição e cálculo.	EF07MA01	Resolução de problemas em grupo e uso de tecnologias digitais.	Exercícios práticos em sala e uso de aplicativos matemáticos para calcular MDC e MMC.	Computadores ou tablets com aplicativos de matemática.	Teste prático sobre cálculo de MDC e MMC.
4	Porcentagens: conceito, cálculo de acréscimos e decréscimos.	EF07MA02	Aula expositiva e resolução de problemas contextualizados.	Atividade prática de calcular porcentagens em situações do cotidiano, como descontos em lojas.	Material de papelaria, calculadoras, exemplos de preços.	Atividade escrita sobre cálculos de porcentagens realizadas.
5	Comparação e ordenação de números inteiros: conceitos e aplicações.	EF07MA03	Trabalho em grupo e sala de aula invertida.	Debate sobre a importância da comparação de números inteiros, seguido de exercícios práticos.	Quadro branco, folhas de exercícios, recursos digitais.	Teste de comparação e ordenação de números inteiros.
6	Operações com números inteiros: adição e subtração.	EF07MA04	Resolução de problemas e uso de recursos digitais.	Exercícios práticos em sala e simulações usando softwares matemáticos.	Computadores, softwares de matemática.	Verificação de exercícios e feedback individual.
7	Frações: definição, comparação e ordenação.	EF07MA08	Aula expositiva e atividades em grupo.	Atividades práticas de comparação de frações usando objetos concretos (pizza, torta).	Materiais concretos (pizzas de papel, gráficos).	Relatório de atividades práticas e avaliação da participação.
8	Relação entre frações e razões: conceitos e exemplos práticos.	EF07MA09	Resolução de problemas e aula expositiva dialogada.	Exercícios de identificação de razões em situações cotidianas, como receitas.	Exemplos de receitas e materiais de cozinha.	Teste de compreensão sobre frações e razões.
9	Números racionais: definição e comparação.	EF07MA10	Aula expositiva, resolução de problemas em grupo.	Atividades práticas de comparação de números racionais em gráficos.	Gráficos, calculadoras, folhas de exercícios.	Verificação de exercícios e feedback em grupo.
10	Operações com números racionais: adição e subtração.	EF07MA12	Trabalho em grupo e uso de tecnologias digitais.	Exercícios práticos com uso de softwares matemáticos para operações com números racionais.	Computadores, softwares de matemática.	Teste prático sobre operações com números racionais.
11	Variáveis e expressões algébricas: introdução e exemplos.	EF07MA13	Aula expositiva e resolução de problemas.	Atividades práticas de identificação de variáveis em problemas matemáticos.	Quadro branco, marcadores, folhas de exercícios.	Observação da participação e resolução correta dos exercícios.
12	Equações polinomiais de 1º grau: resolução e aplicações.	EF07MA18	Resolução de problemas e trabalho em grupo.	Exercícios práticos de resolução de equações com contextualização.	Materiais de papelaria, calculadoras.	Teste de resolução de equações e feedback individual.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução a múltiplos e divisores; conceito de máximo divisor comum (MDC) e mínimo múltiplo comum (MMC).	(EF07MA01), (EF07MA06)	Aula expositiva dialogada, Resolução de problemas em grupo.	Discussão em grupo sobre exemplos do cotidiano; exercícios práticos de identificação de múltiplos e divisores.	Quadro branco, marcadores, apostilas com exercícios, calculadoras.	Observação da participação em grupo; correção dos exercícios práticos.
2	Problemas envolvendo MDC e MMC; estratégias de resolução.	(EF07MA01), (EF07MA02)	Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo.	Elaboração de problemas contextualizados; resolução de problemas em grupo.	Materiais impressos com problemas, calculadoras, lousa digital.	Produção de problemas; apresentação de soluções em grupo.
3	Introdução à porcentagem; cálculo de porcentagens em contextos financeiros.	(EF07MA02)	Aula expositiva, Sala de aula invertida.	Estudo de casos reais de compras e descontos; exercícios de cálculo de porcentagem.	Calculadoras, exemplos de recibos e faturas, lousa.	Teste de porcentagem; análise de casos apresentados.
4	Acréscimos e decréscimos simples; aplicação em situações do cotidiano.	(EF07MA02)	Resolução de problemas, Aprendizagem ativa.	Criação de situações-problema; simulações de compras com acréscimos e decréscimos.	Materiais para simulação, calculadoras, gráficos.	Apresentação de soluções; correção em grupo.
5	Comparação e ordenação de números inteiros; aplicação em situações práticas.	(EF07MA03)	Aula expositiva dialogada, Resolução de problemas.	Atividades de comparação de dados, uso de reta numérica.	Quadro, marcadores, materiais impressos com números inteiros.	Atividades práticas de comparação; análise de resultados em grupo.
6	Operações com números inteiros; adição e subtração em contextos diversos.	(EF07MA04)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Resolução de problemas contextualizados; exercícios práticos.	Calculadoras, lousa, apostilas com exercícios.	Teste de operações; correção em grupo.
7	Introdução às frações; comparação e ordenação de frações.	(EF07MA08)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Atividades práticas de comparação de frações; uso de gráficos.	Materiais impressos, gráficos, calculadoras.	Exercícios de comparação; coleta de dados para análise.
8	Relação entre frações e razões; aplicação em problemas práticos.	(EF07MA09)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Criação e resolução de problemas que envolvam frações e razões.	Materiais impressos, calculadoras, lousa digital.	Produção de problemas; apresentação em grupo.
9	Números racionais; comparação e ordenação em diferentes contextos.	(EF07MA10)	Aula expositiva, Sala de aula invertida.	Exercícios práticos de comparação; uso de reta numérica.	Calculadoras, materiais impressos, lousa.	Teste de comparação; análise de resultados.
10	Operações com números racionais; adição e subtração.	(EF07MA12)	Resolução de problemas, Aprendizagem ativa.	Resolução de problemas contextualizados; exercícios práticos.	Materiais impressos, calculadoras, lousa digital.	Teste de operações; correção em grupo.
11	Introdução a variáveis e expressões algébricas; diferenciação entre variável e incógnita.	(EF07MA13)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Atividades práticas de identificação de variáveis; exercícios de criação de expressões.	Materiais impressos, lousa, calculadoras.	Produção de expressões; apresentação em grupo.
12	Equações polinomiais de 1º grau; resolução e aplicação em problemas.	(EF07MA18)	Resolução de problemas, Aprendizagem ativa.	Resolução de problemas práticos; exercícios de equações.	Materiais impressos, lousa digital, calculadoras.	Teste de equações; análise de resultados.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução a múltiplos e divisores; conceito de máximo divisor comum (MDC) e mínimo múltiplo comum (MMC).	(EF07MA01), (EF07MA06)	Aula expositiva dialogada com exemplos práticos; resolução em grupo de problemas.	Resolver problemas envolvendo MDC e MMC; criar uma tabela de múltiplos.	Quadro, giz, calculadoras, folhas de exercícios.	Observação da participação na aula e resolução dos exercícios.
2	Porcentagens: cálculo de acréscimos e decréscimos simples.	(EF07MA02)	Aprendizagem ativa com exemplos do cotidiano; sala de aula invertida com pesquisa prévia.	Resolver problemas de porcentagem em situações reais; criar um cartaz com exemplos.	Material de papelaria, calculadoras, cartolina para o cartaz.	Atividade prática em grupo e apresentação do cartaz.
3	Comparação e ordenação de números inteiros; adição e subtração.	(EF07MA03), (EF07MA04)	Resolução de problemas em grupo; uso de tecnologias digitais para visualização.	Jogos de comparação de números; exercícios de adição e subtração em grupo.	Computadores/tablets, software de matemática, folhas de exercícios.	Teste escrito sobre comparação e operações com números inteiros.
4	Frações: comparação, ordenação e operações.	(EF07MA08), (EF07MA12)	Aula expositiva com exemplos visuais; resolução de problemas em grupo.	Resolver problemas com frações; criar uma linha do tempo com frações.	Quadro, régua, papel milimetrado, calculadoras.	Atividade prática e avaliação da linha do tempo de frações.
5	Relação entre razão e fração; problemas envolvendo razões.	(EF07MA09)	Trabalho em grupo; discussão em classe sobre aplicações reais.	Resolver problemas de razões em situações cotidianas; criar gráficos de razões.	Material de papelaria, softwares de gráficos, calculadoras.	Apresentação dos gráficos e resolução de problemas.
6	Equações polinomiais de 1º grau; resolução de problemas.	(EF07MA18)	Aula expositiva com resolução de problemas; uso de tecnologia para simulações.	Resolver equações em grupos; criar problemas que podem ser representados por equações.	Computadores/tablets, software de matemática, folhas de exercícios.	Teste sobre resolução de equações polinomiais.
7	Construção de triângulos com régua e compasso; soma dos ângulos internos.	(EF07MA24)	Atividades práticas em grupo; aula expositiva sobre a teoria dos triângulos.	Construir triângulos e verificar a soma dos ângulos internos.	Régua, compasso, papel, canetas coloridas.	Observação da construção e apresentação dos triângulos.
8	Medidas de ângulos em polígonos regulares.	(EF07MA27)	Aula expositiva com exemplos e exercícios práticos; uso de tecnologia.	Calcular ângulos internos e externos de polígonos; criar um mosaico com polígonos.	Material de papelaria, software de design, régua, transferidor.	Apresentação do mosaico e cálculo dos ângulos.
9	Medidas de grandezas; aplicação em situações cotidianas.	(EF07MA29)	Resolução de problemas em grupo; discussão sobre medições no cotidiano.	Resolver problemas de medidas em situações reais; criar um diário de medições.	Material de medição, cadernos, calculadoras.	Verificação do diário de medições e resolução de problemas.
10	Cálculo do volume de blocos retangulares.	(EF07MA30)	Aula prática; uso de materiais concretos para compreensão do volume.	Calcular o volume de diferentes blocos; realizar uma atividade prática com blocos.	Blocos de madeira, fita métrica, calculadoras.	Observação da atividade prática e cálculo do volume.
11	Cálculo de área de triângulos e quadriláteros.	(EF07MA31), (EF07MA32)	Aula expositiva com exemplos; resolução de problemas em grupos.	Resolver problemas de área; criar figuras e calcular suas áreas.	Papel milimetrado, régua, canetas, calculadoras.	Teste sobre cálculo de área de figuras.
12	Probabilidade e estimativas; experimentos aleatórios.	(EF07MA34)	Atividades práticas; simulações de experimentos aleatórios.	Realizar experimentos de probabilidade; registrar e analisar os resultados.	Dados, gráficos, calculadoras, papel para anotações.	Relatório da atividade de probabilidade e análise dos resultados.