Planejamento Anual – Matemática 2º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Anísio Spínola Teixeira
Disciplina	Matemática
Série	2º ano
Professor	Claudi Pereira da Cruz Carneiro
Ano	2026
Carga Horária	1

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Matemática é um componente curricular fundamental na formação integral do estudante, pois desenvolve o raciocínio lógico, a capacidade de resolução de problemas e o pensamento crítico. No 2º ano do Ensino Fundamental, o aprendizado da Matemática vai além da simples memorização de fórmulas; ele promove a compreensão de conceitos essenciais que são aplicáveis em diversas situações do cotidiano. A disciplina permite que os alunos reconheçam a importância da Matemática em suas vidas, contribuindo para a construção de uma cidadania ativa e consciente.

A função da Matemática no desenvolvimento infantil é de extrema relevância, uma vez que ela estimula a curiosidade e a investigação. Os estudantes começam a entender o mundo ao seu redor através de números, formas e medidas, estabelecendo relações com a realidade. Essa compreensão é essencial para que os alunos possam fazer escolhas informadas e participar ativamente da sociedade. A prática matemática também é uma ferramenta que auxilia na organização do pensamento, contribuindo para a formação de indivíduos autônomos e críticos.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Matemática de forma a garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade. As habilidades propostas pela BNCC para o 2º ano são cuidadosamente elaboradas para promover o desenvolvimento de competências que vão além do conteúdo matemático. A BNCC busca integrar a Matemática ao cotidiano dos alunos, fazendo com que eles percebam sua aplicabilidade em situações reais, como a administração do dinheiro e a resolução de problemas práticos.

Além disso, a conexão da Matemática com a realidade é um aspecto que deve ser constantemente enfatizado. Ao abordar temas como a educação financeira, por exemplo, os alunos aprendem a lidar com conceitos de valor, comparação e medições, que são essenciais para a vida em sociedade. Essa abordagem prática e contextualizada é fundamental para que os estudantes desenvolvam não apenas habilidades matemáticas, mas também competências socioemocionais que serão levadas para a vida adulta.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de resolver problemas matemáticos.
• Promover a compreensão do valor posicional dos números e sua aplicação em situações cotidianas.
• Estimular a habilidade de estimar quantidades e realizar contagens precisas.
• Fomentar a decomposição e composição de números naturais, utilizando materiais manipuláveis.
• Capacitar os alunos a realizar operações de adição e subtração com segurança e precisão.
• Ensinar a resolver e elaborar problemas envolvendo multiplicação e divisão de forma contextualizada.
• Desenvolver a habilidade de identificar e descrever padrões em sequências numéricas e geométricas.
• Estimular a medição de comprimento, massa e capacidade, utilizando unidades padronizadas e não padronizadas.
• Promover o entendimento sobre a duração de eventos e a utilização do calendário para organização pessoal.
• Ensinar a reconhecer e utilizar diferentes figuras geométricas em contextos reais.
• Desenvolver a habilidade de interpretar e construir gráficos e tabelas para análise de dados.
• Incentivar a prática da educação financeira, promovendo a compreensão do sistema monetário brasileiro.
• Fomentar a colaboração e o trabalho em grupo através de atividades matemáticas.
• Estimular a curiosidade e a investigação através da exploração de situações matemáticas desafiadoras.
• Promover a reflexão sobre estratégias de resolução de problemas, valorizando diferentes abordagens.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF02MA01	Números e Álgebra	1º
EF02MA02	Números e Álgebra	1º
EF02MA03	Números e Álgebra	1º
EF02MA04	Números e Álgebra	1º
EF02MA05	Números e Álgebra	2º
EF02MA06	Números e Álgebra	2º
EF02MA07	Números e Álgebra	2º
EF02MA08	Números e Álgebra	2º
EF02MA09	Números e Álgebra	3º
EF02MA10	Números e Álgebra	3º
EF02MA11	Números e Álgebra	3º
EF02MA12	Geometria	3º
EF02MA13	Geometria	3º
EF02MA14	Geometria	4º
EF02MA15	Geometria	4º
EF02MA16	Medidas	4º
EF02MA17	Medidas	4º
EF02MA18	Medidas	4º
EF02MA19	Medidas	4º
EF02MA20	Estatística	4º
EF02MA21	Probabilidade	4º
EF02MA22	Estatística	4º
EF02MA23	Estatística	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Unidade 1	Números e suas Ordens	Comparação e ordenação de números naturais até 100	1º	10
Unidade 2	Estimativas e Contagens	Estimativas de quantidades e contagens até 1000	1º	10
Unidade 3	Adição e Subtração	Resolução de problemas envolvendo adição e subtração	1º	10
Unidade 4	Multiplicação	Resolução de problemas de multiplicação	2º	10
Unidade 5	Padrões e Sequências	Identificação de padrões em sequências numéricas	2º	10
Unidade 6	Geometria	Reconhecimento de figuras geométricas planas e espaciais	3º	10
Unidade 7	Medidas	Medidas de comprimento, capacidade e massa	3º	10
Unidade 8	Calendário e Tempo	Utilização do calendário e medição de tempo	3º	10
Unidade 9	Estatística	Construção e interpretação de gráficos e tabelas	4º	10
Unidade 10	Educação Financeira	Reconhecimento de cédulas e moedas	4º	10

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco central do planejamento pedagógico para o 2º ano, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo. Ao adotar a aprendizagem ativa, os alunos serão incentivados a participar ativamente do processo de ensino, explorando conceitos matemáticos por meio de atividades práticas e interativas. O trabalho em grupo será uma estratégia fundamental, permitindo que os estudantes compartilhem ideias, discutam soluções e aprendam uns com os outros, desenvolvendo habilidades socioemocionais e de comunicação.

A resolução de problemas será uma abordagem constante, estimulando os alunos a aplicar seus conhecimentos matemáticos em situações da vida real, o que contribui para uma aprendizagem significativa. Os recursos digitais também serão utilizados como ferramentas complementares, proporcionando acesso a jogos educativos e aplicativos que reforçam os conceitos trabalhados em sala de aula. Por exemplo, a utilização de softwares de simulação pode ajudar na visualização de conceitos geométricos e na prática de medidas. Essa combinação de metodologias visa não apenas o domínio dos conteúdos, mas também a formação de alunos críticos e autônomos.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender à diversidade de alunos na sala de aula. As adequações curriculares principais incluem a modificação de atividades e a personalização de tarefas, permitindo que todos os alunos participem ativamente do processo de aprendizagem. Além disso, as atividades diferenciadas devem ser adaptadas ao nível de habilidade de cada aluno, utilizando múltiplas linguagens, como visual, auditiva e cinestésica, para facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos.

Por exemplo, ao trabalhar com a habilidade de resolver problemas de adição e subtração, um aluno com dificuldades pode utilizar materiais manipuláveis, como blocos de montar, para visualizar as operações, enquanto outro aluno pode resolver problemas verbalmente ou por meio de desenhos. Outra estratégia é a formação de grupos heterogêneos, onde alunos com diferentes níveis de habilidade colaboram e se ajudam, promovendo um ambiente inclusivo e de aprendizado coletivo.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, observações	Identificação de conhecimentos prévios	Início do ano	Para ajustar o planejamento pedagógico	10%
Formativa	Feedback contínuo, autoavaliação	Participação e engajamento	Mensal	Para promover a reflexão e o aprimoramento	20%
Somativa	Provas, testes	Domínio das habilidades	Semestral	Para avaliar o aprendizado acumulado	30%
Portfólio	Coleta de trabalhos	Qualidade e evolução dos trabalhos	Trimestral	Para evidenciar o progresso do aluno	15%
Provas e testes	Questões objetivas e dissertativas	Clareza e coerência nas respostas	Mensal	Para verificar a compreensão dos conteúdos	25%

A recuperação será realizada por meio de atividades específicas que visem reforçar os conteúdos não assimilados, utilizando estratégias diferenciadas que considerem as dificuldades individuais dos alunos. A recuperação será contínua, permitindo que os alunos tenham novas oportunidades de aprendizagem.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Matemática para o 2º ano
• Materiais manipuláveis (blocos, contadores, ábacos)
• Recursos digitais (aplicativos de matemática, jogos online)
• Projetor multimídia
• Quadro branco e marcadores
• Cartazes com figuras geométricas
• Jogos de tabuleiro educativos (como dominó numérico)
• Material de desenho (papel, lápis, cores)
• Calculadoras simples
• Calendários e cronômetros
• Folhas de atividades impressas
• Vídeos educativos sobre matemática
• Recursos audiovisuais (CDs, DVDs de matemática)
• Conjuntos de figuras geométricas
• Materiais para estimativas (balanças, copos medidores)
• Fichas de exercícios
• Jogos de cartas matemáticas
• Placas de números e operações
• Modelos de objetos tridimensionais
• Atividades em grupo com materiais recicláveis
• Apps de realidade aumentada para geometria
• Caixas de som para audição de conteúdos
• Material de arte para projetos interdisciplinares
• Gráficos e tabelas para coleta de dados
• Plataformas de ensino à distância
• Sites com jogos educativos de matemática
• Livros de literatura infantil com temas matemáticos
• Materiais de apoio para educação financeira
• Jogos de perguntas e respostas sobre matemática
• Modelos de dinheiro para educação financeira
• Cartões de memória com operações matemáticas
• Mapas para atividades de localização e deslocamento

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Educação Financeira	Compreender o valor do dinheiro e a importância do planejamento financeiro.	Aprendizagem ativa e resolução de problemas.	Simulação de compras, elaboração de orçamentos.	Março	Cartazes e relatórios de orçamento.
Matemática no Cotidiano	Relacionar a matemática com situações do dia a dia.	Aula expositiva dialogada e trabalho em grupo.	Visitas a mercados e feiras para coleta de dados.	Abril	Relatório de atividades e gráficos de dados coletados.
Geometria e Arte	Explorar formas geométricas através da arte.	Atividades práticas e projetos interdisciplinares.	Criação de obras de arte utilizando figuras geométricas.	Maio	Exposição das obras e apresentação oral.
Jogos Matemáticos	Desenvolver habilidades de raciocínio lógico e resolução de problemas.	Aprendizagem ativa e jogos pedagógicos.	Organização de torneios de jogos matemáticos.	Junho	Certificados de participação e rankings.
Medidas e Construções	Compreender o uso de medidas em construções.	Atividades práticas e trabalho em grupo.	Construção de maquetes utilizando medidas reais.	Julho	Maquetes e apresentação do projeto.
Sequências e Padrões	Identificar e criar padrões em diferentes contextos.	Resolução de problemas e atividades práticas.	Criação de sequências com materiais diversos.	Agosto	Apresentação das sequências criadas.
Gráficos e Tabelas	Desenvolver habilidades de organização e interpretação de dados.	Aprendizagem ativa e pesquisa.	Coleta de dados e organização em gráficos.	Setembro	Relatórios gráficos e apresentações.
Problemas do Dia a Dia	Resolver problemas matemáticos contextualizados.	Trabalho em grupo e resolução de problemas.	Criação de problemas reais e soluções.	Outubro	Relatórios de soluções e apresentações.

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação dos conteúdos, revisão de conceitos básicos.	Educação Financeira	Diagnóstica	Última semana	Início do ano letivo.
Fevereiro	1-4	Números naturais e valor posicional.	Matemática no Cotidiano	Formativa	Última semana	Consolidação de conceitos.
Março	1-4	Adição e subtração.	Educação Financeira	Provas e testes	Última semana	Planejamento de atividades.
Abril	1-4	Multiplicação e divisão.	Jogos Matemáticos	Formativa	Última semana	Integração com jogos.
Maio	1-4	Figuras geométricas.	Geometria e Arte	Formativa	Última semana	Atividades práticas.
Junho	1-4	Medidas de comprimento e massa.	Medidas e Construções	Somativa	Última semana	Consolidação do semestre.
Julho	1-4	Estatística básica.	Gráficos e Tabelas	Formativa	Última semana	Coleta de dados.
Agosto	1-4	Sequências e padrões.	Sequências e Padrões	Somativa	Última semana	Atividades práticas.
Setembro	1-4	Problemas contextualizados.	Problemas do Dia a Dia	Formativa	Última semana	Integração de conteúdos.
Outubro	1-4	Revisão geral.	Projeto Integrador	Somativa	Última semana	Preparação para avaliação final.
Novembro	1-4	Revisão e aprofundamento.	Projeto de Matemática	Somativa	Última semana	Encerramento do ano letivo.
Dezembro	1-4	Atividades de encerramento.	Feira de Matemática	Somativa	Última semana	Reflexão sobre o aprendizado.

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• GARDNER, Howard. Estruturas da Mente. São Paulo: Editora Artes Médicas, 1994.
• HAYDN, Terry; HASSARD, J. A. Teaching and Learning in the Digital Age. London: Routledge, 2014.
• SEFFNER, F. A.; CAVALCANTE, D. L. Matemática: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• PIAGET, Jean. A Formação do Pensamento Científico. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1976.
• BRASIL. Ministério da Educação. Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC, 1998.
• VYGOTSKY, Lev. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984.
• ADRIÃO, R. R. Matemática para Crianças. São Paulo: Editora do Brasil, 2019.
• LOPES, A. G. Jogos e Atividades Matemáticas. São Paulo: Editora FTD, 2020.
• FERREIRA, M. A. Ensino de Matemática: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Saraiva, 2017.
• BRASIL. Referências para a Educação Matemática. Brasília: MEC, 2019.
• WALDICK, W. Educação Matemática: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Moderna, 2021.
• GOMES, L. C. Matemática e suas Aplicações. São Paulo: Editora Ática, 2020.
• NEVES, A. R. Matemática no Cotidiano. São Paulo: Editora Saraiva, 2018.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Apresentação da disciplina e dos números naturais até 100	(EF02MA01)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Discussão em grupo sobre a importância dos números, atividades de identificação de números em objetos do cotidiano	Quadro, cartazes com números, objetos diversos para contagem	Observação da participação e compreensão dos alunos durante a discussão
2	Comparação e ordenação de números naturais até 100	(EF02MA01)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas	Atividade de ordenar números em sequência crescente e decrescente, jogos de comparação	Cartões com números, jogos de tabuleiro	Teste prático de ordenação e comparação com feedback imediato
3	Estimativas e contagens de coleções até 1000 unidades	(EF02MA02)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Estimativa de quantidades em diferentes grupos de objetos, contagem em duplas	Objetos para contagem (botões, pedras, etc.), folhas de registro	Registro das estimativas e contagens, análise dos resultados em grupo
4	Composição e decomposição de números naturais até 100	(EF02MA04)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas	Atividades práticas com material manipulável para decompor números em unidades, dezenas e centenas	Material manipulável (blocos, ábaco), folhas de atividades	Observação do uso correto do material e a capacidade de decompor números
5	Problemas de adição e subtração até 100	(EF02MA05), (EF02MA06)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Resolução de problemas contextualizados em grupos, criação de problemas pelos alunos	Folhas de exercícios, materiais de apoio (soma e subtração)	Correção dos problemas elaborados e resolução em grupo
6	Multiplicação por 2, 3, 4 e 5	(EF02MA07)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Jogo de multiplicação em duplas, uso de material manipulável para visualização	Material manipulável (blocos), cartazes com tabelas de multiplicação	Teste prático de multiplicação com feedback individual
7	Problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte	(EF02MA08)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas	Criação de problemas utilizando imagens, dramatização de situações	Imagens ilustrativas, material manipulável	Apresentação dos problemas criados e resolução em grupo
8	Sequências numéricas e padrões	(EF02MA09), (EF02MA10)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Identificação de padrões em sequências numéricas, atividades de completar sequências	Cartões com sequências, folhas de atividades	Teste de identificação de padrões e sequências em grupo
9	Localização e deslocamento em ambientes familiares	(EF02MA12), (EF02MA13)	Trabalho em grupo, Aprendizagem ativa	Criação de plantas de ambientes conhecidos, discussão sobre direções	Papel, lápis, régua, materiais para desenho	Apresentação das plantas e avaliação da clareza dos roteiros
10	Figuras geométricas planas e espaciais	(EF02MA14), (EF02MA15)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Identificação de figuras em objetos do cotidiano, atividades de desenho	Objetos diversos, papel, materiais de desenho	Teste de identificação e comparação de figuras geométricas
11	Medidas de comprimento, capacidade e massa	(EF02MA16), (EF02MA17)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Atividades práticas de medição com instrumentos, comparação de medidas	Fitas métricas, copos medidores, balanças	Registro das medições e comparação em grupos
12	Intervalos de tempo e uso do calendário	(EF02MA18), (EF02MA19)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Atividades de identificação de datas e planejamento de eventos, uso de cronômetros	Calendários, cronômetros, folhas de atividades	Teste prático sobre identificação de datas e medições de tempo

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Revisão de números naturais até 100, valor posicional e função do zero.	EF02MA01	Aula expositiva dialogada com exemplos práticos e exercícios em grupo.	Atividade em dupla: criar um cartaz com números e suas representações (unidades, dezenas, centenas).	Quadro branco, canetas, papel kraft, régua.	Observação da participação e qualidade dos cartazes apresentados.
2	Estimativas e contagens de coleções até 1000 unidades.	EF02MA02	Aprendizagem ativa com jogos de contagem e estimativa.	Jogo de “Quem tem mais?”: cada grupo traz uma coleção de objetos e estimam a quantidade antes de contar.	Objetos diversos (botões, tampas, etc.), folhas de papel para anotações.	Registro das estimativas e contagens, análise da precisão.
3	Composição e decomposição de números naturais até três ordens.	EF02MA04	Trabalho em grupo utilizando material manipulável (blocos de montar).	Atividade: usar blocos para representar diferentes números e decompor em unidades, dezenas e centenas.	Blocos de montar, folhas de atividades.	Relatório de grupos sobre a decomposição realizada e apresentação dos números.
4	Comparação de quantidades e diferenças numéricas.	EF02MA03	Resolução de problemas em grupo, discussão e análise de resultados.	Atividade: desafios com objetos, onde os alunos devem indicar qual grupo tem mais, menos ou a mesma quantidade.	Objetos para contagem, folhas para anotações.	Feedback oral sobre as comparações feitas em sala.
5	Construção de fatos básicos de adição e subtração.	EF02MA05	Aula expositiva e prática com resolução de problemas.	Criação de um jogo de tabuleiro onde os alunos resolvem operações para avançar.	Tabuleiro, dados, fichas de operações.	Observação do desempenho no jogo e correção das operações realizadas.
6	Resolução de problemas de adição e subtração até três ordens.	EF02MA06	Trabalho em grupo com resolução de problemas contextualizados.	Elaboração de problemas em grupos e apresentação para a turma.	Folhas de atividades, lápis, quadro branco.	Correção coletiva dos problemas apresentados e autoavaliação dos alunos.
7	Introdução à multiplicação: conceito de parcelas iguais.	EF02MA07	Aula expositiva com exemplos visuais e práticos.	Atividade: usar objetos para formar grupos e contar a quantidade total.	Objetos para agrupar (bolas, lápis, etc.), folhas para anotações.	Relato da atividade e análise das multiplicações feitas.
8	Problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte.	EF02MA08	Aprendizagem ativa com suporte visual e material manipulável.	Atividade prática: dividir objetos em grupos e calcular as partes.	Objetos para divisão, folhas de trabalho.	Observação da divisão e cálculo das partes feitas pelos alunos.
9	Construção de sequências numéricas em ordem crescente e decrescente.	EF02MA09	Trabalho em grupo com uso de jogos e desafios numéricos.	Atividade: criar sequências numéricas em cartazes e apresentá-las.	Papel, canetas, régua.	Avaliação dos cartazes e correção das sequências apresentadas.
10	Descrição de padrões e regularidades em sequências.	EF02MA10	Aula expositiva com exemplos de padrões visuais e numéricos.	Atividade: identificar padrões em sequências de figuras e números.	Figuras impressas, folhas de atividades.	Correção das atividades e discussão sobre os padrões encontrados.
11	Introdução à geometria: figuras planas e espaciais.	EF02MA14, EF02MA15	Aula expositiva e prática com identificação de figuras no ambiente.	Atividade: passeio pela escola para identificar e desenhar figuras geométricas.	Materiais para desenho, câmeras para registro (opcional).	Apresentação dos desenhos e discussão sobre as figuras encontradas.
12	Medidas de comprimento, capacidade e massa.	EF02MA16, EF02MA17	Experimentos práticos de medição e comparação.	Atividade: medir objetos e comparar suas medidas usando unidades padronizadas e não padronizadas.	Fitas métricas, copos medidores, balanças.	Relatório das medições realizadas e análise das comparações.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos números naturais até 100; comparação e ordenação.	EF02MA01, EF02MA03	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa.	Debate sobre números do dia a dia; atividades de comparação em duplas.	Cartões com números, quadro branco, marcadores.	Observação da participação nas atividades; questionário de comparação.
2	Estimativas de contagens; registro de coleções até 1000.	EF02MA02	Trabalho em grupo; Resolução de problemas.	Contagem de objetos da sala; estimativa de quantidades em grupos.	Objetos diversos para contagem, folhas de registro.	Relatório de contagem; autoavaliação do grupo.
3	Composição e decomposição de números naturais.	EF02MA04	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Atividade prática com material manipulável para compor e decompor números.	Blocos de montar, fichas de números.	Registro das composições e decomposições; análise dos resultados.
4	Problemas de adição e subtração; construção de fatos básicos.	EF02MA05, EF02MA06	Resolução de problemas; Aula expositiva dialogada.	Criação de problemas em grupos; resolução de problemas do livro didático.	Livros didáticos, papel, lápis.	Teste de resolução de problemas; correção em grupo.
5	Multiplicação com 2, 3, 4 e 5; uso de parcelas iguais.	EF02MA07	Trabalho em grupo; Aprendizagem ativa.	Jogos de multiplicação; criação de cartazes com tabelas de multiplicação.	Cartazes, dados, fichas de multiplicação.	Jogo de multiplicação; autoavaliação do entendimento.
6	Problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte.	EF02MA08	Aula expositiva; Resolução de problemas.	Atividades práticas com objetos para ilustrar as operações.	Objetos para manipulação, papel, lápis.	Relatório de atividades; avaliação de pares.
7	Sequências numéricas; ordem crescente e decrescente.	EF02MA09, EF02MA10	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa.	Criação de sequências numéricas em grupos; atividades de completar sequências.	Cartões com números, quadro branco.	Teste de sequências; correção em grupo.
8	Localização e deslocamentos; uso de mapas e plantas.	EF02MA12, EF02MA13	Trabalho em grupo; Aula expositiva.	Criação de um mapa da escola; atividades de localização de objetos.	Mapas, papel, lápis, régua.	Apresentação dos mapas; feedback dos colegas.
9	Figuras geométricas planas e espaciais.	EF02MA14, EF02MA15	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Identificação de figuras no ambiente; atividades de recorte e colagem.	Materiais para recorte, figuras geométricas impressas.	Exposição das figuras; avaliação de identificação.
10	Medidas de comprimento e capacidade; unidades não padronizadas.	EF02MA16, EF02MA17	Aula prática; Resolução de problemas.	Atividades de medição com objetos; comparação de medidas.	Fitas métricas, copos, balanças, objetos para medir.	Relatório de medições; teste prático.
11	Calendário e intervalos de tempo; organização de eventos.	EF02MA18, EF02MA19	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Criação de um calendário de classe; atividades sobre datas importantes.	Calendários, papel, marcadores.	Apresentação dos calendários; feedback dos colegas.
12	Moedas e cédulas; equivalência de valores.	EF02MA20	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Simulação de compras em sala de aula; atividades de troca de moedas.	Moedas, cédulas, objetos para “comprar”.	Teste prático de troca de valores; correção em grupo.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos números naturais até 1000, valor posicional e função do zero.	(EF02MA01), (EF02MA02)	Aula expositiva dialogada com demonstração prática do valor posicional.	Atividade em grupo: Criar um cartaz com números de 0 a 1000, destacando o valor posicional.	Cartolina, canetas coloridas, régua, material manipulável (blocos de números).	Observação da participação e qualidade do cartaz apresentado.
2	Estimativas e contagem de coleções até 1000 unidades.	(EF02MA02)	Aprendizagem ativa com contagem de objetos reais.	Contar objetos da sala (cadeiras, mesas) e estimar a quantidade total de objetos em casa.	Objetos diversos (botões, lápis, etc.), caderno para anotações.	Registro escrito das estimativas e contagens, revisão em grupo.
3	Composição e decomposição de números até três ordens usando material manipulável.	(EF02MA04)	Trabalho em grupo com manipulação de materiais.	Usar blocos de montar para compor e decompor números em diferentes formas.	Blocos de montar, folhas para anotações.	Apresentação das composições e decomposições em grupos, feedback dos colegas.
4	Comparação de quantidades e diferenças numéricas.	(EF02MA03)	Aula expositiva com exemplos práticos.	Jogo de comparação: “Quem tem mais?” com objetos da sala.	Objetos diversos, fichas de comparação.	Registro das comparações realizadas em caderno, discussão em grupo.
5	Construção de fatos básicos de adição e subtração.	(EF02MA05)	Resolução de problemas em duplas.	Resolver problemas de adição e subtração com situações do cotidiano.	Material manipulável, folhas de exercícios.	Correção coletiva dos exercícios, observação de estratégias utilizadas.
6	Resolução de problemas de adição e subtração até três ordens.	(EF02MA06)	Aprendizagem ativa com resolução de problemas em grupos.	Elaborar e resolver problemas em grupos, apresentando as soluções.	Folhas de atividades, material manipulável.	Avaliação das soluções apresentadas e da participação no grupo.
7	Introdução à multiplicação por 2, 3, 4 e 5.	(EF02MA07)	Aula expositiva com exemplos práticos e resolução de problemas.	Resolver problemas de multiplicação utilizando objetos para formar grupos.	Objetos diversos para multiplicação (blocos, botões), caderno.	Teste rápido sobre conceitos de multiplicação, observação da compreensão.
8	Problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte.	(EF02MA08)	Trabalho em grupo com material manipulável e imagens.	Resolver problemas práticos utilizando materiais e imagens que representem as operações.	Imagens, material manipulável, folhas de exercícios.	Apresentação dos resultados e feedback dos colegas sobre as soluções encontradas.
9	Construção de sequências de números em ordem crescente e decrescente.	(EF02MA09)	Aula expositiva com exercícios práticos de sequência.	Atividade de criar sequências numéricas em ordem crescente e decrescente com materiais disponíveis.	Folhas de atividades, objetos para manipulação.	Correção das sequências em grupo, discussão sobre as dificuldades encontradas.
10	Identificação e descrição de padrões em sequências repetitivas.	(EF02MA10)	Resolução de problemas em duplas, com discussão em grupo.	Identificar padrões em sequências numéricas e criar novas sequências com base nos padrões encontrados.	Material manipulável, caderno para anotações.	Apresentação das sequências criadas e feedback do grupo.
11	Introdução à medição de comprimento, capacidade e massa.	(EF02MA16), (EF02MA17)	Aula expositiva com demonstração prática de medições.	Medir objetos da sala utilizando diferentes unidades de medida (não padronizadas e padronizadas).	Fitas métricas, copos medidores, balanças, objetos para medir.	Relatório das medições realizadas e discussão sobre as diferenças de medidas.
12	Uso de calendários para indicar duração de intervalos entre datas.	(EF02MA18)	Aula expositiva com atividades práticas de calendário.	Planejar uma atividade em grupo que envolva a contagem de dias entre datas.	Calendários, folhas de atividades.	Relatório sobre a atividade planejada e a contagem de dias realizada.