Planejamento Anual – Matemática 5º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA ALEXANDRE FERNANDES	Matemática	5º ano	Josivaldo Viana Da Silva	2026	200 horas/ano (5 horas semanais)

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Matemática é um componente curricular essencial no processo educativo, pois proporciona ao aluno a capacidade de raciocínio lógico e crítico, habilidades que são fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e participativos. No 5º ano, os alunos já possuem uma base inicial de conceitos matemáticos, e é neste momento que se faz necessário aprofundar e expandir esse conhecimento. A disciplina não apenas ensina a resolver problemas numéricos, mas também promove o desenvolvimento de habilidades que são aplicáveis em diversas áreas da vida, como a resolução de conflitos, a tomada de decisões e a análise de informações. Além disso, a Matemática é uma linguagem universal que permite a comunicação de ideias e soluções em contextos variados.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Matemática de forma a garantir que todos os alunos tenham acesso a conhecimentos que os preparem para enfrentar os desafios do século XXI. A BNCC enfatiza a importância de desenvolver competências que vão além da mera memorização de fórmulas e algoritmos, promovendo uma aprendizagem significativa que conecte a Matemática com a realidade dos alunos. Isso é crucial, pois ao relacionar o conteúdo matemático com situações do cotidiano, os estudantes conseguem perceber a utilidade da Matemática em suas vidas, o que aumenta o interesse e a motivação para o aprendizado.

Além disso, ao abordar temas transversais como educação financeira e cidadania, o planejamento pedagógico se torna mais rico e diversificado, contribuindo para a formação integral do aluno. A Matemática, quando integrada a outros conhecimentos, possibilita que os estudantes desenvolvam uma visão crítica e reflexiva sobre o mundo ao seu redor, preparando-os para serem cidadãos ativos e responsáveis. Portanto, o ensino da Matemática no 5º ano deve ser planejado de forma a contemplar não apenas os conteúdos curriculares, mas também as habilidades e competências que os alunos necessitarão ao longo de suas vidas.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de ler, escrever e ordenar números naturais e racionais, fortalecendo a compreensão do sistema de numeração decimal.
• Fomentar a capacidade de resolver problemas matemáticos utilizando estratégias variadas, como cálculo mental e algoritmos.
• Estimular a investigação e a curiosidade matemática, promovendo a exploração de conceitos por meio de atividades práticas e lúdicas.
• Integrar a Matemática ao cotidiano dos alunos, relacionando os conteúdos com situações reais e relevantes para a vida deles.
• Desenvolver competências de educação financeira, permitindo que os alunos compreendam a importância da Matemática na gestão de recursos.
• Promover o trabalho colaborativo, incentivando a troca de ideias e a construção conjunta do conhecimento entre os alunos.
• Utilizar tecnologias digitais como ferramentas de aprendizagem, enriquecendo o processo educativo e ampliando as possibilidades de ensino.
• Fomentar a autonomia dos alunos na resolução de problemas, promovendo a autoavaliação e a reflexão sobre o próprio aprendizado.
• Desenvolver a capacidade de interpretar e representar dados estatísticos, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e informados.
• Explorar as relações entre figuras geométricas e suas propriedades, promovendo a percepção espacial e a criatividade dos alunos.
• Incentivar a pesquisa e a investigação em Matemática, estimulando a curiosidade e o desejo de aprender mais sobre o tema.
• Desenvolver a noção de proporcionalidade e suas aplicações em diferentes contextos, como receitas e escalas.
• Promover a compreensão de conceitos de volume e área, utilizando atividades práticas que envolvam medições e comparações.
• Fomentar a capacidade de trabalhar com frações e porcentagens, desenvolvendo habilidades que são essenciais para a vida cotidiana.
• Estimular a criatividade e a inovação dos alunos por meio da resolução de problemas desafiadores e a elaboração de projetos matemáticos.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF05MA01	Números e Álgebra	1º
EF05MA02	Números e Álgebra	1º
EF05MA03	Números e Álgebra	1º
EF05MA04	Números e Álgebra	1º
EF05MA05	Números e Álgebra	2º
EF05MA06	Números e Álgebra	2º
EF05MA07	Números e Álgebra	2º
EF05MA08	Números e Álgebra	2º
EF05MA09	Números e Álgebra	3º
EF05MA10	Números e Álgebra	3º
EF05MA11	Números e Álgebra	3º
EF05MA12	Números e Álgebra	3º
EF05MA13	Números e Álgebra	4º
EF05MA14	Geometria	4º
EF05MA15	Geometria	4º
EF05MA16	Geometria	4º
EF05MA17	Geometria	4º
EF05MA18	Geometria	4º
EF05MA19	Grandezas e Medidas	4º
EF05MA20	Grandezas e Medidas	4º
EF05MA21	Grandezas e Medidas	4º
EF05MA22	Estatística e Probabilidade	4º
EF05MA23	Estatística e Probabilidade	4º
EF05MA24	Estatística e Probabilidade	4º
EF05MA25	Estatística e Probabilidade	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Números Naturais	Leitura e escrita de números	Leitura, escrita e ordenação de números naturais até 100.000	1º	20 horas
Números Racionais	Decimais	Leitura e escrita de números racionais na forma decimal	1º	20 horas
Frações	Representação de frações	Identificação de frações menores e maiores que a unidade	1º	20 horas
Frações Equivalentes	Identificação e comparação	Identificação de frações equivalentes	1º	20 horas
Comparação de Números	Reta numérica	Comparação e ordenação de números racionais	2º	20 horas
Porcentagens	Cálculo de porcentagens	Associação de porcentagens a frações e decimais	2º	20 horas
Resolução de Problemas	Adição e subtração	Resolução de problemas com adição e subtração de números naturais e racionais	2º	20 horas
Multiplicação e Divisão	Resolução de problemas	Problemas de multiplicação e divisão com números naturais e racionais	2º	20 horas
Contagem	Princípio multiplicativo	Problemas de contagem envolvendo combinações	3º	20 horas
Equivalência	Relação de igualdade	Investigação da equivalência em operações matemáticas	3º	20 horas
Proporcionalidade	Relação entre grandezas	Problemas de proporcionalidade direta	3º	20 horas
Geometria	Figuras geométricas	Reconhecimento e comparação de polígonos	4º	20 horas
Medidas	Grandezas	Medidas de comprimento, área e volume	4º	20 horas
Estatística	Coleta de dados	Interpretação de dados estatísticos	4º	20 horas
Probabilidade	Eventos aleatórios	Determinação de probabilidade em eventos equiprováveis	4º	20 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão fundamentais no planejamento pedagógico deste ano letivo, promovendo uma aprendizagem que coloca o aluno no centro do processo. A aprendizagem baseada em projetos será uma das principais abordagens, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades de pesquisa e resolução de problemas ao longo de atividades interdisciplinares. Por exemplo, um projeto sobre finanças pode integrar a Matemática com a Educação Financeira, onde os alunos simularão a gestão de um orçamento, aplicando conceitos de porcentagem e frações.

Além disso, a resolução de problemas será uma estratégia central, incentivando os alunos a aplicar os conceitos matemáticos em situações reais e desafiadoras. O uso de tecnologias digitais também será essencial, com a utilização de aplicativos e plataformas que facilitam a visualização de conceitos, como simulações de frações ou representações gráficas de dados estatísticos. Essas ferramentas não apenas tornam o aprendizado mais dinâmico, mas também preparam os alunos para um mundo cada vez mais digital e interconectado.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

O planejamento pedagógico deve contemplar adequações curriculares que atendam à diversidade da sala de aula. Para isso, é fundamental que as atividades sejam adaptadas considerando as diferentes necessidades dos alunos, como aqueles com dificuldades de aprendizagem ou que apresentam habilidades avançadas. As atividades diferenciadas podem incluir o uso de materiais manipulativos, como blocos de montagens para a representação de frações, e a utilização de múltiplas linguagens, como vídeos e jogos interativos, para facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos.

Um exemplo prático é a utilização de grupos heterogêneos, onde alunos com diferentes níveis de habilidade trabalham juntos em projetos, como a elaboração de gráficos que representem dados coletados em pesquisas. Outro exemplo é a criação de estações de aprendizagem, onde cada estação oferece atividades de diferentes complexidades, permitindo que os alunos escolham as tarefas que melhor atendem ao seu nível de compreensão e interesse.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, entrevistas	Identificação de conhecimentos prévios	Início do ano	Para entender o nível de conhecimento dos alunos	10%
Formativa	Observação, feedbacks	Participação e engajamento	Contínua	Para ajustar o ensino conforme a necessidade	20%
Somativa	Provas, testes	Domínio dos conteúdos	Final de cada unidade	Para avaliar o aprendizado acumulado	30%
Autoavaliação	Diários reflexivos	Reflexão sobre o próprio aprendizado	Mensal	Para promover a autonomia do aluno	10%
Trabalhos e projetos	Apresentações, relatórios	Qualidade e criatividade	Semestral	Para avaliar a aplicação dos conhecimentos	15%
Provas e testes	Testes de múltipla escolha	Precisão nas respostas	Trimestral	Para avaliar a compreensão dos conteúdos	25%
Apresentações orais	Defesa de projetos	Clareza e argumentação	Semestral	Para avaliar a comunicação e o domínio do tema	15%
Portfólio	Coleta de trabalhos	Desenvolvimento ao longo do ano	Contínua	Para acompanhar o progresso do aluno	20%
Feedbacks	Comentários em atividades	Clareza e utilidade das orientações	Contínua	Para promover melhorias no aprendizado	10%
Observação direta	Registro de comportamentos	Interação e colaboração	Contínua	Para avaliar a dinâmica em grupo	15%

A recuperação será realizada de forma contínua, permitindo que os alunos que não atingirem as competências mínimas possam revisitar os conteúdos e realizar atividades adicionais para reforçar seu aprendizado. Essa abordagem visa garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de alcançar os objetivos de aprendizagem estabelecidos.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Matemática (ex.: “Matemática: Conexões e Reflexões”)
• Materiais manipulativos (blocos, réguas, compassos)
• Calculadoras simples e científicas
• Jogos de tabuleiro educativos (ex.: “Banco Imobiliário”)
• Aplicativos de matemática (ex.: “Khan Academy”, “Matific”)
• Vídeos educativos no YouTube (ex.: “Matematica em 60 segundos”)
• Plataformas de ensino online (ex.: “Google Classroom”)
• Mapas conceituais em papel e digitais
• Folhas de atividades impressas
• Cartazes e murais interativos
• Caixas de som para audiovisuais
• Softwares de geometria dinâmica (ex.: “GeoGebra”)
• Materiais de arte (papel, canetas, tintas) para projetos
• Recursos de realidade aumentada (ex.: “Quiver”)
• Jogos de cartas matemáticas (ex.: “Math War”)
• Fichas de exercícios diferenciados
• Gráficos e tabelas impressas
• Livros de histórias que envolvam matemática
• Atividades práticas em grupo
• Experimentos de medição com objetos do cotidiano
• Simuladores de matemática online
• Materiais recicláveis para construção de objetos geométricos
• Jogos de computador educativos (ex.: “Prodigy Math”)
• Kit de medidas (fita métrica, balança, cronômetro)
• Conjuntos de figuras geométricas
• Laboratório de matemática com materiais diversos
• Recursos audiovisuais (projetores, telas)
• Placas de coordenadas cartesianas
• Livros de referência sobre estatística
• Atividades de pesquisa em grupo
• Materiais de apoio para educação financeira
• Recortes de jornais e revistas para análise estatística
• Jogos de simulação de compras e vendas

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Educação Financeira	Compreender conceitos de orçamento e consumo consciente	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um orçamento familiar fictício	1º trimestre	Relatório e apresentação oral
Meio Ambiente	Desenvolver a consciência ambiental	Trabalho em grupo	Pesquisa sobre reciclagem e consumo sustentável	2º trimestre	Cartaz informativo
Cidadania e Direitos Humanos	Refletir sobre a importância dos direitos e deveres	Aula expositiva dialogada	Debate sobre direitos fundamentais	3º trimestre	Texto coletivo
Diversidade	Promover o respeito às diferenças	Aprendizagem ativa	Atividades que abordem a diversidade cultural	4º trimestre	Apresentação cultural
Saúde	Compreender a importância de hábitos saudáveis	Resolução de problemas	Elaboração de um cardápio saudável	1º semestre	Apresentação em grupo
Cultura Digital	Desenvolver habilidades de uso crítico da tecnologia	Uso de tecnologias digitais	Criação de um blog sobre temas matemáticos	2º semestre	Blog ativo e postagens
Matemática no Cotidiano	Aplicar conceitos matemáticos em situações reais	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um jogo de tabuleiro com temas matemáticos	3º trimestre	Jogo finalizado e testado
Estatística e Dados	Interpretar dados e gráficos	Trabalho em grupo	Coleta de dados sobre a turma e análise estatística	4º trimestre	Gráficos e apresentação dos dados

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação do conteúdo e revisão de conceitos básicos	Educação Financeira	Diagnóstica	Última semana	Revisão de conteúdos do 4º ano
Fevereiro	5-8	Números naturais e operações	Meio Ambiente	Formativa	Última semana	Início das atividades práticas
Março	9-12	Frações e operações com frações	Diversidade	Formativa	Última semana	Atividades de grupo
Abril	13-16	Decimais e porcentagens	Cidadania e Direitos Humanos	Somativa	Última semana	Teste sobre frações e decimais
Maio	17-20	Geometria: formas e medidas	Saúde	Formativa	Última semana	Atividade prática de medidas
Junho	21-24	Gráficos e tabelas	Estatística e Dados	Somativa	Última semana	Teste sobre gráficos
Julho	25-28	Revisão geral	Matemática no Cotidiano	Formativa	Última semana	Preparação para o semestre seguinte
Agosto	29-32	Relações de proporcionalidade	Educação Financeira	Somativa	Última semana	Teste sobre proporcionalidade
Setembro	33-36	Medidas de comprimento, massa e capacidade	Meio Ambiente	Formativa	Última semana	Atividades práticas de medidas
Outubro	37-40	Probabilidade e estatística	Diversidade	Somativa	Última semana	Teste sobre probabilidade
Novembro	41-44	Revisão de conteúdos e preparação para o final do ano	Cidadania e Direitos Humanos	Formativa	Última semana	Atividades de revisão
Dezembro	45-48	Avaliação final e reflexões sobre o ano	Saúde	Somativa	Última semana	Apresentação final dos projetos

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GIOVANINI, Marisa. Matemática para o 5º ano: uma abordagem prática. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• HAYDN, Terry. Teaching Mathematics: a Handbook for Teachers. London: Routledge, 2019.
• GARDNER, Howard. Estruturas da mente: a teoria das inteligências múltiplas. São Paulo: Editora Artes Médicas, 1994.
• PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1974.
• VYGOTSKY, Lev. A formação social da mente. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1987.
• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Brasília: MEC, 2018.
• WEINSTEIN, Hélène. Matemática: uma abordagem para o ensino. São Paulo: Editora Saraiva, 2017.
• ALMEIDA, Lúcia. Jogos e brincadeiras na educação matemática. São Paulo: Editora do Brasil, 2015.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1996.
• MATHEMATICS EDUCATION RESEARCH GROUP OF AUSTRALIA. Mathematics education research: an international perspective. Melbourne: MERGA, 2020.
• FERRAZ, Ana. A matemática na vida cotidiana. São Paulo: Editora Contexto, 2016.
• MELO, Ricardo. Educação financeira nas escolas: um desafio contemporâneo. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2019.
• BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: MEC, 1998.
• OLIVEIRA, João. Estatística e probabilidade: uma introdução. São Paulo: Editora Atlas, 2018.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao sistema de numeração decimal; leitura e escrita de números naturais até 100.000.	(EF05MA01)	Aula expositiva dialogada com exemplos práticos; uso de jogos de tabuleiro.	Atividade de leitura e escrita de números em cartazes; jogo de bingo com números naturais.	Cartazes, tabuleiro de bingo, fichas numeradas.	Verificação da participação e correção das atividades de escrita.
2	Composição e decomposição de números naturais; ordenação de números.	(EF05MA01)	Aprendizagem baseada em projetos; trabalho em grupo.	Criação de um projeto onde os alunos devem decompor números em grupos e apresentar.	Materiais de papelaria, calculadoras, recursos digitais para apresentação.	Apresentação do projeto e avaliação do trabalho em grupo.
3	Introdução aos números racionais; leitura e escrita de números decimais até duas casas.	(EF05MA02)	Aula expositiva; uso de tecnologias digitais (aplicativos de matemática).	Atividade de escrita de números decimais em diferentes contextos; exercícios em aplicativos.	Computadores/tablets com aplicativos de matemática, lousa digital.	Exercícios impressos e correção em sala; feedback individual.
4	Representação de frações menores e maiores que a unidade; uso da reta numérica.	(EF05MA03)	Resolução de problemas; aprendizagem ativa.	Atividade prática com reta numérica para representar frações; exercícios em duplas.	Fitas adesivas para a reta numérica, cartões com frações.	Observação da participação nas atividades práticas e correção dos exercícios.
5	Identificação de frações equivalentes; comparação entre frações.	(EF05MA04), (EF05MA05)	Trabalho em grupo; gamificação.	Criação de um jogo de cartas com frações equivalentes para comparação.	Cartas com frações, materiais de desenho para criação do jogo.	Julgamento da eficácia do jogo e compreensão dos conceitos durante a atividade.
6	Porcentagens: 10%, 25%, 50%, 75% e 100%; cálculo de porcentagens em contextos do dia a dia.	(EF05MA06)	Aula expositiva; resolução de problemas contextualizados.	Simulação de compras em uma loja, cálculo de descontos e porcentagens.	Produtos fictícios, calculadoras, planilhas de cálculo.	Relatório de atividades e cálculos realizados durante a simulação.
7	Adição e subtração com números naturais e racionais; estratégias para resolver problemas.	(EF05MA07)	Resolução de problemas; aula invertida.	Resolução de problemas em grupos; apresentação de soluções e estratégias encontradas.	Problemas impressos, lousa, materiais de apoio.	Correção dos problemas apresentados e feedback sobre as estratégias utilizadas.
8	Multiplicação e divisão de números naturais e racionais; uso de algoritmos.	(EF05MA08)	Aula expositiva; gamificação.	Competição em grupos para resolver problemas de multiplicação e divisão.	Materiais de cálculo, jogos de matemática, cronômetros.	Observação da participação e eficácia nas competições.
9	Princípio multiplicativo; combinações de elementos.	(EF05MA09)	Aprendizagem baseada em projetos; uso de diagramas de árvore.	Criação de diagramas de árvore para resolver problemas de combinações.	Folhas de papel, lápis, recursos digitais para diagramas.	Avaliação dos diagramas e soluções apresentadas pelos grupos.
10	Relação de igualdade e operações; noção de equivalência.	(EF05MA10)	Aula expositiva; resolução de problemas em grupos.	Atividades práticas para demonstrar a equivalência em operações.	Materiais de cálculo, exercícios impressos.	Verificação das soluções e discussão sobre a equivalência encontrada.
11	Problemas de proporcionalidade direta; aplicação em situações do cotidiano.	(EF05MA12)	Resolução de problemas; aula interativa.	Resolução de problemas de proporcionalidade utilizando exemplos reais.	Materiais para simulação, calculadoras, exemplos impressos.	Correção dos problemas e discussão sobre as soluções encontradas.
12	Revisão geral dos conteúdos abordados; preparação para avaliação.	(EF05MA01), (EF05MA02), (EF05MA03), (EF05MA04), (EF05MA05), (EF05MA06), (EF05MA07), (EF05MA08), (EF05MA09), (EF05MA10), (EF05MA12)	Aula expositiva; trabalho em grupo.	Revisão dos conteúdos em grupos, elaboração de um resumo coletivo.	Materiais de apoio, lousa, recursos digitais.	Teste de revisão e feedback sobre o entendimento dos conteúdos.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Leitura e escrita de números naturais até 100.000. Compreensão do sistema decimal.	(EF05MA01)	Aula expositiva dialogada, uso de tecnologias digitais.	Atividade de leitura de números em diferentes contextos (ex: populacional, financeiro). Exercícios de escrita de números em palavras.	Quadro, projetor multimídia, apostilas com exercícios.	Teste de escrita de números e interpretação de contextos.
2	Composição e decomposição de números racionais na forma decimal.	(EF05MA02)	Trabalho em grupo, resolução de problemas.	Divisão da turma em grupos para resolver problemas de composição e decomposição de números decimais utilizando a reta numérica.	Reta numérica em cartolina, canetas, folhas de atividades.	Observação da participação no grupo e apresentação de resultados.
3	Fração: identificação e representação de frações menores e maiores que a unidade.	(EF05MA03)	Aula expositiva, aprendizagem ativa.	Atividade prática com objetos (ex: pizza, bolos) para representar frações. Uso de reta numérica para posicionar frações.	Objetos concretos (pizza de papel, bolos de papel), régua, reta numérica impressa.	Produção de um relatório sobre a atividade prática e compreensão das frações.
4	Frações equivalentes e comparação de frações.	(EF05MA04), (EF05MA05)	Trabalho em grupo, sala de aula invertida.	Estudo em grupos sobre frações equivalentes, elaboração de um cartaz explicativo. Apresentação para a turma.	Materiais para cartazes (papel, canetas, tesoura), calculadoras.	Avaliação da apresentação e do cartaz elaborado.
5	Porcentagens: associações a frações e cálculos simples.	(EF05MA06)	Aula expositiva, gamificação.	Jogo de porcentagens onde os alunos devem calcular porcentagens de valores apresentados em um tabuleiro.	Tabuleiro de jogo, fichas com valores, calculadoras.	Observação da participação e correção dos cálculos realizados no jogo.
6	Resolução de problemas de adição e subtração com números naturais e racionais.	(EF05MA07)	Resolução de problemas, aprendizagem baseada em projetos.	Criação de problemas em grupos, com apresentação das soluções e métodos utilizados.	Folhas de atividades, projetor para apresentação.	Correção dos problemas apresentados e avaliação dos métodos utilizados.
7	Resolução de problemas de multiplicação e divisão com números naturais e racionais.	(EF05MA08)	Aula expositiva, resolução de problemas em grupo.	Atividades práticas de multiplicação e divisão em situações do cotidiano, como compras.	Materiais de compras fictícias, calculadoras.	Teste de resolução de problemas e participação nas atividades práticas.
8	Princípio multiplicativo e contagem.	(EF05MA09)	Aprendizagem ativa, uso de tecnologias digitais.	Criação de diagramas de árvore para resolver problemas de contagem.	Computadores ou tablets, software de criação de diagramas.	Avaliação dos diagramas criados e soluções apresentadas.
9	Equivalência e operações com números.	(EF05MA10)	Aula expositiva, resolução de problemas.	Atividade em que os alunos adicionam, subtraem, multiplicam e dividem números, discutindo a equivalência.	Folhas de exercícios, quadro branco.	Teste de operações e discussão em grupo sobre equivalência.
10	Proporcionalidade direta e problemas práticos.	(EF05MA12)	Trabalho em grupo, aprendizagem baseada em projetos.	Desenvolvimento de um projeto sobre como alterar receitas de cozinha, calculando proporções.	Material de cozinha, calculadoras, folhas de atividades.	Avaliação do projeto e apresentação dos resultados práticos.
11	Medidas de grandezas e transformações de unidades.	(EF05MA19)	Aula expositiva, resolução de problemas.	Atividades de conversão de medidas em diferentes contextos, como comprimento e capacidade.	Instrumentos de medida (régua, balança), folhas de exercícios.	Teste de conversão de medidas e participação nas atividades práticas.
12	Revisão geral do bimestre e preparação para avaliação.	(Todas as habilidades abordadas)	Revisão colaborativa, gamificação.	Jogo de revisão onde os alunos respondem perguntas sobre os conteúdos do bimestre.	Materiais para o jogo, projetor, folhas de atividades.	Avaliação da participação no jogo e desempenho nas questões respondidas.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos números naturais até a ordem das centenas de milhar. Leitura e escrita.	(EF05MA01)	Aula expositiva dialogada, uso de tecnologias digitais.	Leitura de números naturais em diferentes contextos. Exercícios de escrita em grupos.	Quadro, projetor, exercícios impressos.	Questionário de múltipla escolha sobre leitura e escrita de números.
2	Ordenação de números naturais. Comparação de valores.	(EF05MA01)	Aprendizagem ativa, trabalho em grupo.	Atividade de classificação de números em ordem crescente e decrescente. Jogo de comparação.	Cartões com números, quadro branco.	Observação da participação e desempenho nas atividades de comparação.
3	Introdução aos números racionais na forma decimal. Compreensão do sistema de numeração decimal.	(EF05MA02)	Aula expositiva, sala de aula invertida.	Apresentação de vídeos sobre decimais. Discussão em grupo sobre exemplos do cotidiano.	Computadores/tablets, acesso à internet.	Teste de compreensão sobre a leitura e escrita de números decimais.
4	Composição e decomposição de números decimais. Uso da reta numérica.	(EF05MA02)	Resolução de problemas, gamificação.	Atividade prática com reta numérica. Jogo de tabuleiro com decimais.	Reta numérica impressa, dados, tabuleiro.	Relatório individual sobre a atividade com a reta numérica.
5	Frações menores e maiores que a unidade. Representação na reta numérica.	(EF05MA03)	Aprendizagem baseada em projetos, trabalho em grupo.	Criação de um projeto em grupo sobre frações usando objetos do cotidiano.	Materiais diversos (frutas, papel, etc.), cartolina.	Apresentação do projeto e autoavaliação do grupo.
6	Identificação de frações equivalentes. Comparação entre frações.	(EF05MA04), (EF05MA05)	Aula expositiva dialogada, resolução de problemas.	Exercícios de identificação de frações equivalentes em grupos. Jogos de cartas.	Cartas de frações, quadro branco.	Prova prática sobre frações equivalentes e comparação.
7	Porcentagens: 10%, 25%, 50%, 75% e 100%. Cálculo de porcentagens.	(EF05MA06)	Uso de tecnologias digitais, aula expositiva.	Atividades práticas de cálculo de porcentagens em situações do cotidiano.	Calculadoras, gráficos, planilhas eletrônicas.	Exercício de porcentagens aplicado a casos reais.
8	Resolução de problemas de adição e subtração com números naturais e racionais.	(EF05MA07)	Resolução de problemas, aprendizagem ativa.	Criação de problemas em grupos e resolução em classe.	Folhas de exercícios, materiais de apoio.	Correção em grupo e avaliação do raciocínio lógico.
9	Resolução de problemas de multiplicação e divisão com números naturais e racionais.	(EF05MA08)	Aula expositiva, trabalho em grupo.	Exercícios práticos em grupos e competição de resolução rápida.	Materiais de escrita, cronômetro.	Teste de velocidade e precisão na resolução de problemas.
10	Princípio multiplicativo e contagem. Diagramas de árvore.	(EF05MA09)	Aprendizagem baseada em projetos, gamificação.	Criação de diagramas de árvore em grupos para resolver problemas de contagem.	Papel, canetas, materiais de desenho.	Apresentação dos diagramas e análise do processo de resolução.
11	Investigação da relação de igualdade em operações matemáticas.	(EF05MA10)	Resolução de problemas, trabalho em grupo.	Discussão em grupo sobre exemplos e aplicação em problemas.	Exercícios impressos, quadro branco.	Prova escrita sobre operações e equivalência.
12	Revisão de conteúdos do bimestre. Preparação para a avaliação final.	(EF05MA01) a (EF05MA10)	Aula expositiva, revisão colaborativa.	Atividades de revisão e simulado em grupos.	Material de revisão, simulados impressos.	Simulado e feedback individual sobre o desempenho.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Leitura e escrita de números naturais até 100.000. Compreensão do sistema de numeração decimal.	EF05MA01	Aula expositiva dialogada, uso de tecnologias digitais.	Atividade de leitura e escrita de números em diferentes contextos (ex: populacional, financeiro). Exercício em duplas para criar uma tabela com números aleatórios.	Quadro, projetor, planilhas eletrônicas (Google Sheets ou Excel).	Verificação da tabela criada e apresentação oral em duplas.
2	Composição e decomposição de números naturais. Uso da reta numérica.	EF05MA02	Aprendizagem ativa, resolução de problemas.	Exercícios práticos de decomposição de números em grupos. Criação de uma reta numérica com números compostos.	Fichas de números, papel kraft, régua.	Observação da participação nas atividades e correção dos exercícios.
3	Fração: identificação e representação. Frações menores e maiores que a unidade.	EF05MA03	Trabalho em grupo, gamificação.	Jogo de cartas com frações. Cada grupo deve identificar e representar frações em diferentes contextos (pizza, chocolate).	Cartas de frações, materiais de desenho (papel, lápis).	Relatório em grupo sobre as frações jogadas e suas representações.
4	Frações equivalentes e comparação de frações.	EF05MA04, EF05MA05	Aula expositiva, aprendizagem baseada em projetos.	Criação de um projeto sobre frações equivalentes com materiais concretos (ex: recortes de papel). Comparação de frações em uma tabela.	Materiais para o projeto (papel, tesoura, régua), quadro para apresentação.	Apresentação do projeto e autoavaliação dos grupos.
5	Porcentagens: 10%, 25%, 50%, 75%, 100%. Cálculo de porcentagens em contextos financeiros.	EF05MA06	Resolução de problemas, sala de aula invertida.	Problemas práticos de porcentagens em situações do dia a dia. Criação de um jogo de tabuleiro com problemas de porcentagem.	Tabuleiro, dados, cartões com problemas de porcentagem.	Teste prático sobre porcentagens e avaliação do jogo criado.
6	Resolução de problemas de adição e subtração com números racionais.	EF05MA07	Trabalho em grupo, resolução de problemas.	Elaboração de problemas reais de adição e subtração em grupo. Apresentação dos problemas e soluções.	Fichas com problemas, materiais para cálculo (calculadoras, papel).	Correção dos problemas apresentados e feedback individual.
7	Multiplicação e divisão com números racionais. Estrategias de cálculo.	EF05MA08	Aprendizagem baseada em projetos, aula expositiva.	Projeto de criação de um “manual de multiplicação e divisão” com exemplos práticos. Apresentação em grupo.	Materiais para o manual (papel, canetas, computador para digitação).	Avaliação do manual e apresentação em grupo.
8	Princípio multiplicativo e contagem de agrupamentos.	EF05MA09	Gamificação, resolução de problemas.	Criação de um diagrama de árvore para resolver problemas de contagem. Apresentação dos resultados em grupos.	Materiais para diagrama (papel, canetas), quadro branco.	Verificação da exatidão dos diagramas e apresentação oral.
9	Equivalência entre operações. Investigação de propriedades.	EF05MA10	Aprendizagem ativa, resolução de problemas.	Atividades práticas para investigar a equivalência entre operações. Discussão em grupo sobre as descobertas.	Materiais de cálculo, quadros para anotações.	Relatório individual sobre as descobertas e a equivalência encontrada.
10	Problemas com uma operação desconhecida. Criação de sentenças matemáticas.	EF05MA11	Resolução de problemas, trabalho em grupo.	Elaboração de problemas com uma operação desconhecida. Apresentação dos problemas e soluções.	Fichas com exemplos, papel para escrita.	Correção dos problemas apresentados e feedback em grupo.
11	Proporcionalidade direta e suas aplicações.	EF05MA12	Aprendizagem baseada em projetos, aula expositiva.	Elaboração de um projeto sobre proporcionalidade direta com exemplos práticos. Apresentação do projeto.	Materiais para o projeto (papel, canetas, computadores).	Avaliação do projeto e apresentação oral.
12	Revisão geral dos conteúdos do bimestre e preparação para a avaliação.	Todos os códigos relevantes do bimestre.	Aula expositiva, revisão em grupos.	Atividades de revisão em grupos, quiz interativo sobre os conteúdos abordados.	Quiz online, materiais de revisão.	Teste final abrangendo todos os conteúdos do bimestre.