Planejamento Anual – Matemática 4º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
ESCOLA M. DE E.E VOVÓ MARIQUITA	Matemática	4º ano	ROSEMEIRE MADELAINE VITOR	2026	5 AULAS SEMANAIS

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Matemática é um componente curricular essencial que se estende além da sala de aula, influenciando a vida cotidiana dos alunos e sua capacidade de raciocínio lógico. Através do ensino da Matemática, os estudantes desenvolvem habilidades críticas que são fundamentais para a resolução de problemas, tomada de decisões e análise de situações cotidianas. A importância do componente vai além do domínio de conceitos numéricos; ela se entrelaça com outras disciplinas e com a formação do cidadão, promovendo uma compreensão mais ampla do mundo ao redor.

O desenvolvimento das habilidades matemáticas no 4º ano é crucial, pois é neste momento que os alunos começam a consolidar conhecimentos que servirão como base para aprendizagens futuras. A capacidade de ler, escrever e ordenar números naturais, resolver problemas de adição e subtração, e entender conceitos de geometria e estatística são fundamentais para a formação de cidadãos críticos e atuantes. A Matemática, portanto, não é apenas uma disciplina escolar, mas uma ferramenta poderosa para a formação integral do aluno.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Matemática de forma a garantir que os alunos desenvolvam competências e habilidades que vão além do simples cálculo. A BNCC propõe uma abordagem que integra a Matemática com a realidade dos alunos, promovendo a contextualização e a aplicação prática dos conceitos matemáticos. Isso assegura que os estudantes não apenas aprendam a teoria, mas também consigam aplicar o conhecimento em situações reais, tornando-se mais aptos a enfrentar os desafios do cotidiano.

Além disso, a conexão da Matemática com temas transversais, como cidadania, meio ambiente e saúde, é fundamental para que os alunos compreendam a relevância do que aprendem. Ao abordar problemas reais e atuais, como a sustentabilidade e a saúde pública, o ensino da Matemática se torna mais significativo e motivador, contribuindo para a formação de alunos conscientes e engajados.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a leitura, escrita e ordenação de números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
• Capacitar os alunos a resolver e elaborar problemas de adição e subtração utilizando diversas estratégias.
• Promover a utilização de relações entre adição e subtração e entre multiplicação e divisão para ampliar as estratégias de cálculo.
• Estimular o uso de propriedades das operações para desenvolver diferentes estratégias de cálculo.
• Ensinar a associação entre prismas e pirâmides e suas planificações, analisando e comparando atributos.
• Fomentar o reconhecimento de simetria de reflexão em figuras geométricas planas.
• Desenvolver a habilidade de ler e registrar medidas e intervalos de tempo em contextos do cotidiano.
• Capacitar os alunos a analisar dados em tabelas simples e gráficos, produzindo textos que sintetizem suas análises.
• Incentivar a resolução de problemas em grupo, promovendo a colaboração e o trabalho em equipe.
• Utilizar recursos digitais para enriquecer o aprendizado e engajar os alunos nas atividades matemáticas.
• Promover a autoavaliação e a reflexão sobre o próprio aprendizado em Matemática.
• Integrar o ensino de Matemática com temas transversais, como meio ambiente e saúde, para contextualizar o conhecimento.
• Desenvolver a capacidade de argumentação e justificativa em situações matemáticas.
• Estimular a curiosidade e o interesse pela Matemática através de jogos e atividades lúdicas.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF04MA01	Números e Álgebra	1º
EF04MA03	Números e Álgebra	1º
EF04MA04	Números e Álgebra	2º
EF04MA05	Números e Álgebra	2º
EF04MA17	Geometria	3º
EF04MA19	Geometria	3º
EF04MA22	Medidas	4º
EF04MA27	Estatística e Probabilidade	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Números Naturais	Leitura e escrita de números	Leitura, escrita e ordenação de números naturais até 100.000	1º	10 horas
Problemas de Adição e Subtração	Estratégias de resolução	Resolução de problemas contextualizados utilizando adição e subtração	1º	10 horas
Relações entre Operações	Adição e Subtração	Relações e estratégias entre adição e subtração	2º	10 horas
Relações entre Operações	Multiplicação e Divisão	Relações e estratégias entre multiplicação e divisão	2º	10 horas
Geometria Espacial	Prismas e Pirâmides	Identificação e planificação de prismas e pirâmides	3º	10 horas
Geometria Plana	Simetria	Reconhecimento de simetria de reflexão em figuras geométricas	3º	10 horas
Medidas de Tempo	Leitura de medidas	Leitura e registro de horas, minutos e segundos em atividades cotidianas	4º	10 horas
Estatística	Análise de dados	Análise de dados em tabelas e gráficos	4º	10 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas são fundamentais para o ensino da Matemática no 4º ano, pois promovem a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. A aprendizagem baseada em projetos, por exemplo, permite que os estudantes se envolvam em desafios reais, aplicando conceitos matemáticos de maneira prática e significativa. Essa abordagem estimula a curiosidade e o interesse dos alunos, tornando o aprendizado mais dinâmico e contextualizado.

A resolução de problemas é outra metodologia central, pois ajuda os alunos a desenvolverem habilidades de pensamento crítico e lógico. Ao trabalhar em grupos, os alunos podem compartilhar diferentes estratégias e soluções, promovendo a colaboração e o aprendizado mútuo. Recursos digitais, como softwares educativos e plataformas online, também são essenciais para enriquecer as aulas, oferecendo novas formas de interação e aprendizado. Um exemplo prático seria o uso de jogos matemáticos online que incentivam a prática de habilidades de adição e subtração de forma lúdica e envolvente.

7. ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

A implementação de estratégias de diferenciação e inclusão é fundamental para atender à diversidade de aprendizados e ritmos dos alunos em sala de aula. As adequações curriculares principais devem considerar as necessidades específicas de cada estudante, garantindo que todos tenham acesso ao conteúdo de forma significativa. Isso pode incluir a utilização de materiais adaptados, como textos simplificados ou recursos visuais que facilitem a compreensão dos conceitos matemáticos. Além disso, é essencial promover atividades diferenciadas que permitam que os alunos escolham a forma como desejam demonstrar seu aprendizado, seja por meio de produções escritas, orais ou artísticas.

O uso de múltiplas linguagens é uma abordagem que pode ser muito eficaz. Por exemplo, ao trabalhar com geometria, os alunos podem criar modelos tridimensionais com materiais recicláveis, além de desenhar as figuras em papel milimetrado. Outra estratégia prática é a utilização de jogos que incentivem a colaboração e a resolução de problemas em grupo, permitindo que alunos com diferentes habilidades se ajudem mutuamente. Essas práticas não apenas favorecem a inclusão, mas também enriquecem o ambiente de aprendizagem, tornando-o mais dinâmico e interativo.

8. AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, testes orais	Identificação de conhecimentos prévios	Início do semestre	Para ajustar o planejamento	10%
Autoavaliação	Relatórios de reflexão	Consciência sobre o próprio aprendizado	Mensal	Estimular a autonomia	15%
Trabalhos e projetos	Apresentações, painéis	Clareza, criatividade e conteúdo	Trimestral	Para avaliar aprendizado em grupo	25%
Portfólio	Coleta de atividades	Desenvolvimento ao longo do ano	Contínua	Refletir sobre o progresso	20%
Observação	Notas de aula, registros	Participação e envolvimento	Semanal	Para monitorar o desempenho	10%
Teste Final	Prova escrita	Domínio dos conteúdos	Final do semestre	Avaliar aprendizado global	20%

A recuperação será realizada através de atividades de reforço e acompanhamento individualizado, permitindo que os alunos que não atingiram os objetivos possam revisar conteúdos e desenvolver habilidades que ainda não dominaram.

9. RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Matemática para o 4º ano
• Materiais manipuláveis (blocos lógicos, régua, compassos)
• Calculadoras simples
• Jogos de tabuleiro matemáticos
• Cartazes com conceitos geométricos
• Materiais recicláveis para construção de figuras geométricas
• Softwares educativos de matemática
• Aplicativos de jogos matemáticos
• Vídeos educativos sobre operações e conceitos matemáticos
• Atividades impressas com problemas contextualizados
• Quadro branco e marcadores coloridos
• Malas didáticas com recursos para jogos de matemática
• Fichas de atividades diferenciadas
• Impressoras 3D para criação de modelos geométricos
• Mapas conceituais
• Diários de classe para registro de atividades
• Materiais de arte (papel, tesoura, cola) para projetos
• Jornais e revistas para atividades de leitura e interpretação de dados
• Gráficos e tabelas impressas para análise de dados
• Jogos de cartas matemáticos
• Caixas de som para apresentação de vídeos
• Roupas e objetos do cotidiano para trabalhar medidas
• Recursos de realidade aumentada para visualização de conceitos
• Fichas de registro de autoavaliação
• Materiais para construção de gráficos (papel, canetas coloridas)
• Recursos de gamificação online
• Atividades em plataformas digitais de matemática
• Livros de literatura infantil com temas matemáticos

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Matemática e Meio Ambiente	Compreender a importância dos números na preservação ambiental	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de gráficos sobre consumo de água	Março	Apresentação em grupo
Cidadania e Direitos Humanos	Refletir sobre a importância da matemática na sociedade	Trabalho em grupo	Debate sobre a utilização de dados em políticas públicas	Abril	Relatório final
Saúde e Bem-Estar	Calcular e interpretar dados sobre alimentação saudável	Resolução de problemas	Elaboração de um cardápio saudável com medidas	Maio	Cartaz informativo
Cultura Digital	Utilizar ferramentas digitais para resolver problemas matemáticos	Gamificação	Jogos online de matemática	Junho	Relatório de desempenho
Geometria e Arte	Explorar a relação entre formas geométricas e arte	Aprendizagem ativa	Criação de obras de arte utilizando figuras geométricas	Julho	Exposição de arte
Matemática e Esportes	Calcular estatísticas de desempenho em esportes	Trabalho em grupo	Levantamento de dados de jogos e competições	Agosto	Apresentação de resultados
Matemática no Cotidiano	Identificar a matemática em situações do dia a dia	Resolução de problemas	Visitas a mercados para calcular preços	Setembro	Relatório de campo
História da Matemática	Compreender a evolução dos conceitos matemáticos ao longo do tempo	Aula expositiva dialogada	Pesquisas sobre matemáticos famosos	Outubro	Apresentação em sala

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução aos números naturais	Matemática e Meio Ambiente	Diagnóstica	28/01	Início do ano letivo
Fevereiro	5-8	Adição e subtração de números naturais	Cidadania e Direitos Humanos	Autoavaliação	25/02	Revisão dos conteúdos
Março	9-12	Multiplicação e divisão	Saúde e Bem-Estar	Trabalhos e projetos	31/03	Intervenções sobre saúde
Abril	13-16	Relações entre operações	Cultura Digital	Portfólio	30/04	Uso de tecnologia
Maio	17-20	Geometria: planificações de prismas e pirâmides	Geometria e Arte	Observação	28/05	Atividades práticas
Junho	21-24	Simetria e congruência	Matemática e Esportes	Teste Final	30/06	Preparação para o semestre
Julho	25-28	Medidas de tempo	Matemática no Cotidiano	Autoavaliação	31/07	Atividades lúdicas
Agosto	29-32	Leitura e interpretação de gráficos	História da Matemática	Trabalhos e projetos	30/08	Apresentações em grupo
Setembro	33-36	Revisão de conteúdos	Projetos de revisão	Portfólio	30/09	Preparação para o final do ano
Outubro	37-40	Aprofundamento em geometria e medidas	Feira de Ciências	Teste Final	31/10	Exposição de trabalhos
Novembro	41-44	Matemática e suas aplicações	Projeto de final de ano	Autoavaliação	30/11	Reflexão sobre o aprendizado
Dezembro	45-48	Encerramento e revisão	Apresentação de projetos	Portfólio	15/12	Encerramento do ano letivo

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• FREITAS, J. A. Matemática: uma abordagem contextualizada. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
• GOMES, R. M. Jogos e brincadeiras na educação matemática. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2018.
• LEITE, C. R. Matemática e suas aplicações. São Paulo: Editora Saraiva, 2020.
• MELO, A. S. A Matemática na prática. Campinas: Editora Alínea, 2021.
• PINHEIRO, L. P. A didática da matemática. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2020.
• SANTOS, M. R. A matemática em projetos interdisciplinares. Curitiba: Editora Positivo, 2019.
• SEABRA, M. A. Avaliação na educação matemática. São Paulo: Editora Cortez, 2018.
• SOUSA, F. R. Matemática e inclusão. Brasília: Editora do MEC, 2020.
• VIEIRA, L. C. Matemática: teoria e prática. Porto Alegre: Editora PUC, 2021.
• WALKER, S. Aprendizagem baseada em projetos. São Paulo: Editora Contexto, 2019.
• YAMAMOTO, T. Educação matemática: desafios e perspectivas. São Paulo: Editora Loyola, 2020.
• Revista Brasileira de Educação Matemática. Vários números. Disponível em: www.rbem.org.br
• Plataforma Khan Academy. Disponível em: www.khanacademy.org
• Educação Matemática em Foco. Vários números. Disponível em: www.emfoco.org

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Apresentação do conteúdo de Números Naturais: definição e leitura até 100.000.	(EF04MA01)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Leitura de números em diferentes contextos. Atividade em duplas para identificar números em revistas.	Revistas, cartolina, canetas, quadro branco.	Observação da participação e compreensão na atividade de leitura de números.
2	Ordenação e comparação de números naturais. Exercícios práticos.	(EF04MA01)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Jogo de comparação de números com cartas. Criação de uma linha numérica coletiva.	Cartas numeradas, fita adesiva para linha numérica, quadro branco.	Registro da participação no jogo e na construção da linha numérica.
3	Introdução à adição e subtração: propriedades e estratégias de cálculo.	(EF04MA03), (EF04MA05)	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos.	Resolver problemas de adição e subtração em grupos. Criar um cartaz com as propriedades.	Folhas de papel, canetas, materiais para cartazes.	Produção do cartaz e apresentação do trabalho em grupo.
4	Resolução de problemas envolvendo adição e subtração com números naturais.	(EF04MA03)	Resolução de problemas, Gamificação.	Desafio de problemas matemáticos em formato de jogo. Divisão da turma em equipes.	Problemas impressos, prêmios simbólicos, quadro de pontos.	Avaliação do desempenho em equipe e resolução correta dos problemas.
5	Relações entre adição e subtração: estratégias de cálculo mental.	(EF04MA04)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Exercícios de cálculo mental em duplas. Competição de quem resolve mais rápido.	Relógio, cronômetro, folhas de exercícios.	Observação da agilidade e precisão nas respostas durante a competição.
6	Multiplicação e divisão: introdução e relações com adição e subtração.	(EF04MA04)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Discussão em grupos sobre como a multiplicação pode ser vista como adição repetida.	Quadro branco, materiais de apoio, calculadoras.	Relatório sobre a discussão em grupo e apresentação das ideias.
7	Propriedades das operações: comutativa, associativa e distributiva.	(EF04MA05)	Aprendizagem baseada em projetos, Resolução de problemas.	Criação de exemplos práticos para cada propriedade em grupos.	Folhas de papel, canetas, materiais para apresentação.	Avaliação dos exemplos criados e da clareza na apresentação.
8	Introdução à Geometria: prismas e pirâmides, suas características.	(EF04MA17)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Exploração de objetos do cotidiano que representem prismas e pirâmides.	Objetos de diferentes formas, régua, papel milimetrado.	Observação da identificação correta dos objetos e suas características.
9	Planificação de prismas e pirâmides: atividades práticas.	(EF04MA17)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Criação de planificações em papel. Apresentação e comparação das planificações.	Papel, tesoura, cola, régua.	Avaliação das planificações e da apresentação em grupo.
10	Simetria de reflexão em figuras geométricas planas.	(EF04MA19)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Atividades práticas desenhando figuras simétricas em malhas quadriculadas.	Malhas quadriculadas, lápis de cor, régua.	Observação da precisão na construção das figuras simétricas.
11	Medidas de tempo: horas, minutos e segundos.	(EF04MA22)	Aula expositiva, Resolução de problemas.	Exercícios práticos de leitura de relógios e resolução de problemas de tempo.	Relógios, folhas de exercícios, cronômetros.	Avaliação da precisão nas respostas e no entendimento do conceito de tempo.
12	Introdução à análise de dados: tabelas simples e gráficos de colunas.	(EF04MA27)	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos.	Coleta de dados da turma (ex: preferências de frutas) e construção de tabelas e gráficos.	Folhas de papel, lápis, gráficos impressos.	Avaliação da clareza e organização dos dados apresentados em tabelas e gráficos.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Números naturais até 100.000: leitura, escrita e ordenação.	(EF04MA01)	Aula expositiva dialogada: apresentação de conceitos, seguida de discussão em grupo.	Exercícios de leitura e escrita de números, atividades de ordenação em grupos.	Quadro branco, marcadores, folhas de atividades, jogos de cartas numéricas.	Observação da participação e exercícios prontos para correção.
2	Adição e subtração com números naturais: estratégias de cálculo mental.	(EF04MA03)	Aprendizagem ativa: alunos resolvem problemas em duplas, trocando estratégias.	Criação de problemas de adição e subtração, apresentação para a turma.	Folhas de atividades, calculadoras, materiais manipulativos (blocos, fichas).	Produção de um pequeno texto explicando a estratégia utilizada.
3	Relações entre adição e subtração; multiplicação e divisão.	(EF04MA04)	Trabalho em grupo: resolução de problemas que envolvem as quatro operações.	Discussão sobre como as operações se relacionam, criação de um mural com exemplos.	Materiais para mural (papel, canetas, tesoura), folhas de exercícios.	Apresentação do mural e autoavaliação do grupo sobre o aprendizado.
4	Propriedades das operações: comutativa, associativa e distributiva.	(EF04MA05)	Resolução de problemas: jogos em grupo que exigem o uso das propriedades.	Atividades em que os alunos aplicam as propriedades em situações práticas.	Jogos de tabuleiro, fichas, materiais manipulativos.	Teste prático em grupos, avaliando a aplicação das propriedades.
5	Introdução à geometria: prismas e pirâmides.	(EF04MA17)	Aula expositiva e prática: construção de modelos de prismas e pirâmides.	Atividade de construção de modelos utilizando papel e outros materiais.	Papel, tesoura, cola, régua, materiais recicláveis.	Observação da construção dos modelos e apresentação dos resultados.
6	Planificações de prismas e pirâmides: análise e comparação.	(EF04MA17)	Aprendizagem baseada em projetos: grupo analisa e compara diferentes planificações.	Criação de um cartaz com as planificações e suas características.	Materiais para cartazes (papel, canetas, régua), modelos de prismas e pirâmides.	Apresentação dos cartazes e feedback dos colegas.
7	Simetria de reflexão em figuras geométricas planas.	(EF04MA19)	Aula prática: construção de figuras simétricas em malhas quadriculadas.	Atividade de desenho e recorte de figuras simétricas.	Malhas quadriculadas, papel, régua, lápis e tesoura.	Verificação da simetria das figuras produzidas e autoavaliação.
8	Construção de figuras congruentes utilizando softwares.	(EF04MA19)	Gamificação: uso de softwares educativos para criar figuras congruentes.	Desafio em grupos para criar a figura mais interessante com o software.	Computadores ou tablets com software de geometria.	Apresentação das figuras criadas e avaliação do uso do software.
9	Medidas de tempo: horas, minutos e segundos.	(EF04MA22)	Aula expositiva e prática: discussão sobre a importância da medição do tempo.	Atividades de cronometragem de atividades do dia a dia.	Relógios, cronômetros, folhas de atividades.	Relato escrito sobre a experiência de medir o tempo em diferentes atividades.
10	Leitura e registro de medidas de tempo em diferentes contextos.	(EF04MA22)	Trabalho em grupo: criação de uma linha do tempo de eventos importantes.	Desenvolvimento de uma linha do tempo em cartaz, incluindo eventos pessoais.	Materiais para cartazes, canetas, papel, fotos dos eventos.	Avaliação da linha do tempo e apresentação oral do grupo.
11	Coleta e análise de dados: tabelas simples e de dupla entrada.	(EF04MA27)	Aula prática: coleta de dados sobre preferências da turma.	Criação de tabelas e gráficos a partir dos dados coletados.	Papel, canetas, computador para gráficos, planilhas.	Avaliação das tabelas e gráficos, com feedback sobre a apresentação.
12	Produção de textos que sintetizem a análise de dados.	(EF04MA27)	Aprendizagem ativa: elaboração de um texto coletivo sobre os dados analisados.	Redação de um relatório final sobre a pesquisa realizada.	Computadores para digitação, papel para rascunho, materiais de apoio.	Avaliação do relatório final e apresentação dos resultados para a turma.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Leitura e escrita de números naturais até 100.000. Comparação e ordenação.	(EF04MA01)	Aula expositiva dialogada com exemplos práticos. Discussões em grupo sobre a importância dos números na vida cotidiana.	Atividade em duplas: criar um número aleatório e apresentar a leitura e a escrita para a turma. Jogo de comparação de números.	Cartões com números, quadro branco, marcadores.	Observação da participação e apresentação dos alunos. Exercício de comparação em classe.
2	Resolução de problemas de adição e subtração. Estratégias de cálculo mental.	(EF04MA03)	Aprendizagem ativa com resolução de problemas em grupos. Demonstração de diferentes estratégias de cálculo.	Criação de problemas em grupos e apresentação das soluções. Competição de cálculo mental.	Fichas de problemas, cronômetro, lousa.	Teste de cálculo mental e análise das estratégias utilizadas pelos alunos.
3	Relações entre adição e subtração. Introdução à multiplicação e divisão.	(EF04MA04)	Trabalho em grupo para explorar relações. Aula expositiva com exemplos práticos.	Atividade de tabuada em grupos, onde cada grupo cria um problema que envolve adição e subtração e sua relação com multiplicação.	Material para construção de tabelas, papel, canetas coloridas.	Autoavaliação dos grupos sobre a compreensão das relações entre as operações.
4	Propriedades das operações: comutativa, associativa e distributiva.	(EF04MA05)	Aula expositiva com exemplos práticos e resolução de exercícios em grupo.	Criação de um cartaz em grupo que ilustre as propriedades das operações com exemplos.	Papel craft, canetas, régua, exemplos de operações.	Apresentação do cartaz e avaliação da clareza e precisão das informações apresentadas.
5	Introdução a prismas e pirâmides. Identificação e nomeação de atributos.	(EF04MA17)	Aula expositiva e prática com modelagem de formas. Discussão sobre as características dos sólidos geométricos.	Construção de modelos de prismas e pirâmides com materiais recicláveis.	Materiais recicláveis (papelão, garrafas, etc.), tesoura, cola.	Observação dos modelos construídos e questionário sobre os atributos dos sólidos.
6	Planificações de prismas e pirâmides. Comparação de representações planas e espaciais.	(EF04MA17)	Trabalho em grupo para criar planificações. Discussão sobre a relação entre as representações.	Atividade de desenhar as planificações dos modelos construídos na semana anterior.	Papel, lápis, régua, modelos construídos da semana anterior.	Verificação das planificações e discussão em grupo sobre as dificuldades encontradas.
7	Simetria de reflexão em figuras geométricas. Construção de figuras congruentes.	(EF04MA19)	Aula prática com uso de malhas quadriculadas. Demonstração de simetria em figuras.	Atividade de desenhar figuras simétricas em malhas quadriculadas e criar novas figuras congruentes.	Malhas quadriculadas, lápis, borracha, régua.	Observação da precisão nas construções e feedback sobre a compreensão da simetria.
8	Medidas de tempo: horas, minutos e segundos. Situações cotidianas.	(EF04MA22)	Aula expositiva sobre a importância das medidas de tempo. Discussão em grupo sobre atividades diárias.	Registro de atividades diárias em relação ao tempo e discussão sobre a duração de cada uma.	Relógios, cronômetros, fichas de atividades.	Verificação dos registros e apresentação das atividades em grupo.
9	Leitura e interpretação de dados em tabelas simples e gráficos de colunas.	(EF04MA27)	Aula expositiva com exemplos de tabelas e gráficos. Discussão em grupo sobre a interpretação de dados.	Atividade de coleta de dados sobre a turma e construção de uma tabela e gráfico a partir deles.	Materiais para coleta de dados (questionários), papel, canetas.	Apresentação dos gráficos e tabelas e avaliação da interpretação dos dados.
10	Produção de textos que sintetizem a análise de dados.	(EF04MA27)	Aprendizagem ativa com produção escrita em grupos. Discussão sobre a importância da síntese de informações.	Elaboração de um texto que resuma os dados coletados e analisados na semana anterior.	Papel, canetas, exemplos de textos sintéticos.	Correção dos textos produzidos e feedback sobre a clareza e coesão das informações.
11	Revisão geral dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF04MA01), (EF04MA03), (EF04MA04), (EF04MA05), (EF04MA17), (EF04MA19), (EF04MA22), (EF04MA27)	Aula expositiva dialogada e resolução de exercícios em grupo. Jogo de perguntas e respostas.	Atividade de revisão em grupos e competição de perguntas sobre os conteúdos do bimestre.	Quizzes, cartões de perguntas, lousa.	Observação da participação e desempenho nas atividades de revisão.
12	Teste final sobre os conteúdos do bimestre.	(EF04MA01), (EF04MA03), (EF04MA04), (EF04MA05), (EF04MA17), (EF04MA19), (EF04MA22), (EF04MA27)	Exame individual. Discussão sobre a importância da autoavaliação.	Realização do teste final com questões objetivas e dissertativas sobre os conteúdos abordados.	Teste impresso, lápis, borracha.	Correção do teste e feedback individual sobre o desempenho de cada aluno.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Leitura e escrita de números naturais até 100.000; ordenação de números.	(EF04MA01)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Exercícios de leitura e escrita de números; jogo de ordenação com cartões.	Cartões com números, quadro branco, canetas.	Observação da participação e exercícios realizados.
2	Resolução de problemas de adição e subtração; estratégias de cálculo mental.	(EF04MA03)	Resolução de problemas, Trabalho em grupo.	Criação de problemas em grupos; apresentação dos problemas para a turma.	Folhas de atividades, materiais de escrita, quadro para anotações.	Correção dos problemas apresentados e autoavaliação.
3	Relações entre adição e subtração; introdução à multiplicação e divisão.	(EF04MA04)	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos.	Elaboração de um projeto sobre a relação entre operações; apresentação dos resultados.	Materiais para apresentação (cartolinas, marcadores), exemplos práticos.	Apresentação do projeto e feedback dos colegas.
4	Propriedades das operações (comutativa, associativa, distributiva).	(EF04MA05)	Gamificação, Resolução de problemas.	Jogo de tabuleiro sobre propriedades das operações; resolução de desafios.	Tabuleiro, dados, fichas de jogo, cartazes explicativos.	Desempenho no jogo e participação nas discussões.
5	Introdução a prismas e pirâmides; identificação de atributos.	(EF04MA17)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Construção de modelos de prismas e pirâmides com materiais recicláveis.	Materiais recicláveis (papel, caixas, tesoura, cola), régua.	Observação dos modelos construídos e apresentação das características.
6	Planificações de prismas e pirâmides; comparação entre formas.	(EF04MA17)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Atividade de planificação em grupo e comparação das planificações.	Folhas de papel, régua, materiais de colorir.	Relatório sobre a atividade de planificação e comparação.
7	Simetria de reflexão em figuras geométricas; construção de figuras congruentes.	(EF04MA19)	Aula prática, Aprendizagem ativa.	Atividade de desenho de figuras simétricas em malhas quadriculadas.	Malhas quadriculadas, lápis, borracha, régua.	Verificação dos desenhos e discussão sobre simetria.
8	Medidas de tempo: horas, minutos e segundos; cálculo de durações.	(EF04MA22)	Aula expositiva, Resolução de problemas.	Exercícios práticos de cálculo de durações em atividades do cotidiano.	Relógios de papel, cronômetros, folhas de exercícios.	Teste de compreensão sobre medidas de tempo e durações.
9	Introdução a tabelas simples e de dupla entrada; coleta de dados.	(EF04MA27)	Aprendizagem baseada em projetos, Trabalho em grupo.	Coleta de dados sobre a turma e criação de tabelas para apresentação.	Folhas de papel, canetas, computador (se disponível).	Análise das tabelas criadas e apresentação dos dados coletados.
10	Gráficos de colunas e pictóricos; interpretação de dados.	(EF04MA27)	Aula prática, Resolução de problemas.	Construção de gráficos a partir das tabelas criadas na semana anterior.	Materiais para desenho de gráficos (papel, canetas coloridas).	Verificação dos gráficos e apresentação de interpretações.
11	Revisão de todos os conteúdos abordados no bimestre; preparação para a avaliação final.	(EF04MA01), (EF04MA03), (EF04MA04), (EF04MA05), (EF04MA17), (EF04MA19), (EF04MA22), (EF04MA27)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Revisão em grupos com jogos e perguntas; simulação de avaliação.	Materiais de revisão (questões, jogos), quadro branco.	Feedback sobre a revisão e simulação de avaliação.
12	Avaliação final do bimestre; reflexões sobre o aprendizado.	(EF04MA01), (EF04MA03), (EF04MA04), (EF04MA05), (EF04MA17), (EF04MA19), (EF04MA22), (EF04MA27)	Avaliação, Reflexão.	Aplicação da avaliação final e discussão sobre as aprendizagens do bimestre.	Prova impressa, materiais de apoio para discussão.	Correção da avaliação e feedback individual para os alunos.