Planejamento Anual – Matemática 3º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Carlos Sarmento
Disciplina	Matemática
Série	3º ano
Professor	Martha Martins
Ano	2026
Carga Horária	6 aulas semanais

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Matemática é um componente curricular essencial na formação integral do estudante, pois proporciona não apenas o domínio de conteúdos específicos, mas também o desenvolvimento de habilidades cognitivas fundamentais para a vida em sociedade. O aprendizado matemático é crucial para a formação de indivíduos críticos e autônomos, capazes de resolver problemas e tomar decisões informadas. Além disso, a Matemática está presente em diversas áreas do conhecimento e em situações cotidianas, sendo uma ferramenta indispensável para a compreensão do mundo que nos cerca.

No 3º ano do Ensino Fundamental, a Matemática assume um papel ainda mais significativo, pois é neste momento que os alunos começam a consolidar conceitos básicos que servirão de base para aprendizagens futuras. Através da exploração de números naturais, operações, medidas e geometria, os estudantes têm a oportunidade de desenvolver o raciocínio lógico, a criatividade e a capacidade de argumentação. A BNCC orienta este processo, estabelecendo habilidades que devem ser desenvolvidas ao longo do ano letivo, garantindo que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade, equitativa e inclusiva.

A conexão da Matemática com a realidade dos alunos é outro aspecto fundamental que deve ser considerado no planejamento pedagógico. Ao relacionar os conteúdos matemáticos com situações do cotidiano, como compras, medições e dados estatísticos, os alunos conseguem perceber a relevância da Matemática em suas vidas. Essa abordagem contextualizada torna o aprendizado mais significativo e motivador, promovendo um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e engajador.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de ler, escrever e comparar números naturais até a ordem de unidade de milhar.
• Identificar e aplicar as características do sistema de numeração decimal em diferentes contextos.
• Construir e utilizar operações básicas de adição e multiplicação para resolver problemas cotidianos.
• Utilizar diferentes estratégias de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos.
• Elaborar e resolver problemas envolvendo adição e subtração em contextos reais.
• Interpretar e comparar dados apresentados em gráficos e tabelas, desenvolvendo a capacidade analítica.
• Resolver problemas que envolvam comparação e equivalência de valores monetários.
• Ler e registrar medidas de tempo, reconhecendo a relação entre horas e minutos.
• Estimar e medir comprimentos, capacidades e massas usando unidades padrão e não padronizadas.
• Classificar e comparar figuras geométricas, desenvolvendo a percepção espacial.
• Reconhecer e descrever figuras geométricas espaciais e suas características.
• Resolver problemas de divisão e multiplicação em situações práticas.
• Desenvolver a habilidade de estimar resultados e realizar previsões com base em dados estatísticos.
• Promover a consciência financeira através da resolução de problemas que envolvam dinheiro.
• Fomentar a utilização de tecnologias digitais para a resolução de problemas matemáticos.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF03MA01)	Números e Álgebra	1º
(EF03MA02)	Números e Álgebra	1º
(EF03MA03)	Números e Álgebra	1º
(EF03MA05)	Números e Álgebra	2º
(EF03MA06)	Números e Álgebra	2º
(EF03MA27)	Estatística e Probabilidade	2º
(EF03MA26)	Estatística e Probabilidade	3º
(EF03MA24)	Matemática Financeira	3º
(EF03MA23)	Medidas	3º
(EF03MA22)	Medidas	3º
(EF03MA21)	Geometria	4º
(EF03MA19)	Medidas	4º
(EF03MA20)	Medidas	4º
(EF03MA18)	Medidas	4º
(EF03MA17)	Medidas	4º
(EF03MA16)	Geometria	4º
(EF03MA15)	Geometria	4º
(EF03MA14)	Geometria	4º
(EF03MA13)	Geometria	4º
(EF03MA12)	Geometria	4º
(EF03MA11)	Números e Álgebra	4º
(EF03MA10)	Números e Álgebra	4º
(EF03MA09)	Números e Álgebra	4º
(EF03MA08)	Números e Álgebra	4º
(EF03MA07)	Números e Álgebra	4º
(EF03MA04)	Números e Álgebra	4º
(EF03MA28)	Estatística e Probabilidade	4º
(EF03MA25)	Estatística e Probabilidade	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Números Naturais	Leitura e escrita de números	Comparação de números naturais até 1000	1º	12 horas
Números Naturais	Sistema de numeração decimal	Composição e decomposição de números até 1000	1º	12 horas
Números e Operações	Adição e multiplicação	Fatos básicos e suas aplicações	1º	12 horas
Números e Operações	Adição e subtração	Resolução de problemas significativos	2º	12 horas
Estatística	Interpretação de gráficos	Leitura de gráficos de barras e colunas	2º	12 horas
Matemática Financeira	Valores monetários	Comparação e equivalência em situações de compra	3º	12 horas
Medidas	Leitura de relógios	Identificação de horas e minutos	3º	12 horas
Medidas	Estimativa e medição	Comprimentos, capacidades e massas	3º	12 horas
Geometria	Figuras planas	Classificação de triângulos e quadrados	4º	12 horas
Geometria	Figuras espaciais	Reconhecimento de cubos, pirâmides e cilindros	4º	12 horas
Geometria	Movimentação no espaço	Desenho de trajetos e croquis	4º	12 horas
Números e Operações	Divisão e multiplicação	Resolução de problemas práticos	4º	12 horas
Estatística	Pesquisa e coleta de dados	Organização de dados em tabelas simples	4º	12 horas
Estatística	Probabilidade	Identificação de resultados possíveis	4º	12 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão fundamentais para o desenvolvimento do planejamento pedagógico em Matemática no 3º ano. A aprendizagem baseada em projetos permitirá que os alunos se envolvam em atividades práticas, conectando os conteúdos matemáticos com situações do cotidiano. Essa abordagem não apenas estimula o interesse pela disciplina, mas também promove a colaboração e o trabalho em equipe entre os estudantes.

A resolução de problemas será uma estratégia central, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades críticas e criativas ao enfrentarem desafios matemáticos. O uso de tecnologias digitais, como aplicativos e plataformas online, será integrado ao processo de ensino-aprendizagem, proporcionando uma experiência mais interativa e dinâmica. Por exemplo, os alunos poderão utilizar softwares para criar gráficos e tabelas, facilitando a visualização de dados e a compreensão de conceitos estatísticos.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para garantir que todos os alunos tenham acesso ao conteúdo de Matemática de maneira equitativa, serão implementadas adequações curriculares que consideram as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem. As atividades diferenciadas permitirão que alunos com dificuldades possam trabalhar com materiais mais concretos e visuais, enquanto aqueles que já dominam os conceitos poderão ser desafiados com problemas mais complexos. A utilização de múltiplas linguagens, como representações gráficas, jogos e atividades práticas, facilitará a compreensão e o engajamento dos alunos.

Um exemplo prático é a utilização de jogos de tabuleiro que envolvem operações matemáticas, permitindo que os alunos pratiquem adição e subtração de forma lúdica. Outro exemplo é a criação de grupos de estudo onde alunos com diferentes níveis de habilidade colaboram para resolver problemas, promovendo a inclusão e a troca de conhecimentos.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários	Identificação de conhecimentos prévios	Início de cada bimestre	Para planejar intervenções	10%
Somativa	Provas	Domínio das habilidades	Final de cada bimestre	Para avaliar o aprendizado	40%
Formativa	Feedbacks orais	Participação e engajamento	Semanal	Ajustes contínuos no ensino	20%
Projetos	Apresentações	Originalidade e aplicação dos conceitos	Mensal	Para desenvolver habilidades de pesquisa	30%
Autoavaliação	Diários de aprendizagem	Reflexão sobre o progresso	Mensal	Para promover a autonomia	5%

A recuperação será realizada por meio de atividades de reforço e revisões dirigidas, onde os alunos poderão revisar conteúdos com dificuldades, garantindo assim a compreensão e o progresso no aprendizado.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Matemática (ex: “Matemática é pra você”)
• Materiais manipuláveis (blocos lógicos, contas de madeira)
• Recursos digitais (aplicativos educativos como “Khan Academy”)
• Projetores multimídia para aulas expositivas
• Quadros brancos interativos
• Jogos pedagógicos (ex: “Banco Imobiliário” para educação financeira)
• Materiais de arte (papel, canetas, tesouras para projetos)
• Calculadoras simples para práticas de operações
• Relógios analógicos e digitais para ensinar tempo
• Mapas e gráficos impressos para interpretação de dados
• Recursos audiovisuais (vídeos educativos sobre matemática)
• Fichas de atividades impressas com problemas contextualizados
• Caixas de armazenamento para organizar materiais manipulativos
• Aplicativos de gráficos (ex: “GeoGebra”)
• Jogos de tabuleiro que envolvem raciocínio lógico
• Materiais para construção de figuras geométricas (papel e régua)
• Placas de cartolina para apresentações de projetos
• Rótulos e embalagens para atividades de medidas
• Instrumentos de medição (fita métrica, balança)
• Recursos de realidade aumentada para visualização de conceitos
• Livros de literatura infantil que abordam matemática
• Sites de jogos online educativos
• Materiais de reciclagem para projetos de geometria
• Cartões de bingo matemático
• Aplicativos de quiz para revisão de conteúdos
• Recursos para simulação de mercado (ex: “mini-mercado”)
• Placas de atividades em grupo para dinâmicas de aprendizagem
• Recursos de gamificação (ex: “Classcraft”)
• Caixas de perguntas e respostas para revisão de conteúdos

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Educação Financeira	Compreender o valor do dinheiro e a importância do planejamento financeiro.	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um “mini-mercado” na sala de aula.	Março	Relatório de gastos e receitas.
Meio Ambiente	Refletir sobre a importância da preservação ambiental.	Trabalho em grupo	Pesquisa sobre a reciclagem e suas medidas.	Abril	Apresentação de cartazes informativos.
Cidadania e Direitos Humanos	Promover o respeito e a diversidade.	Aula expositiva dialogada	Debate sobre direitos e deveres.	Maio	Registro em diário de aprendizagem.
Saúde	Compreender a importância de hábitos saudáveis.	Aprendizagem ativa	Criação de um plano de alimentação saudável.	Junho	Apresentação do plano em grupo.
Diversidade	Valorizar as diferenças culturais.	Resolução de problemas	Criação de um mural cultural.	Julho	Mural exposto na escola.
Cultura Digital	Desenvolver habilidades para o uso responsável da tecnologia.	Uso de tecnologias digitais	Produção de vídeos educativos.	Agosto	Vídeos apresentados em sala de aula.
Matemática e Arte	Relacionar conceitos matemáticos com a arte.	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de obras de arte geométricas.	Setembro	Exposição de arte geométrica.
Matemática no Cotidiano	Identificar a matemática presente nas situações do dia a dia.	Trabalho em grupo	Visitas a locais que utilizam matemática (mercados, padarias).	Outubro	Relatório de observações.

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Revisão de conteúdos do 2º ano	—	Diagnóstica	1ª semana	—
Fevereiro	4	Introdução aos números naturais	—	Formativa	3ª semana	—
Março	4	Adição e subtração	Educação Financeira	Somativa	4ª semana	—
Abril	4	Multiplicação e divisão	Meio Ambiente	Formativa	2ª semana	—
Maio	4	Medidas de tempo e capacidade	Cidadania e Direitos Humanos	Somativa	4ª semana	—
Junho	4	Figuras geométricas	Saúde	Formativa	3ª semana	—
Julho	4	Gráficos e tabelas	Diversidade	Somativa	4ª semana	—
Agosto	4	Relações de equivalência	Cultura Digital	Formativa	2ª semana	—
Setembro	4	Problemas contextualizados	Matemática e Arte	Somativa	4ª semana	—
Outubro	4	Revisão geral	Matemática no Cotidiano	Formativa	3ª semana	—
Novembro	4	Preparação para o final do ano	—	Somativa	4ª semana	—
Dezembro	4	Apresentação de projetos	—	Formativa	3ª semana	—

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• HAYDN, Terry. Ensino de Matemática: Práticas e Teorias. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• GARDNER, Howard. Estruturas da Mente: A Teoria das Múltiplas Inteligências. São Paulo: Editora Artes Médicas, 2015.
• PIAGET, Jean. A Psicologia da Criança. Rio de Janeiro: Editora Bertrand Brasil, 2014.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. São Paulo: Editora Paz e Terra, 2016.
• HIMANEN, Pekka. A Ética da Internet. São Paulo: Editora Planeta, 2016.
• KAHN, Salman. O que é Educação? O que é Aprendizagem? São Paulo: Editora Companhia das Letras, 2017.
• BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Brasília, 2020.
• OLIVEIRA, Ana. Matemática na Educação Infantil: Teoria e Prática. São Paulo: Editora do Brasil, 2019.
• MAZZOTTI, L. M. & VIEIRA, M. C. (orgs). Matemática: Ensino e Aprendizagem. São Paulo: Editora Cortez, 2021.
• WEINSTEIN, C. E. & MAYER, R. E. Ensino e Aprendizagem: Uma Teoria Cognitiva. São Paulo: Editora Artmed, 2018.
• SILVA, M. A. A Matemática e suas Aplicações no Cotidiano. São Paulo: Editora Saraiva, 2020.
• FISCHER, R. Matemática e Arte: Uma Abordagem Interdisciplinar. São Paulo: Editora Papirus, 2019.
• BRASIL. Educação Financeira: Uma Proposta de Ensino. Brasília: MEC, 2021.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Apresentação do sistema de numeração decimal; leitura e escrita de números naturais até 1.000.	(EF03MA01), (EF03MA02)	Aula expositiva dialogada; uso de lousa digital para visualização.	Atividade de escrita de números em diferentes formas (por extenso, algarismos); exercícios de leitura em duplas.	Lousa digital, fichas de números, cadernos.	Observação da participação nas atividades em duplas; correção dos exercícios.
2	Composição e decomposição de números naturais até 4 ordens.	(EF03MA02)	Aprendizagem ativa; resolução de problemas em grupo.	Atividade em grupo: decompor números em suas ordens e apresentar para a turma.	Materiais de papelaria (papel, canetas); projetor.	Autoavaliação dos grupos sobre a apresentação; feedback do professor.
3	Fatos básicos da adição e multiplicação; construção de tabelas de adição.	(EF03MA03), (EF03MA07)	Trabalho em grupo; gamificação com jogos de tabuleiro.	Jogos de tabuleiro que envolvem adição e multiplicação; criação de tabelas de adição em grupos.	Jogos de tabuleiro, material de construção de tabelas (papel, canetas).	Registro das tabelas criadas e participação nos jogos.
4	Resolução de problemas significativos com adição e subtração.	(EF03MA05), (EF03MA06)	Resolução de problemas; sala de aula invertida.	Criação de problemas com situações do cotidiano e resolução em grupos.	Materiais de escrita, cadernos, exemplos de problemas do cotidiano.	Relato dos problemas criados e soluções apresentadas.
5	Introdução à leitura de gráficos de barras e tabelas de dupla entrada.	(EF03MA27), (EF03MA26)	Aula expositiva; uso de tecnologias digitais.	Interpretação de gráficos de barras com dados coletados em sala; elaboração de uma tabela de dupla entrada.	Computadores ou tablets, gráficos impressos.	Teste de interpretação de gráficos e tabelas.
6	Problemas envolvendo comparação e equivalência de valores monetários.	(EF03MA24)	Aprendizagem baseada em projetos; resolução de problemas.	Simulação de compras e trocas com dinheiro fictício; elaboração de uma lista de compras.	Dinheiro de brinquedo, listas de produtos e preços.	Observação da participação na simulação e elaboração das listas.
7	Leitura de horas em relógios analógicos e digitais.	(EF03MA23), (EF03MA22)	Aprendizagem ativa; uso de relógios didáticos.	Atividades práticas de leitura de horas em relógios; criação de cronogramas de atividades diárias.	Relógios didáticos, folhas de cronogramas.	Teste prático de leitura de horas e elaboração de cronogramas.
8	Medidas de tempo, capacidade e massa; uso de unidades padronizadas.	(EF03MA20), (EF03MA19)	Aula expositiva; resolução de problemas práticos.	Atividades de medição de objetos e comparação de capacidades com recipientes.	Recipientes de diferentes capacidades, balanças, cronômetros.	Relato das medições realizadas e comparação entre grupos.
9	Classificação e comparação de figuras planas; características de triângulos e quadrados.	(EF03MA15), (EF03MA21)	Trabalho em grupo; uso de tecnologias digitais.	Criação de um mural com figuras planas e suas características; uso de software de desenho.	Materiais de arte, software de desenho.	Avaliação do mural e apresentação das figuras e suas características.
10	Figuras geométricas espaciais e suas planificações.	(EF03MA14), (EF03MA13)	Aula expositiva; aprendizagem baseada em projetos.	Construção de figuras geométricas com papel; elaboração de planificações.	Papel, tesoura, cola, régua.	Apresentação das figuras construídas e suas planificações.
11	Resolução de problemas de divisão e suas aplicações.	(EF03MA08), (EF03MA09)	Resolução de problemas; gamificação.	Jogos de divisão com materiais manipulativos; elaboração de problemas de divisão.	Materiais manipulativos (botões, fichas); jogos de tabuleiro.	Registro das soluções dos problemas e participação nos jogos.
12	Revisão geral dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF03MA01) a (EF03MA28)	Aula expositiva; revisão coletiva.	Atividades de revisão em grupo; quiz sobre os conteúdos do bimestre.	Materiais de revisão, quiz impresso ou digital.	Teste final de avaliação abrangendo todos os conteúdos do bimestre.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Leitura e escrita de números naturais até 1000. Comparação de números.	(EF03MA01), (EF03MA02)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Atividade de leitura de números em diferentes contextos (ex: preços, idades). Jogo de comparação de números.	Cartões com números, quadro branco, projetor.	Observação da participação dos alunos e exercícios escritos.
2	Composição e decomposição de números naturais até 1000.	(EF03MA02)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Atividade em grupos para decompor números em diferentes formas (unidades, dezenas, centenas).	Materiais de papelaria (papel, canetas), calculadoras.	Produção de um gráfico mostrando as diferentes formas de decomposição.
3	Fatos básicos da adição e multiplicação.	(EF03MA03)	Aula expositiva, Gamificação.	Jogo de tabuleiro onde os alunos avançam ao responder corretamente questões de adição e multiplicação.	Tabuleiro de jogo, dados, cartões de perguntas.	Registro das pontuações e feedback individual.
4	Resolução de problemas envolvendo adição e subtração.	(EF03MA05), (EF03MA06)	Resolução de problemas, Aprendizagem baseada em projetos.	Criação de problemas matemáticos baseados em situações do cotidiano dos alunos.	Materiais de papelaria, caderno de atividades.	Apresentação dos problemas criados e resolução em sala.
5	Interpretação de dados em tabelas e gráficos.	(EF03MA27), (EF03MA26)	Aula expositiva, Uso de tecnologias digitais.	Atividade de interpretação de gráficos de barras utilizando dados reais (ex: resultados de uma pesquisa).	Computadores ou tablets, gráficos impressos.	Teste de interpretação de gráficos e tabelas.
6	Problemas de comparação e equivalência de valores monetários.	(EF03MA24)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Simulação de compra e venda com uso de dinheiro fictício.	Dinheiro de brinquedo, produtos fictícios com preços.	Relatório sobre a atividade e feedback grupal.
7	Leitura de horas em relógios analógicos e digitais.	(EF03MA23), (EF03MA22)	Aula expositiva, Sala de aula invertida.	Atividades práticas de leitura de horários em relógios e atividades de cronometragem.	Relógios analógicos e digitais, cronômetros.	Exercícios de leitura de horas com correção em grupo.
8	Medidas de comprimento e capacidade.	(EF03MA19), (EF03MA20)	Aprendizagem ativa, Resolução de problemas.	Atividades de medição de objetos na sala e comparação de volumes de líquidos.	Fitas métricas, copos medidores, recipientes.	Relatório de medições e comparação de resultados.
9	Figuras geométricas planas e espaciais.	(EF03MA15), (EF03MA14)	Aula expositiva, Gamificação.	Atividade de identificação e classificação de figuras geométricas em sala e no ambiente externo.	Materiais de desenho, figuras geométricas recortadas.	Teste de identificação de figuras e suas características.
10	Construção de sentenças de adição e subtração.	(EF03MA11)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Criação de diferentes sentenças matemáticas a partir de situações cotidianas.	Materiais de papelaria, caderno de atividades.	Apresentação das sentenças e feedback dos colegas.
11	Sequências numéricas e regularidades.	(EF03MA10)	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos.	Atividade de identificação de padrões em sequências numéricas e criação de suas próprias sequências.	Materiais de papelaria, quadro branco.	Atividade escrita com sequências numéricas para identificação de padrões.
12	Revisão do conteúdo do bimestre e preparação para avaliação.	(EF03MA01) a (EF03MA28)	Revisão colaborativa, Sala de aula invertida.	Revisão em grupos com jogos e desafios matemáticos.	Materiais de revisão, jogos educativos.	Teste de avaliação abrangente sobre todos os conteúdos trabalhados.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Leitura e escrita de números naturais até 1000. Comparação de números.	(EF03MA01), (EF03MA02)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Atividade de comparação de números em grupos, utilizando cartões com números.	Cartões com números, quadro branco, marcadores.	Lista de verificação de participação e entendimento na atividade.
2	Composição e decomposição de números naturais até 1000.	(EF03MA02)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Exercícios práticos de decomposição de números em grupos, criando representações visuais.	Materiais de desenho, papel, lápis e calculadoras.	Exercício individual sobre composição de números, corrigido em sala.
3	Fatos básicos da adição e multiplicação. Cálculo mental.	(EF03MA03)	Aula expositiva dialogada, Gamificação.	Jogo de tabuleiro com perguntas sobre adição e multiplicação.	Tabuleiro, dados, fichas de perguntas e respostas.	Observação do desempenho durante o jogo, feedback sobre as respostas.
4	Resolução de problemas significativos de adição e subtração.	(EF03MA05), (EF03MA06)	Resolução de problemas, Aprendizagem baseada em projetos.	Criação de histórias em quadrinhos que envolvam problemas de adição e subtração.	Papel, canetas, materiais de arte.	Apresentação das histórias em quadrinhos e avaliação da clareza da solução apresentada.
5	Leitura e interpretação de tabelas e gráficos. Comparação de dados.	(EF03MA27), (EF03MA26)	Aula expositiva dialogada, Uso de tecnologias digitais.	Atividade prática de coletar dados sobre a turma e criar gráficos em uma planilha.	Computadores ou tablets, software de planilha.	Relatório de interpretação dos dados coletados e gráficos apresentados.
6	Problemas envolvendo comparação e equivalência de valores monetários.	(EF03MA24)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Simulação de uma loja onde os alunos devem comprar e vender produtos usando dinheiro fictício.	Dinheiro fictício, etiquetas de preços, produtos simulados.	Observação durante a simulação e uma avaliação escrita sobre o entendimento dos conceitos de valor.
7	Leitura de horas em relógios digitais e analógicos.	(EF03MA23), (EF03MA22)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Atividade em que os alunos devem criar seus próprios relógios e praticar a leitura de horas.	Materiais para confecção de relógios, papel, lápis, réguas.	Teste prático de leitura de horas com feedback imediato.
8	Medidas de tempo e duração de atividades.	(EF03MA22)	Trabalho em grupo, Sala de aula invertida.	Planejamento de uma atividade de 1 hora, registrando o tempo de cada fase.	Cronômetros, folhas de registro, materiais para a atividade planejada.	Relatório sobre o planejamento e execução da atividade, com análise do tempo.
9	Estimativa e medição de comprimentos.	(EF03MA19), (EF03MA18)	Resolução de problemas, Aprendizagem baseada em projetos.	Atividade prática de medir objetos da sala utilizando diferentes unidades de medida.	Fitas métricas, régua, blocos de construção.	Relatório de medidas e comparação entre as diferentes unidades utilizadas.
10	Classificação e comparação de figuras geométricas planas.	(EF03MA15)	Aula expositiva dialogada, Gamificação.	Jogo de classificação de figuras geométricas utilizando cartões com figuras.	Cartões com figuras geométricas, quadro branco.	Avaliação da participação no jogo e compreensão das características das figuras.
11	Figuras geométricas espaciais e suas características.	(EF03MA14), (EF03MA13)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Construção de modelos de figuras geométricas espaciais com materiais recicláveis.	Materiais recicláveis, tesouras, cola, régua.	Apresentação dos modelos e explicação das características das figuras construídas.
12	Revisão de conteúdos do bimestre e preparação para a avaliação.	(EF03MA01) a (EF03MA28)	Revisão colaborativa, Sala de aula invertida.	Atividades de revisão em grupos, utilizando jogos e quizzes.	Materiais de jogos, computadores ou tablets para quizzes online.	Feedback sobre o desempenho nas atividades de revisão e preparação para a avaliação final.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Leitura e escrita de números naturais até 1.000. Composição e decomposição de números.	(EF03MA01), (EF03MA02)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Atividade de leitura de números em diferentes contextos, como idade, preço e contagem de objetos. Exercícios de decomposição de números em grupos.	Quadro branco, canetas, cartazes com números, fichas de atividades.	Observação da participação dos alunos e correção das atividades de decomposição.
2	Fatos básicos da adição e multiplicação.	(EF03MA03), (EF03MA07)	Resolução de problemas, Trabalho em grupo.	Resolver problemas práticos que envolvam adição e multiplicação. Criar jogos de tabuleiro com operações matemáticas.	Materiais para jogos (papel, dados, fichas), calculadoras.	Testes práticos sobre adição e multiplicação, observação do trabalho em grupo.
3	Resolução de problemas de adição e subtração. Significados de juntar, separar e comparar.	(EF03MA05), (EF03MA06)	Aprendizagem baseada em projetos, Sala de aula invertida.	Criação de histórias em quadrinhos que representem problemas de adição e subtração. Apresentação em grupos.	Materiais de desenho, fichas para quadrinhos, projetor.	Avaliação das histórias em quadrinhos e apresentação oral.
4	Interpretação de dados em tabelas e gráficos. Comparação de dados.	(EF03MA27), (EF03MA26)	Uso de tecnologias digitais, Gamificação.	Atividades em plataformas digitais que envolvam interpretação de gráficos e tabelas. Jogos online sobre interpretação de dados.	Computadores, tablets, acesso à internet.	Relatório de atividades online e participação nas discussões.
5	Problemas envolvendo valores monetários. Compras e trocas.	(EF03MA24)	Resolução de problemas, Aula expositiva dialogada.	Simulação de uma feira onde os alunos devem comprar e vender produtos. Uso de fichas como dinheiro.	Produtos fictícios, fichas de dinheiro, calculadoras.	Observação da participação e resolução de problemas durante a feira.
6	Leitura de horas em relógios analógicos e digitais. Relação entre horas e minutos.	(EF03MA23), (EF03MA22)	Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo.	Atividades práticas de leitura de horas em relógios. Criação de um cronograma de atividades diárias.	Relógios de papel, cronogramas impressos.	Teste prático de leitura de horas e avaliação do cronograma.
7	Medidas de comprimento, capacidade e massa. Uso de unidades padronizadas e não padronizadas.	(EF03MA19), (EF03MA20), (EF03MA18)	Aula expositiva, Resolução de problemas.	Atividades de medição de objetos da sala utilizando diferentes instrumentos. Comparação de resultados.	Fitas métricas, balanças, recipientes medidores.	Relatório de medições e comparação de resultados.
8	Reconhecimento de figuras geométricas planas e espaciais. Classificação de figuras.	(EF03MA15), (EF03MA14), (EF03MA13)	Trabalho em grupo, Gamificação.	Criação de um mural com figuras geométricas. Jogos de classificação de figuras.	Materiais de arte, figuras geométricas impressas, cartolina.	Avaliação do mural e participação nos jogos.
9	Desenho e representação de trajetos e movimentações no espaço.	(EF03MA12)	Aprendizagem baseada em projetos, Uso de tecnologias digitais.	Criação de um mapa do caminho da escola até a casa. Uso de aplicativos de mapeamento.	Papel, canetas, acesso a aplicativos de mapeamento.	Apresentação dos mapas e discussão sobre as rotas.
10	Identificação de regularidades em sequências numéricas. Regras de formação de sequências.	(EF03MA10)	Resolução de problemas, Aprendizagem ativa.	Atividades de completar sequências numéricas e criar novas sequências.	Fichas de atividades, quadro branco.	Correção das sequências e participação nas atividades.
11	Divisão de números naturais. Significados de repartição e medida.	(EF03MA08), (EF03MA09)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Resolver problemas de divisão em grupos e criar situações-problema para os colegas.	Fichas de atividades, materiais para divisão (ex: bolinhas).	Observação e correção das atividades de divisão e problemas criados.
12	Revisão geral dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF03MA01) a (EF03MA28)	Gamificação, Aprendizagem ativa.	Jogo de revisão com perguntas sobre todos os conteúdos. Quiz interativo.	Computadores, projetor, materiais para jogos.	Teste de revisão e observação da participação dos alunos.