1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A disciplina de Língua Portuguesa é essencial na formação integral do estudante, pois não apenas desenvolve habilidades linguísticas, mas também prepara o aluno para o exercício da cidadania e para o convívio social. Através da leitura crítica e reflexiva, os alunos são capacitados a interpretar e produzir diferentes tipos de textos, habilidades fundamentais em um mundo cada vez mais mediado pela informação. O domínio da língua é, portanto, uma ferramenta indispensável para a comunicação eficaz e para a construção de conhecimento, permitindo que os estudantes se posicionem de maneira crítica e consciente diante das diversas situações do cotidiano.

Além disso, a Língua Portuguesa desempenha um papel crucial no desenvolvimento do pensamento crítico. Ao analisar e produzir textos, os alunos aprendem a organizar suas ideias, argumentar de forma coerente e respeitosa, e a discernir informações verdadeiras de falsas, especialmente no contexto atual em que as redes sociais proliferam informações não verificadas. A capacidade de argumentação e debate, tanto em atividades orais quanto escritas, é uma competência que transcende a sala de aula, preparando os alunos para se tornarem cidadãos ativos e informados.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de Língua Portuguesa de forma a garantir que todos os alunos desenvolvam competências essenciais, promovendo uma educação equitativa e de qualidade. A BNCC enfatiza a importância de uma abordagem crítica em relação à informação, o que é especialmente relevante no contexto atual de disseminação de notícias falsas. A proposta curricular busca não apenas o domínio da norma padrão, mas também a valorização das variações linguísticas e a reflexão sobre o uso da língua em diferentes contextos sociais.

Por fim, a conexão com a realidade dos alunos é um aspecto fundamental do ensino de Língua Portuguesa. As práticas pedagógicas devem contemplar temas contemporâneos, como a análise de textos da cultura digital e a discussão sobre a ética na comunicação. Dessa forma, os estudantes não apenas aprendem a língua, mas também a utilizam como um meio de expressão e transformação social, tornando-se protagonistas de suas próprias histórias.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a competência de leitura crítica e reflexiva.
• Identificar e analisar a estrutura de orações e períodos complexos.
• Compreender e aplicar as regras da gramática na produção de diferentes tipos textuais.
• Fomentar a capacidade de argumentação e debate em atividades orais e escritas.
• Produzir textos de opinião com base em temas polêmicos, utilizando argumentos coerentes.
• Analisar a estrutura de diferentes gêneros textuais, incluindo textos da cultura digital.
• Desenvolver habilidades de verificação e avaliação de fontes de informação.
• Promover a reflexão crítica sobre o uso da língua em contextos formais e informais.
• Estimular a pesquisa e a produção colaborativa em projetos de escrita.
• Integrar o uso de tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem.
• Trabalhar a regência verbal e nominal, comparando normas cultas e coloquiais.
• Estudar o uso de verbos de ligação e suas implicações de sentido.
• Explorar a colocação pronominal na norma padrão e no português coloquial.
• Desenvolver a capacidade de análise de imagens e elementos multimídia em textos.
• Promover a ética na comunicação e a responsabilidade ao compartilhar informações.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas propostas para o ensino de Língua Portuguesa no 9º ano visam promover o protagonismo do aluno no processo de aprendizagem. A aprendizagem baseada em projetos será uma abordagem central, permitindo que os estudantes desenvolvam pesquisas e produções textuais em grupo, conectando os conteúdos aprendidos com questões do mundo real. A sala de aula invertida também será utilizada, onde os alunos terão a oportunidade de explorar conteúdos de forma autônoma, preparando-se para discussões e atividades práticas em sala.

Além disso, a resolução de problemas será uma estratégia importante, incentivando os alunos a pensar criticamente sobre situações do cotidiano e a aplicar seus conhecimentos linguísticos para encontrar soluções. O uso de tecnologias digitais será essencial, integrando ferramentas como blogs, plataformas de compartilhamento de textos e redes sociais para a produção e análise de conteúdos. Por exemplo, os alunos poderão criar um blog para publicar suas opiniões sobre temas atuais, praticando a escrita e a argumentação de forma interativa e engajante.