“Planejamento Anual de Língua Portuguesa para o 9º Ano – 2026”

IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola Municipal MCPM Ieda Alves de Oliveira	Língua Portuguesa	9º ano	Rose Márcia Sampaio Teixeira	2026	200 hs/ano – 5 aulas semanais

JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A disciplina de Língua Portuguesa é fundamental para o desenvolvimento integral do estudante, pois possibilita a formação de leitores críticos e produtores de textos que são essenciais para a comunicação e interação social. Através do domínio da língua, os alunos adquirem não apenas habilidades de leitura e escrita, mas também habilidades de argumentação e reflexão crítica, o que é imprescindível em uma sociedade cada vez mais mediada pela informação e pela diversidade de vozes. O papel da Língua Portuguesa vai além do simples aprendizado gramatical; trata-se de preparar os estudantes para que sejam agentes ativos em sua realidade, capazes de compreender e transformar o mundo ao seu redor.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que o ensino da Língua Portuguesa deve ser estruturado de forma a promover o desenvolvimento de competências e habilidades que vão além do que se considera tradicional no ensino. A BNCC traz uma proposta integrada que estimula a leitura, a escrita, a oralidade e a análise crítica de diferentes gêneros textuais, refletindo a diversidade cultural e as múltiplas linguagens que permeiam a realidade dos alunos. Dessa forma, a proposta pedagógica deve ser adaptada para atender às necessidades específicas dos alunos e ao contexto social em que estão inseridos.

Por fim, o alinhamento com a BNCC proporciona a oportunidade de conectar o aprendizado de Língua Portuguesa com questões contemporâneas, debates sociais e culturais, que são fundamentais para a formação cidadã dos estudantes. Compreender a realidade, argumentar de forma fundamentada e expressar-se adequadamente são habilidades que favorecerão o sucesso acadêmico e social dos alunos, preparando-os para os desafios do século XXI.

OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a competência leitora, promovendo a interpretação crítica de textos de diferentes gêneros.
• Estimular a produção escrita, orientando os alunos na elaboração de textos de opinião e argumentativos.
• Fomentar a habilidade de argumentação oral através de debates e apresentações.
• Promover a análise linguística, enfatizando a norma-padrão e suas variações.
• Conduzir a reflexão sobre a função da linguagem em contextos sociais diversos.
• Incentivar a leitura de obras literárias contemporâneas e clássicas, favorecendo a formação do leitor crítico.
• Implementar práticas de produção textual que integrem multimodalidade e uso de recursos digitais.
• Desenvolver a capacidade de autoavaliação e crítica nas produções textuais dos alunos.
• Explorar a intertextualidade e a relação entre diferentes mídias e suas linguagens específicas.
• Identificar e analisar a presença de questões sociais e políticas em textos diversos.
• Promover a inclusão e a diversidade linguística dentro da sala de aula.
• Realizar pesquisas e projetos que conectem a Língua Portuguesa a contextos reais e práticos.
• Desenvolver a habilidade de responder a questionamentos e problematizações de maneira fundamentada e respeitosa.
• Implantar avaliações diversificadas que favoreçam a aprendizagem contínua dos alunos.

HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF09LP03	Produção de Textos	1º
EF09LP04	Produção de Textos	1º
EF09LP05	Análise Linguística/Semiótica	1º
EF09LP06	Análise Linguística/Semiótica	1º
EF09LP07	Análise Linguística/Semiótica	2º
EF09LP08	Análise Linguística/Semiótica	2º
EF09LP09	Análise Linguística/Semiótica	2º
EF09LP10	Análise Linguística/Semiótica	2º
EF09LP11	Produção de Textos	3º
EF09LP12	Análise Linguística/Semiótica	3º
EF89LP03	Leitura	3º
EF89LP04	Leitura	3º
EF89LP05	Leitura	4º
EF89LP06	Leitura	4º
EF89LP08	Produção de Textos	4º
EF89LP10	Produção de Textos	4º
EF89LP12	Oralidade	4º
EF89LP17	Análise Linguística/Semiótica	4º

CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Leitura	Estratégias de leitura, análise de efeitos de sentido	Práticas de leitura em diferentes gêneros	1º	40h
Leitura	Reconhecimento de tese e argumentos	Gêneros argumentativos	1º	40h
Produção de Textos	Planejamento e reescrita textual	Produção de textos argumentativos	2º	40h
Produção de Textos	Coesão e coerência	Uso adequado de conectivos	2º	40h
Oralidade	Debate regrado	Participação em debates e seminários	3º	40h
Oralidade	Escuta ativa	Avaliação da argumentação oral	3º	40h
Análise Linguística/Semiótica	Período composto, orações subordinadas	Análise de estruturas sintáticas	3º	40h
Literatura	Leitura e análise de crônicas e contos	Produção de narrativas e análise crítica	4º	40h
Literatura	Figuras de linguagem e contexto histórico	Estudo de obras literárias contemporâneas	4º	40h

METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

A proposta pedagógica para o ensino da Língua Portuguesa no 9º ano prioriza metodologias ativas, que envolvem os alunos de forma dinâmica e colaborativa. Entre as principais abordagens, destaca-se a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), que permite aos alunos desenvolverem pesquisas e criarem produções textuais a partir de temas relevantes e atuais, estimulando o engajamento e a conexão com a realidade. Além disso, a resolução de problemas é uma estratégia que promove o pensamento crítico e a aplicação prática do conhecimento.

O uso de recursos digitais é essencial para enriquecer a aprendizagem, permitindo que os alunos explorem diferentes mídias e formatos de produção. Exemplos práticos incluem a utilização de plataformas de blogs para a publicação de textos e o uso de vídeos para a apresentação de seminários. Essa diversidade metodológica visa atender às diferentes formas de aprender dos alunos, favorecendo a inclusão e a participação ativa de todos no processo educativo.

ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para garantir que todos os alunos tenham acesso ao conteúdo de forma equitativa e significativa. Serão implementadas adequações curriculares que consideram as particularidades de cada estudante, possibilitando diferentes níveis de complexidade nas atividades propostas. Essas atividades diferenciadas incluem a utilização de múltiplas linguagens, como artes visuais e recursos audiovisuais, que permitem expressar o conhecimento de formas diversas.

Exemplos práticos de inclusão incluem a utilização de grupos de leitura em que alunos com dificuldades possam ser acompanhados por colegas mais experientes, além de propostas que incentivem a colaboração entre alunos de diferentes níveis de aprendizado. O objetivo é criar um ambiente de aprendizado que respeite as individualidades e potencialize as capacidades de cada aluno.

AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, conversas informais	Identificação de conhecimentos prévios	Início do ano	Para orientar o planejamento	10%
Formativa	Atividades em grupo, feedbacks	Participação, envolvimento	Mensal	Para ajustes contínuos	20%
Somativa	Provas e projetos finais	Domínio dos conteúdos	Final de cada bimestre	Para avaliar aprendizagem	30%
Autoavaliação	Reflexões escritas	Consciência sobre o próprio aprendizado	Trimestral	Para promover autorreflexão	10%
Trabalhos e projetos	Produção de textos e apresentações	Originalidade, pesquisa, organização	Ao longo do ano	Para estimular pesquisa e produção	15%
Apresentações orais	Seminários, debates	Clareza, argumentação, linguagem	Periódica	Para desenvolver habilidades orais	15%

A recuperação será feita de forma contínua, permitindo que os alunos possam revisar conteúdos e produzir novas versões de seus trabalhos, garantindo assim oportunidades de aprendizado e superação ao longo do ano letivo.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Língua Portuguesa
• Obras literárias contemporâneas e clássicas
• Materiais manipulativos (cartazes, quadros brancos)
• Recursos digitais (plataformas de ensino, aplicativos educativos)
• Equipamentos multimídia (projetores, tablets)
• Jogos pedagógicos relacionados à língua
• Vídeos e documentários sobre temas literários
• Sites de leitura e produção textual
• Revistas e jornais para análise de textos
• Podcasts sobre literatura e temas contemporâneos
• Redes sociais para discussão de temas literários
• Ferramentas de edição de texto online
• Plataformas de debate e discussão online
• Infográficos sobre estrutura de textos
• Bibliotecas virtuais
• Material de apoio sobre gramática e produção textual
• Fichas de leitura e análise de textos
• Guias de argumentação e debate
• Redatores ou escritores convidados para palestras
• Visitas a bibliotecas ou estúdios de gravação
• Exposições de obras literárias ou artísticas
• Aplicativos de leitura interativa
• Material de apoio para a produção de seminários
• Atividades de escrita criativa
• Exercícios de gramática e ortografia
• Textos em diferentes mídias (blogs, sites, redes sociais)
• Cartões de argumentação e retórica
• Materiais para revisão e autoavaliação
• Recursos para exploração de intertextualidade

PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Literatura e Direitos Humanos	Fomentar a discussão sobre direitos humanos através da literatura.	Aprendizagem Baseada em Projetos	Leitura de obras, debates e produção de textos reflexivos.	1º semestre	Relatório e apresentação.
Meio Ambiente e Sustentabilidade	Conscientizar sobre a importância da preservação ambiental.	Trabalho em Grupo	Pesquisa sobre práticas sustentáveis e produção de material informativo.	2º semestre	Campanha de conscientização.
Mídias e Sociedade	Analisar a influência das mídias na formação de opinião.	Resolução de Problemas	Debates e produção de análises de textos midiáticos.	1º semestre	Artigo ou vídeo-documentário.
Consumo Consciente	Refletir sobre a responsabilidade do consumidor.	Aprendizagem Ativa	Discussões em grupo e criação de cartazes informativos.	2º semestre	Campanha educativa.

CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Introdução à Língua Portuguesa	Leitura inicial e discussão de expectativas	Diagnóstica	Última semana	Recepção dos alunos
Fevereiro	4	Estratégias de leitura	Projeto de leitura	Formativa	2ª semana	Foco na interpretação
Março	4	Gêneros argumentativos	Debate sobre temas atuais	Formativa	3ª semana	Preparação para o debate
Abril	4	Produção de textos argumentativos	Produção coletiva	Somativa	1ª semana	Revisão de textos
Maio	4	Análise de crônicas e contos	Leitura e debate sobre literatura	Formativa	2ª semana	Integração com literatura
Junho	4	Foco nas figuras de linguagem	Atividades práticas de escrita	Formativa	3ª semana	Produção criativa
Julho	4	Aprofundamento em análise textual	Produção de relatório	Somativa	1ª semana	Trabalho em grupo
Agosto	4	Debate regrado	Planejamento de seminários	Formativa	2ª semana	Preparação para o seminário
Setembro	4	Revisão de conteúdos gramaticais	Atividades práticas	Somativa	3ª semana	Revisão em duplas
Outubro	4	Produção de textos narrativos	Workshop de escrita	Formativa	4ª semana	Foco na criatividade
Novembro	4	Exploração de mídias e linguagens	Projeto de pesquisa	Somativa	2ª semana	Apresentação em grupos
Dezembro	4	Avaliação e reflexões finais	Fechamento do ano letivo	Formativa	Última semana	Feedbacks e autoavaliações

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Brasil. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• Cunha, Celso. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Editora Nova Fronteira, 2010.
• Azevedo, M. L. de. Análise de Textos: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Moderna, 2015.
• Antônio, L. e Silva. Literatura Brasileira: História e Crítica. Rio de Janeiro: Editora Objetiva, 2018.
• Bakhtin, Mikhail. Estética da Criação Verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
• Coelho, R. L. Produção Textual: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Saraiva, 2016.
• Geraldi, J. W. A Construção do Texto. São Paulo: Ática, 2006.
• Leffa, V. e Silva, M. E. A Linguagem em Contexto. Porto Alegre: PUC-RS, 2011.
• Vasconcelos, F. C. de. A Literatura na Escola: Teoria e Prática. São Paulo: Editora do Brasil, 2014.
• Morato, A. e Silva, C. M. Práticas de Leitura e Escrita. São Paulo: Editora Moderna, 2017.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às práticas de leitura: estratégias de antecipação e inferência.	(EF09LP03), (EF09LP04)	Exposição dialogada, leitura compartilhada, discussão em grupo.	Leitura de um artigo de opinião; discussão em grupos sobre as estratégias utilizadas pelo autor.	Artigos impressos, projetor, fichas de leitura.	Produção de um resumo com as principais estratégias discutidas em grupos.
2	Análise de efeitos de sentido em textos argumentativos.	(EF09LP05), (EF09LP08)	Análise de texto em conjunto, uso de quadro comparativo.	Leitura de um editorial; identificação de tese e argumentos.	Textos editoriais, quadro branco, canetas coloridas.	Elaboração de um quadro comparativo sobre teses e argumentos encontrados nos textos.
3	Identificação de ponto de vista e intertextualidade em diferentes gêneros.	(EF09LP09), (EF89LP03)	Leitura crítica, trabalho em duplas.	Pesquisa sobre textos intertextuais; apresentação em duplas sobre suas descobertas.	Acesso à internet, textos variados (charges, poemas).	Avaliação da apresentação considerando clareza e argumentação.
4	Produção escrita: planejamento de um artigo de opinião.	(EF09LP10), (EF89LP10)	Oficina de escrita, brainstorming em grupo.	Rascunho do artigo de opinião com foco no tema escolhido pelo aluno.	Materiais de escrita (papel, canetas), exemplos de artigos.	Revisão do rascunho em grupos, feedback dos colegas e do professor.
5	Revisão da norma-padrão e estruturas sintáticas complexas.	(EF09LP04), (EF09LP12)	Estudo dirigido, exercícios práticos.	Exercícios de correção de frases e pontos de gramática.	Material didático, exercícios impressos.	Teste curto sobre estruturas sintáticas e correção de frases.
6	Estudo de figuras de linguagem e modalização discursiva.	(EF09LP37), (EF89LP06)	Atividade de análise textual, dinâmica de grupo.	Identificação e análise de figuras de linguagem em poemas e canções.	Textos poéticos, músicas, projetor.	Elaboração de um portfólio com exemplos de figuras de linguagem analisadas.
7	Produção de textos narrativos contemporâneos, focando em narrativa e estrutura.	(EF09LP34), (EF09LP35)	Oficina de escrita, leitura em voz alta.	Escrita de um conto baseado em temas atuais; leitura em grupos.	Materiais de escrita, espaço para leitura em grupo.	Avaliação da narrativa com base em critérios de criatividade e estrutura.
8	Oralidade: debate regrado sobre temas atuais.	(EF89LP12), (EF89LP15)	Simulação de debate, escuta ativa.	Preparação e condução de um debate sobre um tema polêmico escolhido pela turma.	Material de apoio (artigos, vídeos), sala de aula organizada para debate.	Feedback sobre participação e uso de argumentos durante o debate.
9	Análise da coerência e coesão nos textos argumentativos.	(EF09LP11), (EF09LP07)	Leitura crítica, oficinas de reescrita.	Reescrita de trechos de textos argumentativos, focando na coesão.	Textos selecionados, material de escrita.	Avaliação da reescrita considerando a melhoria na coesão e coerência.
10	Variação linguística e preconceito linguístico em contextos de uso.	(EF09LP32), (EF09LP16)	Discussão em grupo, análise de caso.	Debate sobre preconceito linguístico, com exemplos do cotidiano.	Vídeos, textos informativos sobre variação linguística.	Relatório sobre a discussão e reflexões individuais.
11	Produção de resenhas literárias considerando o manejo de voz.	(EF89LP26), (EF09LP33)	Oficina de escrita, análise de exemplos.	Escrita de uma resenha sobre uma obra lida; apresentação em pares.	Livros, materiais de escrita, exemplos de resenhas.	Avaliação da resenha focando na argumentação e uso de citações.
12	Revisão geral dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF09LP04), (EF89LP18)	Revisão colaborativa, atividades de fixação.	Atividades de fixação sobre o conteúdo do bimestre; jogo de revisão.	Materiais de revisão, quiz interativo.	Teste final cobrindo os principais conteúdos do bimestre.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às práticas de leitura: estratégias de leitura (antecipação, inferência)	EF09LP03, EF09LP04	Discussão em grupo sobre experiências de leitura, uso de textos variados para prática de estratégias.	Leitura de um texto jornalístico, elaboração de inferências e hipóteses sobre o tema.	Textos impressos, lousa, marcadores, materiais de anotação.	Produção de um pequeno texto com inferências sobre o tema lido.
2	Análise de efeitos de sentido: identificação de tese e argumentos em artigos de opinião	EF09LP05, EF09LP08	Leitura orientada e análise coletiva de textos de opinião, incluindo debates sobre a tese central.	Identificação de teses e argumentos em pequenos grupos e apresentação para a turma.	Artigos de opinião selecionados, quadro para anotações, fichas de leitura.	Relato escrito sobre a tese e argumentos encontrados em um texto, com base na discussão em grupo.
3	Intertextualidade e relação entre linguagem verbal e não verbal em textos multissemióticos	EF09LP06, EF89LP03	Exibição de charges e tirinhas, análise conjunta do contexto e da mensagem transmitida.	Criação de uma tirinha que dialogue com um tema polêmico abordado em aula.	Impressos de charges, projetor multimídia, materiais de desenho.	Apresentação das tirinhas e discussão sobre a intertextualidade presente nas produções.
4	Produção de textos argumentativos: estrutura do artigo de opinião	EF09LP10, EF09LP11	Aulas expositivas sobre a estrutura do artigo de opinião, seguidas de atividades práticas.	Escrevendo um rascunho de artigo de opinião sobre um tema de escolha da turma.	Modelos de artigos, computador, materiais de escrita.	Revisão dos rascunhos em pares para feedback e ajustes.
5	Coesão e coerência na escrita: conectivos e organização da argumentação	EF09LP12, EF09LP13	Estudo de casos de textos com e sem coesão, análise das diferenças.	Reescrita do artigo de opinião utilizando conectivos diferentes para melhorar a fluidez.	Textos exemplo, materiais de anotação, quadros para análise.	Avaliação do texto reescrito em termos de coesão e coerência.
6	Debate regrado sobre temas polêmicos: preparação e argumentação	EF89LP12, EF09LP15	Simulação de debate, ensinando as regras e a importância da escuta ativa e respeito ao contraditório.	Divisão da turma em grupos para preparação de argumentos para o debate.	Materiais de apoio para pesquisa, sala de debate, cronômetro.	Observação e avaliação da participação e argumentação durante o debate.
7	Produção e análise de textos narrativos contemporâneos: leitura de contos	EF09LP33, EF09LP35	Leitura coletiva de um conto contemporâneo, seguido de discussão sobre narrador e foco narrativo.	Elaboração de um conto inspirado na leitura, com ênfase nos elementos discutidos.	Contos selecionados, materiais de escrita, computadores.	Revisão em grupo dos contos, focando na narrativa e elementos literários.
8	Análise linguística: períodos compostos e orações subordinadas	EF09LP14, EF09LP16	Aula expositiva sobre estruturas sintáticas, com exercícios práticos de identificação.	Atividade de identificação de orações em períodos compostos em textos lidos.	Textos impressos, gramárias, quadro para anotações.	Teste com questões objetivas sobre identificação de estruturas sintáticas.
9	Concordância e regência: prática e análise de casos reais	EF09LP07, EF09LP10	Discussão sobre casos de regência verbal e nominal, com análise de textos reais e exemplos.	Produção de frases que utilizem estruturas de concordância e regência adequadas.	Quadro, impressos de textos, gramáticas.	Avaliação das frases produzidas, focando na correção gramatical.
10	Figuras de linguagem: identificação e utilização em textos argumentativos	EF09LP36, EF09LP37	Leitura de textos com diversas figuras de linguagem, seguido de exercícios individuais e em grupo.	Criação de textos curtos utilizando diferentes figuras de linguagem para enriquecer a argumentação.	Textos literários, materiais de escrita, projetor.	Revisão dos textos criados, focando na utilização efetiva das figuras de linguagem.
11	Produção e revisão final de textos argumentativos e narrativos	EF09LP09, EF89LP26	Revisão coletiva dos textos produzidos durante o bimestre, com foco em feedback construtivo.	Última edição dos textos, preparando-os para apresentação final.	Materiais de escrita, computadores, guias de revisão.	Avaliação final dos textos com critérios de argumentação, coesão e criatividade.
12	Apresentação dos projetos finais: relatos de pesquisa e debate sobre os temas tratados	EF89LP10, EF89LP11	Organização de uma feira literária, onde os alunos apresentam seus textos e debatem sobre os temas.	Participação ativa na apresentação e debate, respondendo a perguntas do público.	Materiais de exposição, recursos audiovisuais, espaço para apresentação.	Avaliação da apresentação e do envolvimento nas discussões.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às práticas de leitura: antecipação, inferência e verificação de hipóteses.	(EF09LP03), (EF09LP05)	Exposição dialogada, leitura compartilhada, discussões em grupo.	Leitura de um artigo de opinião, identificação de hipóteses e inferências na leitura.	Artigos impressos, quadro branco, canetas coloridas.	Produção de texto reflexivo sobre a leitura realizada.
2	Análise de efeitos de sentido e identificação de tese e argumentos em textos argumentativos.	(EF89LP03), (EF89LP04)	Leitura crítica em grupos, debate sobre as teses apresentadas.	Grupos analisam diferentes textos argumentativos e apresentam suas conclusões.	Textos diversos (editoriais, cartas abertas), projetor.	Apresentação oral das análises com feedback dos colegas.
3	Intertextualidade e análise de textos multissemióticos (memes, charges).	(EF09LP08), (EF89LP05)	Atividades em pares, comparação de textos de diversos gêneros.	Realizar uma exposição sobre a intertextualidade em memes e charges. Criação de um meme.	Computadores ou tablets, impressões de memes e charges.	Criação de uma rubrica para avaliar a apresentação e o meme criado.
4	Estudo sobre figuras de linguagem e sua efetividade nos textos argumentativos.	(EF89LP06), (EF89LP37)	Workshop de criação textual, análise conjunta de exemplos.	Escrever um texto argumentativo utilizando pelo menos três figuras de linguagem.	Livros didáticos, dicionários de figuras de linguagem.	Feedback escrito sobre o uso das figuras de linguagem no texto produzido.
5	Produção escrita: planejamento e organização da argumentação.	(EF09LP04), (EF89LP10)	Discussão em grupo, elaboração de esboços de textos.	Redação de um artigo de opinião sobre um tema polêmico à escolha do aluno.	Papel, canetas, computador para digitação.	Rúbrica de avaliação que considera clareza, organização e argumentação.
6	Coesão e coerência na produção textual: uso de conectivos.	(EF09LP11), (EF09LP08)	Exemplificação e prática em duplas, exercícios de reescrita.	Reescrever trechos de textos, utilizando diferentes conectivos para melhorar a coesão.	Folhas de exercícios, textos originais para reescrita.	Correção coletiva dos exercícios e análise dos conectivos utilizados.
7	Revisão textual: aspectos gramaticais e discursivos.	(EF09LP04), (EF09LP09)	Revisão em grupos, feedback entre pares.	Revisar o artigo de opinião produzido na semana anterior, concentrando-se em gramática e argumentação.	Textos revisados, dicionários, gramáticas.	Registro de revisões e feedback documentado pelos pares.
8	Debates: regras e práticas de argumentação.	(EF89LP12), (EF89LP15)	Simulações de debate, análise de argumentação ao vivo.	Realização de um debate sobre o tema do artigo de opinião, utilizando argumentos estruturados.	Espaço para debate, cronômetro, pautas de debate.	Observação direta e fichas de avaliação dos debatedores.
9	Práticas de oralidade: escuta ativa e exposição oral.	(EF09LP07), (EF89LP12)	Exposição oral com feedback, dinâmicas de grupo.	Trabalhar em grupos para preparar a exposição de um texto argumentativo.	Material de apoio, projetor, slides.	Autoavaliação e avaliação pelos colegas sobre a apresentação.
10	Análise linguística: regência verbal e nominal.	(EF09LP07), (EF09LP10)	Exercícios práticos, análise em grupos.	Identificar e corrigir erros de regência em textos diversos.	Textos impressos, cadernos de exercícios.	Teste individual sobre regência verbal e nominal.
11	Exploração da literatura contemporânea: análise de crônicas e contos.	(EF89LP33), (EF89LP34)	Leitura compartilhada, discussão em mesas redondas.	Selecionar uma crônica ou conto para análise em grupos e apresentação.	Livros de literatura contemporânea, folhas de atividade.	Avaliação das apresentações e relatórios escritos sobre a obra escolhida.
12	Síntese do bimestre e avaliação geral dos aprendizados.	(EF09LP03), (EF89LP09)	Discussão aberta, feedback e reflexões em grupo.	Produzir um texto reflexivo sobre os aprendizados do bimestre.	Papel, canetas, computadores para digitação.	Avaliação final com uma atividade de autoavaliação e feedback do professor.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às práticas de leitura e análise de gêneros argumentativos, focando em artigos de opinião.	(EF09LP03), (EF89LP03)	Exposição dialogada e leitura compartilhada. Discussão em grupo sobre a importância dos gêneros argumentativos.	Leitura de um artigo de opinião selecionado, discussão em grupos sobre a tese apresentada e os argumentos utilizados.	Artigo impresso, quadro, marcadores de texto.	Observação da participação nas discussões e entrega de um breve resumo do artigo lido.
2	Estratégias de leitura: antecipação, inferência e verificação de hipóteses.	(EF09LP06), (EF09LP08)	Dinâmica de leitura em dupla com troca de hipóteses sobre o texto. Uso de mapas conceituais.	Elaboração de hipóteses antes e após a leitura de um texto argumentativo. Preenchimento de um mapa conceitual.	Textos diversos, mapas conceituais, papel e caneta.	Verificação das hipóteses formuladas e análise dos mapas conceituais entregues.
3	Análise de efeitos de sentido e reconhecimento de tese e argumentos em textos argumentativos.	(EF09LP04), (EF89LP04)	Leitura crítica de textos e debate sobre os efeitos de sentido. Análise em grupos pequenos.	Identificação da tese e argumentos em textos selecionados. Criação de um quadro comparativo.	Textos selecionados, quadro comparativo em branco, canetas coloridas.	Apresentação dos quadros comparativos e feedback do professor sobre a identificação da tese e argumentos.
4	Intertextualidade e análise de textos multissemióticos, como charges e tirinhas.	(EF09LP12), (EF89LP06)	Atividade prática de interpretação de imagens e textos. Discussão em grupo sobre o diálogo entre os textos.	Produção de uma charge ou tirinha que dialogue com um tema atual, seguido de apresentação em grupo.	Material para desenho, computador/tablet para pesquisa.	Avaliação da charge produzida com foco na criatividade e no diálogo com o tema proposto.
5	Produção escrita e reescrita textual, organização da argumentação.	(EF09LP07), (EF89LP10)	Oficina de escrita com foco em planejamento e reescrita. Feedback em pares durante a produção.	Redação de um artigo de opinião em sala de aula, com revisão em duplas.	Papéis para redação, exemplos de artigos de opinião, fichas de feedback.	Revisão do artigo final entregue e avaliação da argumentação e estrutura textual.
6	Uso adequado de conectivos e coesão textual em artigos de opinião.	(EF09LP11), (EF09LP09)	Exposição dos conectivos mais comuns e exercícios práticos de reescrita com foco na coesão.	Reescrita de parágrafos com a inserção de conectivos adequados. Análise em grupos.	Exemplos de textos, lista de conectivos, fichas para atividade prática.	Verificação das reescritas e feedback sobre a utilização dos conectivos.
7	Debate regrado sobre temas polêmicos. Uso da linguagem formal e estratégias argumentativas.	(EF89LP12), (EF89LP15)	Preparação do debate em grupos, com pesquisa e organização de argumentos e contra-argumentos.	Realização de um debate regrado sobre um tema de relevância atual, com a participação ativa de todos os alunos.	Materiais para pesquisa, fichas de argumentação, cronômetro.	Observação e avaliação da argumentação apresentada durante o debate.
8	Revisão de conceitos de análise linguística: regência nominal e verbal, colocação pronominal, crase.	(EF09LP10), (EF09LP05)	Atividades práticas e exercícios escritos. Revisão em grupos pequenos com troca de dúvidas.	Resolução de exercícios práticos sobre regência, colocação e crase, seguido de correção coletiva.	Exercícios impressos, caderno de anotações.	Teste rápido sobre os conceitos revisados ao final da aula.
9	Produção de textos narrativos contemporâneos: foco em crônicas e contos.	(EF09LP34), (EF09LP35)	Leitura de crônicas contemporâneas, discussão sobre características e estrutura, com atividades de escrita criativa.	Criação de uma crônica ou conto curta sobre um tema atual, com apresentação em duplas.	Textos de crônicas, papel para escrita, computador/tablet para pesquisa.	Feedback dos colegas e do professor sobre as narrativas apresentadas.
10	Análise de figuras de linguagem em textos argumentativos e literários.	(EF09LP37), (EF09LP36)	Leitura e análise de textos com foco nas figuras de linguagem, seguidas de atividades práticas de identificação.	Identificação de figuras de linguagem em um texto escolhido e produção de um texto com uso intencional dessas figuras.	Textos selecionados, fichas de identificação de figuras de linguagem, papel e caneta.	Correção e avaliação dos textos produzidos em relação ao uso de figuras de linguagem.
11	Revisão final e produção de um artigo de opinião sobre um tema polêmico escolhido pelos alunos.	(EF09LP03), (EF89LP10)	Orientação para a produção do artigo, incluindo planejamento, escrita e revisão em grupo.	Produção do artigo de opinião, com revisão em pares e entrega do texto final.	Papéis para redação, exemplos de artigos de opinião, fichas de revisão.	Avaliação do artigo final considerando a estrutura, coesão, argumentação e uso da norma padrão.
12	Apresentação final dos artigos de opinião e reflexões sobre o bimestre.	(EF09LP12), (EF89LP18)	Apresentações orais dos artigos, seguidas de um debate sobre os temas abordados.	Apresentação dos artigos em grupos, seguida de discussões e reflexões entre os alunos sobre o processo de aprendizagem.	Materiais de apoio para apresentação, cronômetro, espaço para apresentação.	Feedback coletivo e individual sobre as apresentações, com registro das principais aprendizagens do bimestre.