1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
EEEMTI CAPITÃO SILVIO DE FARIAS	Língua Portuguesa	6º ano	ILSA FELBERG GIMENES	2026	6 aulas semanais

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Língua Portuguesa é um componente curricular fundamental na formação integral do aluno, pois permeia todas as áreas do conhecimento e é a base para o desenvolvimento das habilidades comunicativas. Através do estudo da Língua Portuguesa, os alunos aprendem a articular seus pensamentos, a construir e decifrar significados, e a interagir com o mundo ao seu redor de maneira crítica e reflexiva. No 6º ano, essa disciplina assume um papel ainda mais relevante, pois é o momento em que os estudantes consolidam suas competências linguísticas e expandem sua capacidade de leitura e escrita, essenciais para o sucesso acadêmico e pessoal.

A função da Língua Portuguesa no desenvolvimento do aluno vai além da simples decodificação de palavras. Através da literatura, a língua se torna um meio de explorar diferentes universos, culturas e realidades, promovendo o respeito à diversidade e a empatia. Além disso, ao trabalhar com diferentes gêneros textuais, os alunos são estimulados a desenvolver um olhar crítico e analítico, o que é essencial para a formação de cidadãos conscientes e engajados. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aponta a importância de uma educação que valorize a diversidade cultural e linguística, promovendo práticas que estimulem a leitura e a produção de textos em contextos reais e significativos.

A BNCC orienta que o ensino da Língua Portuguesa deve ser contextualizado e relacionado à realidade dos alunos, utilizando exemplos de sua vivência cotidiana. Esse alinhamento proporciona uma conexão mais profunda entre o conteúdo abordado e a vida dos estudantes, facilitando a aprendizagem. A proposta de um planejamento que valoriza a prática reflexiva e crítica em relação ao uso da língua é essencial para que os alunos se tornem não apenas usuários competentes da língua, mas também produtores de conhecimento, capazes de se posicionar e de fazer escolhas conscientes em sua comunicação. Através da abordagem de temas atuais e relevantes, o aluno é motivado a participar ativamente do processo de aprendizagem, refletindo sobre seu papel na sociedade e suas responsabilidades como cidadão.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de leitura crítica e interpretação de textos diversos.
• Promover a produção de textos de diferentes gêneros, articulando linguagem verbal e não verbal.
• Estimular a análise e comparação de informações de diferentes fontes e mídias.
• Fomentar o reconhecimento da função social da linguagem e seu impacto nas relações interpessoais e sociais.
• Fortalecer a capacidade de argumentação e expressão oral em situações formais e informais.
• Desenvolver a habilidade de identificar e utilizar diferentes recursos linguísticos em produções textuais.
• Promover a reflexão sobre a linguagem e suas variações em contextos culturais e sociais.
• Estimular a pesquisa e a construção de conhecimento a partir de fontes confiáveis.
• Fomentar a criatividade e a originalidade na produção de textos literários e argumentativos.
• Consolidar o conhecimento das normas gramaticais e ortográficas na escrita.
• Desenvolver práticas de leitura e escrita que promovam a autoestima e a autonomia dos alunos.
• Estimular a participação em debates e discussões, respeitando diferentes pontos de vista.
• Incentivar o uso de tecnologias digitais como ferramenta de apoio ao aprendizado de língua portuguesa.
• Promover a interdisciplinaridade entre a Língua Portuguesa e outras áreas do conhecimento.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF06LP01)	Leitura, Gêneros Narrativos e Bases da Língua	1º
(EF06LP02)	Leitura, Gêneros Narrativos e Bases da Língua	1º
(EF06LP03)	Leitura, Gêneros Narrativos e Bases da Língua	1º
(EF06LP04)	Leitura, Gêneros Narrativos e Bases da Língua	1º
(EF06LP05)	Leitura, Gêneros Narrativos e Bases da Língua	1º
(EF06LP06)	Leitura, Gêneros Narrativos e Bases da Língua	1º
(EF06LP07)	Leitura, Gêneros Narrativos e Bases da Língua	1º
(EF06LP08)	Leitura, Gêneros Narrativos e Bases da Língua	1º
(EF06LP09)	Leitura, Gêneros Narrativos e Bases da Língua	1º
(EF06LP10)	Leitura, Gêneros Narrativos e Bases da Língua	1º
(EF06LP11)	Leitura, Gêneros Narrativos e Bases da Língua	1º
(EF06LP12)	Leitura, Gêneros Narrativos e Bases da Língua	1º
(EF67LP02)	Textos Informativos e Descritivos	2º
(EF67LP03)	Textos Informativos e Descritivos	2º
(EF67LP04)	Textos Informativos e Descritivos	2º
(EF67LP06)	Textos Informativos e Descritivos	2º
(EF67LP07)	Textos Informativos e Descritivos	2º
(EF67LP08)	Textos Informativos e Descritivos	2º
(EF67LP20)	Textos Instrucionais e Comunicação	3º
(EF67LP22)	Textos Instrucionais e Comunicação	3º
(EF67LP23)	Textos Instrucionais e Comunicação	3º
(EF67LP36)	Literatura, Opinião e Multimodalidade	4º
(EF67LP37)	Literatura, Opinião e Multimodalidade	4º
(EF67LP38)	Literatura, Opinião e Multimodalidade	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Leitura, Gêneros Narrativos e Bases da Língua	Práticas de linguagem	Leitura e interpretação de textos, Reconhecimento de gêneros, Conto, Fábula, Crônica curta, Tirinha, História em quadrinhos	1º	30 horas
Leitura, Gêneros Narrativos e Bases da Língua	Conteúdos linguísticos	Parágrafo e estrutura do texto, Frase, oração e período, Substantivo (classificação e flexão), Artigo, Adjetivo e locução adjetiva, Sinônimos e antônimos	1º	30 horas
Textos Informativos e Descritivos	Práticas de linguagem	Leitura de textos informativos, Localização de informações, Inferência	2º	30 horas
Textos Informativos e Descritivos	Gêneros textuais	Notícia, Reportagem, Verbete de enciclopédia, Texto de divulgação científica, Descrição de lugar e personagem	2º	30 horas
Textos Informativos e Descritivos	Conteúdos linguísticos	Verbos (tempo e modo — noções), Pronomes pessoais, Concordância básica, Uso de maiúsculas e minúsculas, Pontuação básica	2º	30 horas
Textos Informativos e Descritivos	Produção textual	Texto descritivo, Resumo, Verbete	2º	30 horas
Textos Instrucionais e Comunicação	Práticas de linguagem	Leitura funcional, Oralidade e apresentação	3º	30 horas
Textos Instrucionais e Comunicação	Gêneros textuais	Receita, Manual, Regulamento, Tutorial, Regras de jogo	3º	30 horas
Textos Instrucionais e Comunicação	Conteúdos linguísticos	Verbos no imperativo, Advérbio, Preposição, Conjunções (noções), Coesão textual (conectivos)	3º	30 horas
Textos Instrucionais e Comunicação	Produção textual	Texto instrucional, Produção de regras, Roteiro	3º	30 horas
Literatura, Opinião e Multimodalidade	Práticas de linguagem	Leitura literária, Interpretação crítica	4º	30 horas
Literatura, Opinião e Multimodalidade	Gêneros textuais	Poema, Poema visual, Carta pessoal, Relato, Texto de opinião (introdução)	4º	30 horas
Literatura, Opinião e Multimodalidade	Conteúdos linguísticos	Pontuação em diálogos, Discurso direto e indireto, Interjeição, Revisão gramatical geral, Ortografia mais recorrente	4º	30 horas
Literatura, Opinião e Multimodalidade	Produção textual	Poema, Carta, Pequeno texto de opinião, Reescrita e revisão textual	4º	30 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão fundamentais para o ensino de Língua Portuguesa no 6º ano, permitindo que os alunos se tornem protagonistas de sua própria aprendizagem. A aprendizagem baseada em projetos permitirá a articulação de diferentes conteúdos e habilidades, além de fomentar a colaboração e o trabalho em grupo. A sala de aula invertida possibilitará que os alunos se preparem para a aula em casa, utilizando recursos digitais, e utilizem o tempo da classe para discussões e aprofundamentos, o que enriquece a aprendizagem. A gamificação, através de jogos educativos e dinâmicas lúdicas, será uma estratégia eficaz para engajar os alunos e tornar o aprendizado mais prazeroso.

Para fortalecer a produção textual, serão realizadas atividades práticas que envolvem a criação de conteúdos em diferentes formatos, como blogs e redes sociais, impulsionando a utilização de linguagens multissemióticas. Por exemplo, um projeto sobre “Redefinindo a Notícia” pode envolver os alunos na produção de um jornal escolar, onde poderão pesquisar, escrever e publicar matérias sobre temas de interesse da comunidade escolar, promovendo a aplicação das habilidades e conteúdos aprendidos em sala.

7. ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para atender à diversidade de perfis e ritmos de aprendizagem da turma, serão implementadas adequações curriculares que contemplem diferentes níveis de dificuldade e interesses dos alunos. As atividades serão planejadas de forma a oferecer opções diferenciadas, como tarefas de extensão ou simplificação, permitindo que todos os estudantes possam participar ativamente das aulas e atingir os objetivos propostos. A utilização de múltiplas linguagens, como vídeos, podcasts e atividades práticas, atenderá alunos com diferentes estilos de aprendizagem.

Um exemplo prático será a criação de grupos de trabalho heterogêneos, onde alunos com maior facilidade em leitura e escrita poderão auxiliar colegas que possuam dificuldades, promovendo a cooperação e valorização do aprendizado coletivo. Também serão realizados estudos de caso e discussões em sala, que permitirão a expressão de múltiplas vozes e perspectivas, respeitando a individualidade de cada aluno e promovendo um ambiente inclusivo.

8. AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, entrevistas	Identificação de conhecimentos prévios	Início do ano	Orientar o planejamento	—
Formativa	Atividades em sala, feedbacks	Participação, engajamento	Contínua	Ajustar práticas pedagógicas	—
Somativa	Provas, testes	Domínio dos conteúdos	Final de cada bimestre	Mensurar aprendizagens	30%
Trabalhos e projetos	Produções textuais, apresentações	Originalidade, pesquisa	Mensal	Incentivar a criatividade	30%
Apresentações orais	Debates, seminários	Clareza, argumentação	Mensal	Desenvolver oralidade	20%
Recuperação	Atividades específicas	Superar dificuldades	Final do ano	Reforçar conteúdos não dominados	—

9. RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Língua Portuguesa
• Antologias literárias
• Materiais manipuláveis como jogos de palavras
• Recursos digitais: plataformas educacionais (Google Classroom, Kahoot, etc.)
• Projetor multimídia
• Quadro interativo
• Vídeos educativos e documentários
• Material de apoio impresso (fichas, apostilas)
• Jogos pedagógicos de tabuleiro
• Painéis de leitura e escrita
• Revistas e jornais impressos e digitais
• Textos literários contemporâneos
• Aplicativos de leitura e escrita
• Placas e cartazes com regras de gramática
• Material para produção de fanzines
• Jornais locais para análise de conteúdo
• Diários de leitura
• Mapas mentais e esquemas
• Ferramentas de edição de texto
• Livros de gramática e ortografia
• Sites educacionais sobre literatura
• Fichas de exercícios
• Cartilhas de produção textual
• Material de arte para produções criativas
• Grupo de leitura na escola
• Visitas a bibliotecas e feiras de livros
• Entrevistas com autores
• Debates online e discussões em fóruns
• Recursos de audiodescrição para inclusão

10. PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Jornal Escolar	Promover a escrita jornalística e a leitura crítica.	Aprendizagem baseada em projetos.	Produção de matérias, entrevistas e edição.	1º e 2º bimestres	Jornal impresso e digital.
Feira de Literatura	Estimular a leitura e apreciação literária.	Trabalho em grupo e apresentações.	Criação de estandes, dramatizações de obras.	3º bimestre	Material expositivo e apresentações orais.
Debate de Opiniões	Desenvolver a argumentação e o respeito ao contraditório.	Dinâmicas de grupo.	Debates sobre temas atuais e polêmicos.	4º bimestre	Relatório de debates realizados.
Produção de Fanzines	Estímulo à criatividade e expressão pessoal.	Atividades práticas de escrita e ilustração.	Criação de fanzines sobre temas de interesse.	2º bimestre	Fanzines expostos na escola.
Projeto de Inclusão	Promover a empatia e respeito às diferenças.	Trabalho colaborativo e discussão em grupo.	Atividades que envolvam alunos com diferentes necessidades.	Durante todo o ano	Relatório de atividades e reflexões.

11. CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Introdução à Língua Portuguesa, Práticas de leitura	—	Diagnóstica	Última semana	—
Fevereiro	4	Gêneros narrativos: conto e fábula	Fanzine	Formativa	Última semana	—
Março	4	Gêneros narrativos: crônica e tirinha	Feira de Literatura	Somativa	Última semana	—
Abril	4	Textos informativos e descritivos	—	Formativa	Última semana	—
Maio	4	Produção de verbetes e resumos	—	Somativa	Última semana	—
Junho	4	Gêneros textuais: receitas e manuais	—	Formativa	Última semana	—
Julho	4	Textos instrucionais e regras de jogo	—	Somativa	Última semana	—
Agosto	4	Linguagem literária e crítica	Debate de Opiniões	Formativa	Última semana	—
Setembro	4	Produção de textos literários: poemas	—	Somativa	Última semana	—
Outubro	4	Produção de cartas e textos de opinião	—	Formativa	Última semana	—
Novembro	4	Revisão geral de conteúdos e recuperação	—	Somativa	Última semana	—
Dezembro	4	Atividades de encerramento e reflexões	—	—	—	—

12. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• ANTUNES, Mário A. (org.). Ensino de Língua Portuguesa: Fundamentos e Práticas. São Paulo: Editora Contexto, 2018.
• KOCH, Ingedore G. M.; Elias, E. I. Gramática e Texto: A Construção do Significado. São Paulo: Editora Ática, 2016.
• BECHARA, Edson. Moderna Gramática Portuguesa. São Paulo:
  

  📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

  📆 1º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução aos gêneros narrativos (conto, fábula, crônica, tirinha)	(EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos compreendendo a centralidade da notícia.	Exposição dialogada com questionamentos interativos.	Discussão em grupo sobre as características de cada gênero narrativo. Criar um mapa mental coletivo.	Quadro branco, canetas coloridas, folhas A3, projetor.	Observação da participação e envolvimento nas discussões.
  2	Leitura e interpretação de uma fábula	(EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos.	Leitura compartilhada e discussão em roda de conversa.	Leitura da fábula “A Raposa e as Uvas”; em grupos, identificar a moral da história e seus personagens.	Texto impresso, lousa, fichas de papel.	Produção de um cartaz com a moral da fábula e entrega em grupo.
  3	Estrutura do texto: parágrafo e suas partes	(EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos.	Aula expositiva com exemplos de parágrafos bem construídos.	Escrever um parágrafo sobre um tema livre; troca de parágrafos para revisão entre pares.	Exemplo de textos, cadernos, canetas.	Correção das produções escritas com feedback individual.
  4	Frase, oração e período	(EF06LP08) Identificar em texto períodos como conjuntos de orações conectadas.	Atividades de identificação e classificação em grupos.	Identificar diferentes períodos em um texto dado; criar frases complexas utilizando conectivos.	Textos variados, papel em branco, canetas.	Teste de múltipla escolha sobre identificação de frases e períodos.
  5	Substantivos: classificação e flexão	(EF06LP06) Empregar adequadamente as regras de concordância nominal.	Discussão em grupos sobre classificação de substantivos.	Lista de substantivos para classificação (comuns, próprios, coletivos); exercícios de flexão de substantivos.	Livros didáticos, material de apoio, folhas para exercícios.	Exercício de flexão e concordância com correção em sala.
  6	Adjetivos e locução adjetiva	(EF06LP04) Analisar a função de adjetivos nos períodos.	Aula prática com uso de textos descritivos.	Identificar adjetivos em textos; reescrever frases, trocando adjetivos por sinônimos.	Textos descritivos, canetas coloridas, projetor.	Atividade de reescrita com avaliação do uso correto dos adjetivos.
  7	Sinônimos e antônimos	(EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.	Dinâmica de grupo e jogos de palavras.	Criação de um dicionário de sinônimos e antônimos em grupos; quiz sobre sinônimos.	Computadores/tablets para pesquisa, dicionários.	Apresentação em grupo do dicionário e resultados do quiz.
  8	Gênero crônica: características e leitura	(EF06LP02) Reconhecer a função dos gêneros textuais.	Leitura e análise de crônicas contemporâneas.	Leitura em voz alta; debate sobre o tema e a linguagem utilizada nas crônicas.	Crônicas impressas, projetor, lousa.	Feedback sobre a participação no debate e escrita de uma mini-crônica.
  9	Produção de texto: conto	(EF06LP11) Utilizar conhecimentos linguísticos na produção de texto.	Aula prática com orientação na escrita de contos.	Planejamento e escrita do conto; revisão em duplas.	Modelos de contos, material de escrita, computador (opcional).	Avaliação da produção escrita com foco em estrutura e criatividade.
  10	Análise de tirinhas e histórias em quadrinhos	(EF06LP10) Identificar sintagmas nominais e verbais.	Leitura coletiva e análise de tirinhas.	Trabalho em grupo para criar tirinhas; apresentação para a turma.	Tirinhas impressas, materiais para desenho, projetor.	Avaliação das apresentações e das tirinhas produzidas.
  11	Revisão do bimestre: gêneros narrativos	(EF06LP12) Utilizar recursos de coesão referencial.	Revisão e discussão em grupo sobre todos os conteúdos abordados.	Jogo de perguntas e respostas; produção de um resumo coletivo do bimestre.	Materiais de revisão, quadro, canetas.	Autoavaliação e feedback em grupo sobre o aprendizado do bimestre.
  12	Avaliação bimestral	(EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta nos relatos.	Aplicação de prova sobre todos os conteúdos do bimestre.	Prova escrita com questões dissertativas e objetivas.	Prova impressa.	Correção da prova e feedback individualizado.

  📆 2º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Leitura de textos informativos: identificação de características da notícia.	(EF06LP02), (EF06LP01)	Leitura compartilhada, discussão em grupo sobre características do gênero notícia.	Leitura de notícias de jornais e elaboração de um quadro comparativo de características.	Jornais e revistas, projetor multimídia para apresentação de slides.	Elaboração do quadro comparativo como atividade escrita, com critérios de clareza e organização.
  2	Localização de informações em textos jornalísticos.	(EF67LP03), (EF67LP04)	Atividades práticas com textos diversos, instruções para localizar e destacar informações-chave.	Exercício em duplas para localizar informações em uma reportagem e apresentá-las para a turma.	Textos de reportagens, canetas marca-texto, quadro branco.	Participação na atividade em duplas e clareza na apresentação das informações localizadas.
  3	Estrutura da notícia e seus elementos (título, lead, corpo).	(EF06LP02), (EF67LP06)	Exposição dialogada, exemplo de notícia em diferentes formatos.	Criação de uma notícia em grupo, aplicando os elementos da estrutura da notícia.	Exemplos de notícias impressas, quadro para exposição dos grupos.	Produção da notícia considerando a estrutura básica, avaliação do trabalho em grupo.
  4	Verbos: modos e tempos verbais em textos informativos.	(EF06LP04), (EF06LP05)	Atividades de leitura e escrita, análise de verbos em contexto.	Identificação dos verbos em um texto de notícia e sua classificação de acordo com o tempo e modo.	Textos jornalísticos, cadernos, canetas.	Exercício de identificação de verbos, com feedback individual sobre os modos utilizados.
  5	Pronomes pessoais e sua função em textos descritivos.	(EF06LP06)	Discussão em classe e exercícios práticos de identificação.	Atividade de reescrita de um texto, substituindo substantivos por pronomes adequados.	Textos previamente selecionados, quadro branco.	Correção do exercício de reescrita, avaliação da correta utilização dos pronomes.
  6	Uso de maiúsculas e minúsculas em textos informativos.	(EF06LP06)	Atividade prática e exercícios de identificação e correção.	Jogo de palavras onde os alunos devem identificar e corrigir erros de uso de letras maiúsculas em frases.	Cartões com frases, quadro branco.	Participação no jogo e pontuação da correção das frases apresentadas.
  7	Pontuação básica: vírgula e ponto final em textos descritivos.	(EF06LP06)	Exposição teórica seguida de exercícios práticos.	Atividade de pontuação em um texto descritivo, onde os alunos devem inserir vírgulas e pontos finais adequadamente.	Textos descritivos, cadernos e canetas.	Correção do exercício em grupo, com feedback sobre o uso adequado da pontuação.
  8	Produção de texto descritivo: descrição de lugares e personagens.	(EF06LP11), (EF06LP12)	Produção textual coletiva e individual com orientações sobre estrutura e coesão.	Produzir um texto descritivo sobre um lugar conhecido, usando adjetivos e pronomes corretamente.	Materiais de apoio (exemplos de textos descritivos), computadores para digitação.	Avaliação do texto produzido com critérios de clareza, coesão e uso adequado de adjetivos.
  9	Resumo: técnicas de síntese e paráfrase.	(EF67LP22)	Atividade prática em grupo para construção de resumos a partir de textos lidos.	Atividade de resumo em grupo, onde os alunos devem sintetizar um texto jornalístico em um parágrafo.	Textos para leitura, cadernos e canetas.	Avaliação do resumo considerando clareza, concisão e fiabilidade das informações.
  10	Criação de um verbete de enciclopédia sobre um tema escolhido.	(EF67LP20)	Orientação e pesquisa em grupos, com utilização de fontes diversas.	Produzir um verbete em grupos, incluindo definição, características e exemplos.	Computadores, acesso à internet, materiais de pesquisa.	Avaliação do verbete quanto à estrutura, clareza e adequação das informações apresentadas.
  11	Revisão de conteúdos: resumo dos textos informativos e descritivos.	(EF67LP22)	Revisão colaborativa, discussões em grupo e apresentação oral.	Revisão coletiva em grupos de todos os conteúdos abordados até agora, com apresentação para a turma.	Materiais de apoio, quadros, canetas.	Avaliação da apresentação em grupo e participação na discussão, com ênfase na clareza e organização.
  12	Avaliação final do bimestre: textos informativos e descritivos.	(EF06LP01), (EF06LP03), (EF67LP02)	Avaliação prática e escrita, com questões sobre os conteúdos abordados.	Avaliação escrita com questões objetivas e dissertativas sobre os gêneros estudados e produção textual.	Folhas de avaliação, textos de referência.	Correção da avaliação com feedback individualizado, considerando o domínio dos conteúdos e habilidades.

  📆 3º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução aos textos instrucionais; identificação de características de receitas e manuais.	(EF67LP20), (EF67LP36)	Exposição dialogada; leitura compartilhada de textos instrucionais.	Leitura de receitas; discussão em grupo sobre as características de diferentes textos instrucionais.	Textos de receitas, quadro branco, canetas coloridas.	Produção de um quadro comparativo sobre características dos textos.
  2	Análise de verbos no imperativo; práticas de leitura funcional.	(EF06LP04), (EF06LP11)	Atividade prática e exercícios em duplas.	Exercícios de identificação de verbos no imperativo em textos instrucionais.	Textos selecionados com verbos no imperativo, cadernos de atividades.	Teste de identificação de verbos no imperativo; correção em grupo.
  3	Construção de frases no imperativo; criação de regras simples.	(EF06LP06), (EF67LP13)	Oficina de escrita; produção coletiva.	Produção em dupla de regras simples para jogos; criação de um manual de instruções.	Papel, canetas, exemplos de jogos.	Avaliação das regras criadas em grupo; feedback oral.
  4	Conjunções: introdução e uso em textos instrucionais.	(EF06LP10), (EF06LP11)	Ensino por descoberta; exercícios práticos.	Identificação de conjunções em textos; reescrita de frases utilizando conjunções.	Textos variados, folhas de atividades.	Correção de atividades; análise em grupo sobre o uso eficaz de conjunções.
  5	Coesão textual: o papel dos conectivos em textos instrucionais.	(EF06LP06), (EF67LP36)	Dinâmica em grupo; prática de leitura e escrita.	Leitura de textos; exercícios de preenchimento com conectivos adequados.	Textos de receitas, folha de atividades de preenchimento.	Avaliação das atividades de coesão; feedback em grupo.
  6	Verbos e advérbios: identificação e uso em receitas.	(EF06LP04), (EF06LP11)	Leitura crítica; exercícios de escrita.	Leitura de receitas; produção de uma nova receita incorporando advérbios.	Receitas impressas, caderno de atividades.	Produção de uma receita; análise da utilização de verbos e advérbios.
  7	Produção de textos instrucionais – elaboração de um manual.	(EF67LP02), (EF67LP13)	Oficina de escrita; revisão em grupos.	Produção coletiva de um manual para uma atividade escolar; revisão entre pares.	Materiais de escrita, exemplos de manuais.	Avaliação da clareza e coesão do manual apresentado.
  8	Desenvolvimento de tutoriais: características e estrutura.	(EF67LP20), (EF67LP36)	Exposição interativa; brainstorming.	Planejamento em grupos sobre o tema de tutoriais a serem desenvolvidos.	Materiais de apoio (computadores, impressos), exemplos de tutoriais.	Avaliação do planejamento e clareza na estrutura proposta.
  9	Produção de roteiro: elementos essenciais e organização.	(EF67LP02), (EF67LP13)	Oficina de escrita; práticas coletivas.	Criação de um roteiro para um projeto escolar; discussão sobre os elementos do roteiro.	Materiais de escrita, exemplos de roteiros.	Avaliação da organização e criatividade do roteiro produzido.
  10	Revisão dos textos: aspectos gramaticais e ortográficos.	(EF06LP11), (EF06LP12)	Revisão em grupos; feedback colaborativo.	Revisão dos textos produzidos; identificação de erros comuns e correções colaborativas.	Textos produzidos, dicionários, guias de gramática.	Avaliação da capacidade de revisão e correção dos textos.
  11	Apresentação oral dos textos instrucionais.	(EF67LP23), (EF67LP36)	Apresentação em grupo; prática de oratória.	Apresentação dos manuais e tutoriais em grupos; feedback dos colegas.	Materiais de apresentação (cartazes, recursos audiovisuais).	Avaliação da clareza e eficácia da apresentação oral.
  12	Reflexão sobre o aprendizado do bimestre; fechamento.	(EF67LP04), (EF67LP07)	Dinâmica de grupo; discussão reflexiva.	Discussão sobre o que aprenderam; preenchimento de um formulário de autoavaliação.	Formulários de autoavaliação, quadro branco para anotações.	Avaliação da participação na discussão e reflexões apresentadas.

  📆 4º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução à literatura; Leitura de poemas; Análise de poemas visuais.	(EF67LP22) Produzir resumos; (EF67LP36) Utilizar recursos de coesão.	Leitura compartilhada; Discussão em grupo; Exercícios de interpretação.	Leitura de um poema famoso; Identificação dos elementos literários; Produção de um resumo do poema.	Poemas impressos; Quadro branco; Marcadores.	Resumos dos poemas; Participação nas discussões.
  2	Estudo da carta pessoal; Estrutura e características.	(EF67LP11) Produzir textos; (EF67LP12) Utilizar coesão referencial.	Apresentação de exemplos; Análise em grupo; Exercício de escrita.	Leitura de cartas pessoais selecionadas; Produção de uma carta pessoal fictícia para um amigo.	Cópias de cartas; Exemplo de carta projetada; Materiais para escrita.	Avaliação das cartas produzidas; Feedback oral.
  3	Redação de textos de opinião; Estrutura de argumentos e contra-argumentos.	(EF67LP20) Realizar pesquisa; (EF67LP07) Identificar recursos persuasivos.	Debates; Apresentação de temas; Análise de textos de opinião.	Escolha de um tema de relevância; Produção de um texto de opinião com argumentos sustentados.	Artigos de opinião; Projetor; Materiais de pesquisa.	Avaliação dos textos de opinião; Análise de argumentos.
  4	Interpretação de poemas; Análise de figuras de linguagem.	(EF67LP38) Analisar efeitos de sentido; (EF67LP36) Utilizar recursos expressivos.	Leitura crítica; Análise em grupos; Discussão sobre figuras de linguagem.	Escolher um poema e identificar as figuras de linguagem utilizadas; Apresentação dos resultados em grupos.	Textos de poemas; Lista das figuras de linguagem; Quadro para anotações.	Participação nas discussões; Análise das figuras de linguagem apresentadas.
  5	Produção de poemas; Exploração da linguagem verbal e não verbal.	(EF67LP22) Produzir textos; (EF67LP02) Explorar espaços reservados ao leitor.	Workshop de escrita; Exemplos de poemas visuais; Exercícios de criação.	Produzir um poema visual; Apresentação e discussão em grupo sobre as escolhas criativas.	Materiais de arte (papel, canetas, tintas); Exemplos de poemas visuais.	Avaliação dos poemas visuais; Feedback construtivo dos colegas.
  6	Revisão de diálogos; Uso de pontuação em diálogos.	(EF06LP04) Analisar flexões; (EF06LP11) Produzir texto com regras gramaticais.	Aulas expositivas; Exercícios práticos; Análise de diálogos em obras literárias.	Identificar e corrigir diálogos em um texto; Produzir um pequeno diálogo entre personagens fictícios.	Textos de livros; Quadro branco; Exemplos de diálogos.	Correção dos diálogos; Análise da pontuação utilizada.
  7	Produção de relatos; Estrutura e elementos dos relatos.	(EF67LP11) Produzir textos; (EF06LP08) Identificar períodos e orações.	Discussão em grupo; Análise de relatos; Exercícios de criação.	Elaboração de um relato a partir de uma experiência pessoal; Compartilhamento em duplas.	Exemplos de relatos; Quadro de anotações; Materiais de escrita.	Avaliação dos relatos; Feedback nas apresentações.
  8	Revisão geral dos conteúdos estudados até agora; Atividades de fixação.	(EF67LP23) Respeitar turnos de fala; (EF06LP10) Identificar sintagmas.	Revisão interativa; Jogos educativos; Discussão em grupos.	Realizar um jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos; Produzir um resumo dos aprendizados.	Materiais para jogos; Quadro branco; Canetas.	Participação nas atividades; Qualidade dos resumos produzidos.
  9	Produção de um pequeno texto de opinião; Definição de postura crítica.	(EF67LP03) Comparar informações; (EF67LP07) Identificar recursos persuasivos.	Debate sobre temas atuais; Análise de diferentes opiniões sobre um mesmo tema.	Produzir um texto de opinião sobre um tema debatido; Apresentação dos textos em grupos.	Artigos de revistas; Materiais para escrita; Quadro para anotações.	Avaliação dos textos de opinião; Análise dos argumentos apresentados.
  10	Exploração de fotorreportagens; Análise da relação entre texto e imagem.	(EF67LP08) Identificar efeitos de sentido; (EF67LP06) Analisar seleção lexical.	Leitura e análise de fotorreportagens; Discussão em grupo sobre imagens e textos.	Selecionar uma fotorreportagem e analisar a relação entre as imagens e os textos; Apresentação em grupos.	Fotorreportagens impressas; Quadro para anotações; Materiais de escrita.	Avaliação das análises apresentadas; Feedback dos colegas.
  11	Produção de um resumo de um texto longo; Uso de paráfrases e citações.	(EF67LP22) Produzir resumos; (EF67LP11) Utilizar conhecimentos linguísticos.	Leitura compartilhada; Exercícios de paráfrase e citação; Análise de resumos.	Escolher um texto longo e produzir um resumo; Apresentação dos resumos.	Textos longos selecionados; Materiais para escrita; Quadro para anotações.	Avaliação dos resumos; Análise das citações utilizadas.
  12	Revisão final; Preparação para a avaliação bimestral.	(EF67LP23) Respeitar turnos de fala; (EF67LP36) Utilizar recursos coesivos.	Revisão interativa; Discussão; Jogos educativos sobre os conteúdos.	Participação em um jogo de revisão; Preparação de um resumo final dos conteúdos.	Materiais para revisão; Quadro branco; Canetas.	Avaliação da participação; Qualidade do resumo final apresentado.