Planejamento Anual – Língua Portuguesa

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola Estadual Coelho Neto	Língua Portuguesa	5º ano	Márcio Fonseca	2026	200 horas

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A disciplina de Língua Portuguesa é fundamental no processo educativo, pois não apenas ensina a leitura e a escrita, mas também desenvolve habilidades essenciais para a comunicação efetiva em diferentes contextos sociais. Através do ensino da Língua Portuguesa, os alunos são capacitados a expressar suas ideias, sentimentos e opiniões, além de interpretar e analisar textos de forma crítica. O domínio da língua é uma ferramenta poderosa que possibilita ao estudante acessar informações, participar ativamente da sociedade e desenvolver um senso crítico em relação ao mundo ao seu redor.

A função do ensino de Língua Portuguesa no desenvolvimento dos alunos vai além da simples aquisição de habilidades linguísticas. Ele contribui para a formação de cidadãos conscientes e participativos, que compreendem a importância da comunicação na construção de relações interpessoais e na interação com a cultura. Nesse sentido, a BNCC orienta a prática pedagógica, estabelecendo habilidades e competências que devem ser desenvolvidas ao longo dos anos escolares, promovendo uma educação integral que respeita a diversidade e a singularidade de cada aluno.

A conexão com a realidade é um aspecto crucial no ensino de Língua Portuguesa. Os alunos devem ser estimulados a relacionar os conteúdos estudados com suas vivências cotidianas, permitindo uma aprendizagem significativa. A BNCC enfatiza a importância de contextualizar o ensino, promovendo a leitura e a produção de textos que dialoguem com o universo dos estudantes, como gêneros textuais que fazem parte de suas rotinas, como anedotas, regras de jogos e outros textos do cotidiano. Dessa forma, o ensino da Língua Portuguesa se torna mais relevante e engajador, contribuindo para a formação de leitores e escritores críticos e autônomos.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de leitura crítica e interpretação de diferentes gêneros textuais.
• Estimular a produção escrita coerente e coesa, respeitando as normas da língua padrão.
• Promover a compreensão e o uso adequado da pontuação em diferentes contextos textuais.
• Identificar e utilizar as diferentes funções da linguagem em situações comunicativas diversas.
• Desenvolver a consciência fonológica e morfológica na escrita e na leitura.
• Fomentar a habilidade de identificar e discutir o caráter polissêmico das palavras.
• Estimular a flexão correta de verbos e a concordância verbal e nominal em produções orais e escritas.
• Desenvolver a capacidade de reconhecer e utilizar conjunções para estabelecer relações entre ideias.
• Fomentar a leitura de textos informativos e instrucionais, desenvolvendo a autonomia na compreensão.
• Promover a reflexão sobre a função social dos textos e sua circulação nas diferentes mídias.
• Desenvolver o gosto pela leitura através de atividades lúdicas e criativas.
• Estimular a colaboração e o trabalho em grupo em atividades de produção textual.
• Integrar o uso de tecnologias digitais no ensino da Língua Portuguesa.
• Promover atividades que incentivem a oralidade e a escuta ativa entre os alunos.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF05LP01)	Fonética e Grafia	1º
(EF05LP02)	Semântica	1º
(EF05LP03)	Acentuação	1º
(EF05LP04)	Pontuação	1º
(EF05LP05)	Tempos Verbais	2º
(EF05LP06)	Concordância Verbal	2º
(EF05LP07)	Conjunções	2º
(EF05LP08)	Palavras Primitivas e Derivadas	2º
(EF05LP09)	Textos Instrucionais	3º
(EF05LP10)	Gêneros Humorísticos	3º
(EF15LP01)	Função Social dos Textos	3º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Fonética e Grafia	Correspondência Fonema-Grafema	Regras de grafia, palavras de uso frequente	1º	20 horas
Semântica	Polissemia	Palavras com múltiplos significados e contextos de uso	1º	20 horas
Acentuação	Acentuação Gráfica	Classificação das palavras quanto à acentuação	1º	15 horas
Pontuação	Uso de Pontos e Vírgulas	Funções da vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos	1º	15 horas
Tempos Verbais	Verbos no Modo Indicativo	Presente, passado e futuro	2º	20 horas
Concordância Verbal	Concordância entre sujeito e verbo	Regras de concordância	2º	20 horas
Conjunções	Conjunções e suas funções	Conjunções de adição, oposição, tempo, causa, condição e finalidade	2º	15 horas
Palavras Primitivas e Derivadas	Formação de Palavras	Palavras primitivas, derivadas e compostas	2º	15 horas
Textos Instrucionais	Gêneros Textuais	Leitura e produção de textos instrucionais	3º	20 horas
Gêneros Humorísticos	Leitura de Anedotas e Cartuns	Identificação de humor e ironia	3º	20 horas
Função Social dos Textos	Textos na Sociedade	Identificação da função social de diferentes textos	3º	15 horas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão a base do planejamento pedagógico, promovendo a participação efetiva dos alunos no processo de aprendizagem. A aprendizagem ativa permitirá que os estudantes se tornem protagonistas de sua educação, por meio de atividades que estimulem a reflexão, a pesquisa e a troca de experiências. O trabalho em grupo será incentivado, favorecendo a colaboração e o desenvolvimento de habilidades sociais, além de proporcionar um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e inclusivo.

A resolução de problemas será uma abordagem utilizada em diversas atividades, onde os alunos poderão aplicar os conhecimentos adquiridos para solucionar situações reais ou hipotéticas. Isso ajudará a desenvolver o pensamento crítico e a criatividade. Recursos digitais, como plataformas de aprendizagem e ferramentas de produção textual, serão integrados ao ensino, oferecendo aos alunos a oportunidade de explorar diferentes formatos e mídias. Por exemplo, a criação de um blog de classe, onde poderão publicar suas produções textuais, será uma forma de conectar o aprendizado à realidade digital em que estão inseridos.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender à diversidade de aprendizes na sala de aula. As adequações curriculares principais envolvem a modificação dos conteúdos, processos e produtos de aprendizagem, respeitando o ritmo e estilo de cada aluno. Para alunos com dificuldades de aprendizagem, atividades diferenciadas podem incluir o uso de recursos visuais e táteis, além de tempos adicionais para a conclusão de tarefas. Múltiplas linguagens, como o uso de imagens, vídeos e músicas, podem enriquecer a experiência de aprendizagem, permitindo que alunos com diferentes formas de expressão e compreensão se sintam incluídos e valorizados.

Exemplos práticos incluem a criação de grupos de leitura onde alunos mais avançados ajudam os colegas, promovendo a colaboração e o aprendizado entre pares. Outra estratégia é a utilização de jogos educativos que abordem as habilidades da BNCC de forma lúdica, permitindo que todos os alunos participem e aprendam em um ambiente menos formal. Isso não apenas facilita a compreensão dos conteúdos, mas também desenvolve habilidades sociais e de trabalho em equipe.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários e entrevistas	Identificação de conhecimentos prévios	Início do ano	Para mapear o nível de entendimento dos alunos	10%
Formativa	Observações e feedback	Participação e envolvimento	Mensal	Para ajustar estratégias de ensino e aprendizagem	20%
Somativa	Provas e testes	Domínio de habilidades específicas	Trimestral	Avaliar a aprendizagem acumulada	30%
Projetos	Trabalhos em grupo	Colaboração e criatividade	Semestral	Para avaliar a aplicação prática de conteúdos	25%
Autoavaliação	Relatórios pessoais	Reflexão sobre o aprendizado	Semestral	Para promover a autonomia do aluno	15%

A recuperação será realizada através de atividades complementares, que permitirão ao aluno revisitar conteúdos não compreendidos, com o intuito de garantir que todos tenham a oportunidade de alcançar os objetivos de aprendizagem propostos.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Língua Portuguesa
• Livros de literatura infantojuvenil
• Materiais manipuláveis (cartões, jogos de palavras)
• Projetor multimídia
• Computadores e tablets
• Softwares educativos de gramática e ortografia
• Sites interativos de leitura
• Vídeos educativos sobre gramática e gêneros textuais
• Áudios de contação de histórias
• Jogos de tabuleiro educativos
• Cartazes ilustrativos sobre regras de acentuação
• Flashcards com palavras polissêmicas
• Materiais de arte para produção de cartazes
• Material de escrita (cadernos, canetas coloridas)
• Caixa de histórias com objetos para contação
• Revistas e jornais para leitura crítica
• Plataformas de ensino à distância
• Aplicativos de leitura e escrita
• Jogos online de gramática
• Mapas conceituais
• Rodas de leitura
• Atividades de dramatização de textos
• Fichas de leitura
• Livros de atividades e exercícios
• Materiais de apoio para a inclusão (braile, audiolivros)
• Materiais de pesquisa (enciclopédias, dicionários)
• Placas de sinalização para a sala de aula
• Jornais murais para escrita colaborativa
• Recursos de tecnologia assistiva
• Atividades de escrita criativa
• Jogos de palavras cruzadas
• Recursos de gamificação para aprendizagem

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Literatura e Identidade	Explorar a formação da identidade através da leitura	Aprendizagem ativa e trabalho em grupo	Debates sobre personagens e suas histórias	Março – Abril	Apresentação de um projeto de leitura
Meio Ambiente	Refletir sobre a importância da preservação ambiental	Interdisciplinaridade com Ciências	Produção de textos sobre ações sustentáveis	Maio – Junho	Criação de um mural informativo
Histórias em Quadrinhos	Desenvolver a criatividade e a expressão oral	Oficinas de criação	Criação de histórias em quadrinhos	Julho	Exposição das produções em sala
Contos de Fadas e Mitos	Comparar diferentes culturas através de contos	Leitura e dramatização	Contação de histórias e encenações	Agosto	Registro em vídeo das encenações
Gêneros Textuais	Identificar e produzir diferentes gêneros textuais	Atividades práticas e escritas	Produção de cartas, crônicas e poemas	Setembro – Outubro	Criação de um livro coletivo
Comunicação e Mídia	Refletir sobre o papel da comunicação na sociedade	Debate e análise crítica	Análise de propagandas e notícias	Novembro	Produção de um jornal da turma
Escrita Criativa	Estimular a imaginação e a escrita	Oficinas de escrita	Produção de contos e poesias	Dezembro	Publicação de um livro de histórias

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação da disciplina, revisão de conteúdos	Literatura e Identidade	Diagnóstica	Até 31/01	Integração da turma
Fevereiro	1-4	Fonética e grafia, introdução à leitura	Meio Ambiente	Formativa	Até 28/02	Atividades práticas
Março	1-4	Leitura de contos, análise de personagens	Literatura e Identidade	Formativa	Até 31/03	Discussões em grupo
Abril	1-4	Acentuação e ortografia	Meio Ambiente	Somativa	Até 30/04	Revisão dos conteúdos
Maio	1-4	Gêneros textuais: contos e crônicas	Histórias em Quadrinhos	Formativa	Até 31/05	Produção de textos
Junho	1-4	Leitura de mitos e fábulas	Gêneros Textuais	Somativa	Até 30/06	Atividades de interpretação
Julho	1-4	Produção de textos: contos e poesias	Escrita Criativa	Formativa	Até 31/07	Oficinas de escrita
Agosto	1-4	Interpretação de textos e gêneros jornalísticos	Comunicação e Mídia	Somativa	Até 31/08	Debates em sala
Setembro	1-4	Estudo da gramática: verbos e concordância	Gêneros Textuais	Formativa	Até 30/09	Atividades práticas
Outubro	1-4	Análise de textos literários	Escrita Criativa	Somativa	Até 31/10	Produção de textos
Novembro	1-4	Revisão de conteúdos e práticas de leitura	Comunicação e Mídia	Formativa	Até 30/11	Preparação para avaliações
Dezembro	1-4	Avaliações finais e reflexões sobre o ano	Escrita Criativa	Somativa	Até 15/12	Encerramento do ano letivo

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• COELHO, M. A. Gramática e Redação: um caminho para a escrita. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• LIMA, J. R. Literatura Infantil: uma abordagem crítica. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2019.
• SOARES, M. A. A construção do conhecimento na escrita. São Paulo: Editora Contexto, 2020.
• GARDNER, H. Estruturas da mente: a teoria das inteligências múltiplas. São Paulo: Editora Artmed, 2018.
• FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2019.
• OLIVEIRA, M. C. A prática do ensino de Língua Portuguesa. São Paulo: Editora Saraiva, 2021.
• BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Brasília: MEC, 1998.
• BECHARA, E. Moderna Gramática Portuguesa. São Paulo: Editora Nova Fronteira, 2020.
• PIAGET, J. A formação do pensamento. São Paulo: Editora Martins Fontes, 2017.
• VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Editora Martins Fontes, 2018.
• HAYID, J. A. O ensino da gramática: teoria e prática. São Paulo: Editora Cortez, 2019.
• ALMEIDA, A. R. O uso da literatura na sala de aula. São Paulo: Editora do Brasil, 2020.
• GOMES, A. P. História da Literatura Infantojuvenil. São Paulo: Editora Ática, 2019.
• SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Editora Cortez, 2020.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Língua Portuguesa: Importância e Função Social	(EF15LP01)	Aula expositiva dialogada, Discussão em grupo	Debate sobre a função social da língua em diferentes contextos; criação de um mural com exemplos.	Quadro branco, marcadores, cartolina, tesoura, cola.	Observação da participação no debate e na atividade do mural.
2	Correspondência fonema-grafema: regras básicas	(EF05LP01)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Exercícios de grafia com palavras de uso frequente; jogo de palavras cruzadas.	Folhas de exercícios, dicionários, computador.	Correção dos exercícios em sala e feedback individual.
3	Polissemia: palavras com múltiplos significados	(EF05LP02)	Trabalho em grupo, Discussão em classe	Criação de um dicionário ilustrado de palavras polissêmicas; apresentação em grupo.	Materiais de arte (papel, lápis de cor), computador, projetor.	Avaliação das apresentações e do dicionário ilustrado.
4	Acentuação: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas	(EF05LP03)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Exercícios de acentuação com palavras em contextos variados; elaboração de frases.	Folhas de exercícios, cartazes com regras de acentuação.	Teste de acentuação com palavras em frases.
5	Interpretação de textos: pontuação e seus efeitos	(EF05LP04)	Aula expositiva, Leitura compartilhada	Leitura de textos com diferentes pontuações; discussão sobre o efeito de sentido.	Textos impressos, quadro branco, projetor.	Questionário sobre o efeito da pontuação nos textos lidos.
6	Tempos verbais: presente, passado e futuro	(EF05LP05)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Criação de uma linha do tempo verbal; exercícios de conjugação de verbos.	Folhas de exercícios, cartolina, canetas coloridas.	Correção dos exercícios e avaliação da linha do tempo.
7	Concordância verbal e nominal	(EF05LP06)	Aula expositiva, Trabalho em grupo	Discussão sobre exemplos de concordância; exercícios práticos em grupos.	Folhas de exercícios, dicionários, quadro branco.	Teste de concordância verbal e nominal.
8	Conjunções: tipos e funções	(EF05LP07)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Criação de frases utilizando diferentes conjunções; exercícios de identificação.	Folhas de exercícios, cartazes com exemplos de conjunções.	Avaliação das frases criadas e dos exercícios.
9	Palavras primitivas, derivadas e compostas	(EF05LP08)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Atividades de identificação e classificação de palavras; criação de um gráfico.	Folhas de atividades, computador, projetor.	Correção dos gráficos e participação nas atividades.
10	Leitura e interpretação de textos instrucionais	(EF05LP09)	Leitura compartilhada, Discussão em grupo	Leitura de regras de jogos; elaboração de um jogo baseado nas regras lidas.	Textos impressos, materiais para o jogo (cartolina, canetas).	Apresentação do jogo e avaliação da compreensão das regras.
11	Leitura e interpretação de anedotas e piadas	(EF05LP10)	Leitura compartilhada, Trabalho em grupo	Leitura de anedotas; criação de uma coletânea de piadas.	Textos impressos, materiais de arte.	Avaliação da coletânea e da participação nas discussões.
12	Revisão e Avaliação do Bimestre	(EF05LP01) a (EF15LP01)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Revisão dos conteúdos abordados; simulado de avaliação.	Folhas de simulado, quadro branco, materiais de revisão.	Correção do simulado e feedback individual.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à grafia de palavras: regras de fonema-grafema e palavras de uso frequente.	(EF05LP01)	Aula expositiva dialogada, com exemplos práticos e exercícios em grupo.	Realização de um ditado com palavras frequentes e discussão sobre as regras de grafia.	Quadro, canetas, caderno, lista de palavras frequentes.	Correção do ditado e feedback individualizado.
2	Exploração do polissêmico: palavras com múltiplos significados em diferentes contextos.	(EF05LP02)	Aprendizagem ativa com dinâmicas em grupo para explorar significados.	Criação de um cartaz com exemplos de palavras polissêmicas e seus significados em diferentes contextos.	Papel, canetas coloridas, dicionários.	Apresentação dos cartazes e avaliação da clareza dos exemplos.
3	Acentuação das palavras: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.	(EF05LP03)	Aula expositiva com exercícios práticos e resolução de problemas.	Produção de uma lista de palavras acentuadas e exercícios de classificação.	Folhas de exercícios, quadro, canetas.	Teste de acentuação com palavras trabalhadas em aula.
4	Leitura e interpretação de textos: uso de vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos.	(EF05LP04)	Aula expositiva seguida de leitura em grupo e discussão.	Análise de textos curtos, identificando a pontuação e seu efeito no sentido.	Textos impressos, quadro, canetas.	Questionário sobre a leitura e interpretação dos textos.
5	Tempos verbais: presente, passado e futuro no modo indicativo.	(EF05LP05)	Trabalho em grupo para construção de frases em diferentes tempos verbais.	Criação de uma história em quadrinhos utilizando diferentes tempos verbais.	Papel, lápis de cor, exemplos de quadrinhos.	Correção das histórias e avaliação da correta utilização dos tempos verbais.
6	Concordância verbal: flexão de verbos e pronomes pessoais.	(EF05LP06)	Aula prática com exercícios de concordância em duplas.	Completar frases com a forma verbal correta, justificando a escolha.	Folhas de exercícios, quadro, canetas.	Correção das atividades e feedback sobre a concordância utilizada.
7	Conjunções: adição, oposição, tempo, causa, condição e finalidade.	(EF05LP07)	Aula expositiva com exercícios de identificação e uso de conjunções.	Produção de um texto curto utilizando diferentes conjunções e apresentá-lo em grupo.	Folhas de atividades, exemplos de textos.	Avaliação do uso correto das conjunções no texto produzido.
8	Palavras primitivas, derivadas e compostas: identificação e formação.	(EF05LP08)	Trabalho em grupo para explorar exemplos de palavras em diferentes categorias.	Criação de um jogo de cartas com palavras primitivas, derivadas e compostas.	Papel, canetas, materiais para o jogo.	Observação da participação e entendimento durante a atividade do jogo.
9	Leitura e compreensão de textos instrucionais: regras de jogo e outros gêneros.	(EF05LP09)	Aula expositiva e leitura em grupo de diferentes gêneros textuais.	Elaboração de um texto instrucional sobre um jogo escolhido pelos alunos.	Textos instrucionais, papel, canetas.	Verificação da clareza e organização do texto instrucional produzido.
10	Leitura e compreensão de anedotas, piadas e cartuns: características e finalidades.	(EF05LP10)	Discussão em grupo sobre as características dos gêneros lidos.	Produção de uma anedota ou cartum e apresentação para a turma.	Exemplos de anedotas e cartuns, papel, canetas.	Avaliação da criatividade e compreensão das características do gênero.
11	Função social dos textos: identificação de textos em diferentes contextos sociais.	(EF15LP01)	Aula expositiva com exemplos de textos sociais e discussões em grupo.	Criação de um mural com exemplos de textos sociais e suas finalidades.	Papel, canetas, materiais para mural.	Apresentação do mural e avaliação da compreensão das funções sociais dos textos.
12	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre e preparação para avaliação final.	(EF05LP01) a (EF15LP01)	Revisão em grupo e resolução de exercícios de fixação.	Simulação de uma avaliação com questões dos conteúdos trabalhados.	Folhas de exercícios, quadro, canetas.	Avaliação formativa da participação e entendimento dos alunos durante a revisão.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às regras de correspondência fonema-grafema; grafia de palavras de uso frequente.	(EF05LP01)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa.	Produzir uma lista de palavras com diferentes grafias e discutir as regras.	Quadro, canetas coloridas, listas de palavras.	Lista de palavras correta e participação na discussão.
2	Exploração do caráter polissêmico das palavras; identificação de palavras com múltiplos significados.	(EF05LP02)	Trabalho em grupo; Resolução de problemas.	Formar grupos para criar frases usando palavras polissêmicas e apresentá-las.	Cartolinas, canetas, dicionários.	Apresentação do grupo e clareza na explicação dos significados.
3	Acentuação das palavras: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.	(EF05LP03)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Exercícios práticos de acentuação em palavras selecionadas.	Folhas de exercícios, dicionários.	Correção dos exercícios e feedback individual.
4	Uso de pontuação: vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos.	(EF05LP04)	Aula expositiva; Resolução de problemas.	Atividade de leitura em que os alunos identificam a pontuação e seu efeito.	Textos selecionados, quadro, canetas.	Relatório de leitura e identificação de pontuações.
5	Tempos verbais: presente, passado e futuro no modo indicativo.	(EF05LP05)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa.	Criação de frases utilizando diferentes tempos verbais.	Folhas de atividades, quadro, dicionário de verbos.	Análise das frases criadas e correção em grupo.
6	Concordância verbal e nominal; flexão de verbos.	(EF05LP06)	Trabalho em grupo; Resolução de problemas.	Atividade em que os alunos corrigem frases com erros de concordância.	Textos com erros, folhas de correção, canetas.	Correção das frases e discussão sobre as regras.
7	Identificação de conjunções e suas funções: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.	(EF05LP07)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Criação de um texto coletivo que utilize diferentes conjunções.	Quaderno, canetas, quadro.	Texto coletivo avaliado quanto ao uso correto das conjunções.
8	Palavras primitivas, derivadas e compostas; formação de palavras por prefixos e sufixos.	(EF05LP08)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Atividade em grupos para criar novas palavras a partir de primitivas.	Folhas de atividades, dicionários, cartolinas.	Apresentação das novas palavras e justificativa da formação.
9	Leitura e compreensão de textos instrucionais; regras de jogos e outros gêneros.	(EF05LP09)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Leitura em grupo de um texto instrucional e discussão sobre sua estrutura.	Textos instrucionais, quadro, canetas.	Relato da leitura e compreensão do texto.
10	Leitura de anedotas, piadas e cartuns; identificação das convenções do gênero.	(EF05LP10)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Criação de uma anedota ou piada em grupos e apresentação.	Folhas de atividades, materiais para ilustração.	Avaliação das criações e sua apresentação em grupo.
11	Função social de textos; análise de textos da vida cotidiana.	(EF15LP01)	Aula expositiva dialogada; Resolução de problemas.	Discussão em grupo sobre diferentes textos e sua função social.	Textos diversos (jornais, revistas, etc.), quadro.	Relatório sobre a função social dos textos analisados.
12	Revisão de conteúdos abordados no bimestre; preparação para avaliação.	(EF05LP01) a (EF15LP01)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Atividade de revisão com jogos e dinâmicas em grupo.	Materiais de jogos, textos revisados, quadro.	Avaliação diagnóstica da revisão e feedback individual.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Revisão das regras de correspondência fonema-grafema. Introdução às palavras de uso frequente com correspondências irregulares.	(EF05LP01)	Aula expositiva dialogada com exemplos práticos e exercícios de escrita.	Atividade em duplas: criar uma lista de 10 palavras irregulares e apresentar para a turma.	Quadro branco, canetas, folhas de papel para anotações.	Observação da participação e apresentação da lista de palavras.
2	Exploração do caráter polissêmico das palavras. Exemplos de palavras com significados diferentes em contextos diversos.	(EF05LP02)	Aprendizagem ativa com discussão em grupo sobre exemplos do cotidiano.	Atividade: criar frases utilizando palavras polissêmicas e apresentá-las em grupos.	Textos curtos, dicionários, folhas para anotações.	Produção de frases e participação nas discussões.
3	Acentuação: regras de acentuação para palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.	(EF05LP03)	Aula expositiva com exemplos e exercícios práticos de acentuação.	Exercício: completar uma ficha com palavras para acentuar corretamente.	Folhas de exercícios, dicionários, quadro branco.	Correção das fichas e feedback individual.
4	Uso da pontuação: vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos, reticências, aspas e parênteses.	(EF05LP04)	Trabalho em grupo para análise de textos e identificação do uso correto da pontuação.	Atividade: reescrever um texto utilizando diferentes tipos de pontuação.	Textos selecionados, quadro, canetas coloridas.	Análise do texto reescrito e discussão em grupo sobre as escolhas feitas.
5	Tempos verbais do modo indicativo: presente, passado e futuro.	(EF05LP05)	Aula expositiva com exemplos e exercícios práticos.	Jogo de cartões: formar frases utilizando diferentes tempos verbais.	Cartões de frases, quadro, canetas.	Observação da participação no jogo e correção das frases formadas.
6	Concordância verbal: flexão dos verbos em relação aos pronomes pessoais e nomes sujeitos.	(EF05LP06)	Resolução de problemas em grupos, discutindo exemplos de concordância.	Atividade: criar diálogos utilizando a concordância correta.	Folhas de papel, canetas, exemplos de diálogos.	Apresentação dos diálogos e avaliação da concordância utilizada.
7	Uso de conjunções: adição, oposição, tempo, causa, condição e finalidade.	(EF05LP07)	Aula expositiva com exemplos práticos e exercícios colaborativos.	Atividade: criar um texto curto utilizando diferentes conjunções.	Folhas para escrita, exemplos de textos curtos, quadro.	Correção dos textos e feedback sobre o uso das conjunções.
8	Palavras primitivas, derivadas e compostas. Análise de prefixos e sufixos.	(EF05LP08)	Trabalho em grupo para identificação de palavras em textos.	Atividade: criar um cartaz com exemplos de palavras primitivas e derivadas.	Materiais para cartazes, textos para análise, canetas.	Apresentação dos cartazes e avaliação do conteúdo apresentado.
9	Leitura e compreensão de textos instrucionais: regras de jogos e outros gêneros do cotidiano.	(EF05LP09)	Aula expositiva e leitura coletiva de textos instrucionais.	Atividade: criar um manual de instruções para um jogo inventado pelos alunos.	Textos instrucionais, papel, canetas.	Avaliação dos manuais criados e da clareza das instruções.
10	Leitura e compreensão de anedotas, piadas e cartuns. Análise do humor e contexto.	(EF05LP10)	Discussão em grupo sobre o que faz um texto ser engraçado.	Atividade: criar uma anedota ou piada e apresentá-la para a turma.	Exemplos de anedotas e piadas, papel, canetas.	Observação da apresentação e análise do humor nas criações.
11	Função social dos textos: identificação de textos no cotidiano e sua finalidade.	(EF15LP01)	Aula expositiva com exemplos de diferentes textos e suas funções.	Atividade: trazer um texto do cotidiano e apresentar sua função social.	Textos diversos, quadro, canetas.	Apresentação e discussão sobre a função social dos textos apresentados.
12	Revisão geral dos conteúdos abordados no bimestre e preparação para a avaliação final.	(EF05LP01) a (EF15LP01)	Revisão interativa com jogos e dinâmicas de revisão.	Atividade: jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos do bimestre.	Materiais para o jogo, quadro, canetas.	Observação da participação e desempenho no jogo de revisão.