Planejamento Anual de Língua Portuguesa para o 4º Ano de 2026

IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Municipal de Ensino Fundamental Integração Nacional	Língua Portuguesa	4º ano	Francisco Martins Costa / Sílvia Letícia da R. Pinheiro / Celson Noronha	2026	6 aulas semanais

JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O componente de Língua Portuguesa é fundamental para a formação integral dos estudantes, uma vez que possibilita o desenvolvimento da comunicação oral e escrita, habilidades essenciais na vida contemporânea. Através da leitura e da escrita, os alunos se conectam com diferentes mundos, ampliando seu repertório cultural e crítico. A literatura, o estudo da gramática e a produção textual são pilares que sustentam a formação do leitor e do escritor, permitindo que os alunos expressem suas ideias, emoções e opiniões de forma clara e organizada.

A função da Língua Portuguesa no desenvolvimento do aluno transcende o simples domínio da língua. Ela proporciona habilidades críticas que são indispensáveis para a formação de cidadãos autônomos e reflexivos. A escrita, por exemplo, é uma ferramenta de argumentação e persuasão, crucial para que os alunos possam se posicionar em relação a questões sociais e culturais. Ao desenvolver a leitura crítica, os estudantes aprendem a identificar e questionar informações, criando um senso crítico necessário para a convivência em sociedade.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que o ensino de Língua Portuguesa deve contemplar a diversidade linguística e cultural do Brasil, promovendo o respeito às variadas formas de comunicação e expressão. As habilidades propostas pela BNCC são alinhadas com as realidades dos alunos, garantindo que o aprendizado seja significativo e contextualizado. Assim, a educação em Língua Portuguesa deve promover um ambiente inclusivo, onde todos os alunos tenham oportunidades equitativas de aprendizagem.

A conexão com a realidade dos estudantes é uma das premissas do ensino de Língua Portuguesa. A utilização de gêneros textuais e temas relevantes para o cotidiano dos alunos propicia um aprendizado mais engajado e significativo. Desenvolver a competência linguística dos alunos, considerando suas realidades e vivências, é essencial para que se sintam valorizados e motivados a participar ativamente do processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, o planejamento para o ano letivo visa não apenas a formação acadêmica, mas também a formação de cidadãos críticos e participativos.

OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de leitura fluente e expressiva de textos diversos.
• Estimular a produção de textos narrativos, descritivos e argumentativos, considerando suas estruturas e características.
• Promover a compreensão e análise de gêneros textuais, identificando suas finalidades e características específicas.
• Fomentar a reflexão sobre a importância da gramática e da ortografia na comunicação escrita.
• Incentivar a pesquisa e o uso do dicionário para enriquecer o vocabulário e esclarecer significados.
• Desenvolver habilidades de escuta ativa e participação em diálogos, respeitando turnos de fala e opiniões alheias.
• Utilizar tecnologias digitais para a produção e apresentação de textos, integrando múltiplas linguagens.
• Compreender e aplicar as regras de pontuação e ortografia em produções textuais próprias.
• Promover a apreciação da literatura, incentivando o contato com diferentes autores e gêneros literários.
• Desenvolver projetos interdisciplinares que conectem a Língua Portuguesa com outras áreas do conhecimento.
• Fomentar a autoavaliação e a reflexão crítica sobre o próprio processo de aprendizagem.
• Explorar a produção e a interpretação de textos dramáticos, incentivando a encenação e a leitura em voz alta.
• Estimular a criação de tutoriais e textos instrucionais, desenvolvendo a habilidade de comunicação clara e objetiva.
• Identificar e discutir temas sociais e culturais por meio da leitura, promovendo a cidadania crítica.
• Desenvolver competências para a produção de conteúdos multimídia, integrando texto, imagem e som.

HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF04LP01	Fonética e Grafia	1º
EF04LP02	Fonética e Grafia	1º
EF04LP03	Dicionário e Vocabulário	1º
EF04LP04	Pontuação e Acentuação	1º
EF04LP05	Pontuação	1º
EF04LP06	Concordância Verbal	2º
EF04LP07	Concordância Nominal	2º
EF04LP08	Derivação	2º
EF04LP09	Textos Funcionais	2º
EF04LP10	Textos Funcionais	2º
EF04LP11	Produção Textual	3º
EF04LP12	Produção Multimídia	3º
EF04LP13	Textos Injuntivos	3º
EF04LP14	Jornalismo	3º
EF35LP31	Poesia e Ritmo	4º
EF35LP30	Discurso Direto e Indireto	4º
EF35LP29	Narrativas	4º
EF35LP28	Declamação de Poesias	4º
EF35LP27	Leitura de Poesias	4º
EF35LP26	Leitura de Narrativas	4º

CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Fonética e Grafia	Correspondência Fonema-Grafema	Grafação de palavras	1º	12
Fonética e Grafia	Ditongos	Palavras com sílabas VV e CVV	1º	12
Dicionário e Vocabulário	Significado de palavras	Uso do dicionário em contexto	1º	6
Pontuação e Acentuação	Acentuação gráfica	Uso de acentos em palavras paroxítonas	1º	6
Pontuação	Sinais de Pontuação	Função de pontuação em frases	1º	6
Concordância Verbal	Concordância	Concordância entre sujeito e verbo	2º	12
Concordância Nominal	Concordância	Concordância entre artigo, substantivo e adjetivo	2º	12
Derivação	Palavras Derivadas	Uso de sufixos	2º	6
Textos Funcionais	Gêneros Textuais	Boletos, cartas e outros	2º	12
Produção Textual	Estrutura de Textos	Produção de cartas de reclamação	3º	12
Produção Multimídia	Recursos Tecnológicos	Produção de tutoriais em áudio e vídeo	3º	6
Textos Injuntivos	Instruções	Produção de textos instrucionais	3º	6
Jornalismo	Estrutura de Notícias	Identificação de lides e corpos de notícia	3º	6
Poesia e Ritmo	Leitura de Poesias	Apreciar e declamar poemas	4º	12
Discurso Direto e Indireto	Diálogos	Identificação de discurso em narrativas	4º	6
Narrativas	Elementos Narrativos	Produção de narrativas ficcionais	4º	12
Declamação de Poesias	Expressão Oral	Prática de declamação	4º	6

METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas são fundamentais para engajar os alunos no processo de aprendizagem. A aula expositiva dialogada é utilizada como base para introdução de novos conteúdos, mas é complementada pela aprendizagem baseada em projetos que possibilita aos alunos resolver problemas reais e desenvolver habilidades críticas. O trabalho em grupo estimula a colaboração e a troca de ideias, enquanto a sala de aula invertida permite que os alunos explorem conteúdos em casa e utilizem o tempo da aula para discutir e aprofundar conhecimentos.

O uso de tecnologias digitais é essencial para o planejamento pedagógico, oferecendo uma variedade de recursos que tornam o aprendizado mais interativo. Por exemplo, os alunos podem criar tutoriais em vídeo sobre temas estudados, o que não apenas aprimora suas habilidades de comunicação, mas também os envolve em um aprendizado prático e significativo. Assim, o planejamento do ano letivo contempla atividades diversificadas que atendem diferentes estilos de aprendizagem, preparando os alunos para a realidade contemporânea.

ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

O planejamento pedagógico inclui adequações curriculares para atender a diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem dos alunos. Isso envolve a criação de atividades diferenciadas que permitem que cada aluno trabalhe no seu nível de compreensão e habilidades. A utilização de múltiplas linguagens, como textos visuais, sonoros e digitais, facilita a inclusão de todos os alunos, garantindo que cada um encontre formas de se expressar e se engajar nas atividades.

Exemplos práticos incluem a adaptação de textos literários para diferentes níveis de leitura e a oferta de atividades lúdicas que promovem o ensino de gramática de forma dinâmica. Dessa forma, todos os alunos têm a oportunidade de participar e contribuir, respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo.

AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários	Identificação de conhecimentos prévios	Início do ano	Para orientar o planejamento	10%
Formativa	Feedback contínuo	Participação e engajamento	Durante o ano	Ajustar as abordagens	20%
Somativa	Provas e testes	Domínio dos conteúdos	Ao final de cada bimestre	Aferir aprendizado	30%
Autoavaliação	Reflexão escrita	Consciência sobre o processo	Mensal	Avaliar progresso pessoal	10%
Trabalhos e projetos	Produção textual	Creatividade e organização	Semanal	Aferir habilidades práticas	20%
Apresentações orais	Discussões e debates	Clareza e argumentação	Mensal	Desenvolver habilidades de oratória	10%

A recuperação será realizada de forma contínua, permitindo que os alunos que não alcançaram os objetivos propostos possam refazer atividades, participar de aulas de reforço e realizar avaliações extras, garantindo assim que todos tenham oportunidades de atendimento às suas necessidades de aprendizagem.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Língua Portuguesa
• Literatura infantil e juvenil
• Dicionários (impressos e digitais)
• Materiais de apoio em papel (fichas, cartazes)
• Projetores para apresentações
• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Softwares educativos
• Aplicativos de leitura e escrita
• Vídeos educativos sobre gramática e literatura
• Jogos pedagógicos relacionados à Língua Portuguesa
• Atividades impressas para exercícios de fixação
• Materiais manipuláveis (fichas de palavras, letras móveis)
• Revistas e jornais para leitura crítica
• Material audiovisual (filmes e documentários)
• Canções e poesias para leitura e declamação
• Espaço para leitura na biblioteca da escola
• Plataformas de e-learning
• Cartões de vocabulário
• Recursos para produção de vídeos (câmeras, microfones)
• Quadros e flipcharts para anotações
• Teatro de fantoches para dramatização
• Material para produção de fanzines
• Recursos para oficinas de escrita criativa
• Textos digitais para leitura online
• Slides e apresentações em PowerPoint
• Ambientes virtuais de aprendizagem
• Materiais recicláveis para projetos artísticos
• Atividades de escrita em blogs ou redes sociais
• Materiais para encenações de peças teatrais
• Folhetos explicativos sobre gêneros textuais
• Impressoras e materiais para impressão de trabalhos
• Jogos de tabuleiro educativos
• Roteiros de leitura dramática
• Textos de referência sobre linguística e gramática

PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Leitura e Literatura	Desenvolver o gosto pela leitura	Aprendizagem Baseada em Projetos	Clube do Livro	Mensal	Apresentações de livros
Comunicação e Expressão	Melhorar habilidades de oratória	Atividades em Grupo	Debates e dramatizações	Trimestral	Apresentações teatrais
Meio Ambiente	Conscientização ambiental	Interdisciplinaridade	Projetos de reciclagem	Semestral	Campanhas de conscientização
Histórias em Quadrinhos	Desenvolver habilidades narrativas	Produção Criativa	Criação de HQs	Trimestral	Publicações em fanzines
Tecnologia e Comunicação	Incorporar tecnologia na educação	Uso de Tecnologias Digitais	Produção de vídeos educativos	Mensal	Canal de vídeos da turma
Direitos Humanos na Literatura	Refletir sobre cidadania	Discussões em Grupo	Análise de textos literários	mensal	Relatórios de leitura
Gêneros Textuais	Reconhecer diferentes tipos de textos	Aprendizagem Ativa	Produção de cartas e notícias	Trimestral	Publicação em mural da escola
Poéticas da Língua	Apreciar a diversidade textual	Oficina Criativa	Produção de poesias e rimas	Mensal	Antologia de poesias da turma

CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Introdução à Língua Portuguesa; Alfabeto; Fonética	Clube do Livro	Diagnóstica	Última semana	Não.
Fevereiro	4	Grafação e ditongos	Produção de Cartas	Formativa	Mensal	Não.
Março	4	Pontuação; Acentuação	Teatro na Escola	Trimestral	Última semana	Não.
Abril	4	Concordância Verbal e Nominal	Debates Literários	Formativa	Mensal	Não.
Maio	4	Textos Funcionais	Projetos de Reciclagem	Trimestral	Última semana	Não.
Junho	4	Produção Textual; Produção Multimídia	Produção de Vídeos	Formativa	Mensal	Não.
Julho	4	Leitura de Poemas e Narrativas	Clube do Livro	Trimestral	Última semana	Não.
Agosto	4	Discurso Direto e Indireto	Análise de Textos	Formativa	Mensal	Não.
Setembro	4	Poéticas e Rimas	Produção de Poesias	Trimestral	Última semana	Não.
Outubro	4	Gêneros Textuais	Produção de HQs	Formativa	Mensal	Não.
Novembro	4	Revisão Geral	Feira do Conhecimento	Somativa	Última semana	Não.
Dezembro	4	Avaliação Final	Apresentação dos Projetos	Somativa	Durante a 3ª semana	Não.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Gramática Geral da Língua Portuguesa. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• LIMA, Angela. Literatura Infantil: a importância da leitura. São Paulo: Editora do Brasil, 2020.
• CUNHA, Celso. A Nova Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Editora Lexikon, 2018.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Editora Paz e Terra, 2021.
• GARDNER, Howard. Estruturas da Mente. São Paulo: Editora Artmed, 2019.
• OLIVEIRA, Cláudio. O papel da leitura na formação do leitor. São Paulo: Editora Ática, 2019.
• SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Editora Cortez, 2019.
• NAVARRO, Marisa. Práticas de Ensino de Língua Portuguesa. São Paulo: Editora Contexto, 2020.
• BORGES, Fernanda. Literatura Brasileira para crianças: um panorama. São Paulo: Editora Scipione, 2020.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao alfabeto e grafia de palavras. Regras de correspondência fonema-grafema.	EF04LP01, EF04LP12	Exposição dialogada, atividades em pares, uso de jogos de palavras.	Jogo de bingo de letras, criação de palavras com letras recortadas.	Cartões com letras, papel sulfite, canetas coloridas.	Observação da participação e entrega dos jogos de palavras.
2	Leitura e escrita de palavras com sílabas VV e CVV. Introdução ao ditongo.	EF04LP02, EF04LP05	Leitura compartilhada, prática de escrita em grupos, exercícios de ditado.	Dictado de palavras, criação de frases com palavras de sílabas VV e CVV.	Textos curtos, cadernos, lousa.	Correção das frases e ditado, avaliando a grafia.
3	Uso da acentuação gráfica em palavras paroxítonas. Identificação de sílabas tônicas.	EF04LP04	Aula expositiva, exercícios práticos, uso de gráficos para visualização.	Avaliação escrita sobre acentuação, atividade de identificação de sílabas tônicas em palavras.	Textos impressos, quadro branco, marcadores.	Teste de acentuação e análise de erros nas atividades.
4	Localização de palavras no dicionário e compreensão de significados.	EF04LP03	Atividades em grupos, uso de dicionários, jogos de palavras.	Desafio de encontrar palavras no dicionário e apresentar significados.	Dicionários, folhas de atividades, materiais de escrita.	Observação da participação e apresentação dos significados encontrados.
5	Revisão de sinais de pontuação e suas funções. Uso em diálogos e enumerações.	EF04LP05	Exibição de vídeos curtos, exercícios práticos, dramatizações.	Criação de diálogos em grupos, incluindo pontuação adequada.	Vídeos, papel, canetas, lousa.	Análise das produções escritas, focando no uso correto da pontuação.
6	Concordância entre artigo, substantivo e adjetivo. Identificação em textos.	EF04LP06, EF04LP07	Leitura guiada, análise de textos, exercícios de concordância.	Atividade de correção de frases com erros de concordância.	Textos diversos, cadernos, canetas.	Teste prático de concordância, correção em grupo.
7	Palavras derivadas com sufixos -agem, -oso, -eza, -izar, -isar.	EF04LP08	Aula expositiva, exercícios em duplas, jogos de formação de palavras.	Criação de um mural com palavras derivadas e seus significados.	Papel colorido, tesoura, cola, canetas.	Verificação do mural e participação dos alunos na atividade.
8	Leitura e compreensão de boletos, faturas e carnês, identificação de suas partes.	EF04LP09	Leitura compartilhada, discussão em grupos, simulação de pagamento.	Atividade prática de preenchimento de um boleto fictício.	Modelos de boletos, folhas em branco, canetas.	Observação da compreensão durante a atividade e preenchimento correto.
9	Produção de cartas pessoais de reclamação. Estrutura e organização do texto.	EF04LP10, EF04LP11	Exposição de exemplos, análise de textos, escrita colaborativa.	Redação de uma carta de reclamação em grupos, seguindo a estrutura apresentada.	Modelos de cartas, papel, canetas.	Criterios de correção focados na estrutura e clareza da argumentação.
10	Assistir a vídeos e planejar a produção de tutoriais em áudio ou vídeo.	EF04LP12	Exibição de vídeos, brainstorming em grupo, planejamento colaborativo.	Criação de roteiros para os tutoriais com divisão de tarefas.	Vídeos, equipamentos de gravação, papel, canetas.	Avaliação da clareza do roteiro e participação na produção.
11	Identificação de narrativas: cenário, personagem, conflito e resolução.	EF35LP29, EF35LP26	Leitura de narrativas, discussões em grupos, mapeamento de histórias.	Criação de um mapa da história lida, identificando os elementos narrativos.	Textos narrativos, cartolina, canetas.	Apresentação dos mapas e discussão em grupo sobre as narrativas.
12	Criação de narrativas ficcionais, focando em detalhes descritivos e sequência lógica.	EF35LP25	Oficina de escrita criativa, leitura de exemplos, trabalho em grupo.	Redação de uma narrativa em grupos, apresentação das histórias para a turma.	Folhas de papel, materiais de arte para ilustração.	Feedback da turma quanto à clareza e criatividade das narrativas apresentadas.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às regras de grafia de palavras com correspondência fonema-grafema. Exemplos práticos.	(EF04LP01), (EF04LP13)	Explanação teórica com prática em grupo, utilizando exercícios de escrita.	Escrever palavras que seguem as regras apresentadas; exercícios de substituição de palavras.	Papel, lápis, apresentação em slides sobre grafia.	Observação da participação e correção dos exercícios realizados.
2	Leitura de textos com sílabas VV e CVV; identificação de ditongos.	(EF04LP02), (EF04LP09)	Leitura em voz alta e discussões em duplas sobre os textos.	Leitura de contos curtos; identificação de palavras com ditongos; exercícios de escrita.	Livros didáticos, cadernos de exercícios, textos impressos.	Teste de compreensão com perguntas sobre os ditongos encontrados nos textos lidos.
3	Uso correto de acento gráfico em palavras paroxítonas; regras de acentuação.	(EF04LP04), (EF04LP06)	Aula expositiva seguida de exercícios interativos em grupo.	Atividade de identificação de palavras acentuadas em textos e escrita de frases.	Papel, canetas coloridas, textos com erros de acentuação.	Correção das atividades escritas em grupo e feedback individualizado.
4	Função dos sinais de pontuação; exercícios práticos de pontuação em frases.	(EF04LP05), (EF04LP10)	Dinâmica de grupo para identificar sinais de pontuação em textos.	Reescrever parágrafos com pontuação faltante; criação de diálogos utilizando pontuação correta.	Textos variados, lousa, cartões com frases para pontuar.	Verificação de diálogos e pontuação nas produções escritas dos alunos.
5	Concordância entre substantivos, pronomes e verbos; exercícios de prática.	(EF04LP06), (EF04LP07)	Discussão em grupo sobre exemplos de concordância em textos conhecidos.	Reescrever frases com erros de concordância; atividades em pares para correção.	Textos de apoio, cadernos de exercícios, quadro para anotações.	Correção das frases reescritas e participação na discussão em grupo.
6	Palavras derivadas e seus sufixos; identificação em contextos de uso.	(EF04LP08), (EF04LP12)	Explanação sobre sufixos com exemplos de palavras e suas raízes.	Criação de um dicionário ilustrado de palavras derivadas; jogos de palavras.	Papel, canetas, dicionários, materiais ilustrativos.	Análise dos dicionários criados e apresentação de algumas palavras aos colegas.
7	Leitura e interpretação de boletos e faturas; identificação dos dados essenciais.	(EF04LP09), (EF04LP14)	Leitura em voz alta de diferentes exemplares de boletos e discussões em grupos.	Atividade prática de simulação de recebimento e pagamento de contas fictícias.	Boletos e faturas simuladas, cadernos, canetas.	Feedback sobre a compreensão dos dados e a capacidade de organizar informações.
8	Produção de cartas pessoais de reclamação; estrutura do texto e argumentação.	(EF04LP11), (EF04LP15)	Discussão sobre a estrutura de cartas em sala; análise de exemplos.	Redação de uma carta de reclamação em grupos; revisão e correção compartilhada.	Modelos de cartas, papel, canetas, exemplos de cartas reais.	Análise da estrutura e argumentação nas cartas produzidas pelos alunos.
9	Assistir e interpretar vídeos com tutoriais; organização de informações em forma de texto.	(EF04LP12), (EF04LP13)	Visualização de vídeos, seguidos de discussão em grupos para organizar as informações.	Produção de um tutorial em grupo baseado no vídeo assistido; gravação do tutorial.	Computadores ou tablets, câmeras, vídeos selecionados.	Avaliação da clareza e organização do tutorial produzido pelos grupos.
10	Identificação de cenários, personagens e conflitos em narrativas; análise de ponto de vista.	(EF35LP26), (EF35LP29)	Aula expositiva sobre elementos da narrativa e análise de textos selecionados.	Leitura de narrativas e criação de um mapa da história com personagens e conflitos.	Textos narrativos, folhas de papel, canetas coloridas.	Avaliação do mapa criado e participação nas discussões sobre os textos.
11	Introdução ao texto dramático; identificação de diálogos e marcações de cena.	(EF35LP24), (EF04LP27)	Leitura de um texto dramático em grupo, com encenações das falas das personagens.	Atividade lúdica de encenação; criação de um pequeno diálogo em grupos.	Textos dramáticos, materiais para encenação (figurinos, adereços).	Avaliação das encenações e do diálogo criado por cada grupo.
12	Apreciar e analisar poemas; observar efeitos de sentido e recursos sonoros.	(EF35LP23), (EF15LP17)	Leitura de poemas em voz alta, discussão sobre as impressões e efeitos observados.	Criação de um poema coletivo; apresentação de poemas escritos individualmente.	Livros de poesia, papéis, canetas, materiais para ilustração.	Feedback sobre os poemas apresentados e participação nas discussões sobre poesia.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à ortografia da língua portuguesa; regras de correspondência fonema-grafema.	(EF04LP01), (EF04LP13)	Aula expositiva com explicação das regras, seguida de exercícios práticos em grupo.	Produzir uma lista de palavras que seguem as regras de fonema-grafema, e fazer um ditado.	Quadro branco, canetas, folhas de exercícios, dicionários.	Observação da participação e correção dos exercícios em sala.
2	Leitura de textos com sílabas VV e CVV; identificação de ditongos reducionais.	(EF04LP02), (EF04LP04)	Leitura em voz alta e discussão em grupo sobre os textos lidos.	Dividir a turma em duplas para realizarem a leitura e identificação de palavras com sílabas VV e CVV.	Textos impressos com palavras específicas, dicionários, cartaz com regras.	Questionário após a leitura para verificar a compreensão dos alunos.
3	Uso de acento gráfico em palavras paroxítonas; prática de escrita.	(EF04LP04)	Atividades em grupo, onde os alunos devem identificar e corrigir textos com erros de acentuação.	Produção de frases utilizando palavras paroxítonas acentuadas corretamente.	Textos com erros intencionais, folhas para escrita, dicionários.	Correção das frases e feedback individual.
4	Identificação de sinais de pontuação e suas funções na leitura.	(EF04LP05)	Aula expositiva, seguida de leitura de textos e identificação dos sinais de pontuação utilizados.	Atividade em que aluno deve criar um diálogo utilizando corretamente a pontuação estudada.	Textos diversos para leitura, quadro para anotações, folhas para escrita de diálogos.	Verificação dos diálogos escritos pelos alunos e análise da pontuação utilizada.
5	Concordância entre substantivo e verbo; identificação em textos.	(EF04LP06)	Leitura de textos e identificação de exemplos de concordância em grupos.	Produção de um pequeno texto coletivo, focando em fazer concordâncias corretas.	Textos impressos, quadro, folhas para escrita.	Correção do texto coletivo em sala, destacando erros e acertos de concordância.
6	Concordância entre artigo, substantivo e adjetivo; exercícios práticos.	(EF04LP07)	Discussão sobre exemplos de concordância, seguidos de exercícios individuais.	Atividades de preenchimento de lacunas com palavras corretas em textos dados.	Folhas de atividades, dicionários, quadro para explicação.	Avaliação pela correção das atividades de preenchimento e participação nas discussões.
7	Palavras derivadas com sufixos; formação de novas palavras.	(EF04LP08)	Aula prática de transformação de palavras usando sufixos, com exemplos coletados do dia a dia.	Produzir uma lista de palavras derivadas e apresentar em grupos as novas palavras formadas.	Quadro, folhas, dicionários, exemplos de palavras derivadas.	Avaliação da apresentação e da lista de palavras criadas pelos alunos.
8	Leitura e compreensão de boletos, faturas e carnês.	(EF04LP09)	Leitura orientada e análise de exemplos de boletos, faturas e carnês.	Em grupos, criar um boleto fictício com valores, datas e informações pertinentes.	Exemplos de boletos, canetas, folhas para criar os boletos fictícios.	Correção e análise dos boletos criados, focando na clareza e correção das informações.
9	Leitura de cartas pessoais e compreensão de sua estrutura.	(EF04LP10), (EF04LP11)	Leitura de cartas e discussão sobre sua estrutura e finalidade.	Produzir uma carta de reclamação sobre um problema enfrentado, seguindo a estrutura discutida.	Exemplos de cartas, papel, canetas, dicionários.	Correção das cartas de reclamação em grupos, focando em argumentos e estrutura.
10	Produção de tutoriais em áudio ou vídeo; planejamento e gravação.	(EF04LP12), (EF04LP13)	Aula prática sobre como planejar e produzir tutoriais, discutindo exemplos.	Gravar um tutorial em grupos sobre um jogo ou brincadeira, seguindo um roteiro.	Câmera, microfone, roteiros, materiais para as atividades do tutorial.	Avaliação dos tutoriais gravados, focando na clareza e na organização das instruções.
11	Identificação de fatos principais e participantes em notícias.	(EF04LP14), (EF04LP16)	Leitura de notícias, destacando os principais fatos, participantes e informações relevantes.	Produzir uma notícia fictícia em grupos sobre um evento escolar, seguindo a estrutura aprendida.	Exemplos de notícias, papel, canetas, dicionários.	Correção das notícias produzidas, focando na estrutura e clareza da informação.
12	Revisão de conteúdos abordados no bimestre; preparação para avaliação.	(EF04LP01) a (EF04LP16)	Revisão coletiva com questionamentos, jogos de perguntas e respostas.	Simulação de uma avaliação; discussão sobre os principais conteúdos abordados.	Materiais diversos, jogos educativos, exemplos de perguntas para revisão.	Realização de uma atividade final, com feedback sobre o que foi aprendido no bimestre.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Revisão de grafia de palavras e regras de correspondência fonema-grafema.	(EF04LP01), (EF04LP13)	Exposição dialogada, exercícios práticos em duplas.	Atividades de ditado de palavras com regras de grafia, uso de jogos de palavras para revisão.	Quadro, papel, canetas coloridas, jogos de cartas com palavras.	Observação do desempenho nas atividades de ditado e jogos.
2	Lição sobre sílabas VV e CVV.	(EF04LP02)	Leitura em voz alta, atividades de escrita em grupo.	Produção de uma lista de palavras que contêm sílabas VV e CVV, leitura em voz alta das listas.	Livros didáticos, cartazes com sílabas, materiais de áudio.	Verificação das listas e correção coletiva.
3	Uso de dicionários para localização de palavras.	(EF04LP03)	Atividade em grupos, pesquisa orientada.	Utilização de dicionários para encontrar palavras e significados, criação de um mini dicionário da sala.	Dicionários, papel, canetas.	Apresentação do mini dicionário e avaliação da utilização correta dos dicionários.
4	Estudo de acentuação gráfica em palavras paroxítonas.	(EF04LP04)	Exposição, exercícios de identificação de acentos.	Criação de um mural com exemplos de palavras paroxítonas acentuadas e não acentuadas.	Materiais de artesanato, cartolina, revistas para recorte.	Teste de acentuação em palavras paroxítonas.
5	Pontuação: ponto final, interrogação e exclamação.	(EF04LP05)	Leitura dramatizada, escrita criativa.	Elaboração de diálogos em grupos, utilizando diferentes sinais de pontuação.	Fichas de atividades, papel, canetas coloridas.	Correção e feedback dos diálogos apresentados.
6	Concordância nominal e verbal.	(EF04LP06), (EF04LP07)	Estudo de casos, exercícios colaborativos.	Criação de frases em grupos e identificação de erros de concordância.	Material de apoio, quadro para anotações.	Atividades de escrita com correção em duplas.
7	Estudo de palavras derivadas com sufixos.	(EF04LP08)	Atividades práticas, jogos de formação de palavras.	Formação de palavras derivadas e criação de um cartaz coletivo.	Jogos de palavras, cartolina, canetas marcadoras.	Apresentação e análise dos cartazes criados.
8	Leitura e compreensão de boletos e faturas.	(EF04LP09)	Análise textual, discussão em grupo.	Identificação dos elementos de boletos e faturas, simulação de preenchimento.	Boletos/faturas de exemplo, papel, canetas.	Verificação da compreensão através de questionários.
9	Produção de cartas pessoais de reclamação.	(EF04LP10), (EF04LP11)	Oficina de escrita, revisão em grupo.	Elaboração de cartas de reclamação a partir de situações propostas.	Modelos de cartas, papel, canetas.	Avaliação das cartas pela estrutura e clareza na apresentação do problema.
10	Produção de tutoriais em áudio ou vídeo.	(EF04LP12)	Produção em grupos, filmagens.	Planejamento e gravação de tutoriais com instruções de montagem de jogos.	Câmeras, materiais para demonstração, computador para edição.	Avaliação da clareza e organização das instruções apresentadas nos tutoriais.
11	Identificação de notícias e seus componentes.	(EF04LP14), (EF04LP16)	Leitura e análise coletiva, discussão.	Leitura de diferentes tipos de notícias, identificação de lides e corpos de notícias.	Jornais, revistas, materiais de escrita.	Questionário sobre as partes da notícia lida.
12	Exposição de trabalhos e pesquisas.	(EF35LP20), (EF15LP10)	Apresentações orais, uso de recursos visuais.	Apresentação dos trabalhos em grupos, utilizando gráficos e tabelas para apoio.	Projetor, cartazes, materiais de apoio para apresentação.	Avaliação da clareza, organização e uso de recursos visuais nas apresentações.