IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Emeb Milton Mattos Braga	Língua Portuguesa	5º ano	Talita Marques Dias	2026	10 aulas semanais

JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A disciplina de Língua Portuguesa é essencial para o desenvolvimento integral dos alunos, pois não apenas ensina a leitura e a escrita, mas também promove a expressão oral e escrita, fundamentais para a comunicação efetiva em todos os contextos sociais. Através da Língua Portuguesa, os estudantes são convidados a explorar diferentes gêneros textuais, a refletir sobre a língua e a desenvolver um olhar crítico sobre as informações que consomem e produzem. O domínio da língua é um dos pilares que sustentam o aprendizado em outras disciplinas, uma vez que muitos conteúdos são veiculados por meio da linguagem. Assim, a Língua Portuguesa se torna uma ferramenta poderosa para a inserção e participação ativa dos alunos na sociedade.

O desenvolvimento das competências linguísticas está diretamente ligado ao desempenho acadêmico e à formação cidadã dos estudantes. Através da prática constante da leitura e da escrita, os alunos aprendem a construir significados, a argumentar, a narrar e a expressar suas opiniões. É na interpretação de textos que eles desenvolvem a habilidade de analisar criticamente o mundo ao seu redor, tornando-se cidadãos mais conscientes e participativos. A BNCC orienta esse processo ao enfatizar a importância de habilidades que vão além do domínio da norma culta, como a compreensão e a produção de textos em diferentes contextos e com diferentes finalidades. Portanto, a implementação de um currículo de Língua Portuguesa deve abranger não apenas a gramática, mas também a literatura, a oralidade e a multimodalidade dos textos contemporâneos.

A realidade em que os alunos estão inseridos exige que a escola prepare jovens capazes de se expressar de forma clara e coerente, respeitando as diversidades linguísticas e culturais do Brasil. Nesse contexto, o planejamento de aulas deve promover a articulação entre os conteúdos propostos pela BNCC e as vivências dos alunos, contextualizando a língua como um elemento vivo, em constante transformação. Essa abordagem contribui para que os conhecimentos adquiridos em sala de aula sejam significativos e aplicáveis no cotidiano dos estudantes, fortalecendo sua identidade e seu papel na sociedade.

OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de leitura crítica, promovendo a autonomia na interpretação de diferentes gêneros textuais.
• Estimular a produção escrita, abordando diversos tipos de textos, com foco na coesão e coerência.
• Promover a expressão oral através de debates, apresentações e produções audiovisuais.
• Desenvolver a consciência fonológica e ortográfica, com atividades que incentivem a grafia correta das palavras.
• Identificar e analisar o caráter polissêmico das palavras em diferentes contextos.
• Compreender e utilizar as regras de acentuação e pontuação apropriadas na redação de textos.
• Fomentar a habilidade de escrita colaborativa, trabalhando em grupos para produção de textos e projetos.
• Incentivar a pesquisa e a utilização de fontes diversificadas para a produção de textos informativos.
• Desenvolver habilidades de argumentação, promovendo o respeito às opiniões divergentes em debates e discussões.
• Explorar a literatura infantojuvenil, valorizando a diversidade cultural e a produção literária brasileira.
• Integrar o uso de tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem, por meio da produção de conteúdos multimídia.
• Estabelecer conexões entre a Língua Portuguesa e outras disciplinas, promovendo uma aprendizagem interdisciplinar.
• Trabalhar a inclusão e a diversidade linguística, respeitando as várias formas de expressão dos alunos.
• Fomentar a reflexão crítica sobre a função social da língua e os impactos das mídias na comunicação contemporânea.
• Desenvolver habilidades de escuta e interpretação em situações de interação oral. 

HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF05LP01	Fonologia e Ortografia	1º
EF05LP02	Semântica	1º
EF05LP03	Acentuação	1º
EF05LP04	Pontuação	1º
EF05LP05	Tempos Verbais	1º
EF05LP06	Concordância	2º
EF05LP07	Conjunções	2º
EF05LP08	Formação de Palavras	2º
EF05LP09	Textos Instrucionais	2º
EF05LP10	Anedotas e Piadas	3º
EF05LP11	Produção Textual	3º
EF05LP12	Textos Instrucionais	3º
EF05LP13	Vlogs e Resenhas	3º
EF05LP19	Argumentação Oral	4º
EF05LP20	Validade de Argumentos	4º
EF05LP22	Dicionários	4º
EF05LP25	Produção de Verbete	4º
EF05LP28	Leitura e Análise de Textos	4º

CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Fonologia e Ortografia	Grafia de Palavras	Regras de correspondência fonema-grafema	1º	20h
Semântica	Polissemia	Significados das palavras em diferentes contextos	1º	10h
Acentuação	Classificação das Palavras	Acentuação de oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas	1º	10h
Pontuação	Uso de Pontos e Vírgulas	Pontuação e efeitos de sentido	1º	10h
Tempos Verbais	Verbo e Tenses	Presente, passado e futuro no modo indicativo	1º	10h
Concordância	Concordância Verbal e Nominal	Flexão de verbos e pronomes	2º	15h
Conjunções	Articulação de Ideias	Uso de conjunções em textos	2º	10h
Formação de Palavras	Primitivas e Derivadas	Prefixos, sufixos e palavras compostas	2º	10h
Textos Instrucionais	Produção de Textos	Construção de regras de jogos	2º	15h
Anedotas e Piadas	Gêneros Humorísticos	Leitura e produção de anedotas	3º	10h
Produção Textual	Criatividade em Textos	Produção de textos criativos	3º	15h
Vlogs e Resenhas	Produção Multimídia	Criação e edição de vlogs	3º	20h
Argumentação Oral	Debates e Discussões	Argumentação e defesa de opiniões	4º	15h
Validade de Argumentos	Crítica de Fontes	Comparação de informações em diferentes mídias	4º	10h
Dicionários	Uso de Dicionários	Estrutura e informação em verbetes	4º	10h
Produção de Verbete	Criação de Conteúdo	Produção de verbetes em diferentes suportes	4º	15h
Leitura e Análise de Textos	Análise Crítica	Análise de textos literários e multimídia	4º	15h

METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas são fundamentais para o engajamento dos alunos no processo de aprendizagem. Para o 5º ano, a proposta pedagógica inclui a utilização de aula expositiva dialogada, que permite a troca de experiências e conhecimentos entre o professor e os alunos, garantindo a participação ativa de todos. Além disso, a aprendizagem ativa será contemplada através de atividades práticas que incentivem a exploração e a interação com os conteúdos, como projetos que envolvam a produção de textos multimídia, debates e dramatizações. O uso de tecnologias digitais será intensificado, permitindo que os alunos desenvolvam competências digitais essenciais para a vida contemporânea.

Trabalhar com projetos também é uma estratégia eficaz, pois possibilita a articulação de diferentes conteúdos de forma interdisciplinar, promovendo a construção do conhecimento de maneira integrada. A resolução de problemas, por sua vez, instiga a curiosidade dos alunos e os incentiva a pensar criticamente sobre os desafios apresentados. Um exemplo prático seria a criação de um jornal da escola, onde os alunos podem pesquisar, escrever e publicar notícias, aplicando as habilidades de leitura e produção textual em um contexto real.

ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As adequações curriculares são essenciais para atender à diversidade da sala de aula. Para garantir que todos os alunos tenham acesso ao conhecimento, serão propostas atividades diferenciadas que respeitem o ritmo e os estilos de aprendizagem de cada estudante. Por exemplo, os estudantes com dificuldades de leitura poderão trabalhar com textos adaptados ou com suporte visual, como infográficos e vídeos, que facilitam a compreensão. Além disso, serão promovidas atividades que utilizem múltiplas linguagens, como a produção de vídeos e podcasts, permitindo que os alunos expressem suas ideias de formas diversas.

Exemplos práticos incluem a formação de grupos colaborativos, onde os alunos podem se ajudar mutuamente, e a utilização de recursos como jogos pedagógicos que promovam a inclusão de todos os estudantes na aprendizagem. A prática de leitura em voz alta, por exemplo, pode ser feita em duplas, permitindo que alunos mais seguros ajudem aqueles que ainda estão desenvolvendo a fluência. Dessa forma, todos têm a oportunidade de participar ativamente das atividades propostas.

AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários e Atividades Diagnósticas	Avaliação do conhecimento prévio	1º bimestre	Identificar habilidades e dificuldades	10%
Somativa	Provas escritas	Compreensão e produção textual	Ao final de cada bimestre	Avaliar aprendizagens acumuladas	40%
Portfólio	Coleta de Trabalhos e Reflexões	Progresso e envolvimento	Mensal	Revisar e refletir sobre o aprendizado	20%
Testes	Testes Objetivos	Conteúdos abordados	Mensal	Avaliar conhecimentos específicos	30%

A recuperação será realizada através de atividades complementares e revisões dirigidas, visando sanar dúvidas e reforçar conteúdos que não foram totalmente compreendidos pelos alunos. Os estudantes que não alcançarem os objetivos estabelecidos poderão participar de grupos de estudo e atividades de reforço, buscando garantir que todos consigam progredir em suas aprendizagens.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Língua Portuguesa
• Literatura infantojuvenil brasileira
• Dicionários impressos e digitais
• Material de manipulação como letras móveis
• Jogos pedagógicos de linguagem
• Projetor multimídia
• Computadores e tablets
• Softwares educativos de produção de textos
• Recursos audiovisuais como vídeos e documentários
• Revistas e jornais infantis
• Materiais para produção de cartazes
• Sites educacionais e plataformas de leitura online
• Grupos de leitura e contação de histórias
• Materiais para produção de podcasts
• Plataformas de criação de vlogs
• Recursos de gamificação para aprendizagem
• Livros de gramática e ortografia
• Material de arte para ilustração de textos
• Quadros brancos interativos
• Recursos para atividades de teatro e dramatização
• Visitas a bibliotecas e feiras de livros
• Materiais e jogos de tabuleiro que abordem conteúdo linguístico
• Aplicativos de leitura e escrita
• Materiais de pesquisa online para projetos
• Atividades de escrita criativa em formato digital
• Mapas conceituais e esquemas visuais
• Blogs e plataformas colaborativas de escrita
• Recursos para atividades de escuta ativa
• Livros de atividades e exercícios práticos
• Jornais e revistas em quadrinhos
• Materiais para criação de audiobooks
• Plataformas de leitura compartilhada

PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Leitura Crítica	Desenvolver a capacidade de análise de textos.	Debates e discussões em grupo.	Leitura de jornais e revistas, elaboração de resenhas críticas.	1º semestre	Resenhas escritas e apresentações orais.
Produção de Vlogs	Promover a expressão oral e a criatividade.	Trabalho em grupo com uso de tecnologia.	Criação de vlogs sobre temas de interesse.	2º semestre	Vlogs digitais publicados em plataforma colaborativa.
Literatura e Cultura	Apreciar a diversidade cultural brasileira.	Atividades de leitura e dramatização.	Leitura de obras de autores brasileiros e encenação de trechos.	2º semestre	Apresentação teatral e resenha escrita.
Meios de Comunicação	Compreender o papel da mídia na sociedade.	Pesquisas e discussões em grupo.	Produção de notícias e comparação de mídias digitais.	3º semestre	Jornal escolar e debates sobre notícias.
Jogos Educativos	Incentivar a aprendizagem através da ludicidade.	Atividades práticas e em grupo.	Criação de jogos que envolvam regras de escrita e leitura.	4º semestre	Apresentação e troca de jogos entre as turmas.

CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Introdução à Língua Portuguesa e regras de escrita	Leitura de obras	Atividades diagnósticas	01-31	Início do ano letivo
Fevereiro	4	Fonologia e Ortografia	Produção de textos	Prova diagnóstica	01-28
Março	4	Semântica e Polissemia	Dramatização de textos	Atividades formativas	01-31
Abril	4	Acentuação e Pontuação	Produção de cartazes	Prova bimestral	01-30
Maio	4	Verbo e Tempos Verbais	Jogos educacionais	Atividades formativas	01-31
Junho	4	Concordância e Conjunções	Debates sobre temas atuais	Prova bimestral	01-30	Final do 1º semestre
Julho	4	Produção de Textos Criativos	Férias	Revisão	01-31
Agosto	4	Leitura e Análise de Textos	Produção de Vlogs	Atividades formativas	01-31	Início do 2º semestre
Setembro	4	Trabalhos de Pesquisa	Feira do Conhecimento	Prova bimestral	01-30
Outubro	4	Literatura Brasileira	Contação de histórias	Atividades formativas	01-31
Novembro	4	Análise de Mídias	Produção de Jornal Escolar	Prova bimestral	01-30
Dezembro	4	Revisão Geral	Apresentações Finais	Prova final	01-31	Encerramento do ano letivo

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• CAMPOS, L. M. P. Ensino da Língua Portuguesa: práticas e reflexões. São Paulo: Cortez, 2019.
• OLIVEIRA, M. A. da S. A Literatura na Escola: práticas para o ensino de Língua Portuguesa. São Paulo: Editora do Brasil, 2018.
• FERREIRA, A. F. Linguagem e Educação: uma abordagem interdisciplinar. Rio de Janeiro: EDUERJ, 2020.
• MATTOS, R. L. A Formação do Leitor no Ensino Fundamental: desafios e perspectivas. São Paulo: Loyola, 2021.
• PAVAN, I. D. Didática da Língua Portuguesa: princípios e práticas. Curitiba: Editora da UFPR, 2020.
• BARBOSA, A. C. Ensino e aprendizagem da escrita. Rio de Janeiro: Moderna, 2021.
• GOMES, M. de A. Novas Tecnologias no Ensino de Língua Portuguesa. São Paulo: Artmed, 2019.
• LEITE, E. M. Redação: teoria e prática. São Paulo: Atlas, 2020.
• SILVA, T. R. A Linguagem e suas Práticas. Brasília: Líber Livro, 2022.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Correspondência fonema-grafema: palavras comuns e irregulares.	(EF05LP01)	Discussão em grupo sobre a grafia das palavras, exercícios de escrita e leitura em voz alta.	Jogo de escrita de palavras em cartões; ditado com palavras irregulares.	Cartões de palavras, quadro branco, canetas coloridas.	Observação da participação na atividade e correção do ditado.
2	Polissemia: significado de palavras em diferentes contextos.	(EF05LP02)	Leitura de textos que apresentam palavras polissêmicas, debates em grupos sobre os significados.	Criação de um mural onde serão coladas palavras polissêmicas com seus significados.	Textos impressos com palavras polissêmicas, papel kraft, cola, canetas coloridas.	Produção do mural e apresentação oral sobre a escolha de palavras.
3	Acentuação: regras para oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.	(EF05LP03)	Aula expositiva com exemplos, seguida de exercícios práticos de acentuação.	Jogo de cartas onde os alunos devem classificar palavras segundo sua acentuação.	Cartões com diferentes palavras, quadro de escrita.	Teste de acentuação a partir de ditado de palavras.
4	Pontuação: uso de vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos.	(EF05LP04)	Leitura de textos com ênfase na pontuação, análise dos efeitos de sentido.	Escrever frases e, em seguida, pontuá-las corretamente, em duplas.	Textos impressos com pontuação destacada, folhas de atividades.	Correção das atividades e discussão dos erros encontrados.
5	Tempos verbais: presente, passado e futuro no modo indicativo.	(EF05LP05)	Explicação dos tempos verbais, prática de conjugação com jogos.	Criação de frases utilizando diferentes tempos verbais em um caderno de registros.	Quadro de conjugação, cadernos, canetas coloridas.	Verificação das frases criadas e feedback sobre a conjugação.
6	Concordância verbal e nominal: revisão e prática.	(EF05LP06)	Aula interativa com exemplos de concordância em contextos variados.	Identificação de erros de concordância em frases e correção em grupo.	Frases escritas em cartões, quadro, canetas.	Teste de concordância com frases para correção individual.
7	Uso de conjunções: adição, oposição, causa e condição.	(EF05LP07)	Discussão em grupo sobre o uso de conjunções em frases, exercícios práticos.	Criação de frases onde os alunos devem inserir conjunções adequadas.	Cartões com conjunções, quadro para escrita.	Avaliação das frases criadas e apresentação em duplas.
8	Palavras primitivas, derivadas e compostas; uso de prefixos e sufixos.	(EF05LP08)	Explicação sobre formação de palavras, jogos de formação de palavras.	Atividade em grupo para criar novas palavras a partir de primitivas usando prefixos e sufixos.	Folhas de atividades, dicionários, papel e canetas.	Apresentação das palavras formadas e discussão sobre elas.
9	Gêneros textuais: regras de jogos e anedotas.	(EF05LP09), (EF05LP10)	Leitura e análise de diferentes textos, discussão sobre suas características.	Produção de um texto instrucional sobre um jogo conhecido da turma.	Textos de exemplo, papel, canetas.	Revisão dos textos produzidos e feedback em pares.
10	Produção de resenhas de livros ou brinquedos a partir de vlogs.	(EF05LP13), (EF05LP14)	Assistir a vlogs infantis, discussão sobre a estrutura de resenhas e sua produção.	Escrever e apresentar uma resenha sobre um brinquedo ou livro preferido.	Vídeos de vlogs, papel, canetas, projetor.	Avaliação da apresentação e da estrutura da resenha.
11	Argumentação: discutir eventos de interesse social.	(EF05LP19)	Debate em sala sobre temas relevantes, seguindo regras de argumentação.	Formação de grupos para discutir e apresentar argumentos sobre um tema escolhido.	Materiais de pesquisa, quadro para anotações, cartazes.	Avaliação da participação e clareza dos argumentos apresentados.
12	Comparação de informações em diferentes mídias.	(EF05LP16)	Leitura de notícias de diferentes fontes, debate sobre a confiabilidade.	Produção de um gráfico comparativo com as informações lidas.	Exemplos de notícias, papel, canetas, computador.	Avaliação do gráfico produzido e da análise das fontes.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às regras de fonema-grafema; prática de grafia de palavras de uso frequente com correspondências irregulares.	(EF05LP01), (EF35LP13)	Exposição dialogada sobre regras de correspondência; exercícios práticos em grupo.	Atividade de escrita de palavras em cartazes; ditado de palavras irregulares.	Cartazes, lousa, caderno, folhas de papel para atividades.	Verificação da grafia correta das palavras em ditado; avaliação dos cartazes.
2	Estudo do polissêmico: atividades de identificação de palavras com múltiplos significados em diferentes contextos.	(EF05LP02)	Leitura de textos diversos; discussão em grupo sobre o significado das palavras em diferentes contextos.	Criação de um dicionário de palavras polissêmicas; exercícios em duplas para identificar significados.	Textos selecionados, dicionários, papel, canetas.	Apresentação do dicionário feito em grupos; observação da participação nas atividades.
3	Regras de acentuação: palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.	(EF05LP03)	Exposição teórica com exemplos; exercícios práticos em duplas para acentuação de palavras.	Jogo de palavras: cada aluno recebe uma palavra e deve identificar se precisa de acento.	Material de apoio com lista de palavras acentuadas, quadro branco, canetas.	Correção dos exercícios de acentuação; avaliação do desempenho em jogos.
4	Uso correto de pontuação: vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos, reticências, aspas e parênteses.	(EF05LP04)	Leituras em voz alta; análises de textos e identificação da pontuação.	Atividades de completar frases com a pontuação adequada; reescrita de textos omissos.	Textos selecionados, folhas de atividades, lousa.	Verificação da pontuação correta nas reescritas; análise da leitura em grupo.
5	Identificação do tempo verbal: presente, passado e futuro no modo indicativo.	(EF05LP05)	Discussão sobre verbos em diferentes tempos; exercícios de identificação em textos.	Criação de frases usando os três tempos verbais; dramatização de diálogos.	Textos para análise, papel, canetas, cartazes para dramatização.	Observação da participação nas dramatizações; correção das frases criadas.
6	Concordância verbal e nominal; práticas de flexão de verbos e pronomes.	(EF05LP06)	Revisão teórica de regras de concordância; exercícios escritos e orais.	Atividade em duplas para criar frases que respeitem as regras de concordância.	Quadro branco, folhas de exercícios, material de apoio.	Correção de exercícios em grupo; avaliação das frases criadas em duplas.
7	Uso de conjunções: adição, oposição, tempo, causa, condição e finalidade.	(EF05LP07)	Leitura de textos que exemplificam o uso de conjunções; debate sobre funções.	Produção de um texto curto usando conjunções; trabalho em grupo para revisão.	Textos exemplares, folhas de papel, canetas, quadro branco.	Avaliação da utilização correta de conjunções nos textos produzidos.
8	Palavras primitivas, derivadas e compostas; adição de prefixos e sufixos.	(EF05LP08)	Discussão e exemplos sobre formação de palavras; exercícios práticos de identificação.	Atividade de criar novas palavras a partir de primitivas; jogo de formação de palavras.	Materiais para atividades, jogos de palavras, folhas de exercícios.	Verificação das palavras criadas; avaliação dos exercícios de formação.
9	Leitura e compreensão de textos instrucionais e suas características.	(EF05LP09)	Leitura compartilhada de diferentes textos instrucionais; discussões em grupo.	Criação de um texto instrucional simples (ex: regras de jogo); revisão em pares.	Exemplos de textos instrucionais, papel, canetas.	Avaliação dos textos criados; feedback sobre as instruções dadas.
10	Gêneros textuais: anedotas, piadas e cartuns; análise de suas características.	(EF05LP10), (EF05LP11)	Discussão sobre características dos gêneros; leitura de exemplos.	Produção de uma anedota e um cartum; apresentação em sala.	Exemplos de anedotas, papel, canetas, material de arte para cartuns.	Avaliação das produções; considerações sobre a criatividade e originalidade.
11	Planejamento e produção de resenhas digitais sobre brinquedos ou livros.	(EF05LP13), (EF05LP14)	Exploração de formatos de resenhas; discussão em grupo sobre expectativas.	Criação e gravação das resenhas em vídeo; revisão do material produzido.	Computadores/tablets, câmeras, materiais de pesquisa sobre brinquedos/livros.	Avaliação das resenhas digitais em grupo; feedback sobre apresentação e conteúdo.
12	Revisão geral de conteúdos abordados; práticas de escrita e oratória.	(EF15LP09), (EF15LP10)	Discussão em grupo sobre os conteúdos; atividades práticas de revisão.	Simulação de apresentações orais; escrita final de um texto integrador.	Materiais variados para escrita, espaço para apresentações.	Avaliação das apresentações orais; revisão dos textos escritos; feedback geral.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Regras de correspondência fonema-grafema: palavras de uso frequente e suas grafias irregulares.	(EF05LP01), (EF35LP12), (EF35LP13)	Exposição dialogada sobre as regras de grafia, com exemplos práticos. Atividade em grupo para identificação de palavras.	Criação de um cartaz com palavras irregulares e suas escritas corretas. Discussão em duplas sobre a utilização das palavras encontradas.	Quadro branco, marcadores, cartolina, revistas para recorte.	Observação da participação dos alunos durante a atividade em grupo e a apresentação do cartaz.
2	Polissemia: palavras com múltiplos significados.	(EF05LP02)	Leitura de textos que exemplifiquem polissemia. Discussões em classe sobre contextos de uso.	Elaboração de um dicionário ilustrado de palavras polissêmicas com os alunos. Apresentação oral sobre suas escolhas.	Textos impressos diversos, papel, lápis, material para desenhos.	Produção do dicionário e a clareza na apresentação oral.
3	Acentuação das palavras: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.	(EF05LP03)	Aula expositiva com exemplos práticos. Exercícios de classificação de palavras.	Atividade de identificar e corrigir textos com palavras acentuadas incorretamente.	Textos para correção, folhas de exercícios, canetas.	Verificação das respostas corretas nas atividades e testes de acentuação.
4	Uso de pontuação: vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos, reticências e aspas.	(EF05LP04)	Leitura em voz alta para observar a entonação e pausas. Exercícios de pontuação em textos.	Reescrita de parágrafos adicionando pontuação correta. Discussão sobre como a pontuação altera o significado.	Textos sem pontuação, lousa, canetas coloridas.	Avaliação dos textos reescritos e participação nas discussões.
5	Tempos verbais: presente, passado e futuro no modo indicativo.	(EF05LP05)	Explicação sobre tempos verbais, com exemplos. Comparações entre tempos verbais em frases.	Criação de uma linha do tempo verbal com exemplos e atividades de conjugação.	Cartolina, marcadores, lista de verbos.	Exposição da linha do tempo e correção das atividades de conjugação.
6	Flexão de verbos: concordância com pronomes e sujeitos.	(EF05LP06)	Estudo de casos e exemplos de concordância verbal. Atividades práticas com frases.	Jogo de cartas com pronomes e verbos que devem ser combinados corretamente.	Cartas, lousa para anotações, impressos de frases.	Observação durante o jogo e correção das frases entregues.
7	Uso de conjunções: adição, oposição, tempo, causa, condição e finalidade.	(EF05LP07)	Aula expositiva com exemplos práticos. Análise de textos com diversas conjunções.	Criação de frases utilizando diferentes conjunções. Apresentação em duplas.	Textos, folhas de exercícios, canetas.	Avaliação das frases e clareza na apresentação em duplas.
8	Palavras primitivas, derivadas e compostas.	(EF05LP08)	Explanação sobre a formação de palavras. Análise de exemplos em textos.	Atividade de separar palavras em primitivas, derivadas e compostas. Produção de um mural.	Revistas, papel, material de escrita.	Verificação do mural e correção das classificações das palavras.
9	Gêneros textuais: textos instrucionais, anedotas, piadas e cartuns.	(EF05LP09), (EF05LP10), (EF05LP11)	Leitura de exemplos de cada gênero. Discussão sobre características e finalidades.	Produção de uma anedota ou piada e apresentação oral. Criação de um cartum.	Materiais para desenho, papéis, canetas.	Avaliação da criatividade e apresentação das produções.
10	Produção textual: planejamento e redação de textos instrucionais.	(EF05LP12)	Orientação sobre estrutura de textos instrucionais. Exemplos em grupo.	Planejamento colaborativo de um texto instrucional sobre um jogo. Redação individual.	Papel, canetas, exemplo de texto instrucional.	Correção dos textos e avaliação dos planejamentos dos grupos.
11	Produção de resenhas digitais: crítica de brinquedos ou livros.	(EF05LP13), (EF05LP14)	Apresentação sobre o formato de resenhas. Discussão em grupos sobre o que observar.	Produção de uma resenha digital em áudio ou vídeo. Exibição das produções.	Computadores, câmera, microfone, softwares de edição.	Avaliação da clareza e criatividade na apresentação das resenhas.
12	Revisão e edição dos textos produzidos: correções e melhorias.	(EF15LP06), (EF15LP07)	Discussão sobre a importância da revisão. Atividade prática de revisão em pares.	Revisão e edição dos textos em grupos. Produção da versão final.	Textos originais, canetas, papel para novas versões.	Avaliação da participação na revisão e qualidade do texto final apresentado.