Planejamento Anual de Língua Portuguesa para 1ª Série – 2026

IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola Estadual Malaquias Mendes da Silva	Língua Portuguesa	1ª série	Luiz Carlos Cordeiro Lima	2026	4 horas semanais

JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Língua Portuguesa, além de ser a língua oficial do Brasil, é um componente essencial na formação integral dos estudantes, sendo fundamental para o desenvolvimento de habilidades comunicativas, de leitura crítica e de escrita, que são indispensáveis no mundo contemporâneo. Por meio do estudo da Língua Portuguesa, os alunos não apenas aprendem a ler e escrever, mas também a interpretar e produzir textos variados, desenvolvendo a capacidade de argumentação e a expressão de ideias. Este componente curricular promove, assim, a construção do conhecimento e a formação de cidadãos críticos e participativos.

A função da Língua Portuguesa transcende a mera comunicação; ela é uma ferramenta de acesso ao conhecimento e à cultura, permitindo que os alunos se apropriem de diferentes gêneros textuais e de suas respectivas funções sociais. O domínio da língua é crucial para o desenvolvimento da autonomia e da identidade cultural dos estudantes, uma vez que a língua é um reflexo das realidades sociais e históricas. Através da literatura e de outras formas de expressão, ensina-se a reconhecer e valorizar a diversidade cultural, promovendo o respeito às diferentes vozes e histórias que compõem a sociedade.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Língua Portuguesa ao estabelecer habilidades e competências que devem ser desenvolvidas ao longo da educação básica. A proposta é que o estudante, ao final da sua formação, não apenas dominem os aspectos formais da língua, mas também sejam capazes de usar a língua como um instrumento de reflexão, análise e transformação social. A BNCC enfatiza a importância de se estabelecer conexões entre o conteúdo trabalhado em sala e a realidade dos alunos, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado que prepare os estudantes para desafios do mundo atual.

OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de leitura crítica e interpretação de textos de diferentes gêneros.
• Produzir textos orais e escritos que respeitem as normas padrão da língua portuguesa.
• Ampliar o vocabulário e a capacidade de tradução de ideias em diferentes contextos.
• Estimular a construção de argumentações coerentes e embasadas em evidências.
• Refletir sobre a produção de sentidos nos textos, considerando o contexto histórico e cultural.
• Promover a análise crítica das informações veiculadas nas mídias contemporâneas.
• Desenvolver a habilidade de pesquisar, selecionar e utilizar fontes de informação confiáveis.
• Fomentar o trabalho colaborativo e a socialização de conhecimentos entre os alunos.
• Estimular a criatividade na produção de textos e na criação de projetos multimídia.
• Promover a valorização da diversidade linguística e cultural presente no Brasil.
• Desenvolver a consciência crítica sobre o uso da linguagem em contextos digitais.
• Explorar a literariedade e os elementos estéticos dos textos literários.
• Refletir sobre a função social da literatura e sua relação com a formação da identidade.
• Realizar atividades interdisciplinares que integrem Língua Portuguesa com outras áreas do conhecimento.
• Fortalecer a capacidade de revisão e edição de textos, aprimorando a qualidade das produções escritas.

HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EM13LP01	Leitura e Produção de Textos	1º
EM13LP02	Estrutura e Coerência Textual	1º
EM13LP03	Intertextualidade	1º
EM13LP04	Argumentação	2º
EM13LP05	Posicionamentos e Argumentos	2º
EM13LP06	Uso Expressivo da Linguagem	2º
EM13LP07	Marcas de Enunciação	3º
EM13LP09	Gramática e Variação Linguística	3º
EM13LP10	Variação Linguística	3º
EM13LP12	Fontes de Informação	4º
EM13LP13	Produção de Áudios	4º
EM13LP14	Produção de Imagens e Vídeos	4º
EM13LP15	Produção de Textos Escritos	4º
EM13LP16	Produção e Análise de Textos Orais	4º
EM13LP19	Apresentação de Perfis e Identidade	3º
EM13LP21	Produção Colaborativa	4º
EM13LP24	Participação Social e Cultural	2º
EM13LP38	Análise de Textos Noticiosos	3º
EM13LP40	Discussão da Pós-Verdade	3º

CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Leitura e Produção Textual	Gêneros Textuais	Leitura e produção de contos, crônicas e poemas	1º	16 horas
Intertextualidade	Relações Textuais	Estudo de referências em diferentes gêneros	1º	8 horas
Argumentação	Construção de Argumentos	Produção de textos argumentativos	2º	16 horas
Análise Crítica de Textos	Textos Jornalísticos	Análise de editoriais e reportagens	2º	8 horas
Variação Linguística	Estudos de Variações	Análise de variações regionais e sociais	3º	16 horas
Produção Multimodal	Textos Multimídia	Criação de vlogs e podcasts	4º	16 horas
Literatura contemporânea	Estudo de Obras	Análise de obras da literatura brasileira	4º	8 horas
Redação e Revisão	Processo de Escrita	Etapas de produção textual e revisão	4º	8 horas

METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco central deste planejamento, com ênfase na aprendizagem ativa e colaborativa. A aula expositiva dialogada será utilizada como suporte inicial para a construção de conhecimento, mas haverá uma forte valorização do trabalho em grupo e da sala de aula invertida, onde os alunos serão estimulados a pesquisar e apresentar conteúdos, promovendo a autonomia e a responsabilidade em relação ao próprio aprendizado. A gamificação será utilizada para engajar os alunos em atividades que estimulem a competição saudável e a resolução de problemas, utilizando jogos pedagógicos e desafios relacionados aos conteúdos. Por exemplo, a utilização de plataformas digitais para criação de quizzes e debates online sobre temas relevantes.

O uso de projetos será uma abordagem chave, permitindo que os alunos desenvolvam trabalhos que integrem diferentes áreas do conhecimento, por exemplo, a produção de uma revista escolar que aborde questões sociais e culturais contemporâneas, a partir da pesquisa e escrita coletiva. Recursos digitais, como blogs e redes sociais, serão incorporados para que os alunos possam expressar suas vozes e compartilhar seus trabalhos com um público mais amplo, promovendo a interação e a reflexão crítica em relação ao que produzem.

ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

A inclusão de todos os alunos é um dos principais pilares deste planejamento, que buscará adequar as atividades e avaliações às necessidades e ritmos de aprendizagem de cada estudante. Serão propostas atividades diferenciadas, que respeitem a diversidade de estilos de aprendizagem, como produções textuais em diferentes formatos (textos escritos, vídeos, podcasts) e com temas variados, permitindo que cada aluno se expresse de maneira única. Além disso, o uso de múltiplas linguagens, como artes visuais e sonoras, será incentivado, proporcionando caminhos alternativos para a interpretação e criação.

Exemplos práticos incluem a formação de grupos heterogêneos para discussão de textos e a utilização de recursos visuais e tecnológicos, como softwares de criação de apresentações e storytelling digital, que favorecem a participação de todos os estudantes. As atividades serão planejadas com intervalos de tempo flexíveis, permitindo que os alunos avancem conforme seu próprio ritmo e que aqueles que precisam de mais tempo tenham o suporte necessário.

AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários	Conhecimento prévio	Início do ano	Identificar saberes prévios	5%
Formativa	Atividades em grupo	Engajamento e colaboração	Contínua	Avaliar a participação	15%
Somativa	Provas e testes	Domínio dos conteúdos	Final de bimestre	Avaliar compreensão	30%
Trabalhos	Produções textuais	Qualidade e criatividade	Mensal	Avaliar escrita e originalidade	20%
Projetos	Projetos interdisciplinares	Integração de saberes	Semestral	Avaliar a aplicação prática	30%

Recuperação será oferecida nos casos em que o aluno não atingir a média mínima estabelecida, com atividades específicas de revisão de conteúdos e produção adicional, visando garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de se recuperar e consolidar seus conhecimentos.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Língua Portuguesa
• Obras literárias contemporâneas
• Materiais manipulativos (cartazes, fichas)
• Projetores e lousas digitais
• Softwares de criação de textos e apresentações
• Aplicativos educativos (quiz e jogos)
• Plataformas de ensino à distância (Google Classroom)
• Material de apoio para alunos com dificuldades de aprendizagem
• Jogos pedagógicos de linguagem
• Podcasts e audiolivros
• Videos educacionais e documentários
• Filmes e animações relacionadas a temas literários
• Revistas e jornais para leitura crítica
• Grupos de leitura em sala de aula
• Recursos digitais para criação de blogs e vlogs
• Materiais de arte para atividades criativas
• Mapas conceituais e organizadores gráficos
• Redes sociais para interações literárias
• Ferramentas de edição de texto online
• Caixas de histórias e contos
• Teatralização de textos literários
• Roteiros de debate e discussão
• Grupos de discussão com autores locais
• Visitas a bibliotecas e livrarias
• Entrevistas com escritores
• Estímulos à leitura com clubes do livro
• Webinars sobre literatura contemporânea

PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Literatura e Identidade	Refletir sobre a identidade cultural através da literatura.	Projeto interdisciplinar	Leitura de obras, debates e produção de textos	1º semestre	Revista literária
Jornal Escolar	Desenvolver habilidades de escrita e edição.	Produção colaborativa	Pesquisa, redação e impressão do jornal	1º e 2º semestre	Jornal impresso
Teatro e Literatura	Explorar a dramatização de textos literários.	Teatralização	Ensaios e apresentações de peças	2º semestre	Apresentação teatral
Projetos Sociais	Conectar literatura e problemáticas sociais.	Projeto de intervenção	Produção de textos e campanhas sociais	2º semestre	Campanha de conscientização

CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Leitura e Produção Textual	Literatura e Identidade	Diagnóstica	Última semana	Início do ano letivo
Fevereiro	4	Intertextualidade	Teatro e Literatura	Formativa	2ª semana	Atividades práticas
Março	4	Argumentação	Jornal Escolar	Somativa	Última semana	Produção do jornal
Abril	4	Análise Crítica de Textos	Projetos Sociais	Formativa	2ª semana	Atividades de campo
Maio	4	Variação Linguística	Literatura e Identidade	Somativa	Última semana	Debate e apresentação
Junho	4	Produção Multimodal	Jornal Escolar	Formativa	Última semana	Finalização do projeto
Julho	4	Revisão de Conteúdos	Teatro e Literatura	Somativa	Última semana	Preparação para férias
Agosto	4	Continuação da Literatura e Identidade	Literatura e Identidade	Formativa	2ª semana	Atividades práticas
Setembro	4	Teatro e Literatura	Teatro e Literatura	Somativa	Última semana	Apresentação final
Outubro	4	Projetos Sociais	Projetos Sociais	Formativa	2ª semana	Avaliação de impacto
Novembro	4	Revisão Geral	Revisão Geral	Somativa	Última semana	Preparação para avaliações finais
Dezembro	4	Avaliações Finais	Avaliações Finais	Somativa	Última semana	Encerramento do ano letivo

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.
• KOCH, Ingedore G. F. e ELIAS, E. (orgs). Textos e Contextos: Ensino de Língua Portuguesa. São Paulo: Cortez, 2019.
• ANTUNES, A. Produção Textual: Como Escrever. São Paulo: Ática, 2017.
• HOUAISS, A. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
• BECHARA, E. Moderna Gramática Portuguesa. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
• BAKHTIN, M. Estética da Criação Verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
• GARDNER, H. Estruturas da Mente: A Teoria das Múltiplas Inteligências. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 1996.
• VIEIRA, L. L. de M. e RIBEIRO, S. D. Ensino de Literatura: Teoria e Prática. São Paulo: Cortez, 2018.
• OLIVEIRA, R. C. de. A Didática da Língua Portuguesa. São Paulo: Editora Moderna, 2019.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à leitura e interpretação de textos; gêneros textuais.	(EM13LP01), (EM13LP02)	Leitura compartilhada; discussões em grupo sobre diferentes gêneros.	Leitura de um conto; discussão em grupo sobre o gênero textual.	Conto selecionado, lousa, marcadores, fichas de anotações.	Participação nas discussões e produção de um resumo do texto lido.
2	Elementos da narrativa: personagens, enredo, espaço e tempo.	(EM13LP03), (EM13LP04)	Análise textual; exercícios de identificação dos elementos da narrativa.	Criação de um mapa mental com os elementos de um conto.	Material para o mapa mental, computador ou tablet.	Avaliação do mapa mental e entendimento dos elementos narrativos.
3	Gêneros literários: poesia, crônica e conto.	(EM13LP04), (EM13LP49)	Aulas expositivas; leitura de fragmentos de diferentes gêneros.	Produzir um poema utilizando as características estudadas.	Antologia de poesias, papel, canetas coloridas.	Produção do poema e apresentação em turma.
4	Intertextualidade e suas manifestações na literatura.	(EM13LP03), (EM13LP50)	Discussão em grupo; análise de textos intertextuais.	Identificação e comparação de textos que dialogam entre si.	Textos selecionados que apresentam intertextualidade, fichas de leitura.	Relatório escrito sobre as intertextualidades encontradas.
5	Construção de sentido em textos argumentativos.	(EM13LP05), (EM13LP14)	Debate; análise crítica de textos argumentativos.	Debate em sala sobre um tema atual, com argumentos a favor e contra.	Textos argumentativos, recursos audiovisuais para apresentação.	Observação da participação e qualidade dos argumentos apresentados.
6	Coesão e coerência textual.	(EM13LP02), (EM13LP15)	Atividades práticas de reescrita; exercícios de coesão.	Reescrever um texto dado, aprimorando a coesão e a coerência.	Textos originais, material de escrita, exemplo de texto revisado.	Comparar o texto reescrito com o original, identificando melhorias.
7	Estilo e voz do autor em diferentes gêneros.	(EM13LP06), (EM13LP51)	Leitura e análise; reflexões em grupo sobre a voz do autor.	Escrever uma reflexão sobre a voz do autor em um texto lido.	Textos diversos, cadernos para anotação.	Avaliação da reflexão escrita e sua apresentação em grupo.
8	Produção de textos: como planejar e escrever um texto.	(EM13LP15), (EM13LP17)	Oficina de escrita; planejamento e rascunho do texto.	Elaboração de um texto narrativo a partir de um tema proposto.	Papel, canetas, exemplos de textos narrativos.	Texto final avaliado segundo critérios de coesão, coerência e criatividade.
9	Elementos de um texto multimodal.	(EM13LP19), (EM13LP20)	Exposição e análise de textos multimodais; trabalhos em grupo.	Criação de um projeto em grupo que envolva diferentes mídias.	Material multimídia, computador, ferramentas para criação de vídeos.	Avaliação do projeto final com base na diversidade de mídias utilizadas.
10	Leitura e análise de crônicas.	(EM13LP48), (EM13LP49)	Leitura crítica e discussão em grupo.	Escrever uma crônica sobre um tema cotidiano escolhido.	Crônicas selecionadas, cadernos para escrita.	Avaliação da crônica produzida e sua apresentação em sala.
11	O papel do leitor e a interpretação de textos.	(EM13LP46), (EM13LP44)	Discussão sobre a influência do leitor; análise reflexiva.	Debate sobre diferentes interpretações de um mesmo texto.	Textos selecionados, material de apoio para debate.	Avaliação da capacidade de argumentação e interpretação durante o debate.
12	Revisão geral dos conteúdos do bimestre.	(EM13LP28), (EM13LP30)	Revisão coletiva; jogos e dinâmicas de aprendizagem.	Quiz sobre os conteúdos abordados; produção de um texto reflexivo.	Material para quiz, cadernos, material para escrita.	Avaliação do desempenho no quiz e na produção do texto reflexivo.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à leitura de crônicas; Identificação de características do gênero crônica.	(EM13LP49)	Leitura orientada; Discussão em grupo; Análise textual colaborativa.	Leitura de crônicas selecionadas; Criação de um mural com características do gênero.	Crônicas impressas; Quadro branco; Canetas coloridas.	Participação na discussão e mural; Produção de uma ficha de leitura.
2	Produção de crônicas; Estilo e voz do autor na crônica.	(EM13LP49)	Oficina de escrita; Análise de textos; Discussão em pequenos grupos.	Escrever uma crônica sobre um evento cotidiano; Compartilhar em grupos pequenos.	Modelos de crônicas; Materiais de escrita (papel, canetas).	Avaliação das crônicas produzidas em grupos; Feedback oral.
3	Análise crítica de crônicas; Reflexão sobre a subjetividade do autor.	(EM13LP49), (EM13LP52)	Leitura crítica; Discussão em classe; Jogo de perguntas e respostas.	Debate sobre a crônica escolhida; Identificação de pontos de vista e subjetividade.	Crônicas de diferentes autores; Quadro para anotações.	Teste de múltipla escolha sobre crônicas e subjetividade; Análise escrita.
4	Leitura de contos; Comparação entre crônicas e contos.	(EM13LP49), (EM13LP51)	Leitura em voz alta; Comparação em grupos; Produção textual.	Leitura de contos selecionados; Elaboração de um quadro comparativo entre os gêneros.	Contos impressos; Folhas de papel para comparações.	Quadro comparativo apresentado; Discussão em classe.
5	Produção de contos; Estrutura narrativa (início, meio e fim).	(EM13LP51), (EM13LP54)	Oficina de escrita criativa; Exercícios de estruturação narrativa.	Escrever um conto curto; Compartilhar com a turma e discutir.	Modelos de contos; Materiais de escrita.	Feedback sobre estruturas narrativas; Avaliação do conto produzido.
6	Gêneros literários e suas características; Apresentação de poetas e suas obras.	(EM13LP49), (EM13LP52)	Apresentação multimídia; Discussão em grupos; Análise de poemas.	Discussão sobre diferentes estilos de poesia; Análise de um poema específico.	Poemas impressos; Projetor; Materiais para anotações.	Teste sobre tipos de poesia e autores; Análise crítica do poema.
7	Produção de poemas; Estilos poéticos (concreto, lírico, narrativo).	(EM13LP54)	Oficina de escrita poética; Análise coletiva.	Escrever um poema em um dos estilos estudados; Apresentação para a turma.	Materiais de escrita; Exemplos de poemas.	Avaliação da originalidade e aplicação dos estilos poéticos.
8	Intertextualidade em textos literários; Relação entre diferentes gêneros.	(EM13LP50), (EM13LP52)	Leitura em grupo; Discussão crítica; Análise de referências.	Comparar textos intertextuais; Debate sobre influências literárias.	Textos selecionados para análise; Quadro para anotações.	Produção de um texto crítico sobre a intertextualidade observada.
9	Estudo de obras da literatura brasileira; Análise de autores contemporâneos.	(EM13LP52)	Pesquisas individuais; Apresentações orais; Discussão em classe.	Pesquisar sobre um autor contemporâneo; Apresentar suas obras e estilo.	Acesso à internet; Materiais de apresentação.	Avaliação das apresentações orais e pesquisa realizada.
10	Literatura e suas relações com a cultura; Impacto de obras literárias na sociedade.	(EM13LP52), (EM13LP54)	Debate em grupo; Análise de textos sociais; Pesquisa de campo.	Discutir o impacto de determinada obra literária na sociedade; Relato de pesquisa.	Textos literários; Materiais de pesquisa.	Relatório escrito sobre o impacto da obra analisada.
11	Produção colaborativa de um livro; Revisão e edição de textos.	(EM13LP15), (EM13LP54)	Trabalho em equipe; Oficina de escrita e revisão.	Produzir um livro coletivo que reúna textos (crônicas, contos, poemas); Revisão em grupo.	Materiais para edição; Impressão do livro.	Avaliação do livro coletivo e do processo de produção.
12	Apresentação final dos trabalhos; Reflexão sobre o aprendizado do bimestre.	(EM13LP46), (EM13LP54)	Apresentação oral; Discussão reflexiva.	Apresentações orais dos trabalhos desenvolvidos ao longo do bimestre; Discussão sobre aprendizados.	Material de apresentação; Feedback formativo.	Avaliação das apresentações e discussão reflexiva sobre o bimestre.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Análise de Gêneros Textuais: Características e Contexto	(EM13LP01), (EM13LP02)	Exposição dialogada e leitura compartilhada de textos diversos. Discussão em grupo sobre as características de gêneros.	Leitura de textos de gêneros variados, identificação das características. Discussão em duplas sobre contextos de produção.	Textos impressos de diferentes gêneros (crônicas, artigos, contos). Quadro branco para anotações.	Participação nas discussões e preenchimento de um quadro com características dos gêneros lidos.
2	Produção de Textos Argumentativos: Estrutura e Coesão	(EM13LP05), (EM13LP02)	Aula expositiva sobre a estrutura de textos argumentativos e coesão textual. Análise de exemplos.	Produção de um texto argumentativo sobre um tema atual. Revisão em pares. Identificação de elementos coesivos.	Textos argumentativos (ex.: cartas, editoriais). Modelos de estrutura textual. Computadores ou cadernos.	Entregas dos textos com feedback focado nos elementos de coesão e estrutura.
3	Intertextualidade: Relações entre Textos	(EM13LP03), (EM13LP04)	Leitura de textos que dialogam entre si. Discussão em grupo sobre as relações intertextuais.	Atividade em grupos para identificar intertextualidade em diferentes textos. Criação de um painel de intertextualidade.	Textos variados que apresentam intertextualidade (poemas, músicas, contos). Materiais para o painel (papel, canetas).	Apresentação do painel e participação nas discussões sobre intertextualidade.
4	Análise de Vídeos e Imagens: Elementos Visuais e Sonoros	(EM13LP13), (EM13LP14)	Assistir e analisar vídeos que utilizam elementos visuais e sonoros. Discussão em grupo sobre os efeitos desses elementos.	Criação de um vídeo curto que utilize elementos visuais e sonoros para contar uma história. Planejamento em grupo.	Acesso a computadores/tablets para edição. Software de edição de vídeo. Materiais de gravação (câmeras ou smartphones).	Apresentação dos vídeos e análise dos efeitos visuais e sonoros utilizados.
5	Variação Linguística: Dialetos e Registros	(EM13LP10), (EM13LP09)	Discussão sobre variação linguística e a diferença entre normas padrão e variações regionais. Uso de vídeos e gravações.	Pesquisa sobre um dialeto brasileiro ou regional. Apresentação em grupos sobre as características da variação escolhida.	Gravações audiovisuais de diferentes dialetos. Acesso à internet para pesquisa. Materiais de apresentação.	Critérios de apresentação e pesquisa, observando a profundidade da análise da variação.
6	Gêneros Textuais na Mídia: Análise Crítica	(EM13LP38), (EM13LP40)	Análise de diferentes gêneros textuais na mídia. Discussão sobre a credibilidade de fontes e a construção de sentido.	Leitura e análise de notícias, propagandas e editoriais. Debate sobre a imparcialidade das informações apresentadas.	Exemplo de notícias impressas e digitais. Projetor para exibição. Materiais para anotações.	Relato das análises feitas e participação nas discussões, focando em argumentos e contrargumentos.
7	Produção Criativa: Paródias e Estilizações	(EM13LP54), (EM13LP50)	Aula expositiva sobre paródia e estilização em diferentes gêneros. Análise de exemplos contemporâneos.	Criação de paródias a partir de músicas ou poemas conhecidos, trabalhando a crítica social ou cultural.	Instrumentos musicais (opcional) e letras de músicas. Acesso a computadores para pesquisa e escrita.	Apresentação das paródias e análise sobre os objetivos críticos ou humorísticos das produções.
8	Debates: Construção de Argumentos e Retórica	(EM13LP05), (EM13LP16)	Organização de debates em sala. Ensino sobre técnicas de argumentação e retórica. Discussão sobre temas polêmicos.	Divisão em grupos para preparar debates sobre temas atuais. Criação de argumentos e contraargumentos.	Material de pesquisa sobre temas debatidos. Quadro branco para anotações. Espaço para debate.	Avaliação da clareza e da estrutura dos argumentos apresentados durante os debates.
9	Resenha Crítica: Estrutura e Estilo	(EM13LP29), (EM13LP53)	Aula expositiva sobre a estrutura de uma resenha crítica. Análise de resenhas de livros e filmes.	Produção de uma resenha crítica sobre um livro ou filme escolhido pelos alunos. Uso de elementos de análise.	Exemplos de resenhas em livros e sites. Materiais de escrita. Acesso a filmes e livros feitos em sala.	Entrega da resenha e avaliação baseada nos critérios de estrutura, análise e estilo.
10	Projetos Multimídia: Planejamento de Conteúdo	(EM13LP17), (EM13LP20)	Discussão sobre projetos multimídia e como planejar conteúdo para diferentes plataformas.	Planejamento de um projeto multimídia em grupos, definindo temas, formatos e públicos-alvo.	Materiais de projeto (papel, canetas). Acesso a ferramentas digitais de criação de conteúdo.	Critérios de planejamento do projeto e entrega das propostas, considerando objetivos e formatos.
11	Apresentação de Projetos: Comunicação e Interação	(EM13LP16), (EM13LP19)	Preparação para apresentações orais. Discussão sobre técnicas de comunicação e interação com o público.	Apresentação dos projetos multimídia planejados. Feedback da turma e do professor.	Materiais de apresentação (computadores, projetores, cartazes). Critérios de avaliação visíveis.	Avaliação da apresentação considerando clareza, envolvimento do público e uso de recursos.
12	Reflexão sobre o Bimestre: Aprendizados e Desafios	(EM13LP30), (EM13LP28)	Roda de conversa sobre os aprendizados do bimestre. Reflexão sobre desafios enfrentados nas atividades.	Produção de um texto reflexivo sobre o que aprenderam e como aplicarão esses conhecimentos.	Materiais de escrita (papel, canetas). Quadro branco para anotações durante a conversa.	Avaliação do texto reflexivo com foco na profundidade da reflexão e clareza na escrita.