1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O ensino de Língua Inglesa no 6º ano é de suma importância, uma vez que esta fase do ensino fundamental representa um momento crucial na formação do estudante. A aprendizagem de uma nova língua contribui não apenas para o desenvolvimento das habilidades linguísticas, mas também para a ampliação do repertório cultural e social do aluno. Em um mundo cada vez mais globalizado, dominar o inglês se torna essencial para a inserção em diferentes contextos, seja no ambiente acadêmico, profissional ou pessoal. Além disso, o contato com a língua inglesa proporciona aos alunos uma visão mais crítica e reflexiva acerca das diversas culturas que a utilizam, fomentando a empatia e o respeito à diversidade.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que o ensino de línguas deve ser pautado em práticas que promovam a interação, a comunicação e o desenvolvimento de competências linguísticas que possibilitem ao aluno participar de situações reais de uso da língua. A BNCC também ressalta a importância de desenvolver o pensamento crítico e a autonomia dos estudantes, propondo que eles sejam protagonistas de sua aprendizagem. Assim, o planejamento deve considerar atividades que estimulem a interação oral, a coleta de informações e o esclarecimento de dúvidas, facilitando a construção de um conhecimento significativo e contextualizado.

Por fim, é crucial que o ensino de inglês na 6ª série conecte-se com a realidade dos alunos, integrando temas que sejam relevantes para eles, como família, amigos, escola e comunidade. Essa estratégia não só torna o aprendizado mais interessante e significativo, mas também estimula a participação ativa dos alunos, tornando-os mais motivados e engajados no processo de aprendizagem. Portanto, o planejamento pedagógico deve refletir esta realidade, utilizando metodologias que promovam a interação e o uso efetivo da língua inglesa.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de interagir oralmente em inglês em diferentes contextos.
• Estimular a coleta e troca de informações sobre temas do cotidiano, como família e amigos.
• Fomentar a capacidade de solicitar esclarecimentos sobre palavras e expressões desconhecidas em inglês.
• Promover a compreensão de textos orais em inglês a partir do reconhecimento de palavras cognatas.
• Incentivar a prática da escuta ativa durante interações em língua inglesa.
• Desenvolver a habilidade de formular perguntas e respostas adequadas em contextos variados.
• Estimular a criação de diálogos e pequenas apresentações orais em inglês.
• Integrar o uso de tecnologias digitais para enriquecer a aprendizagem do inglês.
• Promover atividades gamificadas que estimulem o engajamento e a participação dos alunos.
• Desenvolver competências comunicativas que possibilitem a interação em ambientes multicultural.
• Utilizar projetos interdisciplinares que conectem a língua inglesa a outras áreas do conhecimento.
• Fomentar a autonomia dos alunos na busca de informações e esclarecimentos em inglês.
• Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, respeitando as diferenças e contribuindo para o aprendizado coletivo.
• Estimular a reflexão crítica sobre o uso da língua inglesa em diferentes contextos sociais.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco central deste planejamento, permitindo que os alunos se tornem protagonistas de sua aprendizagem. Através de aulas expositivas dialogadas, será possível promover a troca de ideias e o aprofundamento dos conteúdos de forma interativa. Além disso, a resolução de problemas será integrada ao ensino, apresentando situações práticas em que os alunos possam aplicar a língua inglesa de maneira contextualizada.

O uso de tecnologias digitais será fundamental, com a introdução de plataformas educacionais e aplicativos que oferecem recursos para o aprendizado lúdico e interativo. A gamificação também será uma estratégia importante, utilizando jogos e desafios que motivem os alunos a praticar o inglês de forma divertida. Por exemplo, criar um projeto onde os alunos desenvolvem um jogo de perguntas e respostas em inglês sobre temas estudados, promovendo tanto o aprendizado quanto a colaboração entre eles.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

No contexto da sala de aula, é essencial que as adequações curriculares sejam implementadas para garantir que todos os alunos tenham acesso ao conteúdo. Isso pode incluir a oferta de atividades diferenciadas, que atendam às diversas formas de aprendizagem e aos ritmos individuais dos alunos. Por exemplo, alunos que necessitam de apoio adicional podem trabalhar com materiais visuais e atividades práticas que reforcem a aprendizagem.

O uso de múltiplas linguagens, como música, arte e tecnologia, permitirá que todos os alunos expressem suas ideias e compreendam os conteúdos de formas variadas. Em um exemplo prático, a criação de um mural colaborativo onde os alunos possam expor desenhos e textos em inglês sobre suas famílias ou hobbies, promovendo a inclusão e a valorização das diversidades presentes na turma.

8️⃣ AVALIAÇÃO

A recuperação será oferecida através de atividades extras e revisão de conteúdos, proporcionando aos alunos oportunidades de reavaliar seus conhecimentos e sanar dúvidas para avançar na aprendizagem.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de inglês para o 6º ano
• Material de áudio para prática de escuta
• Vídeos educativos em inglês
• Jogos de tabuleiro educativos
• Flashcards com vocabulário variado
• Aplicativos de aprendizagem de línguas
• Quadros brancos interativos
• Cartazes com vocabulário e estruturas gramaticais
• Jornais e revistas em inglês
• Material de artesanato para projetos
• Recursos de gamificação online
• Tecnologia assistiva para alunos com necessidades especiais
• Atividades de dramatização e teatro
• Plataformas de ensino online
• Livros de literatura infantojuvenil em inglês
• Materiais para jogos de role-playing
• Projetor multimídia para apresentações
• Modelos de planilhas para organização de estudos
• Materiais para atividades de culinária em inglês
• Flashcards digitais
• Materiais de escrita criativa
• Recursos para teleconferências
• Jogos de cartas em inglês
• Laboratório de idiomas
• Painéis de discussão
• Materiais para atividades de música e dança
• Livros de exercícios práticos
• Grupos de estudo e discussão

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• HARMER, Jeremy. The Practice of English Language Teaching. Pearson, 2015.
• COBBETT, David. Teaching English as a Foreign Language for Dummies. Wiley, 2010.
• THORNBURY, Scott. How to Teach Speaking. Pearson, 2018.
• LIGHTBOWN, Patsy M.; SPADA, Nina. How Languages are Learned. Oxford University Press, 2013.
• WEISSBERG, Robert; KULICK, Richard. Learning English: A Guide for Teachers. Cambridge University Press, 2019.
• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília: MEC, 2015.
• BROWN, H. Douglas. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. Pearson, 2015.
• GATES, Ellen; HESS, Patricia. 50 Activities for Teaching English through Drama. Routledge, 2020.
• SCOTT, Wendy; YTREBERG, Lisbeth. Teaching English to Children. Longman, 1990.
• ONLINE: British Council. Available on: www.britishcouncil.org. Accessed: 2026.
• ONLINE: Cambridge Assessment English. Available on: www.cambridgeenglish.org. Accessed: 2026.
• ONLINE: BBC Learning English. Available on: www.bbc.co.uk/learningenglish. Accessed: 2026.