Escola	Escola Estadual de Ensino Fundamental
Disciplina	Inglês
Série	7º ano
Professor	Prof. João da Silva
Ano	2026
Carga Horária	4 horas semanais

A disciplina de Inglês é fundamental no contexto educacional contemporâneo, pois se configura como uma das principais ferramentas de comunicação global. O domínio do idioma inglês não é apenas uma habilidade desejável, mas uma necessidade premente em um mundo cada vez mais interconectado. No 7º ano, os estudantes estão em uma fase crucial de desenvolvimento cognitivo e social, e a aprendizagem de uma língua estrangeira como o inglês contribui significativamente para o seu crescimento integral. Através do aprendizado de inglês, os alunos não apenas adquirem competências linguísticas, mas também se tornam mais abertos a diferentes culturas e modos de pensar, o que é essencial em um mundo plural e diversificado.

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) orienta o ensino de línguas estrangeiras de forma a garantir que todos os estudantes tenham acesso a um currículo que promova a formação de cidadãos críticos, autônomos e capazes de interagir de maneira eficaz em contextos variados. A BNCC propõe que o ensino do inglês deve ser contextualizado, significativo e relevante, promovendo a articulação entre o conhecimento linguístico e as experiências de vida dos alunos. Dessa forma, o ensino de inglês não se limita à gramática e ao vocabulário, mas se expande para incluir práticas de leitura, escrita, escuta e fala que refletem situações reais do cotidiano dos estudantes, preparando-os para os desafios da comunicação no século XXI.

Além disso, a inclusão do inglês no currículo escolar está intimamente ligada à formação de um estudante que compreende e respeita a diversidade cultural. O aprendizado de uma língua estrangeira permite que os alunos acessem diferentes fontes de informação, ampliando seu repertório cultural e crítico. A BNCC enfatiza a importância de trabalhar com temas que dialoguem com a realidade dos estudantes, tornando o aprendizado mais engajador e eficaz. Assim, ao planejar as aulas de inglês, é imprescindível considerar as vivências e o contexto sociocultural dos alunos, buscando sempre estabelecer conexões que tornem o aprendizado mais significativo.

Em suma, a disciplina de inglês no 7º ano é uma oportunidade valiosa para o desenvolvimento integral dos alunos, alinhando-se às diretrizes da BNCC que visam uma educação mais inclusiva, crítica e reflexiva. O papel do professor se torna, portanto, o de mediador e facilitador desse processo, criando um ambiente de aprendizagem que estimule a curiosidade, a criatividade e a colaboração entre os alunos. Através de práticas pedagógicas inovadoras e contextualizadas, é possível formar não apenas falantes competentes do inglês, mas cidadãos conscientes e preparados para atuar em uma sociedade globalizada.

Planejamento Pedagógico: Inglês – 7º Ano – Ano Letivo: 2026

Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver a capacidade de interação oral em inglês, promovendo um ambiente colaborativo e respeitoso entre os alunos.
• Estimular a curiosidade e o interesse pela vida e histórias dos colegas, utilizando entrevistas como ferramenta de aprendizado.
• Fomentar habilidades de leitura crítica e inferência em textos em inglês, promovendo a antecipação de significados e compreensão global.
• Promover o uso correto do passado simples e do passado contínuo em produções orais e escritas, facilitando a expressão de sequências e causalidades.
• Reconhecer e valorizar a variação linguística como um reflexo de diferentes formas de pensar e expressar a realidade.
• Desenvolver a habilidade de refutar preconceitos linguísticos, promovendo o respeito pela diversidade na língua inglesa.
• Incentivar a prática da escuta ativa e a troca de ideias em situações de intercâmbio oral.
• Estimular a criatividade e a expressão pessoal através de atividades que envolvam jogos e brincadeiras em inglês.
• Fomentar a autonomia dos alunos na busca por informações e na construção de conhecimento em língua inglesa.
• Promover a reflexão sobre a importância da língua inglesa como meio de comunicação global e suas variantes culturais.
• Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, respeitando e valorizando as contribuições de cada membro.
• Estimular a produção de textos que relatem experiências pessoais, utilizando estruturas gramaticais apropriadas.
• Promover a análise crítica de textos em inglês, levando em consideração contextos históricos e culturais.
• Desenvolver a capacidade de argumentação em inglês, utilizando vocabulário adequado e respeitando as normas da língua.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF07LI01)	Interação Oral	1º
(EF07LI02)	Entrevistas e Histórias de Vida	1º
(EF07LI06)	Leitura Crítica	1º
(EF07LI18)	Passado Simples e Contínuo	2º
(EF07LI23)	Variação Linguística	2º
(EF07LI22)	Refutação de Preconceitos Linguísticos	2º
(EF07LI01)	Interação Oral	3º
(EF07LI02)	Entrevistas e Histórias de Vida	3º
(EF07LI06)	Leitura Crítica	3º
(EF07LI18)	Passado Simples e Contínuo	4º
(EF07LI23)	Variação Linguística	4º
(EF07LI22)	Refutação de Preconceitos Linguísticos	4º

Planejamento Pedagógico – Inglês 7º Ano

Unidades Temáticas do Professor

• Gramática
• Práticas de leitura e pesquisa
• A linguagem inglesa no mundo

Conteúdos / Unidades Temáticas

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Estruturas gramaticais: tempos verbais	Presente simples e contínuo; passado simples	1	10 horas
2	Vocabulário: rotinas diárias	Verbos de ação e expressões de frequência	1	8 horas
3	Leitura e interpretação de textos	Textos narrativos e descritivos	1	12 horas
4	Produção textual	Criação de diários e relatos pessoais	2	10 horas
5	Gramática: preposições e conjunções	Uso de preposições de lugar e tempo	2	8 horas
6	Vocabulário: hobbies e interesses	Palavras relacionadas a atividades de lazer	2	10 horas
7	Práticas de leitura: gêneros textuais	Artigos, contos e poemas	3	12 horas
8	Gramática: voz passiva	Estruturas e uso da voz passiva em inglês	3	10 horas
9	Comunicação oral	Apresentações sobre temas de interesse	3	10 horas
10	A linguagem inglesa no mundo	Variedades do inglês e sua importância	4	8 horas
11	Leitura crítica	Análise de notícias e artigos de opinião	4	10 horas
12	Produção de texto: ensaio	Estrutura e elaboração de ensaios argumentativos	4	12 horas
13	Gramática: advérbios e adjetivos	Uso e formação de advérbios e adjetivos comparativos	5	10 horas
14	Vocabulário: viagens e turismo	Termos e expressões úteis para viagens	5	10 horas
15	Práticas de escuta	Compreensão de diálogos e entrevistas	5	10 horas
16	Projeto Integrador	Desenvolvimento de um projeto sobre cultura de países de língua inglesa	6	15 horas

Metodologias e Abordagens Pedagógicas

As metodologias ativas são essenciais para engajar os alunos no processo de aprendizagem de uma língua estrangeira, especialmente no ensino de inglês. Através de práticas que incentivam a participação ativa, como a aprendizagem baseada em projetos e a resolução de problemas, os alunos não apenas adquirem conhecimento, mas também desenvolvem habilidades críticas e criativas. Por exemplo, ao trabalhar em projetos que envolvem a elaboração de apresentações sobre temas culturais, os alunos são levados a pesquisar, colaborar e se expressar em inglês, promovendo a imersão na língua.

Além disso, a utilização de recursos digitais, como plataformas de ensino online e aplicativos de idiomas, pode enriquecer a experiência de aprendizagem. Ferramentas como o Google Classroom permitem a criação de espaços de interação, onde os alunos podem compartilhar suas produções, receber feedback e acessar materiais complementares. Outra abordagem prática é o uso de podcasts e vídeos em inglês, que não apenas melhoram a compreensão auditiva, mas também expõem os alunos a diferentes sotaques e contextos culturais, tornando a aprendizagem mais dinâmica e relevante.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender a diversidade de aprendizados e ritmos dos alunos no 7º ano de inglês. Adequações curriculares podem ser implementadas, como a oferta de materiais em diferentes níveis de dificuldade, que permitam que todos os alunos, independentemente de suas habilidades iniciais, possam participar ativamente das atividades propostas. Por exemplo, ao trabalhar com vocabulário, pode-se criar listas de palavras com diferentes graus de complexidade, onde alunos mais avançados podem explorar sinônimos e antônimos, enquanto aqueles que estão em níveis iniciais podem focar no reconhecimento e uso básico das palavras. Além disso, a utilização de recursos visuais e tecnológicos, como vídeos e aplicativos de aprendizagem, pode facilitar a compreensão e a inclusão de todos os alunos.

Outra abordagem eficaz é a utilização de múltiplas linguagens durante as aulas. Por exemplo, ao ensinar uma nova estrutura gramatical, pode-se integrar música, onde os alunos escutam e analisam a letra de uma canção em inglês, identificando os tempos verbais utilizados. Além disso, atividades de dramatização podem ser incorporadas, permitindo que os alunos encenem diálogos ou situações cotidianas, favorecendo a prática oral e a expressão criativa. Essas estratégias não apenas promovem a inclusão, mas também estimulam o interesse e a motivação dos alunos, criando um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e colaborativo.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Prova escrita	Questões objetivas e dissertativas	Domínio do conteúdo, clareza e coerência	Trimestral	Aplicar ao final de cada ciclo de conteúdo	30%
Trabalho em grupo	Apresentação oral e escrita	Colaboração, pesquisa e apresentação	Semestral	Propor um tema relevante para pesquisa	20%
Atividades práticas	Jogos e dinâmicas de grupo	Participação e engajamento	Mensal	Realizar em sala de aula	15%
Autoavaliação	Questionário reflexivo	Consciência do próprio aprendizado	Mensal	Entregar ao final de cada mês	10%
Feedback contínuo	Comentários orais e escritos	Clareza e utilidade das informações	Contínua	Fornecer feedback durante as aulas	5%
Diário de aprendizagem	Registro reflexivo do aluno	Consistência e profundidade das reflexões	Semanal	Revisar semanalmente em sala	5%
Teste de vocabulário	Lista de palavras e frases	Precisão e uso correto	Mensal	Aplicar ao final de cada mês	5%
Projeto de pesquisa	Relatório escrito e apresentação	Pesquisa, análise e apresentação	Semestral	Definir um tema e orientar a pesquisa	10%
Portfólio	Coleta de trabalhos e reflexões	Organização e variedade de trabalhos	Semestral	Revisar e apresentar ao final do semestre	5%
Exame final	Prova abrangente	Domínio geral dos conteúdos	Final do semestre	Aplicar ao final do semestre	10%

A recuperação paralela será realizada com alunos que não atingirem os critérios de avaliação. Serão oferecidas atividades de reforço e acompanhamento individualizado, com foco nas habilidades que não foram dominadas, permitindo que o aluno tenha novas oportunidades de aprendizagem e consiga atingir os objetivos propostos. Essa estratégia visa garantir que todos os alunos tenham a chance de recuperar o conteúdo e progredir em seu aprendizado.

9. Recursos Didáticos

Livros

• “English for Everyone: Level 1 Course Book” – Uma abordagem visual e prática para o aprendizado de inglês.
• “Oxford Discover 2” – Livro didático focado em habilidades de leitura e escrita com temas contemporâneos.
• “New Headway: Pre-Intermediate” – Um livro que oferece uma combinação de gramática, vocabulário e prática oral.
• “Cambridge English: Empower” – Material que promove a comunicação eficaz em inglês através de diversos contextos.
• “English Grammar in Use” – Um guia abrangente de gramática para estudantes de nível intermediário.

Materiais Manipuláveis

• Flashcards de vocabulário – Cartões que ajudam na memorização de palavras e expressões.
• Jogos de tabuleiro em inglês – Jogos que incentivam a conversação e o uso do idioma em um contexto divertido.
• Cartazes temáticos – Materiais visuais que ajudam na contextualização de vocabulário e gramática.
• Fichas de atividades – Fichas que podem ser utilizadas para exercícios individuais ou em grupo.
• Quebra-cabeças de palavras – Atividades que promovem o reconhecimento de vocabulário de forma lúdica.

Recursos Digitais

• Duolingo – Aplicativo que gamifica o aprendizado de idiomas.
• Kahoot! – Plataforma para criar quizzes interativos e dinâmicas de grupo.
• Quizlet – Ferramenta que permite a criação de flashcards e jogos educativos.
• BBC Learning English – Recursos online com vídeos, áudios e exercícios interativos.
• Edmodo – Plataforma de aprendizado que facilita a interação entre alunos e professores.

Equipamentos

• Projetor multimídia – Para exibição de vídeos e apresentações em sala de aula.
• Computadores ou tablets – Para acesso a recursos digitais e atividades online.
• Caixas de som – Para audição de músicas e diálogos em inglês.
• Câmera de vídeo – Para gravação de apresentações e atividades orais dos alunos.
• Impressora – Para impressão de materiais e atividades didáticas.

Jogos

• Scrabble – Jogo de palavras que estimula o vocabulário em inglês.
• Taboo – Jogo de adivinhação que promove a descrição e o uso de sinônimos.
• Pictionary – Jogo de desenhar e adivinhar palavras em inglês.
• Simon Says – Jogo que ajuda na compreensão de comandos e vocabulário.
• Role-playing games – Dinâmicas de simulação que incentivam a prática da conversação.

10. Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Meio Ambiente	Desenvolver a consciência ambiental e vocabulário relacionado.	Aprendizagem baseada em projetos e pesquisa.	Criação de cartazes sobre reciclagem e apresentação em inglês.	1 mês	Cartazes, apresentações orais.
Cultura e Diversidade	Explorar diferentes culturas de países de língua inglesa.	Estudo colaborativo e apresentação de grupos.	Pesquisas sobre tradições, músicas e danças de diferentes culturas.	1 mês	Relatório e apresentação em grupo.
Saúde e Bem-Estar	Promover hábitos saudáveis e vocabulário relacionado à saúde.	Dinâmicas de grupo e jogos interativos.	Criação de uma campanha de conscientização sobre alimentação saudável.	2 semanas	Campanha, panfletos e apresentações.
Direitos Humanos	Compreender os direitos humanos e promover a empatia.	Debates e discussões em sala de aula.	Criação de uma linha do tempo sobre a história dos direitos humanos.	3 semanas	Linha do tempo e apresentação oral.
Tecnologia e Inovação	Explorar o impacto da tecnologia na sociedade.	Estudo de casos e pesquisa.	Apresentação de inovações tecnológicas e suas consequências.	1 mês	Apresentações e relatórios escritos.
Literatura e Artes	Desenvolver a apreciação literária e artística.	Leitura e discussão de obras literárias em inglês.	Criação de um mural com citações de obras literárias.	1 mês	Mural e apresentação sobre as obras.
Esportes e Lazer	Promover a prática de esportes e o vocabulário relacionado.	Atividades práticas e discussões.	Organização de um torneio esportivo com regras em inglês.	2 semanas	Relatório do torneio e feedback dos participantes.
História e Geografia	Compreender a importância da história e geografia dos países de língua inglesa.	Pesquisas e apresentações.	Criação de um mapa interativo dos países estudados.	1 mês	Mapa interativo e apresentação em grupo.

Planejamento Pedagógico – Inglês 7º Ano (2026)

Cronograma Anual

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução ao vocabulário sobre família e amigos	Apresentação da família em inglês	Teste de vocabulário	Última semana	Revisão de conceitos anteriores
Fevereiro	5-8	Verbos no presente simples	Criação de diálogos utilizando verbos	Atividade escrita sobre rotina diária	Última semana	Foco na conjugação correta dos verbos
Março	9-12	Vocabulário sobre hobbies e interesses	Projeto de pesquisa sobre hobbies	Apresentação oral sobre hobbies	Última semana	Encorajar a expressão oral
Abril	13-16	Adjetivos e comparativos	Comparação de personagens de histórias	Teste de adjetivos e comparativos	Última semana	Revisão de comparativos e superlativos
Maio	17-20	Vocabulário sobre comida e bebidas	Criação de um cardápio em inglês	Atividade de escrita sobre refeições	Última semana	Incentivar a criatividade no cardápio
Junho	21-24	Futuro simples	Planejamento de um evento futuro	Teste sobre o uso do futuro simples	Última semana	Foco em previsões e planos
Julho	25-28	Vocabulário sobre lugares na cidade	Criação de um mapa da cidade em inglês	Atividade de descrição de lugares	Última semana	Trabalhar com direções e localizações
Agosto	29-32	Presente contínuo	Atividades em grupo sobre ações em andamento	Teste sobre presente contínuo	Última semana	Foco na prática oral e escrita
Setembro	33-36	Vocabulário sobre profissões	Entrevista com profissionais locais	Apresentação oral sobre profissões	Última semana	Estimular a curiosidade sobre carreiras
Outubro	37-40	Passado simples	Criação de uma história em quadrinhos	Teste sobre passado simples	Última semana	Trabalhar a narrativa e a sequência temporal
Novembro	41-44	Vocabulário sobre saúde e bem-estar	Criação de um cartaz sobre hábitos saudáveis	Atividade de escrita sobre saúde	Última semana	Incentivar a conscientização sobre saúde
Dezembro	45-48	Revisão geral dos conteúdos do ano	Apresentação de projetos finais	Teste final abrangente	Última semana	Preparação para o próximo ano letivo

Referências Bibliográficas

• Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, 2017.
• Hewings, M. (2005). Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press.
• Murphy, R. (2010). English Grammar in Use. Cambridge University Press.
• Richards, J. C., & Schmidt, R. (2010). Longman Dictionary of Language Teaching & Applied Linguistics. Pearson Education.
• Thornbury, S. (2005). How to Teach Speaking. Pearson Education.
• Brown, H. D. (2001). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. Pearson Education.
• Celce-Murcia, M. (2001). Teaching English as a Second or Foreign Language. Heinle & Heinle.
• Scrivener, J. (2010). Learning Teaching: The Essential Guide to English Language Teaching. Macmillan Education.
• Ur, P. (1996). A Course in Language Teaching: Practice and Theory. Cambridge University Press.
• Nation, I. S. P., & Newton, J. (2009). Teaching ESL/EFL Listening and Speaking. Routledge.
• Richards, J. C. (2006). Communicative Language Teaching Today. Cambridge University Press.
• Harmer, J. (2015). The Practice of English Language Teaching. Pearson Education.
• Wright, A., Betteridge, D., & Buckby, M. (2006). Games for Language Learning. Cambridge University Press.
• Ellis, R. (2008). The Study of Second Language Acquisition. Oxford University Press.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao passado simples e contínuo	(EF07LI18)	Aula expositiva e prática em pares	Criação de frases no passado simples e contínuo	Quadro, projetor, apostilas	Correção das frases em grupo
2	Leitura de textos curtos em passado	(EF07LI06)	Leitura compartilhada e interpretação	Discussão em grupo sobre o texto lido	Textos impressos, caderno	Questionário sobre o texto lido
3	Prática de entrevistas em inglês	(EF07LI02)	Dinâmica de grupo e role-play	Entrevistar um colega e apresentar sua história	Folhas de perguntas, gravação de áudio	Feedback oral das apresentações
4	Variação linguística e suas manifestações	(EF07LI23), (EF07LI22)	Debate e pesquisa	Apresentação sobre variações na língua inglesa	Computadores, internet, cartazes	Avaliação das apresentações em grupo
5	Jogos de linguagem em inglês	(EF07LI01)	Atividades lúdicas e colaborativas	Participação em jogos de palavras e frases	Materiais para jogos (cartas, dados)	Observação da participação e engajamento
6	Práticas de escrita no passado	(EF07LI18)	Escrita criativa e revisão em pares	Escrever uma pequena narrativa usando passado simples e contínuo	Folhas de papel, canetas	Correção em dupla e feedback do professor
7	Leitura e análise de músicas em inglês	(EF07LI06)	Aula auditiva e discussão	Identificar o uso do passado em letras de músicas	Vídeos de músicas, letras impressas	Questionário sobre a interpretação da letra
8	Apresentação de projetos sobre a linguagem inglesa no mundo	(EF07LI22)	Trabalho em grupo e apresentação oral	Apresentar um projeto sobre a variação da língua inglesa em diferentes países	Computadores, cartazes, projetor	Avaliação do projeto e apresentação
9	Revisão geral dos conteúdos do bimestre	(EF07LI01), (EF07LI02), (EF07LI06), (EF07LI18), (EF07LI23), (EF07LI22)	Revisão colaborativa e jogos	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos	Quizzes, materiais de revisão	Avaliação formativa durante o jogo
10	Aplicação de prova bimestral	(EF07LI01), (EF07LI02), (EF07LI06), (EF07LI18), (EF07LI23), (EF07LI22)	Avaliação individual	Prova escrita abordando todos os conteúdos do bimestre	Provas impressas, canetas	Correção e feedback individualizado