Planejamento Anual – 6º Ano – Inglês

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola Estadual Coronel Fernandes	Inglês	6º ano	Luciene Maria Pinheiro de Almeida	2026	2 aulas

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O ensino da língua inglesa no 6º ano é fundamental para a formação integral dos alunos, uma vez que a língua estrangeira se tornou uma ferramenta essencial de comunicação no mundo globalizado. Através do aprendizado do inglês, os estudantes não apenas adquirem conhecimentos linguísticos, mas também desenvolvem habilidades sociais e cognitivas que são cruciais para sua interação no meio social e acadêmico. O contato com a língua inglesa proporciona aos alunos oportunidades de acesso a informações, cultura e experiências que vão além do seu contexto imediato, ampliando suas perspectivas e promovendo uma visão mais abrangente do mundo.

A função do componente de língua inglesa no desenvolvimento dos alunos vai além da simples memorização de vocabulário e estruturas gramaticais. Ele busca fomentar a autonomia dos estudantes na busca por informações e na comunicação com o outro, habilidades essas que são cada vez mais valorizadas no mercado de trabalho e na sociedade contemporânea. A BNCC orienta esse processo educacional ao estabelecer diretrizes que promovem não apenas a aprendizagem da língua, mas também a formação de cidadãos críticos e participativos. As habilidades propostas pela BNCC, como a coleta de informações, a solicitação de esclarecimentos e a identificação de temas em textos orais, são essenciais para que os alunos se tornem comunicadores eficazes.

A conexão com a realidade dos alunos é outro aspecto que não pode ser negligenciado. Através do uso de temas relevantes e atuais, como a família, amigos e a comunidade, o ensino de inglês se torna mais significativo e engajador. A inclusão de metodologias ativas e recursos digitais também favorece o aprendizado, tornando-o mais dinâmico e interativo. Dessa forma, os alunos são incentivados a participar ativamente do processo de aprendizagem, desenvolvendo não apenas competências linguísticas, mas também habilidades socioemocionais que os prepararão para os desafios futuros.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de comunicação oral e escrita em língua inglesa.
• Estimular o interesse pela cultura e diversidade linguística.
• Promover a compreensão de textos orais e escritos em inglês.
• Fomentar a habilidade de fazer perguntas e buscar esclarecimentos em inglês.
• Incentivar o trabalho colaborativo e a troca de experiências entre os alunos.
• Desenvolver a habilidade de localizar informações específicas em textos.
• Estimular a identificação de temas e organização textual em diferentes tipos de texto.
• Promover a utilização de palavras cognatas para facilitar a compreensão de novos vocabulários.
• Integrar o uso de tecnologias digitais no aprendizado da língua inglesa.
• Fomentar a reflexão crítica sobre o uso da língua inglesa em contextos reais.
• Desenvolver a autonomia dos alunos na busca por informações em inglês.
• Promover a consciência sobre a importância da comunicação em língua estrangeira na vida cotidiana.
• Estimular a expressão de sentimentos e emoções em inglês.
• Desenvolver a habilidade de utilizar pronomes e verbos de forma correta em diferentes contextos.
• Promover a inclusão de temas transversais, como meio ambiente e saúde, nas aulas de inglês.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF06LI02	Saudações	1º
EF06LI03	Sentimentos e Emoções	1º
EF06LI04	Alfabeto	1º
EF06LI08	Animais	2º
EF06LI09	Cores	2º
EF06LI02	Números	2º
EF06LI03	Objetos da Sala de Aula	3º
EF06LI04	Família	3º
EF06LI08	Pronomes Pessoais	3º
EF06LI09	Verbo To Be Afirmativo	4º
EF06LI02	Verbo To Be Negativo	4º
EF06LI03	Verbo To Be Interrogativo	4º
EF06LI04	Pronomes Demonstrativos	4º
EF06LI08	Artigos Definidos e Indefinidos	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Saudações	Vocabulário e Expressões	Saudações formais e informais	1º	4h
Sentimentos e Emoções	Vocabulário	Expressões para descrever sentimentos	1º	4h
Alfabeto	Pronúncia e Escrita	Alfabeto em inglês e prática de escrita	1º	4h
Animais	Vocabulário	Animais domésticos e selvagens	2º	4h
Cores	Vocabulário	Nomeação e combinação de cores	2º	4h
Números	Contagem e Cálculo	Números de 1 a 100	2º	4h
Objetos da Sala de Aula	Vocabulário	Nomes de objetos comuns na sala de aula	3º	4h
Família	Vocabulário e Estruturas	Termos de parentesco e descrição da família	3º	4h
Pronomes Pessoais	Gramática	Uso de pronomes pessoais em frases	3º	4h
Verbo To Be Afirmativo	Gramática	Formação de frases afirmativas	4º	4h
Verbo To Be Negativo	Gramática	Formação de frases negativas	4º	4h
Verbo To Be Interrogativo	Gramática	Formação de perguntas com o verbo to be	4º	4h
Pronomes Demonstrativos	Gramática	Uso de pronomes demonstrativos em frases	4º	4h
Artigos Definidos e Indefinidos	Gramática	Uso de artigos em frases	4º	4h

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o cerne do processo de ensino-aprendizagem, proporcionando um ambiente onde os alunos são protagonistas de sua própria aprendizagem. Através de atividades práticas, como dramatizações e jogos de simulação, os alunos poderão vivenciar a língua inglesa em contextos reais, o que favorece a retenção do conhecimento e a aplicação prática do que foi aprendido. O trabalho em grupo será incentivado, promovendo a troca de ideias e o desenvolvimento de habilidades interpessoais, fundamentais para o aprendizado colaborativo.

A resolução de problemas será utilizada como uma abordagem para estimular o pensamento crítico e a criatividade dos alunos. Por exemplo, ao trabalhar com projetos que envolvam a pesquisa sobre a cultura de países de língua inglesa, os alunos terão a oportunidade de aplicar o vocabulário aprendido e desenvolver suas habilidades de pesquisa. Além disso, a utilização de recursos digitais, como aplicativos de aprendizado de idiomas e plataformas de vídeo, será fundamental para dinamizar as aulas e tornar o aprendizado mais interativo. O uso de tecnologias digitais não só engaja os alunos, mas também os prepara para um mundo cada vez mais digital.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender à diversidade de alunos presentes na sala de aula. Para garantir que todos os estudantes tenham acesso ao conteúdo, serão implementadas adequações curriculares que consideram as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem. Isso inclui a adaptação de materiais e a oferta de atividades que variam em complexidade, permitindo que alunos com dificuldades possam acompanhar o conteúdo de maneira mais eficaz.

Atividades diferenciadas serão desenvolvidas, como o uso de múltiplas linguagens, que incluem recursos visuais, auditivos e táteis. Por exemplo, ao trabalhar com o vocabulário de animais, os alunos poderão utilizar cartões ilustrados (visuais), realizar a leitura em voz alta (auditivo) e até mesmo criar maquetes de habitats (tátil). Além disso, a formação de grupos heterogêneos permitirá que alunos com habilidades diferentes colaborem e aprendam uns com os outros, promovendo um ambiente inclusivo e de respeito às diversidades.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Formativa	Observação direta	Participação e engajamento	Semanal	Avaliar a interação durante as atividades	20%
Somativa	Prova escrita	Domínio do conteúdo	Mensal	Avaliar o conhecimento adquirido em um período	30%
Formativa	Trabalho em grupo	Colaboração e apresentação	Mensal	Avaliar a capacidade de trabalhar em equipe	25%
Somativa	Apresentações orais	Clareza e uso do vocabulário	Trimestral	Avaliar a expressão oral e compreensão	25%

A recuperação será realizada através de atividades extras que visam reforçar o conteúdo, além de acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades nas avaliações somativas. O objetivo é garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de alcançar os objetivos de aprendizagem propostos.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de inglês para o 6º ano
• Cartilhas ilustrativas sobre vocabulário
• Materiais manipuláveis (cartões, jogos de memória)
• Recursos digitais (aplicativos educativos de inglês)
• Projetores e data show para apresentações
• Computadores com acesso à internet
• Vídeos educativos sobre cultura e língua inglesa
• Flashcards para prática de vocabulário
• Jogos pedagógicos interativos (ex: Kahoot)
• Material de áudio (músicas e diálogos em inglês)
• Quadros brancos e marcadores
• Impressões de textos e exercícios
• Cartazes com regras gramaticais
• Livros de literatura infantojuvenil em inglês
• Atividades impressas de compreensão de leitura
• Recursos de realidade aumentada
• Materiais de arte para projetos (papel, tintas)
• Jogos de tabuleiro em inglês
• Diários de aprendizagem
• Mapas conceituais
• Fichas de vocabulário
• Sites educacionais com recursos gratuitos
• Aplicativos de dicionário online
• Simuladores de conversação em inglês
• Materiais de pesquisa sobre temas transversais
• Revistas e jornais em inglês
• Plataformas de ensino a distância (se aplicável)

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Saúde	Conscientizar sobre hábitos saudáveis	Aprendizagem ativa	Criação de cartazes sobre alimentação saudável	1º Trimestre	Exposição dos cartazes
Meio Ambiente	Desenvolver a consciência ambiental	Trabalho em grupo	Pesquisa sobre animais ameaçados	2º Trimestre	Apresentação oral sobre o tema
Cultura	Explorar a diversidade cultural	Aula expositiva dialogada	Discussão sobre festivais em países de língua inglesa	3º Trimestre	Relatório sobre um festival
História	Compreender a história da língua inglesa	Estudo dirigido	Criação de linha do tempo sobre a evolução do inglês	4º Trimestre	Apresentação da linha do tempo

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Saudações e apresentações	Saúde	Formativa	Última semana	Início do ano letivo
Fevereiro	5-8	Sentimentos e emoções	Saúde	Somativa	Última semana	Integração de alunos
Março	9-12	Alfabeto e números	Meio Ambiente	Formativa	Última semana	Atividades lúdicas
Abril	13-16	Animais e cores	Meio Ambiente	Somativa	Última semana	Visita a um zoológico virtual
Maio	17-20	Objetos da sala de aula	Cultura	Formativa	Última semana	Atividades práticas
Junho	21-24	Pronomes pessoais e verbo to be	Cultura	Somativa	Última semana	Preparação para apresentação
Julho	25-28	Verbo to be: afirmativo, negativo e interrogativo	História	Formativa	Última semana	Revisão de conteúdos
Agosto	29-32	Família e pronomes demonstrativos	História	Somativa	Última semana	Projeto de pesquisa
Setembro	33-36	Artigos definidos e indefinidos	História	Formativa	Última semana	Revisão de conteúdos
Outubro	37-40	Revisão geral	Projetos de conclusão	Somativa	Última semana	Preparação para a apresentação final
Novembro	41-44	Apresentações finais	Projetos de conclusão	Formativa	Última semana	Feedback e avaliação
Dezembro	45-48	Reflexão sobre o ano	Projetos de conclusão	Somativa	Última semana	Encerramento do ano letivo

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• HARMER, Jeremy. The Practice of English Language Teaching. 5th ed. Pearson, 2015.
• THORNE, Steven. Teaching English as a Foreign Language. Routledge, 2017.
• COX, Peter. Teaching English in the Primary Classroom. Macmillan, 2016.
• GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 6. ed. Atlas, 2016.
• CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS. Cambridge English: Teaching Resources. Disponível em: www.cambridge.org/elt.
• MELO, Ana Paula. Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora. Editora do Brasil, 2018.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Paz e Terra, 1996.
• BRASIL. Ministério da Saúde. Saúde na Escola: Guia de Implementação. Brasília, 2018.
• UNESCO. Educação para o Desenvolvimento Sustentável: Diretrizes. Paris, 2014.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Saudações e apresentações pessoais, alfabeto em inglês.	(EF06LI02), (EF06LI08)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Dinâmica de apresentação em duplas, onde os alunos se cumprimentam e se apresentam utilizando frases simples. Exercício de escrita do alfabeto em inglês.	Quarto, pincel, cartazes com o alfabeto, impressões de diálogos simples.	Observação da participação na dinâmica e correção do exercício de escrita.
2	Sentimentos e emoções, vocabulário relacionado.	(EF06LI02), (EF06LI03)	Trabalho em grupo, Uso de tecnologias digitais.	Criação de um mural digital onde os alunos devem postar imagens e palavras que representam diferentes sentimentos. Discussão em grupo sobre como se sentem em diferentes situações.	Data show, computadores ou tablets, materiais para mural (papel, canetas).	Apresentação do mural e participação na discussão sobre sentimentos.
3	Animais: vocabulário e frases simples.	(EF06LI04), (EF06LI09)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Jogo da memória com imagens e nomes de animais. Criação de frases simples sobre os animais que eles gostam.	Cartões de animais, impressões de frases, quadro para anotações.	Teste de vocabulário sobre os animais e avaliação das frases criadas.
4	Cores e números: vocabulário e uso em frases.	(EF06LI02), (EF06LI09)	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo.	Atividade de pintura onde os alunos devem usar cores e números para descrever suas obras. Apresentação das obras em grupos.	Tintas, pincéis, papel, cartazes com cores e números em inglês.	Observação das apresentações e uso correto do vocabulário.
5	Objetos da sala de aula: vocabulário e frases.	(EF06LI02), (EF06LI09)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Caça aos objetos: identificar e nomear objetos da sala de aula em inglês. Criação de frases usando os objetos.	Lista de objetos, cartões, quadro para anotações.	Teste prático de identificação dos objetos e frases escritas.
6	Pronomes pessoais e o verbo to be (afirmativo).	(EF06LI02), (EF06LI04)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Exercício de preenchimento de frases com pronomes pessoais e o verbo to be. Criação de frases afirmativas sobre si mesmos.	Quadro, impressões de frases, fichas de exercícios.	Correção das frases e participação nas atividades.
7	Verbo to be (negativo e interrogativo).	(EF06LI03), (EF06LI09)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Debate em grupos sobre frases negativas e interrogativas usando o verbo to be. Criação de diálogos curtos.	Quadro, fichas de exercícios, materiais para anotações.	Observação da participação nos grupos e correção dos diálogos.
8	Família: vocabulário e frases simples.	(EF06LI02), (EF06LI04)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Atividade de criação de árvore genealógica em inglês, onde os alunos descrevem os membros da família usando o vocabulário aprendido.	Materiais para a árvore genealógica (papel, canetas), impressões de vocabulário.	Apresentação da árvore genealógica e uso correto do vocabulário.
9	Pronomes demonstrativos e artigos definidos e indefinidos.	(EF06LI03), (EF06LI08)	Aula expositiva, Uso de tecnologias digitais.	Atividade interativa online onde os alunos praticam o uso de pronomes demonstrativos e artigos em frases. Criação de frases em grupos.	Computadores ou tablets, acesso à internet, plataforma de exercícios online.	Teste de vocabulário e frases criadas em grupos.
10	Revisão dos conteúdos: saudações, sentimentos, animais, cores, números, objetos, família, pronomes e verbos.	(EF06LI02), (EF06LI04), (EF06LI09)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Jogo de revisão em grupos, onde os alunos devem responder a perguntas e completar frases usando os conteúdos estudados.	Quadro, fichas de revisão, materiais para o jogo.	Observação da participação e desempenho no jogo de revisão.
11	Produção textual: escrever sobre a própria família utilizando vocabulário aprendido.	(EF06LI02), (EF06LI09)	Trabalho em grupo, Aula expositiva.	Os alunos devem escrever um pequeno texto sobre sua família utilizando pronomes e vocabulário aprendido. Apresentação oral do texto.	Materiais para escrita (papel, canetas), exemplos de textos.	Correção dos textos e avaliação das apresentações orais.
12	Apresentação final: integração de todos os conteúdos aprendidos.	(EF06LI02), (EF06LI03), (EF06LI04), (EF06LI08), (EF06LI09)	Trabalho em grupo, Uso de tecnologias digitais.	Os alunos preparam uma apresentação em grupo que integra todos os conteúdos estudados, utilizando recursos digitais e visuais.	Computadores, data show, cartazes, materiais para a apresentação.	Avaliação da apresentação final, observação da participação e uso correto do inglês.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Saudações e apresentações pessoais	(EF06LI02), (EF06LI03)	Aula expositiva dialogada sobre como se apresentar em inglês, seguida de dinâmicas de apresentação.	Os alunos devem criar um cartão de apresentação com informações pessoais e se apresentar para a turma.	Quadro, pincel, impressões de cartões em branco.	Observação da participação nas apresentações e preenchimento de uma ficha de autoavaliação.
2	Sentimentos e emoções	(EF06LI02), (EF06LI04)	Aprendizagem ativa com jogos de associação de palavras e expressões relacionadas a sentimentos.	Os alunos devem criar um mural com imagens e palavras que representam diferentes sentimentos e emoções.	Cartazes, revistas para recorte, cola, tesoura.	Produção de um texto curto sobre como se sentem em diferentes situações, avaliado quanto à utilização correta do vocabulário.
3	Alfabeto e números	(EF06LI04), (EF06LI09)	Trabalho em grupo para praticar a pronúncia do alfabeto e dos números em inglês.	Atividade de ditado em grupos, onde os alunos devem escrever palavras ditadas pelo professor usando o alfabeto e números.	Data show para exibir o alfabeto e números, folhas de papel, canetas.	Correção do ditado em grupo, com feedback individual sobre a pronúncia e escrita.
4	Animais e cores	(EF06LI02), (EF06LI08)	Aula expositiva com uso de imagens de animais e cores, seguida de atividades práticas de identificação.	Os alunos devem desenhar um animal e colorir usando as cores em inglês, apresentando para a turma.	Imagens de animais, cartolina, lápis de cor.	Apresentação oral do desenho, com avaliação da pronúncia e uso correto do vocabulário.
5	Objetos da sala de aula	(EF06LI02), (EF06LI09)	Aprendizagem ativa através de caça ao tesouro na sala de aula, identificando os objetos em inglês.	Os alunos devem encontrar e nomear objetos da sala em inglês, criando uma lista dos itens encontrados.	Lista de objetos, etiquetas com nomes em inglês, cartazes.	Verificação da lista e correção da pronúncia durante a atividade prática.
6	Pronomes pessoais e verbo to be	(EF06LI03), (EF06LI04)	Aula expositiva dialogada sobre pronomes pessoais e conjugação do verbo to be.	Os alunos devem completar frases utilizando pronomes pessoais e o verbo to be corretamente.	Exercícios impressos, quadro para explicações.	Correção dos exercícios em sala, com feedback sobre o uso dos pronomes e do verbo.
7	Verbo to be: afirmativo, negativo e interrogativo	(EF06LI03), (EF06LI09)	Trabalho em grupo para praticar as diferentes formas do verbo to be através de diálogos.	Os alunos devem criar diálogos em pares usando o verbo to be em suas diferentes formas.	Folhas de atividade, quadro, canetas.	Apresentação dos diálogos, com avaliação da estrutura gramatical e fluência.
8	Família e vocabulário relacionado	(EF06LI02), (EF06LI04)	Aula expositiva sobre vocabulário da família, seguida de atividades de identificação.	Os alunos devem criar uma árvore genealógica em inglês, nomeando os membros da família.	Imagens de árvores genealógicas, cartolinas, canetas, impressões de vocabulário.	Apresentação da árvore genealógica, com avaliação do uso correto do vocabulário.
9	Pronomes demonstrativos e artigos definidos e indefinidos	(EF06LI03), (EF06LI08)	Aula expositiva com exemplos práticos de uso de pronomes demonstrativos e artigos.	Os alunos devem criar frases utilizando pronomes demonstrativos e artigos corretamente.	Quadro, folhas de exercícios, canetas.	Correção das frases em sala, com feedback sobre a utilização de pronomes e artigos.
10	Revisão dos conteúdos do bimestre	(EF06LI02), (EF06LI03), (EF06LI04), (EF06LI08), (EF06LI09)	Aula expositiva dialogada para revisar os conteúdos abordados, utilizando tecnologia digital.	Os alunos devem participar de um quiz interativo sobre os conteúdos do bimestre.	Data show, quiz online, impressões de perguntas.	Resultados do quiz, com feedback individual e coletivo sobre os conteúdos revisados.
11	Produção textual: descrição de uma pessoa ou animal	(EF06LI02), (EF06LI03), (EF06LI08)	Trabalho em grupo para criar uma descrição em inglês de uma pessoa ou animal conhecido.	Os alunos devem escrever uma descrição e apresentar para a turma, usando vocabulário apropriado.	Folhas de atividade, dicionários, cartazes.	Avaliação da produção textual e apresentação, com foco no uso do vocabulário e clareza na descrição.
12	Apresentação final e feedback	(EF06LI02), (EF06LI03), (EF06LI04), (EF06LI08), (EF06LI09)	Aula expositiva para explicar a importância do feedback e autoavaliação.	Os alunos devem apresentar um resumo dos conteúdos aprendidos e dar feedback aos colegas.	Quadro, materiais de apoio, folhas para anotações.	Feedback coletivo e individual sobre as apresentações, com sugestões de melhorias e reconhecimento dos avanços.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Saudações e apresentações pessoais	(EF06LI02), (EF06LI03)	Aula expositiva dialogada com interação dos alunos, incentivando perguntas e respostas.	Role-play de apresentações, onde os alunos se apresentam em pares e fazem perguntas uns aos outros.	Quadro, pincéis, impressões com diálogos de exemplo.	Observação da participação e clareza nas apresentações.
2	Sentimentos e emoções	(EF06LI02), (EF06LI04)	Aprendizagem ativa com dinâmicas de grupo, utilizando cartões de sentimentos.	Atividade em grupo onde os alunos expressam sentimentos através de mímicas e descrevem as emoções em inglês.	Cartões ilustrativos de sentimentos, projetor para vídeos curtos.	Relato individual sobre a atividade, avaliando a capacidade de se expressar em inglês.
3	Alfabeto e números	(EF06LI03), (EF06LI08)	Uso de tecnologias digitais para jogos interativos sobre o alfabeto e números.	Jogos online e atividades de ditado, onde os alunos escrevem palavras e números ditados pelo professor.	Computadores ou tablets, acesso à internet, impressões com exercícios.	Teste de ditado e jogos, avaliando a escrita e a pronúncia correta.
4	Animais e suas características	(EF06LI04), (EF06LI09)	Aula expositiva com imagens e vídeos, seguida de trabalho em grupo.	Criação de um cartaz em grupo com animais e suas características em inglês, apresentando para a turma.	Imagens de animais, cartazes, materiais de arte (papel, canetas, etc.).	Avaliação do cartaz e da apresentação oral, focando na clareza e uso correto do inglês.
5	Cores e objetos da sala de aula	(EF06LI02), (EF06LI09)	Aprendizagem ativa com caça ao tesouro utilizando objetos e cores.	Caça ao tesouro em que os alunos devem encontrar objetos na sala e descrever suas cores em inglês.	Objetos da sala de aula, impressões com listas de cores.	Relatório de atividade em grupo, avaliando a habilidade de descrever objetos e cores.
6	Pronomes pessoais	(EF06LI02), (EF06LI04)	Aula expositiva com exemplos práticos, seguidas de exercícios interativos.	Exercícios de completar frases com pronomes pessoais e atividades em pares.	Quadro, impressões de exercícios, projetor para slides explicativos.	Teste de múltipla escolha sobre pronomes pessoais, avaliando compreensão.
7	Verbo “to be” (afirmativo e negativo)	(EF06LI02), (EF06LI03)	Aula dialogada, com exemplos e prática em grupo, utilizando tecnologia.	Criação de frases afirmativas e negativas com o verbo “to be”, utilizando aplicativos de aprendizagem.	Computadores/tablets, impressões de frases para completar.	Avaliação de frases escritas e orais, observando o uso correto do verbo.
8	Verbo “to be” (interrogativo)	(EF06LI03), (EF06LI08)	Aula expositiva com prática em pares, utilizando perguntas e respostas.	Dinâmica de perguntas e respostas, onde os alunos devem fazer e responder perguntas sobre si mesmos usando “to be”.	Quadro, impressões com exemplos de perguntas.	Observação da interação e correção de erros durante a atividade.
9	Família e vocabulário relacionado	(EF06LI02), (EF06LI04)	Aula expositiva com uso de imagens e vídeos, seguida de atividades em grupo.	Criação de uma árvore genealógica em inglês, apresentando cada membro da família.	Imagens de uma árvore genealógica, cartazes, materiais para apresentação.	Avaliação da árvore genealógica e da apresentação oral, focando no uso do vocabulário familiar.
10	Pronomes demonstrativos e artigos definidos e indefinidos	(EF06LI02), (EF06LI08)	Aula expositiva com exemplos práticos e exercícios interativos.	Atividades de completar frases com pronomes demonstrativos e artigos, além de jogos de associação.	Impressões de exercícios, jogos em grupo, quadro para explicações.	Teste de preenchimento de lacunas, avaliando a compreensão dos pronomes e artigos.
11	Revisão geral dos conteúdos do bimestre	(EF06LI02), (EF06LI03), (EF06LI04), (EF06LI08), (EF06LI09)	Aula interativa com revisão em grupo, utilizando jogos e quizzes.	Quiz em grupo para revisar todos os conteúdos abordados, incluindo vocabulário e gramática.	Computadores ou tablets, impressões de perguntas para o quiz.	Avaliação do desempenho no quiz, observando a participação e o conhecimento dos alunos.
12	Avaliação final do bimestre	(EF06LI02), (EF06LI03), (EF06LI04), (EF06LI08), (EF06LI09)	Exame escrito e oral, integrando todos os conteúdos do bimestre.	Prova escrita com questões de múltipla escolha e dissertativas, além de apresentação oral sobre um tema escolhido.	Folhas de prova, materiais de apoio para a apresentação.	Correção da prova escrita e avaliação da apresentação oral, considerando clareza, uso do vocabulário e gramática.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Saudações e apresentações pessoais	(EF06LI02), (EF06LI03)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa	Os alunos praticam saudações em duplas e apresentam-se para a turma.	Quadro, pincel, cartazes com frases de saudação, data show.	Observação da participação na atividade de apresentação.
2	Sentimentos e emoções	(EF06LI02), (EF06LI04)	Trabalho em grupo; Uso de tecnologias digitais	Os alunos criam um mural digital sobre sentimentos, utilizando aplicativos de apresentação.	Computadores, projetor, aplicativos de apresentação.	Avaliação do mural digital apresentado e participação no grupo.
3	Alfabeto e números	(EF06LI02), (EF06LI08)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa	Atividades de ditado de letras e números, com jogos interativos.	Quadro, impressões de letras e números, jogos digitais.	Teste de ditado de letras e números ao final da aula.
4	Animais e suas características	(EF06LI04), (EF06LI09)	Aula expositiva dialogada; Trabalho em grupo	Os alunos pesquisam e apresentam um animal, focando em suas características em inglês.	Cartazes de animais, acesso à internet, data show.	Avaliação da apresentação e da pesquisa realizada.
5	Cores e objetos da sala de aula	(EF06LI02), (EF06LI08)	Aprendizagem ativa; Uso de tecnologias digitais	Atividade de caça às cores na sala de aula, com descrição dos objetos encontrados.	Material de colorir, objetos da sala, câmeras para fotos.	Relato escrito sobre a atividade e fotos dos objetos encontrados.
6	Pronomes pessoais e verbo to be	(EF06LI03), (EF06LI09)	Aula expositiva; Trabalho em grupo	Criação de frases utilizando pronomes pessoais e o verbo to be em grupos.	Quadro, impressões de frases, data show.	Correção coletiva das frases criadas e feedback.
7	Verbo to be: afirmativo, negativo e interrogativo	(EF06LI02), (EF06LI08)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa	Exercícios práticos em duplas sobre a conjugação do verbo to be.	Quadro, exercícios impressos, data show.	Teste de conjugação do verbo to be ao final da aula.
8	Família: vocabulário e estrutura	(EF06LI02), (EF06LI04)	Trabalho em grupo; Uso de tecnologias digitais	Os alunos criam uma árvore genealógica digital e apresentam suas famílias.	Computadores, aplicativos de design gráfico, projetor.	Avaliação da árvore genealógica e da apresentação oral.
9	Pronomes demonstrativos e artigos definidos e indefinidos	(EF06LI03), (EF06LI08)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa	Atividades práticas de identificação de pronomes e artigos em textos.	Textos impressos, quadros de palavras, data show.	Exercício de identificação e uso correto em frases.
10	Revisão geral dos conteúdos	(EF06LI02), (EF06LI03), (EF06LI04), (EF06LI08), (EF06LI09)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa	Jogo de perguntas e respostas em grupos, revisando todos os conteúdos do bimestre.	Quadro, cartões de perguntas, data show.	Observação da participação e acertos nas respostas durante o jogo.
11	Prova bimestral	(EF06LI02), (EF06LI03), (EF06LI04), (EF06LI08), (EF06LI09)	Aula expositiva; Avaliação individual	Prova escrita composta por questões de múltipla escolha, dissertativas e práticas.	Folhas de prova, canetas, material de apoio.	Correção e feedback individual após a prova.
12	Feedback e fechamento do bimestre	(EF06LI02), (EF06LI03), (EF06LI04), (EF06LI08), (EF06LI09)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa	Discussão sobre o que foi aprendido e o que pode ser melhorado, com sugestões de atividades futuras.	Quadro, materiais de escrita, cartazes.	Relato escrito sobre o feedback da turma e sugestões para o próximo bimestre.