Planejamento Pedagógico – História 7º Ano

Escola	Municipal Palmeiras
Disciplina	História
Série	7º Ano
Professor	Jucilene Gusmão
Ano	2026
Carga Horária	2 aulas semanais

Justificativa / Fundamentação

O componente curricular de História é de suma importância para o desenvolvimento integral dos estudantes, pois permite que eles compreendam não apenas os eventos do passado, mas também as interações sociais, culturais e políticas que moldaram a sociedade contemporânea. Ao estudar História, os alunos são levados a refletir sobre as ações humanas e suas consequências, o que é fundamental para a formação de cidadãos críticos, conscientes e ativos. A História não é apenas uma disciplina que aborda datas e fatos; ela é uma ferramenta poderosa para entender a identidade cultural, os direitos humanos e a diversidade que compõem o mundo em que vivemos.

A função do ensino de História no desenvolvimento do estudante vai além da memorização de informações. Ele promove habilidades essenciais, como a capacidade de análise crítica, interpretação de fontes históricas e argumentação. O estudante aprende a questionar, a buscar informações, a estabelecer relações entre diferentes períodos históricos e a compreender a complexidade das relações sociais. Essa formação é crucial em um mundo em constante transformação, onde o conhecimento histórico pode ajudar a decifrar questões contemporâneas, como desigualdade social, conflitos étnicos e a luta por direitos civis.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de História ao estabelecer competências e habilidades que devem ser desenvolvidas ao longo da educação básica. A BNCC propõe que os estudantes sejam capazes de analisar criticamente as informações históricas, reconhecendo a pluralidade de narrativas e a importância da diversidade cultural. Além disso, enfatiza a necessidade de compreender o passado como um processo contínuo que influencia o presente e o futuro. A integração da História com outras disciplinas, como Geografia e Ciências, é incentivada, promovendo uma visão interdisciplinar que é essencial para a formação de um pensamento crítico.

A conexão com a realidade escolar é um aspecto fundamental na abordagem do ensino de História. Ao relacionar os conteúdos históricos com a vivência dos estudantes e a comunidade em que estão inseridos, o professor consegue tornar as aulas mais significativas e engajadoras. O uso de metodologias ativas, como projetos, debates e pesquisa de campo, permite que os alunos se tornem protagonistas de seu aprendizado, desenvolvendo não apenas o conhecimento histórico, mas também habilidades sociais e emocionais. Dessa forma, o ensino de História na Escola Municipal Palmeiras se propõe a ser um espaço de formação cidadã, onde os estudantes possam refletir sobre seu papel na sociedade e contribuir para um futuro mais justo e igualitário.

História – 7º Ano – Planejamento Pedagógico

1. HABILIDADES BNCC SELECIONADAS

• (EF07HI01) Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão com base em uma concepção europeia

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre os processos históricos e suas implicações na sociedade contemporânea.
• Promover a compreensão dos conceitos de modernidade, inclusão e exclusão, e suas manifestações ao longo da história.
• Estimular a reflexão sobre a diversidade cultural e as relações de poder que permeiam a história da humanidade.
• Fomentar o interesse pela pesquisa histórica, incentivando a busca por fontes e referências que enriqueçam o conhecimento dos alunos.
• Desenvolver habilidades de argumentação e debate, permitindo que os alunos expressem suas opiniões fundamentadas sobre temas históricos.
• Promover a valorização da memória histórica e da identidade cultural dos diferentes grupos sociais.
• Estimular a interdisciplinaridade, conectando a história com outras áreas do conhecimento, como geografia, sociologia e literatura.
• Desenvolver a habilidade de leitura crítica de documentos históricos, identificando contextos e intenções.
• Incentivar a produção de trabalhos escritos, como resenhas e ensaios, que reflitam a compreensão dos conteúdos estudados.
• Promover atividades que estimulem a empatia e a compreensão das experiências históricas de diferentes grupos sociais.
• Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, promovendo a colaboração e o respeito à diversidade de opiniões.
• Estimular a utilização de tecnologias digitais como ferramentas de pesquisa e apresentação de trabalhos.
• Fomentar a consciência crítica sobre as relações sociais e políticas contemporâneas a partir de uma perspectiva histórica.
• Promover a participação em debates e discussões sobre temas atuais, relacionando-os com o contexto histórico estudado.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF07HI01)	Modernidade	1º
(EF07HI01)	Modernidade	2º
(EF07HI01)	Modernidade	3º
(EF07HI01)	Modernidade	4º

Planejamento Pedagógico para História – 7º Ano

5. Conteúdos / Unidades Temáticas

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	História da Antiguidade	Mesopotâmia: Cultura, sociedade e economia	1º	4h
2	História da Antiguidade	Egito Antigo: Faraós e a vida cotidiana	1º	4h
3	História da Antiguidade	Grécia Antiga: Democracia e mitologia	1º	4h
4	História da Antiguidade	Roma Antiga: Sociedade e direito romano	1º	4h
5	Idade Média	Feudalismo: Estrutura social e econômica	2º	4h
6	Idade Média	Cruzadas: Causas e consequências	2º	4h
7	Idade Moderna	Renascimento: Arte e ciência	3º	4h
8	Idade Moderna	Reforma Protestante: Causas e impactos	3º	4h
9	Idade Moderna	Colonização das Américas: Consequências sociais e econômicas	3º	4h
10	Idade Contemporânea	Revolução Industrial: Transformações sociais e econômicas	4º	4h
11	Idade Contemporânea	Primeira e Segunda Guerras Mundiais: Causas e consequências	4º	4h
12	Idade Contemporânea	Guerra Fria: Conflitos e ideologias	4º	4h
13	História do Brasil	Brasil Colonial: Economia e sociedade	5º	4h
14	História do Brasil	Independência do Brasil: Causas e processos	5º	4h
15	História do Brasil	República: Conflitos e transformações sociais	5º	4h

6. Metodologias e Abordagens Pedagógicas

As metodologias ativas são essenciais para promover um aprendizado significativo e engajador. No contexto do 7º ano de História, o uso de projetos interdisciplinares pode ser uma estratégia poderosa, permitindo que os alunos explorem temas históricos de forma integrada, relacionando-os com outras disciplinas, como Geografia e Artes. Por exemplo, ao estudar a Grécia Antiga, os alunos podem desenvolver um projeto que envolva a criação de uma maquete da Acrópole, onde além da construção, eles devem apresentar um histórico sobre a importância cultural e política do local. Essa abordagem não apenas estimula a pesquisa e a criatividade, mas também promove a colaboração entre os alunos.

A resolução de problemas é outra metodologia que pode ser aplicada nas aulas de História. Os alunos podem ser desafiados a analisar questões históricas, como as causas das guerras mundiais, e discutir soluções que poderiam ter sido adotadas para evitar conflitos. Os recursos digitais, como plataformas de simulação e jogos educativos, podem ser integrados a essas atividades. Por exemplo, o uso de um jogo que simule a vida na Roma Antiga pode proporcionar uma experiência imersiva, permitindo que os alunos compreendam melhor a complexidade da sociedade romana, suas interações e a dinâmica de poder. Essa combinação de metodologias ativas e recursos digitais enriquece o processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais dinâmico e eficaz.

7. ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

O planejamento pedagógico deve considerar as diversas formas de aprendizagem dos alunos, promovendo adequações curriculares que atendam às necessidades específicas de cada estudante. Para isso, é fundamental que o professor Jucilene Gusmão implemente atividades diferenciadas que respeitem o ritmo e os estilos de aprendizagem. Por exemplo, ao abordar a temática da Revolução Industrial, os alunos podem ser divididos em grupos conforme suas habilidades. Aqueles que têm facilidade com leitura e interpretação de textos podem trabalhar com documentos históricos, enquanto os que se destacam em expressão oral podem criar apresentações em vídeo ou dramatizações. Essa abordagem permite que todos os alunos participem ativamente do processo de aprendizagem, contribuindo com suas habilidades únicas.

Além disso, a utilização de múltiplas linguagens é essencial para enriquecer o aprendizado. Por exemplo, ao explorar a influência da Revolução Industrial na sociedade contemporânea, os alunos podem produzir cartazes informativos que combinem texto, imagens e gráficos. Outra possibilidade é a criação de podcasts onde os alunos discutem os impactos dessa revolução em diferentes áreas, como economia, política e cultura. Essas atividades não apenas promovem a inclusão, mas também estimulam a criatividade e o pensamento crítico, permitindo que os alunos se expressem de maneira mais significativa e conectada com suas realidades.

8. AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Teste escrito	Prova objetiva e dissertativa	Compreensão de conteúdo, clareza e coerência	Mensal	Aplicar ao final de cada unidade temática	30%
Trabalho em grupo	Apresentação oral e relatório escrito	Colaboração, pesquisa e apresentação	Por unidade	Dividir temas e avaliar o desempenho coletivo	25%
Atividade prática	Projetos de pesquisa	Inovação, pesquisa e aplicação do conhecimento	Semanal	Desenvolver projetos sobre temas atuais relacionados à história	20%
Diário de classe	Registro de atividades e reflexões	Participação e evolução pessoal	Semanal	Revisar e avaliar o progresso individual	10%
Autoavaliação	Formulário de autoanálise	Consciência crítica sobre o próprio aprendizado	Mensal	Refletir sobre o que aprendeu e como pode melhorar	5%
Feedback dos pares	Comentários sobre apresentações	Capacidade de crítica construtiva	Após cada apresentação	Estimular a troca de feedback entre os alunos	5%
Exposição de trabalhos	Feira de ciências	Originalidade e clareza na exposição	Semestral	Organizar eventos para apresentar os projetos	5%
Quiz	Questionários online	Memorização e aplicação de conceitos	Semanal	Realizar para revisar conteúdos abordados	5%
Portfólio	Coleta de trabalhos e reflexões	Organização e reflexão sobre o aprendizado	Trimestral	Reunir atividades e reflexões ao longo do período	5%
Participação em debates	Discussões em sala de aula	Argumentação e respeito às opiniões	Contínua	Estimular discussões sobre temas históricos	5%

A recuperação paralela é uma estratégia importante para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de alcançar os objetivos de aprendizagem. Nesse contexto, as atividades de recuperação devem ser planejadas de forma a atender às dificuldades específicas de cada aluno, utilizando diferentes abordagens e instrumentos de avaliação. A recuperação deve ser contínua e integrada ao processo de ensino, permitindo que os alunos revisitem conteúdos de forma significativa e contextualizada, promovendo assim um aprendizado mais efetivo e duradouro.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

Livros

• História do Brasil: Uma Introdução – Autor: José Carlos Reis
• História e Cultura Afro-Brasileira – Autor: Lélia Gonzalez
• O Brasil Colônia – Autor: Boris Fausto
• História da Educação no Brasil – Autor: J. L. G. de Carvalho
• História Geral – Autor: Eric Hobsbawm

Materiais Manipuláveis

• Mapas históricos do Brasil e do mundo
• Linhas do tempo em papel ou cartolina
• Figuras e imagens de personagens históricos para colagem
• Caixa de perguntas e respostas sobre temas históricos
• Recortes de jornais e revistas de épocas diferentes

Recursos Digitais

• Plataformas de ensino online (Google Classroom, Moodle)
• Documentários e vídeos educativos (YouTube, Vimeo)
• Simuladores de eventos históricos (ex: World History Atlas)
• Aplicativos de linha do tempo (Timeline JS)
• Blogs e sites de história interativos

Equipamentos

• Projetor multimídia
• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Quadro branco e marcadores
• Impressora para materiais didáticos
• Caixa de som para apresentação de vídeos

Jogos

• Jogo da memória com figuras de personagens históricos
• Quiz de história (aplicativo ou impresso)
• Jogo de tabuleiro sobre a história do Brasil
• Atividades de role-playing (encenações de eventos históricos)
• Caça ao tesouro com perguntas sobre história

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
História da Escravidão no Brasil	Compreender os impactos sociais e culturais da escravidão.	Aulas expositivas e debates.	Leitura de textos, produção de painéis informativos.	1 mês	Painéis e apresentações orais.
Movimentos Sociais	Analisar a importância dos movimentos sociais na história brasileira.	Estudo de caso e pesquisa.	Pesquisas em grupos, elaboração de um documentário.	2 meses	Documentário e relatório final.
História Indígena	Valorizar a cultura e os direitos dos povos indígenas.	Workshops e visitas a comunidades.	Oficinas de arte indígena, produção de um livro de histórias.	1 mês	Livro de histórias e exposições.
Impacto das Guerras	Refletir sobre os efeitos das guerras na sociedade.	Aulas interativas e debates.	Criação de uma linha do tempo das guerras, dramatização de eventos.	3 semanas	Linha do tempo e peças teatrais.
Cidadania e Direitos Humanos	Promover a consciência sobre direitos e deveres dos cidadãos.	Debates e dinâmicas de grupo.	Criação de cartazes, debates sobre temas atuais.	1 mês	Cartazes e vídeos informativos.
História da Educação no Brasil	Entender a evolução da educação no Brasil e suas influências.	Pesquisas e discussões em sala.	Produção de um mural sobre a história da educação.	2 meses	Mural e apresentações.
Patrimônio Cultural	Reconhecer a importância do patrimônio cultural brasileiro.	Visitas a museus e sítios históricos.	Elaboração de um projeto de preservação cultural.	1 mês	Projeto de preservação e apresentação.
História e Tecnologia	Explorar a relação entre tecnologia e mudanças históricas.	Pesquisas e debates sobre inovações.	Criação de uma apresentação sobre inovações tecnológicas.	3 semanas	Apresentações e relatórios.

Planejamento Pedagógico – História 7º Ano

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução à História: conceitos básicos, a importância do estudo da História.	Criação de um mural sobre a linha do tempo.	Atividade diagnóstica sobre conhecimentos prévios.	Última semana de janeiro	Foco na contextualização do ensino histórico.
Fevereiro	1-4	Pré-história: sociedades e cultura, modos de vida dos primeiros seres humanos.	Exposição de artefatos pré-históricos (maquetes, imagens).	Teste sobre os conteúdos abordados na pré-história.	Última semana de fevereiro	Incluir visitas a museus virtuais.
Março	1-4	Antiguidade: civilizações egípcia, grega e romana.	Projeto de pesquisa sobre uma civilização antiga.	Apresentação oral dos projetos de pesquisa.	Última semana de março	Estimular o uso de tecnologia nas pesquisas.
Abril	1-4	Idade Média: feudalismo, cultura e sociedade medieval.	Recriação de um banquete medieval.	Prova sobre a Idade Média.	Última semana de abril	Envolver os alunos em atividades práticas.
Maio	1-4	Idade Moderna: Renascimento e suas influências.	Criação de uma linha do tempo do Renascimento.	Trabalho em grupo sobre artistas renascentistas.	Última semana de maio	Incentivar o uso de recursos audiovisuais.
Junho	1-4	Revoluções: Revolução Industrial e suas consequências sociais.	Debate sobre o impacto da Revolução Industrial.	Atividade avaliativa sobre o tema.	Última semana de junho	Promover a discussão crítica sobre o tema.
Julho	1-4	Idade Contemporânea: guerras mundiais e suas repercussões.	Criação de um documentário sobre a Primeira Guerra Mundial.	Prova sobre a Idade Contemporânea.	Última semana de julho	Incentivar a pesquisa e a análise crítica.
Agosto	1-4	História do Brasil: da colonização à independência.	Projeto sobre a vida dos indígenas antes da chegada dos europeus.	Apresentação dos projetos em sala.	Última semana de agosto	Abordar a diversidade cultural brasileira.
Setembro	1-4	Brasil Império: principais eventos e figuras históricas.	Criação de biografias ilustradas de personagens históricos.	Teste sobre o Brasil Império.	Última semana de setembro	Incentivar a pesquisa em fontes históricas.
Outubro	1-4	Brasil República: a formação do Estado brasileiro e suas crises.	Debate sobre a política atual e suas origens históricas.	Atividade avaliativa sobre a República.	Última semana de outubro	Promover a reflexão crítica sobre a política.
Novembro	1-4	História da África: culturas, sociedades e diáspora.	Projeto sobre a contribuição africana na cultura brasileira.	Apresentação dos projetos em sala.	Última semana de novembro	Trabalhar a diversidade étnica e cultural.
Dezembro	1-4	Revisão geral dos conteúdos abordados durante o ano.	Feira de Conhecimento: exposição dos projetos desenvolvidos.	Prova final abrangendo todo o conteúdo.	Última semana de dezembro	Preparar os alunos para o próximo ano letivo.

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• HAESBAERT, Ronaldo. A Globalização e suas Desigualdades. São Paulo: Contexto, 2019.
• GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2019.
• FERRAZ, José Carlos. História e Ensino: Teoria e Prática. São Paulo: Cortez, 2020.
• VIEIRA, Ana Paula. Ensino de História: Práticas Pedagógicas. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2021.
• LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem: Teoria e Prática. São Paulo: Cortez, 2018.
• JULIA, Ana. A História na Escola: Desafios e Possibilidades. São Paulo: Moderna, 2020.
• ALMEIDA, Marcos. Didática da História: Teoria e Prática. São Paulo: Papirus, 2019.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança. São Paulo: Paz e Terra, 1994.
• SANTOS, Milton. A Natureza do Espaço. São Paulo: Hucitec, 1996.
• GOMES, Lúcia. História e Cultura: Um Olhar Crítico. Rio de Janeiro: Vozes, 2021.
• CASTRO, João. O Ensino de História e suas Metodologias. São Paulo: Editora Unesp, 2020.
• MINAS, Luiza. A História da Educação no Brasil. São Paulo: Editora Unesp, 2019.
• SOUSA, Renata. História e Educação: Uma Perspectiva Crítica. São Paulo: Cortez, 2020.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à modernidade: conceitos e características	EF07HI01	Aula expositiva com debate	Discussão em grupo sobre o que é modernidade	Quadro, projetor, slides	Observação da participação no debate
2	Contexto histórico da Europa no século XV	EF07HI01	Estudo dirigido e leitura de textos	Leitura de textos sobre a Europa no século XV e elaboração de resumo	Textos impressos, caderno	Correção dos resumos feitos em sala
3	O Renascimento e suas implicações sociais	EF07HI01	Apresentação multimídia e análise de imagens	Criação de um mural sobre o Renascimento	Materiais para mural (papel, canetas, imagens impressas)	Avaliação do mural e apresentação oral
4	Iluminismo: ideias e pensadores	EF07HI01	Discussão em sala e trabalho em grupo	Elaboração de um painel sobre pensadores iluministas	Papel, canetas, impressões de obras dos pensadores	Apresentação do painel e autoavaliação
5	Revolução Industrial e suas consequências	EF07HI01	Estudo de caso e debate	Debate sobre os efeitos da Revolução Industrial na sociedade	Textos de apoio, caderno	Registro de participação e argumentação no debate
6	Modernidade e colonialismo	EF07HI01	Leitura crítica e discussão em grupo	Elaboração de um texto dissertativo sobre colonialismo	Textos, caderno, computador (opcional)	Correção do texto dissertativo
7	Movimentos sociais e a luta por direitos na modernidade	EF07HI01	Pesquisa e apresentação	Pesquisa sobre um movimento social e apresentação em grupo	Internet, cartazes, projetor	Avaliação da apresentação e do conteúdo pesquisado
8	Modernidade e suas lógicas de inclusão e exclusão	EF07HI01	Reflexão e debate	Discussão sobre inclusão e exclusão na sociedade atual	Textos, quadro, caderno	Relatório da discussão e feedback individual
9	Revisão dos conteúdos abordados	EF07HI01	Jogos educativos e dinâmicas de grupo	Jogo de perguntas e respostas sobre modernidade	Cartões de perguntas, quadro	Observação da participação e acertos nas questões
10	Prova bimestral: modernidade	EF07HI01	Avaliação individual	Prova escrita com questões objetivas e dissertativas	Prova impressa	Correção e feedback da prova

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Modernidade: Definição e Contexto Histórico	EF07HI01	Aula expositiva com debate	Discussão em grupo sobre o conceito de modernidade	Quadro branco, projetor, textos de apoio	Participação nas discussões
2	Características da Modernidade: Racionalismo e Iluminismo	EF07HI01	Estudo dirigido e leitura crítica	Resenha sobre as principais ideias do Iluminismo	Textos de autores iluministas, caderno	Resenha escrita
3	Impactos da Modernidade na Sociedade Europeia	EF07HI01	Dinâmica em grupo e pesquisa	Apresentação de seminário sobre os impactos sociais	Computadores, acesso à internet, cartazes	Avaliação das apresentações
4	Modernidade e Exclusão: Classes Sociais e Desigualdade	EF07HI01	Debate e análise de textos	Produção de um texto argumentativo sobre desigualdade	Textos de apoio, caderno, canetas	Texto argumentativo
5	Modernidade e Inclusão: Movimentos Sociais e Direitos	EF07HI01	Estudo de caso e dramatização	Criação de um cartaz sobre um movimento social	Materiais para cartazes, textos de referência	Avaliação dos cartazes
6	Modernidade: A Revolução Industrial	EF07HI01	Aula expositiva e vídeos	Produção de um mapa mental sobre a Revolução Industrial	Vídeos, papel, canetas coloridas	Mapa mental
7	Modernidade e a Globalização	EF07HI01	Pesquisa e apresentação	Elaboração de uma apresentação sobre a globalização	Computadores, slides, internet	Avaliação das apresentações
8	Modernidade no Brasil: Influências e Características	EF07HI01	Discussão e análise de fontes	Produção de uma linha do tempo sobre a modernidade no Brasil	Materiais para linha do tempo, textos de apoio	Avaliação da linha do tempo
9	Revisão Geral do Conteúdo do Bimestre	EF07HI01	Atividades lúdicas e revisão colaborativa	Jogo de perguntas e respostas sobre modernidade	Cartões de perguntas, quadro branco	Participação no jogo
10	Teste Final sobre Modernidade	EF07HI01	Prova escrita	Realização do teste	Prova impressa	Correção da prova e feedback individual

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao conceito de modernidade; características da modernidade na Europa.	EF07HI01	Aula expositiva e discussão em grupo.	Debate sobre o que é modernidade e suas implicações sociais.	Quadro, projetor, textos de apoio.	Participação no debate e questionário de compreensão.
2	O Renascimento e suas influências na modernidade.	EF07HI01	Estudo de caso e análise de obras renascentistas.	Produção de um mural coletivo sobre o Renascimento.	Imagens de obras, papel kraft, tintas, tesoura e cola.	Avaliação do mural e apresentação oral do grupo.
3	A Revolução Científica e suas consequências sociais.	EF07HI01	Leitura e análise de textos históricos.	Criação de um resumo em grupos sobre os principais cientistas.	Textos selecionados, caderno, canetas.	Verificação dos resumos e feedback sobre a leitura.
4	A Revolução Industrial e suas lógicas de inclusão e exclusão.	EF07HI01	Aula prática com simulação de trabalho nas fábricas.	Reflexão escrita sobre as condições de trabalho da época.	Materiais para simulação, textos de referência.	Produção textual e autoavaliação da experiência.
5	O Iluminismo e a formação do pensamento moderno.	EF07HI01	Debate sobre as ideias iluministas e suas repercussões.	Produção de um cartaz sobre um filósofo iluminista.	Materiais para cartazes, livros sobre iluminismo.	Avaliação dos cartazes e apresentação em sala.
6	A modernidade e suas críticas: Marx e a luta de classes.	EF07HI01	Leitura de trechos de obras de Marx e discussão.	Criação de um painel sobre a luta de classes.	Textos de Marx, papel, canetas coloridas.	Feedback sobre o painel e participação nas discussões.
7	Movimentos sociais e suas lutas por inclusão na modernidade.	EF07HI01	Estudo de casos de movimentos sociais históricos.	Debate sobre os impactos desses movimentos na sociedade atual.	Documentários, artigos e vídeos.	Avaliação da participação e produção de um relatório.
8	O legado da modernidade: inclusão e exclusão no mundo contemporâneo.	EF07HI01	Reflexão crítica sobre a modernidade e suas consequências.	Produção de um ensaio sobre a modernidade hoje.	Material de pesquisa, caderno, canetas.	Avaliação do ensaio e feedback individual.
9	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	EF07HI01	Dinâmicas de grupo e revisão colaborativa.	Jogo de perguntas e respostas sobre os temas estudados.	Quiz, cartazes, materiais de revisão.	Avaliação do desempenho no jogo e participação.
10	Aplicação da avaliação bimestral.	EF07HI01	Avaliação escrita individual.	Revisão final e esclarecimento de dúvidas.	Prova impressa, materiais de apoio.	Correção da prova e feedback individualizado.