Planejamento Anual de História – 9º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola Exemplar	História	9º Ano	Professor(a) Fulano	2026	200 horas

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A disciplina de História é fundamental para o desenvolvimento da consciência crítica e cidadã dos estudantes, pois permite a compreensão das dinâmicas sociais, culturais, políticas e econômicas que moldaram a sociedade brasileira e mundial. Ao estudar a história, os alunos são convidados a refletir sobre o passado, a reconhecer a importância das lutas sociais e a valorizar a diversidade cultural. Isso é especialmente relevante em um contexto em que a identidade nacional e as relações étnico-raciais estão em constante debate. A História, portanto, não é apenas uma coleção de fatos, mas uma ferramenta essencial para a formação de indivíduos conscientes e ativos na sociedade.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da História ao estabelecer habilidades que visam promover a reflexão crítica sobre as relações de poder, as desigualdades sociais e os direitos humanos. Com isso, a BNCC busca garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma educação que valorize a diversidade e promova o respeito às diferenças. A abordagem proposta pela BNCC é integrada e contextualizada, permitindo que os alunos façam conexões entre os conteúdos históricos e suas realidades cotidianas, contribuindo para o fortalecimento da cidadania e da convivência pacífica.

Além disso, a História é um componente curricular que se articula com diversas outras áreas do conhecimento, como Geografia, Sociologia e Filosofia, enriquecendo o aprendizado dos alunos. As discussões sobre temas como a República, a ditadura civil-militar, os direitos humanos e a luta por igualdade são essenciais para que os estudantes compreendam as complexidades do mundo contemporâneo e se tornem agentes de transformação social. Assim, o ensino de História no 9º ano deve ser planejado de forma a estimular a curiosidade, o pensamento crítico e a empatia, preparando os alunos para os desafios do século XXI.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre os processos históricos que moldaram a sociedade brasileira.
• Estimular a reflexão sobre a importância da diversidade cultural e étnica na construção da identidade nacional.
• Promover o entendimento das lutas sociais e dos movimentos populares na busca por direitos e cidadania.
• Compreender as implicações da República e dos regimes autoritários na história do Brasil.
• Analisar as relações entre os processos de urbanização e as transformações sociais no Brasil.
• Identificar e discutir as consequências da globalização e do capitalismo na sociedade contemporânea.
• Refletir sobre o papel da juventude na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação de trabalhos em grupo, promovendo o trabalho colaborativo.
• Fomentar a leitura crítica e a interpretação de fontes históricas, promovendo a autonomia intelectual.
• Compreender as dinâmicas de inclusão e exclusão das populações marginalizadas na sociedade brasileira.
• Discutir a importância da memória histórica e da justiça social em contextos de violação de direitos humanos.
• Relacionar o conhecimento histórico com as questões contemporâneas, estimulando a formação de cidadãos críticos e atuantes.
• Promover a utilização de recursos digitais e tecnológicos no processo de ensino-aprendizagem.
• Estimular a empatia e o respeito às diferenças, combatendo preconceitos e discriminações.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF09HI01)	República no Brasil	1º
(EF09HI02)	Ciclos da História Republicana	1º
(EF09HI03)	Sociedade Pós-Abolição	1º
(EF09HI04)	População Negra e Formação Social	1º
(EF09HI05)	Urbanização e Modernização	2º
(EF09HI06)	Papel do Trabalhismo	2º
(EF09HI07)	Povos Indígenas e Exclusão	2º
(EF09HI08)	Diversidade no Século XX	2º
(EF09HI09)	Movimentos Sociais	3º
(EF09HI10)	Capitalismo e Crises	3º
(EF09HI11)	Revolução Russa	3º
(EF09HI12)	Crise de 1929	3º
(EF09HI13)	Fascismo e Nazismo	4º
(EF09HI14)	Colonialismo e Resistência	4º
(EF09HI15)	ONU e Pós-Guerra	4º
(EF09HI16)	Direitos Humanos	4º
(EF09HI17)	Brasil a partir de 1946	4º
(EF09HI18)	Transformações Urbanas	4º
(EF09HI19)	Ditadura Civil-Militar	4º
(EF09HI20)	Resistência à Ditadura	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	República no Brasil	Aspectos sociais, políticos e econômicos da República	1º	20 horas
2	Ciclos da História Republicana	Particularidades da história local e regional até 1954	1º	20 horas
3	Sociedade Pós-Abolição	Mecanismos de inserção dos negros na sociedade	1º	20 horas
4	População Negra	Importância na formação econômica e social	1º	20 horas
5	Urbanização	Processos de modernização e suas contradições	2º	20 horas
6	Trabalhismo	Força política e social no Brasil	2º	20 horas
7	Povos Indígenas	Pautas no contexto republicano	2º	20 horas
8	Diversidade no Século XX	Transformações e mudanças de abordagem	2º	20 horas
9	Movimentos Sociais	Conquistas de direitos políticos e sociais	3º	20 horas
10	Capitalismo	Dinâmicas e crises	3º	20 horas
11	Revolução Russa	Especificidades e desdobramentos	3º	20 horas
12	Crise de 1929	Impactos na economia global	3º	20 horas
13	Fascismo e Nazismo	Emergência de estados totalitários	4º	20 horas
14	Colonialismo	Dinâmicas no continente africano e asiático	4º	20 horas
15	ONU	Motivações pós-guerra	4º	20 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco central deste planejamento, buscando promover uma aprendizagem significativa e engajadora. A aula expositiva dialogada será utilizada para apresentar os conteúdos de forma clara, mas sempre estimulando a participação dos alunos, através de perguntas e discussões. A aprendizagem ativa, por sua vez, permitirá que os alunos se tornem protagonistas do seu processo de ensino-aprendizagem, através de atividades práticas que estimulem a reflexão crítica e a solução de problemas.

O trabalho em grupo será incentivado para desenvolver habilidades de colaboração e comunicação, essenciais para a formação cidadã. Além disso, a resolução de problemas será uma abordagem constante, permitindo que os alunos apliquem o conhecimento teórico em situações práticas e reais. A sala de aula invertida será uma estratégia utilizada em algumas unidades, onde os alunos poderão estudar o conteúdo em casa e utilizar o tempo em sala para discussões mais profundas e atividades práticas. Recursos digitais, como vídeos e plataformas interativas, serão fundamentais para enriquecer as aulas e tornar o aprendizado mais dinâmico e acessível.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à República no Brasil: contexto histórico e social da transição do Império para a República.	(EF09HI01)	Aula expositiva dialogada, discussão em grupo.	Debate sobre as expectativas da República. Leitura de textos sobre o período.	Textos de referência, quadro branco, projetor.	Participação no debate e entrega de um resumo sobre o contexto da transição.
2	Os principais aspectos sociais e políticos da Primeira República (1889-1930).	(EF09HI02)	Aula expositiva, sala de aula invertida.	Apresentação em grupo sobre os aspectos políticos da Primeira República.	Slides, vídeos, material de leitura.	Avaliação da apresentação em grupo e feedback dos colegas.
3	Os ciclos econômicos da República: Café com Leite e suas implicações sociais.	(EF09HI02)	Aprendizagem ativa, resolução de problemas.	Elaboração de um mapa conceitual sobre os ciclos econômicos.	Materiais para mapa mental, computador, internet.	Análise do mapa conceitual e entrega de um relatório escrito.
4	O papel da população negra na República: inserção social e econômica.	(EF09HI03), (EF09HI04)	Aula expositiva, trabalho em grupo.	Pesquisa sobre a participação da população negra em diferentes áreas.	Livros, artigos, internet, vídeos.	Avaliação da pesquisa e apresentação em grupo sobre os resultados.
5	Urbanização e modernização da sociedade brasileira na Primeira República.	(EF09HI05)	Discussão em grupo, aula expositiva.	Produção de um texto dissertativo sobre os impactos da urbanização.	Textos de apoio, gráficos de urbanização.	Avaliação do texto dissertativo e sua argumentação.
6	O trabalhismo e suas implicações políticas e sociais.	(EF09HI06)	Aula expositiva, trabalho em grupo.	Debate sobre o impacto do trabalhismo na sociedade brasileira.	Artigos sobre trabalhismo, vídeos de entrevistas.	Participação no debate e entrega de um resumo crítico sobre o tema.
7	Os direitos dos povos indígenas e afrodescendentes na República.	(EF09HI07), (EF09HI21)	Resolução de problemas, aula expositiva.	Elaboração de um painel sobre as lutas dos povos indígenas e afrodescendentes.	Materiais para painel, internet, livros.	Avaliação do painel e apresentação dos conteúdos abordados.
8	Movimentos sociais e suas conquistas no Brasil até 1954.	(EF09HI09)	Aula expositiva, aprendizagem ativa.	Pesquisa sobre um movimento social específico e suas conquistas.	Livros, artigos, vídeos documentais.	Avaliação da pesquisa e apresentação oral.
9	Crise de 1929 e suas repercussões no Brasil.	(EF09HI12)	Discussão em grupo, aula expositiva.	Produção de um gráfico sobre os impactos da crise na economia brasileira.	Material para gráfico, computador, internet.	Avaliação do gráfico e apresentação dos dados.
10	O Estado Novo e as transformações sociais e políticas no Brasil.	(EF09HI19)	Aula expositiva, trabalho em grupo.	Elaboração de um debate sobre as características do Estado Novo.	Artigos sobre o Estado Novo, vídeos informativos.	Avaliação da participação no debate e entrega de um relatório.
11	As consequências da Segunda Guerra Mundial e a formação da ONU.	(EF09HI15)	Aula expositiva, sala de aula invertida.	Produção de um ensaio sobre a importância da ONU.	Textos sobre a ONU, vídeos explicativos.	Avaliação do ensaio e feedback da turma.
12	Revisão dos principais conteúdos abordados no bimestre.	(EF09HI01) a (EF09HI15)	Revisão colaborativa, resolução de problemas.	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos do bimestre.	Material para jogo, quadro branco.	Avaliação da participação e desempenho no jogo.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à República no Brasil: contexto histórico e social da Proclamação da República (1889)	(EF09HI01), (EF09HI02)	Aula expositiva dialogada, discussão em grupo	Debate sobre as causas da Proclamação da República; produção de um mapa conceitual sobre o período.	Livros didáticos, projetor multimídia, lousa	Participação no debate e entrega do mapa conceitual.
2	Os principais líderes da República Velha: Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto	(EF09HI02)	Aula expositiva, sala de aula invertida	Pesquisa em grupo sobre a vida e governo de Deodoro e Floriano; apresentação em sala.	Computadores, acesso à internet, cartolina	Avaliação da apresentação e pesquisa realizada.
3	Os ciclos econômicos da República Velha: café, açúcar e a economia do Brasil	(EF09HI02), (EF09HI05)	Aprendizagem ativa, resolução de problemas	Criação de gráficos que representem a produção dos ciclos econômicos; discussão sobre suas consequências sociais.	Dados estatísticos, papel, canetas coloridas	Gráficos apresentados e discussão em grupo.
4	A inserção dos negros na sociedade pós-abolição: desafios e conquistas	(EF09HI03), (EF09HI04)	Aula expositiva, discussão em grupo	Leitura de textos sobre a inserção dos negros; debate sobre as políticas públicas da época.	Textos impressos, projetor, lousa	Relato escrito sobre a discussão e participação no debate.
5	O papel do trabalhismo na história brasileira: Getúlio Vargas e suas políticas sociais	(EF09HI06), (EF09HI09)	Aula expositiva, trabalho em grupo	Criação de um painel sobre as políticas de Vargas e seus impactos na sociedade.	Materiais para painel, livros didáticos	Avaliação do painel e do trabalho em grupo.
6	Processos de urbanização e modernização no Brasil: 1930-1945	(EF09HI05), (EF09HI18)	Aula expositiva, sala de aula invertida	Estudo de caso sobre uma cidade brasileira e suas transformações urbanas; apresentação dos resultados.	Computadores, acesso à internet, mapas urbanos	Avaliação das apresentações e do estudo de caso.
7	A ditadura civil-militar: causas e consequências (1964-1985)	(EF09HI19), (EF09HI20)	Aula expositiva, discussão em grupo	Debate sobre os impactos da ditadura na sociedade brasileira; produção de um texto reflexivo.	Textos sobre a ditadura, projetor, lousa	Texto reflexivo e participação no debate.
8	Movimentos sociais e resistência durante a ditadura	(EF09HI21), (EF09HI22)	Aula expositiva, trabalho em grupo	Pesquisa sobre um movimento social específico; apresentação em sala.	Computadores, acesso à internet, cartolina	Avaliação da apresentação e pesquisa realizada.
9	A Constituição de 1988: avanços e desafios	(EF09HI23)	Aula expositiva dialogada, resolução de problemas	Debate sobre os direitos garantidos pela Constituição; produção de um cartaz informativo.	Livros didáticos, papel, canetas coloridas	Cartaz informativo e participação no debate.
10	Transformações políticas e sociais no Brasil pós-1988	(EF09HI24), (EF09HI25)	Aula expositiva, aprendizagem ativa	Discussão em grupo sobre as mudanças sociais e políticas; elaboração de um relatório.	Textos sobre o período, projetor, lousa	Relatório elaborado e participação na discussão.
11	Desafios contemporâneos: cidadania e direitos humanos no Brasil	(EF09HI26), (EF09HI36)	Aula expositiva, resolução de problemas	Estudo de casos sobre violações de direitos humanos; debate sobre soluções.	Textos sobre direitos humanos, projetor	Participação no debate e entrega do estudo de caso.
12	Globalização e suas implicações no Brasil contemporâneo	(EF09HI27), (EF09HI32)	Aula expositiva, trabalho em grupo	Pesquisa sobre o impacto da globalização em um aspecto específico da sociedade brasileira; apresentação.	Computadores, acesso à internet, cartolina	Avaliação da apresentação e do trabalho em grupo.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à República no Brasil: contexto histórico e social da Proclamação da República (1889). Análise dos fatores que levaram à mudança de regime.	(EF09HI01)	Aula expositiva dialogada e uso de cronologia interativa para contextualizar os eventos.	Debate em sala sobre os motivos da Proclamação da República. Produção de um mural coletivo com os principais fatores.	Quadro branco, projetor, cronologia interativa, materiais para mural (papel, canetas).	Participação no debate e qualidade do mural produzido.
2	Ciclos da história republicana: análise das características dos governos de Marechal Deodoro e Floriano Peixoto.	(EF09HI02)	Aprendizagem ativa com grupos de estudo e apresentação das características dos governos.	Divisão da turma em grupos para pesquisa e apresentação sobre cada governo. Criação de um infográfico.	Acesso à internet, cartolinas, canetas, softwares de design gráfico.	Avaliação das apresentações e infográficos, considerando clareza e conteúdo.
3	O papel da população negra na República: inserção social e econômica, desafios enfrentados após a abolição.	(EF09HI03), (EF09HI04)	Resolução de problemas através da análise de textos e documentos históricos.	Leitura e análise de textos sobre a inserção dos negros na sociedade. Debate sobre as consequências da abolição.	Textos históricos, vídeos documentários, fichas de análise.	Produção de um relatório sobre as discussões em grupo e análise dos textos.
4	Urbanização e modernização: impactos sociais e econômicos nas cidades brasileiras no início do século XX.	(EF09HI05)	Sala de aula invertida com apresentação de vídeos e discussões em grupo.	Assistir a um documentário sobre a urbanização e discutir os impactos em grupos. Elaboração de um mapa mental.	Documentário, materiais para mapa mental (papel, canetas).	Criação de um mapa mental e participação nas discussões em grupo.
5	O trabalhismo no Brasil: análise do governo Vargas e suas implicações sociais e políticas.	(EF09HI06)	Aula expositiva com uso de recursos audiovisuais e debates.	Debate sobre as políticas trabalhistas de Vargas. Criação de uma linha do tempo sobre o trabalhismo.	Projetor, materiais para linha do tempo (papel, canetas, régua).	Avaliação da linha do tempo e participação no debate.
6	Povos indígenas e afrodescendentes: direitos e lutas no Brasil republicano até 1964.	(EF09HI07), (EF09HI09)	Trabalho em grupo e pesquisa de campo.	Pesquisa sobre as lutas de povos indígenas e afrodescendentes. Apresentação dos resultados em sala.	Acesso à internet, materiais para apresentação (cartolinas, canetas).	Avaliação das apresentações e da pesquisa realizada.
7	Transformações sociais e culturais no Brasil entre 1946 e 1964: urbanização e suas consequências.	(EF09HI18)	Aprendizagem ativa com estudo de casos e debates.	Estudo de casos sobre transformações urbanas em diferentes regiões. Discussão em grupos.	Textos, vídeos e gráficos sobre urbanização.	Avaliação da participação nas discussões e apresentação dos casos estudados.
8	Ditadura civil-militar: causas, consequências e resistência. Análise do contexto político da época.	(EF09HI19), (EF09HI20)	Aula expositiva e análise de documentos históricos.	Leitura de documentos da época e debate sobre resistência. Produção de um texto reflexivo.	Documentos históricos, textos de referência.	Avaliação do texto produzido e participação nas discussões.
9	Constituição de 1988: direitos civis, políticos e sociais. Importância para a cidadania.	(EF09HI23)	Aula expositiva com uso de recursos audiovisuais e debates.	Debate sobre os direitos garantidos pela Constituição. Elaboração de cartazes sobre os direitos.	Projetor, materiais para cartazes (papel, canetas).	Avaliação dos cartazes e da participação no debate.
10	Movimentos sociais e cidadania: análise das lutas por direitos e igualdade desde 1988.	(EF09HI25)	Trabalho em grupo e apresentação oral.	Pesquisa sobre diferentes movimentos sociais e suas conquistas. Apresentação em sala.	Acesso à internet, materiais para apresentação (cartolinas, canetas).	Avaliação das apresentações e da pesquisa realizada.
11	Globalização e suas implicações sociais, políticas e econômicas no Brasil contemporâneo.	(EF09HI27)	Aula expositiva e uso de debates.	Debate sobre os impactos da globalização no Brasil. Produção de um texto crítico.	Textos de referência, vídeos sobre globalização.	Avaliação do texto crítico e participação nas discussões.
12	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre e preparação para a avaliação final.	(EF09HI01) a (EF09HI36)	Revisão colaborativa e resolução de questões práticas.	Atividades de revisão em grupos e resolução de questões de provas anteriores.	Provas anteriores, materiais de revisão.	Participação nas atividades de revisão e desempenho nas questões práticas.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à República no Brasil: contexto histórico e social da Proclamação da República (1889).	(EF09HI01), (EF09HI02)	Aula expositiva dialogada com uso de cronologia visual.	Discussão em grupo sobre as causas da Proclamação da República, elaboração de um mural com os principais eventos do período.	Quadro branco, marcadores, cartolina, imagens históricas.	Participação nas discussões e qualidade do mural elaborado.
2	Os primeiros anos da República: governo de Deodoro da Fonseca e suas políticas.	(EF09HI02), (EF09HI03)	Aula expositiva, análise de documentos históricos.	Leitura e interpretação de cartas e documentos da época, debate sobre as consequências das políticas de Deodoro.	Textos históricos, acesso à internet, projetor multimídia.	Redação de um resumo crítico sobre as políticas do governo Deodoro.
3	A Revolta da Armada e a crise do governo republicano.	(EF09HI02), (EF09HI06)	Aula expositiva com análise de vídeos.	Produção de um vídeo curto explicando a Revolta da Armada e suas implicações.	Computadores, software de edição de vídeo, vídeos documentários.	Avaliação do vídeo produzido e apresentação em sala.
4	A Era Vargas: ascensão e políticas do Estado Novo.	(EF09HI06), (EF09HI07)	Aprendizagem ativa por meio de debates e sala de aula invertida.	Debate sobre as políticas de Vargas e suas consequências sociais, pesquisa em grupos sobre a inclusão dos negros.	Textos, internet, materiais de apoio sobre a Era Vargas.	Relatório de pesquisa e participação no debate.
5	O papel dos movimentos sociais na luta por direitos durante a República.	(EF09HI09), (EF09HI23)	Trabalho em grupo e resolução de problemas.	Elaboração de um painel sobre os principais movimentos sociais e suas conquistas.	Materiais para painel, acesso à internet, livros sobre movimentos sociais.	Avaliação do painel e apresentação oral.
6	A urbanização e a modernização do Brasil no século XX.	(EF09HI05), (EF09HI18)	Aula expositiva com uso de mapas e gráficos.	Atividade de comparação entre cidades antes e depois da urbanização, elaboração de gráficos.	Mapas, gráficos, materiais de referência sobre urbanização.	Gráficos elaborados e participação nas atividades práticas.
7	A ditadura civil-militar no Brasil: causas e consequências.	(EF09HI19), (EF09HI20)	Aula expositiva e análise de filmes/documentários.	Discussão em grupo sobre os impactos da ditadura na sociedade, elaboração de um jornal mural.	Filmes/documentários, cartolina, materiais de escrita.	Avaliação do jornal mural e participação nas discussões.
8	Os direitos humanos e a luta contra a violação de direitos no Brasil.	(EF09HI16), (EF09HI26)	Trabalho em grupo e sala de aula invertida.	Pesquisa sobre casos de violação de direitos humanos no Brasil, apresentação em grupo.	Acesso à internet, textos sobre direitos humanos, projetor.	Avaliação da apresentação e relatório de pesquisa.
9	Movimentos sociais e suas lutas por direitos na contemporaneidade.	(EF09HI25), (EF09HI36)	Aprendizagem ativa e resolução de problemas.	Criação de um projeto de ação social relacionado a um movimento contemporâneo.	Materiais para apresentação do projeto, internet para pesquisa.	Avaliação do projeto e sua apresentação.
10	Globalização e suas implicações sociais e culturais no Brasil.	(EF09HI27), (EF09HI32)	Aula expositiva com discussões em grupo.	Debate sobre os impactos da globalização, elaboração de um artigo de opinião.	Textos sobre globalização, acesso à internet.	Avaliação do artigo e participação no debate.
11	O papel do Brasil no cenário internacional pós-1989.	(EF09HI24), (EF09HI28)	Trabalho em grupo e sala de aula invertida.	Pesquisa sobre a atuação do Brasil em organismos internacionais, apresentação em grupo.	Acesso à internet, materiais sobre política internacional.	Avaliação da apresentação e relatório de pesquisa.
12	Revisão dos conteúdos abordados e preparação para a avaliação final.	(EF09HI01 a EF09HI36)	Revisão colaborativa e resolução de questões práticas.	Simulados e discussões sobre os conteúdos mais relevantes do bimestre.	Materiais de revisão, questões de simulados.	Avaliação diagnóstica com questões objetivas e dissertativas.