Planejamento Anual de Geografia – 3º Ano

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Escola estadual de Ensino Fundamental Gervásio Lucas Annes
Disciplina	Geografia
Série	3º ano
Professor	Luciana Santos de Ramos
Ano	2026
Carga Horária	96 períodos

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Geografia é um componente curricular fundamental para a formação integral do aluno, pois proporciona uma compreensão crítica do espaço geográfico e dos fenômenos que nele ocorrem. No 3º ano do Ensino Fundamental, a disciplina assume um papel crucial na construção da identidade e da cidadania dos estudantes, permitindo que eles reconheçam a diversidade cultural e natural do Brasil e do mundo. A abordagem geográfica estimula a curiosidade e o interesse dos alunos em relação ao ambiente em que vivem, promovendo uma consciência ambiental e social que é essencial para a formação de cidadãos responsáveis e atuantes.

A função da Geografia no desenvolvimento dos alunos vai além do simples aprendizado de conteúdos. Ela promove habilidades de observação, análise e interpretação, essenciais para que os estudantes possam compreender a complexidade das relações sociais, econômicas e ambientais. Através do estudo de mapas, globos e outros recursos cartográficos, os alunos desenvolvem a capacidade de localizar e relacionar informações, o que é vital em um mundo cada vez mais globalizado, onde a mobilidade e a troca de informações são constantes.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de Geografia de maneira a garantir que os alunos tenham acesso a conteúdos relevantes e que desenvolvam competências essenciais, como a capacidade de analisar criticamente as questões sociais e ambientais que os cercam. A BNCC propõe uma formação que valoriza a diversidade cultural e a inclusão, aspectos que são fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A conexão com a realidade dos alunos é um ponto central, pois a Geografia deve dialogar com suas vivências e contextos, tornando o aprendizado significativo e aplicável no dia a dia.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de localização e identificação de espaços geográficos.
• Compreender as relações entre cultura, economia e meio ambiente em diferentes contextos.
• Fomentar a apreciação e o respeito pela diversidade cultural presente nos lugares de vivência dos alunos.
• Promover a análise crítica dos impactos das atividades humanas sobre o meio ambiente.
• Estimular a reflexão sobre o consumo consciente e a gestão de resíduos.
• Identificar e discutir os modos de vida de comunidades tradicionais.
• Reconhecer a importância da água e os cuidados necessários para sua preservação.
• Desenvolver habilidades cartográficas, incluindo leitura e interpretação de mapas.
• Promover o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
• Incentivar a pesquisa e a investigação como formas de aprendizado ativo.
• Desenvolver a capacidade de argumentação e expressão oral dos alunos.
• Integrar tecnologias digitais ao processo de ensino-aprendizagem.
• Fomentar o respeito e a valorização das diferentes culturas presentes na sociedade.
• Estimular a curiosidade e o interesse dos alunos pelo conhecimento geográfico.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF03GE01)	Aspectos Culturais	1º
(EF03GE02)	Contribuição Cultural e Econômica	1º
(EF03GE03)	Modos de Vida Tradicionais	1º
(EF03GE04)	Processos Naturais e Históricos	2º
(EF03GE05)	Produção de Alimentos e Recursos Naturais	2º
(EF03GE06)	Representação Cartográfica	2º
(EF03GE07)	Elaboração de Legendas Cartográficas	3º
(EF03GE08)	Consumo Consciente e Gestão de Resíduos	3º
(EF03GE09)	Uso da Água e Problemas Ambientais	3º
(EF03GE10)	Cuidados com a Água	4º
(EF03GE11)	Impactos das Atividades Econômicas	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Aspectos Culturais	Grupos sociais e cultura	Identificação e comparação de aspectos culturais	1º	8 períodos
Contribuição Cultural	História local	Marcas de contribuição cultural e econômica	1º	8 períodos
Modos de Vida Tradicionais	Povos e comunidades	Reconhecimento de modos de vida tradicionais	1º	8 períodos
Processos Naturais	Geografia física e humana	Processos que atuam na produção de paisagens	2º	8 períodos
Produção de Alimentos	Recursos naturais	Identificação de alimentos e produtos cultivados	2º	8 períodos
Representação Cartográfica	Mapas e globos	Interpretação de imagens e representações cartográficas	2º	8 períodos
Legendas Cartográficas	Elaboração de legendas	Criação de legendas com símbolos	3º	8 períodos
Consumo Consciente	Gestão de resíduos	Impactos do consumo excessivo e propostas de redução	3º	8 períodos
Uso da Água	Recursos hídricos	Investigação sobre o uso da água e problemas ambientais	3º	8 períodos
Cuidados com a Água	Preservação ambiental	Cuidados necessários para a utilização da água	4º	8 períodos
Impactos Econômicos	Atividades econômicas	Comparação de impactos das atividades urbanas e rurais	4º	8 períodos

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas são fundamentais para o ensino de Geografia, pois permitem que os alunos se tornem protagonistas de seu aprendizado. A aula expositiva dialogada será a principal abordagem, promovendo a interação entre professor e alunos, onde o conhecimento é construído coletivamente. Além disso, o trabalho com projetos será uma estratégia importante, possibilitando que os alunos investiguem temas de interesse, desenvolvendo habilidades de pesquisa e análise crítica.

A resolução de problemas será uma abordagem constante, estimulando os alunos a pensar criticamente sobre questões geográficas e ambientais. Recursos digitais, como plataformas de mapas interativos e aplicativos de geolocalização, serão utilizados para enriquecer a experiência de aprendizado e conectar os alunos com a realidade contemporânea. Por exemplo, um projeto sobre a gestão de resíduos pode incluir a criação de um blog onde os alunos compartilham suas pesquisas e soluções para o consumo consciente em sua comunidade.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para garantir que todos os alunos tenham acesso ao conhecimento de forma equitativa, serão implementadas adequações curriculares que considerem as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem. Isso inclui a utilização de atividades diferenciadas que permitam aos alunos explorarem os conteúdos de maneiras variadas, como trabalhos em grupo, apresentações orais e atividades práticas. Além disso, a inclusão de múltiplas linguagens, como representações gráficas e artísticas, facilitará a compreensão dos conteúdos por parte de alunos com diferentes estilos de aprendizagem.

Um exemplo prático é a utilização de mapas e globos para trabalhar a habilidade (EF03GE06), onde alunos com dificuldades de leitura poderão explorar o conteúdo visualmente. Outro exemplo é a realização de debates em sala sobre a produção de lixo (EF03GE08), onde alunos que se comunicam melhor oralmente poderão se destacar, enquanto outros poderão contribuir com materiais visuais ou textos escritos, promovendo assim um ambiente inclusivo e colaborativo.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Autoavaliação	Questionários	Reflexão sobre o próprio aprendizado	Mensal	Os alunos respondem a perguntas sobre seu progresso.	10%
Observação	Rúbricas de desempenho	Participação e engajamento	Contínua	O professor anota observações durante as aulas.	15%
Trabalho em grupo	Projetos	Colaboração e criatividade	Trimestral	Os grupos apresentam seus projetos sobre um tema.	20%
Teste	Provas escritas	Conhecimento dos conteúdos	Trimestral	Provas escritas abordando os conteúdos estudados.	25%
Diário de classe	Relatos de atividades	Registro de aprendizagens	Semanal	Os alunos escrevem sobre suas experiências de aprendizado.	5%
Debate	Discussões em sala	Argumentação e respeito às opiniões	Mensal	Os alunos debatem temas atuais relacionados à geografia.	10%
Pesquisa	Relatórios escritos	Clareza e profundidade da pesquisa	Trimestral	Os alunos realizam pesquisas sobre temas geográficos.	15%
Apresentação Oral	Slides ou pôsteres	Clareza e organização	Trimestral	Apresentação de projetos ou pesquisas para a turma.	15%

A recuperação será realizada de forma contínua, permitindo que os alunos que não atingirem os critérios mínimos de avaliação possam participar de atividades de reensino e novas avaliações, garantindo assim que todos tenham a oportunidade de aprender e evoluir.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Atlas geográfico
• Globo terrestre
• Mapas temáticos
• Livros didáticos de Geografia
• Material de cartografia (papel, lápis, canetas coloridas)
• Recursos audiovisuais (vídeos educativos)
• Jogos de tabuleiro sobre geografia
• Imagens impressas de diferentes paisagens
• Material de construção para maquetes
• Computadores com acesso à internet
• Softwares de geografia (ex: Google Earth)
• Biblioteca escolar com acervo de geografia
• Cartazes ilustrativos sobre culturas e povos
• Revistas e jornais para pesquisa
• Aplicativos educativos sobre geografia
• Materiais recicláveis para atividades práticas
• Mapas em braille para inclusão
• Jogos online sobre meio ambiente e sustentabilidade
• Experimentos práticos sobre o uso da água
• Visitas a locais de interesse geográfico (parques, museus)
• Entrevistas com pessoas de diferentes culturas
• Documentários sobre comunidades tradicionais
• Slides e apresentações em PowerPoint
• Materiais de apoio para debates
• Livros sobre diversidade cultural
• Cartilhas sobre consumo consciente
• Atividades impressas para reforço de conteúdos
• Recursos para dramatização de situações geográficas
• Fichas de trabalho para fixação de conteúdos
• Materiais de pesquisa sobre alimentos e produção agrícola
• Placas e sinalizações para atividades de campo
• Recursos para confecção de maquetes de cidades e campos

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Consumo Consciente	Conscientizar sobre o impacto do consumo excessivo.	Debates e pesquisas.	Elaboração de cartazes e apresentação.	1º trimestre	Cartazes e relatório de pesquisa.
Água e Sustentabilidade	Discutir o uso responsável da água.	Aulas práticas e experimentos.	Experimentos sobre a purificação da água.	2º trimestre	Relatório dos experimentos.
Culturas do Mundo	Explorar a diversidade cultural.	Apresentações e dramatizações.	Feira cultural com comidas e danças.	3º trimestre	Apresentação da feira cultural.
Impacto das Atividades Econômicas	Refletir sobre os impactos no meio ambiente.	Pesquisas e debates.	Apresentação de casos de impacto ambiental.	4º trimestre	Relatório de pesquisa e apresentação.
Mapeamento da Escola	Familiarizar-se com a cartografia.	Atividades práticas e uso de mapas.	Criação de um mapa da escola.	1º trimestre	Mapa da escola.
Comunidades Tradicionais	Reconhecer modos de vida de diferentes comunidades.	Visitas e entrevistas.	Relato sobre a visita a uma comunidade.	2º trimestre	Relatório da visita.
Produção de Alimentos	Entender a origem dos alimentos.	Visitas a hortas e plantações.	Produção de uma horta na escola.	3º trimestre	Horta escolar.
Resíduos Sólidos	Conscientizar sobre a produção de lixo.	Debates e criação de propostas.	Campanha de coleta de lixo reciclável.	4º trimestre	Resultados da campanha.

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução à Geografia e suas áreas de estudo	Mapeamento da Escola	Autoavaliação	Última semana	Início do ano letivo
Fevereiro	1-4	Aspectos culturais da cidade e do campo	Consumo Consciente	Observação	Última semana	Trabalho em grupo
Março	1-4	Comunidades tradicionais e modos de vida	Comunidades Tradicionais	Debate	Última semana	Visita a uma comunidade
Abril	1-4	Uso da água em atividades cotidianas	Água e Sustentabilidade	Trabalho em grupo	Última semana	Experimentos práticos
Maio	1-4	Produção de alimentos e agricultura	Produção de Alimentos	Teste	Última semana	Visita a uma horta
Junho	1-4	Impactos das atividades econômicas	Impacto das Atividades Econômicas	Pesquisa	Última semana	Apresentação de casos
Julho	1-4	Resíduos sólidos e consumo consciente	Resíduos Sólidos	Apresentação Oral	Última semana	Campanha de coleta de lixo
Agosto	1-4	Mapas e representações cartográficas	Mapeamento da Escola	Diário de classe	Última semana	Atividades práticas
Setembro	1-4	Revisão dos conteúdos e preparação para o fechamento do semestre	Feira cultural	Teste	Última semana	Apresentações e reflexões
Outubro	1-4	Aspectos naturais e antrópicos	Água e Sustentabilidade	Observação	Última semana	Discussões em sala
Novembro	1-4	Desafios ambientais e soluções	Impacto das Atividades Econômicas	Apresentação Oral	Última semana	Reflexão sobre o aprendizado
Dezembro	1-4	Fechamento do ano letivo e avaliação final	Feira cultural	Teste final	Última semana	Preparação para o próximo ano

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• GIL, Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. São Paulo: Atlas, 2010.
• HERNANDEZ, Fernando. Metodologia da Pesquisa. São Paulo: Ed. Atlas, 2000.
• JESUS, Maria. Geografia: A Construção do Conhecimento. São Paulo: Moderna, 2015.
• KRAWCZYK, Jan. Geografia e Sustentabilidade. São Paulo: Contexto, 2018.
• MEDEIROS, Roberto. Diversidade Cultural e Educação. São Paulo: Cortez, 2019.
• NOVAES, Adélia. O Ensino de Geografia na Escola. São Paulo: Editora do Brasil, 2016.
• OLIVEIRA, João. A Importância da Geografia no Ensino Fundamental. São Paulo: FTD, 2017.
• SEVERINO, Antonio. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2016.
• VIEIRA, José. Educação e Meio Ambiente. São Paulo: Papirus, 2018.
• WEFFORT, José. A Educação Geográfica e suas Perspectivas. São Paulo: Ática, 2015.
• WIKIPEDIA. Geografia. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Geografia
• IBGE. Censo Demográfico. Disponível em: https://www.ibge.gov.br
• UNESCO. Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Disponível em: https://www.unesco.org

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Apresentação da disciplina de Geografia e sua importância. Introdução ao conceito de lugar e espaço.	(EF03GE01), (EF03GE02)	Aula expositiva dialogada com perguntas abertas para estimular a participação dos alunos.	Discussão em grupo sobre o que é lugar e espaço. Criação de um mural com imagens que representam diferentes lugares.	Livros didáticos, papel, tesoura, cola, revistas para recorte.	Observação da participação na discussão e qualidade do mural.
2	Exploração das culturas locais. Identificação de aspectos culturais dos grupos sociais da cidade e do campo.	(EF03GE01), (EF03GE02)	Atividade de pesquisa em grupos sobre diferentes culturas presentes na comunidade.	Apresentação oral em grupos sobre as culturas pesquisadas. Criação de uma linha do tempo cultural.	Livros, internet, materiais para apresentação (cartolina, canetas).	Avaliação das apresentações orais e da linha do tempo cultural.
3	Estudo das comunidades tradicionais. Modos de vida e suas características.	(EF03GE03)	Aula expositiva com uso de imagens e vídeos sobre comunidades tradicionais.	Debate sobre os modos de vida das comunidades estudadas. Elaboração de um cartaz sobre uma comunidade específica.	Vídeos, imagens, cartolina, canetas.	Critério de avaliação do cartaz e participação no debate.
4	Processos naturais e históricos que moldam as paisagens. Comparação entre áreas urbanas e rurais.	(EF03GE04)	Aula expositiva com mapas e imagens comparativas. Discussão em grupo.	Atividade de comparação de fotos de paisagens urbanas e rurais, identificando as diferenças.	Mapas, imagens, projetor, papel para anotação.	Relatório escrito sobre a comparação das paisagens.
5	Alimentos e produtos da natureza. Identificação e comparação de produtos cultivados e extraídos.	(EF03GE05)	Aula expositiva e prática, com degustação de produtos locais.	Criação de um gráfico comparativo dos produtos cultivados na região e em outras regiões.	Amostras de produtos, papel, canetas, gráficos impressos.	Avaliação do gráfico e participação na degustação.
6	Representação cartográfica: leitura e interpretação de mapas e globos.	(EF03GE06), (EF03GE07)	Aula prática de leitura de mapas e globos, com exercícios de localização.	Atividade de localização de diferentes lugares no mapa-múndi e criação de legendas.	Mapas, globos, papel, canetas coloridas.	Teste de localização e qualidade das legendas criadas.
7	Problemas ambientais e produção de lixo. Consumo consciente e suas consequências.	(EF03GE08)	Discussão em grupo sobre o consumo excessivo e suas consequências.	Elaboração de um projeto de redução de lixo na escola, com propostas de reciclagem.	Materiais para apresentação do projeto, papel, canetas.	Avaliação do projeto e apresentação em grupo.
8	Uso da água: atividades cotidianas e problemas ambientais.	(EF03GE09), (EF03GE10)	Aula expositiva com dados sobre o uso da água e suas implicações.	Pesquisa sobre o uso da água em casa e na escola, elaboração de um relatório.	Livros, internet, papel para relatório.	Avaliação do relatório e apresentação dos dados encontrados.
9	Atividades econômicas urbanas e rurais. Impactos no meio ambiente.	(EF03GE11)	Aula expositiva com discussão sobre os impactos das atividades econômicas.	Comparação dos impactos econômicos e ambientais em grupos. Criação de um painel informativo.	Materiais para painel, papel, canetas, imagens.	Avaliação do painel e participação na comparação.
10	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre. Preparação para a avaliação final.	(EF03GE01), (EF03GE02), (EF03GE03), (EF03GE04), (EF03GE05), (EF03GE06), (EF03GE07), (EF03GE08), (EF03GE09), (EF03GE10), (EF03GE11)	Revisão interativa com jogos e dinâmicas de grupo.	Realização de um jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos do bimestre.	Materiais para o jogo, cartões, canetas.	Avaliação do desempenho no jogo e participação.
11	Avaliação final do bimestre. Aplicação de prova escrita.	(EF03GE01), (EF03GE02), (EF03GE03), (EF03GE04), (EF03GE05), (EF03GE06), (EF03GE07), (EF03GE08), (EF03GE09), (EF03GE10), (EF03GE11)	Avaliação individual escrita com questões objetivas e dissertativas.	Prova escrita abordando todos os conteúdos trabalhados.	Prova impressa, lápis, borracha.	Correção da prova e feedback individual.
12	Encerramento do bimestre. Reflexão sobre o aprendizado e feedback dos alunos.	(EF03GE01), (EF03GE02), (EF03GE03), (EF03GE04), (EF03GE05), (EF03GE06), (EF03GE07), (EF03GE08), (EF03GE09), (EF03GE10), (EF03GE11)	Discussão em grupo sobre o que aprenderam e o que gostariam de aprender no próximo bimestre.	Elaboração de um mural de feedback e sugestões para o próximo bimestre.	Papel, canetas, materiais para o mural.	Avaliação do mural e participação nas discussões.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia: Definição e importância da Geografia na vida cotidiana.	(EF03GE01), (EF03GE02)	Aula expositiva dialogada, com perguntas abertas para estimular a participação.	Debate sobre a importância da Geografia em diferentes contextos (urbano e rural).	Quadro, marcadores, livros de Geografia.	Observação da participação dos alunos no debate.
2	Aspectos culturais: Identificação de grupos sociais e suas culturas na cidade e no campo.	(EF03GE01), (EF03GE02)	Aula expositiva com apresentação de slides e imagens de diferentes culturas.	Criação de um mural com imagens que representem diferentes culturas locais.	Imagens impressas, cartolina, cola, tesoura.	Verificação do mural e apresentação oral de cada grupo sobre suas culturas.
3	Contribuições culturais e econômicas de grupos diversos.	(EF03GE02), (EF03GE03)	Atividade em grupos para pesquisa sobre grupos étnicos locais e suas contribuições.	Apresentação dos grupos sobre o que descobriram, com foco nas contribuições culturais e econômicas.	Acesso à biblioteca, internet, materiais de pesquisa.	Apresentação oral e entrega de um relatório escrito sobre a pesquisa.
4	Modos de vida de povos tradicionais: Estudo de casos específicos.	(EF03GE03)	Aula expositiva com vídeos documentários sobre diferentes povos tradicionais.	Discussão em grupos sobre os modos de vida dos povos assistidos nos vídeos.	Vídeos, projetor, espaço para discussão.	Participação nas discussões e um pequeno texto reflexivo sobre o que aprenderam.
5	Processos naturais e históricos que moldam as paisagens.	(EF03GE04)	Aula expositiva com uso de mapas e imagens de diferentes paisagens.	Atividade prática: desenhar a própria paisagem e identificar elementos naturais e antrópicos.	Materiais de desenho (papel, lápis, canetinhas), mapas.	Avaliação dos desenhos e a explicação sobre os elementos identificados.
6	Alimentos e produtos da natureza: Identificação e comparação.	(EF03GE05)	Discussão em grupo sobre os alimentos que consomem e sua origem.	Visita a um mercado local para observar a variedade de produtos e suas origens.	Lista de compras, caderno para anotações.	Relatório sobre a visita e comparação dos produtos encontrados.
7	Representações cartográficas: Introdução e tipos de mapas.	(EF03GE06)	Aula expositiva com análise de diferentes tipos de mapas (físicos, políticos, temáticos).	Atividade prática: criar um mapa simples da escola ou do bairro.	Materiais de desenho, mapas impressos como referência.	Análise dos mapas criados e feedback sobre a clareza e a simbologia utilizada.
8	Legendas e símbolos em mapas: Como elaborar e interpretar.	(EF03GE07)	Atividade em grupos para criar uma legenda para um mapa elaborado na semana anterior.	Apresentação das legendas criadas e discussão sobre a importância delas.	Materiais de desenho, exemplos de legendas de mapas.	Verificação da clareza e da relevância das legendas apresentadas.
9	Consumo consciente: Problemas causados pelo lixo e propostas de solução.	(EF03GE08)	Discussão em sala sobre o impacto do consumo excessivo e geração de lixo.	Criação de cartazes com propostas de redução e reciclagem de lixo.	Materiais para cartazes (papel, canetas, tintas).	Exposição dos cartazes e avaliação da criatividade e viabilidade das propostas.
10	Uso da água: Importância e problemas ambientais relacionados.	(EF03GE09), (EF03GE10)	Aula expositiva sobre o ciclo da água e sua importância nas atividades cotidianas.	Debate sobre como economizar água em casa e na escola.	Material didático sobre o ciclo da água, vídeos.	Relatório sobre as práticas de economia de água sugeridas pelos alunos.
11	Impactos das atividades econômicas: Urbanas e rurais.	(EF03GE11)	Aula expositiva com exemplos práticos de impactos ambientais.	Estudo de caso: comparação entre uma atividade urbana e uma rural e seus impactos.	Materiais de pesquisa (artigos, vídeos, mapas).	Apresentação em grupo dos estudos de caso e discussão sobre os impactos.
12	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF03GE01) a (EF03GE11)	Atividades de revisão com jogos e dinâmicas.	Quiz em grupo sobre os conteúdos estudados e suas aplicações práticas.	Materiais para jogos, questionários impressos.	Resultados do quiz e feedback sobre o aprendizado durante o bimestre.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia: conceitos básicos, a importância da Geografia no cotidiano.	(EF03GE01), (EF03GE02)	Aula expositiva dialogada, com perguntas abertas para estimular a participação.	Discussão em grupos sobre como a Geografia influencia a vida das pessoas. Produção de um mural com exemplos.	Quadro, canetas, cartolina para o mural, livros de Geografia.	Observação da participação nas discussões e qualidade do mural produzido.
2	Aspectos culturais das comunidades urbanas e rurais: festas, culinária, tradições.	(EF03GE01), (EF03GE02)	Exposição de vídeos sobre diferentes culturas, seguida de debate.	Elaboração de uma apresentação em grupos sobre uma cultura específica, incluindo comidas típicas e festividades.	Vídeos, projetor, materiais para apresentação (cartazes, slides).	Apresentação oral e avaliação da criatividade e clareza das informações apresentadas.
3	Marcas de contribuição cultural e econômica: imigração e suas influências.	(EF03GE02), (EF03GE03)	Aula expositiva com uso de mapas e gráficos para ilustrar a imigração.	Pesquisa sobre a origem de famílias da turma e como isso influenciou a cultura local.	Mapas, gráficos, livros sobre imigração, internet para pesquisa.	Relatório escrito sobre a pesquisa, com apresentação em sala.
4	Modos de vida de comunidades tradicionais: indígenas, ribeirinhos e quilombolas.	(EF03GE03), (EF03GE04)	Aula expositiva com imagens e relatos de comunidades tradicionais.	Criação de um painel com informações sobre uma comunidade tradicional escolhida.	Imagens, cartolina, materiais de arte para o painel.	Avaliação do painel e apresentação oral sobre a comunidade escolhida.
5	Processos naturais e históricos que mudam as paisagens: erosão, urbanização.	(EF03GE04), (EF03GE05)	Discussão em grupo sobre como as paisagens mudam com o tempo.	Criação de um diário de observação sobre mudanças de paisagens na escola e arredores.	Diário, materiais para desenho e anotações.	Verificação do diário e discussão sobre as observações feitas.
6	Alimentos e produtos cultivados: agricultura e extrativismo.	(EF03GE05), (EF03GE09)	Aula expositiva com exemplos práticos e degustação de alimentos.	Visita a uma feira local para observar e registrar diferentes produtos alimentares.	Lista de compras, caderno para anotações, materiais para desenho.	Relatório da visita e apresentação dos registros feitos.
7	Uso da água: importância e cuidados necessários.	(EF03GE09), (EF03GE10)	Aula expositiva com experimentos sobre uso consciente da água.	Criação de cartazes com dicas de economia de água para a escola.	Materiais para experimentos, papel, canetas, cartolina.	Avaliação dos cartazes e apresentação das dicas para a turma.
8	Problemas ambientais: poluição e consumo excessivo.	(EF03GE08), (EF03GE11)	Debate sobre os impactos do lixo na natureza e na sociedade.	Criação de um projeto de redução de lixo na escola, envolvendo toda a turma.	Materiais para cartazes, internet para pesquisa, caderno.	Avaliação do projeto e apresentação das propostas para a turma.
9	Representação cartográfica: tipos de mapas e suas escalas.	(EF03GE06), (EF03GE07)	Aula prática de leitura e interpretação de mapas.	Atividade de criação de um mapa da escola, destacando áreas importantes.	Mapas em branco, canetas, régua, lápis.	Avaliação dos mapas criados e a habilidade de interpretação dos alunos.
10	Símbolos e legendas em mapas: importância e como utilizá-los.	(EF03GE07)	Aula expositiva com exemplos de legendas e símbolos em mapas.	Atividade prática de criar uma legenda para o mapa da escola construído na semana anterior.	Materiais de arte, cartolina, canetas coloridas.	Avaliação da clareza e criatividade das legendas criadas.
11	Revisão dos conteúdos do bimestre: aspectos culturais, geográficos e ambientais.	(EF03GE01), (EF03GE02), (EF03GE08)	Atividades de revisão em grupos, com jogos e quizzes.	Elaboração de um quiz sobre os conteúdos estudados, com perguntas criadas pelos alunos.	Materiais para quiz, caderno, canetas.	Avaliação do quiz e participação nas atividades de revisão.
12	Avaliação final do bimestre: conteúdos e habilidades trabalhadas.	(EF03GE01) a (EF03GE11)	Avaliação escrita com questões objetivas e dissertativas.	Revisão final com os alunos, tirando dúvidas antes da avaliação.	Prova impressa, materiais de apoio para revisão.	Correção da prova e feedback individual para cada aluno.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia: O que é Geografia? Importância do estudo da geografia na vida cotidiana.	(EF03GE01), (EF03GE02)	Aula expositiva dialogada, com perguntas e respostas para fomentar a curiosidade dos alunos.	Discussão em grupo sobre a importância da geografia, elaboração de um mural com imagens que representem diferentes culturas.	Livros didáticos de Geografia, cartolina, canetinhas, revistas para recorte.	Participação na discussão e qualidade do mural apresentado.
2	Aspectos culturais das comunidades locais: Identificação de grupos sociais na cidade e no campo.	(EF03GE01), (EF03GE02)	Aula expositiva com uso de imagens e vídeos sobre diferentes culturas.	Entrevista com familiares sobre suas origens culturais e apresentação em sala.	Vídeos sobre culturas locais, gravação de áudio para entrevistas, papel e caneta para anotações.	Apresentação das entrevistas e relevância das informações coletadas.
3	Modos de vida de povos tradicionais: estudo de casos (ex: indígenas, ribeirinhos).	(EF03GE03)	Aula expositiva com debate sobre modos de vida e suas características.	Criação de um cartaz informativo sobre um povo tradicional escolhido pelos alunos.	Livros sobre culturas tradicionais, materiais para cartazes (papel, tinta, etc.).	Avaliação do cartaz e apresentação oral sobre o tema abordado.
4	Processos naturais e históricos que moldam as paisagens: como a geografia influencia a cultura.	(EF03GE04)	Aula expositiva com comparação de imagens de paisagens naturais e antrópicas.	Atividade de campo para observar e registrar as paisagens locais, comparando com imagens de outras regiões.	Câmeras ou celulares para fotos, cadernos para anotações, mapas da região.	Relatório sobre a atividade de campo e comparação das paisagens observadas.
5	Alimentos e produtos cultivados: identificação de recursos naturais utilizados na alimentação.	(EF03GE05), (EF03GE09)	Aula expositiva com degustação de alimentos e discussão sobre suas origens.	Pesquisa em grupo sobre a origem de diferentes alimentos e apresentação de uma receita típica.	Alimentos para degustação, livros de receitas, papel e caneta para anotações.	Qualidade da pesquisa e apresentação da receita, incluindo a origem dos ingredientes.
6	Uso consciente da água: discussão sobre a importância da água e seus usos no cotidiano.	(EF03GE09), (EF03GE10)	Aula expositiva com vídeos sobre o ciclo da água e sua importância.	Criação de uma campanha de conscientização sobre o uso da água, incluindo cartazes e slogans.	Vídeos educativos, materiais para cartazes, papel, canetas.	Avaliação da campanha e participação na discussão sobre o uso consciente da água.
7	Produção de lixo e consumo consciente: identificação de problemas ambientais relacionados ao lixo.	(EF03GE08)	Aula expositiva com exemplos de consumo excessivo e suas consequências.	Atividade de coleta de lixo na escola e discussão sobre a separação e reciclagem.	Materiais para coleta de lixo (sacos, luvas), cartazes sobre reciclagem.	Relatório sobre a coleta e discussão dos resultados em sala.
8	Representação cartográfica: introdução a mapas e escalas.	(EF03GE06), (EF03GE07)	Aula prática com elaboração de mapas simples da sala de aula ou da escola.	Desenho de mapas em grupo, incluindo legendas e símbolos.	Papel, lápis, réguas, compasso, materiais para colorir.	Qualidade dos mapas elaborados e clareza nas legendas e símbolos utilizados.
9	Comparação de mapas: análise de diferentes tipos de mapas (físicos, políticos, temáticos).	(EF03GE06)	Aula expositiva com análise de mapas em grupo.	Atividade de comparação entre os diferentes tipos de mapas e suas utilidades.	Mapas impressos de diferentes tipos, papel, canetas para anotações.	Relatório sobre a comparação dos mapas e suas características.
10	Impactos das atividades econômicas: discussão sobre urbanização e suas consequências.	(EF03GE11)	Aula expositiva com vídeos sobre urbanização e seus efeitos no meio ambiente.	Debate sobre as atividades econômicas da região e suas consequências para o ambiente.	Vídeos sobre urbanização, materiais para anotações.	Participação no debate e qualidade das contribuições feitas.
11	Revisão dos conteúdos abordados: aspectos culturais, uso da água, lixo e cartografia.	(EF03GE01), (EF03GE02), (EF03GE08), (EF03GE10)	Aula dialogada com revisão coletiva e perguntas dos alunos.	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos do bimestre.	Materiais para o jogo (cartões, pranchetas), recursos audiovisuais se necessário.	Desempenho no jogo e participação nas discussões.
12	Avaliação final: aplicação de uma prova sobre os conteúdos do bimestre.	(EF03GE01) a (EF03GE11)	Prova escrita com questões objetivas e dissertativas.	Realização da prova.	Material de prova (folhas, canetas), ambiente tranquilo para a realização da avaliação.	Correção da prova e feedback individual para cada aluno.