1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Assembleiana	Geografia	2º ano	Gabrielli	2026	2 aulas semanais

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Geografia é um componente curricular essencial na formação integral dos alunos, pois proporciona uma compreensão crítica do espaço em que vivem e das interações entre os seres humanos e o meio ambiente. Através do estudo da Geografia, os estudantes desenvolvem habilidades de observação, análise e interpretação, fundamentais para a construção de uma cidadania consciente e responsável. No 2º ano do Ensino Fundamental, a Geografia permite que as crianças se conectem com o seu entorno, compreendendo as dinâmicas sociais, culturais e ambientais que influenciam suas vidas e a de sua comunidade.

O desenvolvimento das competências geográficas contribui significativamente para a formação de indivíduos críticos e reflexivos. Através do aprendizado sobre as migrações, costumes, tradições e modos de vida, os alunos são incentivados a respeitar as diferenças e a valorizar a diversidade presente em seu bairro e comunidade. A BNCC orienta que o ensino de Geografia deve ser contextualizado, promovendo a relação do aluno com o espaço geográfico de forma a torná-lo um sujeito ativo na transformação social e ambiental, reconhecendo seu papel na sociedade.

A conexão com a realidade é uma diretriz fundamental da BNCC, que propõe um ensino que dialogue com as experiências dos alunos. Ao abordar temas como transporte, comunicação, mudanças ambientais e representações espaciais, os estudantes não apenas aprendem sobre Geografia, mas também desenvolvem uma consciência crítica sobre os impactos de suas ações no mundo. Assim, o planejamento anual para o 2º ano de Geografia busca promover uma aprendizagem significativa, que respeite e valorize a cultura local, enquanto prepara os alunos para os desafios do mundo contemporâneo.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Promover a compreensão do espaço geográfico e suas características.
• Desenvolver a capacidade de observar e analisar a realidade local.
• Estimular o respeito à diversidade cultural e social.
• Fomentar a consciência ambiental e a importância da preservação dos recursos naturais.
• Incentivar a construção de representações espaciais através de desenhos e mapas.
• Desenvolver habilidades de comunicação sobre temas geográficos.
• Promover a reflexão sobre a história das migrações na comunidade.
• Estimular a comparação entre diferentes modos de vida e suas influências no cotidiano.
• Desenvolver a habilidade de relacionar atividades sociais com os ciclos diurnos e noturnos.
• Proporcionar experiências práticas que envolvam a exploração do ambiente local.
• Desenvolver a capacidade de identificar e descrever atividades extrativas e seus impactos.
• Fomentar o uso responsável dos meios de transporte e comunicação.
• Estimular a análise de imagens e representações do espaço geográfico.
• Promover a construção de um pensamento crítico sobre a qualidade de vida nas comunidades.
• Desenvolver a habilidade de utilizar referências espaciais em diferentes contextos.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF02GE01	O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO	1º
EF02GE02	O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO	1º
EF02GE03	CONEXÕES E ESCALAS	1º
EF02GE04	CONEXÕES E ESCALAS	2º
EF02GE05	CONEXÕES E ESCALAS	2º
EF02GE06	MUNDO DO TRABALHO	2º
EF02GE07	NATUREZA, AMBIENTES E QUALIDADE DE VIDA	3º
EF02GE08	FORMAS DE REPRESENTAÇÃO E PENSAMENTO ESPACIAL	3º
EF02GE09	FORMAS DE REPRESENTAÇÃO E PENSAMENTO ESPACIAL	4º
EF02GE10	FORMAS DE REPRESENTAÇÃO E PENSAMENTO ESPACIAL	4º
EF02GE11	NATUREZA, AMBIENTES E QUALIDADE DE VIDA	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO	Identidade e Cultura	História das migrações no bairro	1º	4 horas
O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO	Diversidade Cultural	Costumes e tradições de diferentes grupos	1º	4 horas
CONEXÕES E ESCALAS	Transporte e Comunicação	Meios de transporte e sua importância	1º	4 horas
CONEXÕES E ESCALAS	Relações Sociais	Dia e noite em diferentes atividades	2º	4 horas
CONEXÕES E ESCALAS	História e Mudanças	Comparação de imagens de um lugar ao longo do tempo	2º	4 horas
MUNDO DO TRABALHO	Atividades Extrativas	Identificação de atividades agropecuárias e industriais	2º	4 horas
NATUREZA, AMBIENTES E QUALIDADE DE VIDA	Meio Ambiente	Importância do solo e da água	3º	4 horas
FORMAS DE REPRESENTAÇÃO E PENSAMENTO ESPACIAL	Representações Espaciais	Desenhos e mapas mentais sobre o espaço geográfico	3º	4 horas
FORMAS DE REPRESENTAÇÃO E PENSAMENTO ESPACIAL	Referenciais Espaciais	Uso de referências espaciais em representações	4º	4 horas
NATUREZA, AMBIENTES E QUALIDADE DE VIDA	Impactos Ambientais	Relação entre atividades humanas e impactos no meio ambiente	4º	4 horas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco principal deste planejamento, promovendo a participação dos alunos em seu processo de aprendizagem. O uso de projetos interdisciplinares permitirá que os estudantes explorem temas geográficos de maneira integrada, desenvolvendo habilidades de pesquisa e trabalho em grupo. A resolução de problemas será uma abordagem central, onde os alunos serão desafiados a encontrar soluções para questões reais de seu entorno, como a preservação ambiental e a valorização da diversidade cultural.

Recursos digitais, como aplicativos de mapas e plataformas de apresentação, serão utilizados para enriquecer as aulas, permitindo que os alunos criem representações digitais de suas descobertas. Por exemplo, ao estudarem as migrações em sua comunidade, os alunos poderão criar um mapa interativo que mostre as origens de diferentes culturas presentes no bairro. Essa prática não apenas estimula a criatividade, mas também fortalece a compreensão dos conceitos geográficos de forma lúdica e envolvente.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para atender à diversidade de aprendizados e necessidades dos alunos, o planejamento pedagógico incorpora adequações curriculares que visam garantir a inclusão de todos os estudantes. Isso pode incluir a personalização das atividades, onde alunos com dificuldades de aprendizagem recebem tarefas mais simples, enquanto os que apresentam maior compreensão são desafiados com atividades que exigem maior profundidade. O uso de múltiplas linguagens, como recursos visuais e táteis, facilita a compreensão dos conteúdos e promove a participação ativa de todos.

Exemplos práticos incluem a criação de grupos de trabalho heterogêneos, onde alunos podem colaborar e aprender uns com os outros. Além disso, durante a elaboração de maquetes ou desenhos, estudantes com dificuldades motoras podem usar ferramentas digitais ou trabalhar em conjunto com colegas para expressar suas ideias. Essas estratégias não apenas favorecem a inclusão, mas também enriquecem o ambiente de aprendizagem, promovendo a empatia e a colaboração entre os alunos.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários	Identificação de conhecimentos prévios	Mensal	Aplicar antes do início de cada unidade	10%
Formativa	Atividades em grupo	Participação e colaboração	Semanal	Observar o envolvimento dos alunos nas atividades	20%
Formativa	Diários de aprendizagem	Reflexão sobre o que aprenderam	Mensal	Avaliar a evolução do pensamento crítico	15%
Formativa	Apresentações orais	Clareza e organização das ideias	Mensal	Avaliar a capacidade de comunicação	15%
Formativa	Projetos em grupo	Qualidade do produto final	Trimestral	Avaliar a aplicação prática dos conteúdos	20%
Sumativa	Provas escritas	Domínio dos conteúdos abordados	Trimestral	Avaliar o aprendizado acumulado	20%

A recuperação será realizada através de atividades complementares e revisões focadas nos conteúdos que apresentaram maior dificuldade. Os alunos terão a oportunidade de refazer atividades e participar de aulas de reforço para garantir que todos possam atingir os objetivos de aprendizagem.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros de Geografia para o 2º ano
• Atlas geográficos infantis
• Mapas da cidade e do estado
• Cartazes sobre meios de transporte
• Material de papelaria (cadernos, canetas, lápis de cor)
• Papel crepom para maquetes
• Cartolina para apresentações
• Quadro branco e marcadores
• Jogos de tabuleiro sobre geografia
• Vídeos educativos sobre migrações e tradições
• Apresentações em slides
• Recursos digitais interativos (aplicativos de geografia)
• Imagens aéreas impressas
• Maquetes de diferentes ambientes
• Recursos de realidade aumentada
• Jornais e revistas para pesquisa
• Modelos de transporte (carros, barcos, aviões)
• Fichas de trabalho com atividades práticas
• Mapas mentais para organização de ideias
• Materiais de reciclagem para projetos
• Experimentos simples sobre água e solo
• Atividades de campo para observação
• Jogos de cartas sobre diversidade cultural
• Recursos audiovisuais sobre o meio ambiente
• Material para dramatizações sobre o mundo do trabalho
• Laboratório de informática para pesquisas
• Cartões de referência espacial (direções, posições)
• Estatísticas sobre a população local
• Visitas virtuais a museus e exposições

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Meios de Transporte	Compreender a importância dos meios de transporte na conexão entre lugares.	Aula expositiva e atividades em grupo.	Construção de maquetes de diferentes meios de transporte.	1 mês	Maquetes e apresentação oral.
Migrações	Descrever a história das migrações na comunidade.	Pesquisa e entrevistas.	Produção de um mural com a história das migrações locais.	1 mês	Mural e apresentação em sala.
Tradições Culturais	Reconhecer e respeitar a diversidade cultural.	Aulas interativas e debates.	Feira cultural com apresentações de tradições locais.	2 meses	Relatório da feira e apresentações.
Natureza e Sustentabilidade	Identificar a importância do solo e da água.	Experimentos e observações práticas.	Atividades de campo e coleta de dados.	1 mês	Relatório de atividades e gráficos.
Representação Espacial	Desenvolver habilidades de representação espacial.	Atividades práticas e uso de tecnologia.	Criação de mapas mentais e desenhos.	1 mês	Mapas e maquetes.
Qualidade de Vida	Discutir a relação entre ambiente e qualidade de vida.	Debate e pesquisa.	Criação de cartazes sobre qualidade de vida.	1 mês	Cartazes e apresentação.
Atividades Extrativas	Identificar impactos das atividades extrativas.	Pesquisas e discussões em grupo.	Relatório sobre atividades extrativas na região.	1 mês	Relatório e apresentação oral.
Direitos Humanos	Compreender a importância da cidadania e direitos humanos.	Debate e reflexão.	Criação de um mural sobre direitos humanos.	1 mês	Mural e discussão em sala.

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação da disciplina e conceitos iniciais de geografia.	Meios de Transporte	Diagnóstica	Última semana	Início do ano letivo.
Fevereiro	5-8	Migrações e suas histórias.	Migrações	Formativa	Última semana	Entrevistas com a comunidade.
Março	9-12	Tradições culturais locais.	Tradições Culturais	Formativa	Última semana	Preparação para a feira cultural.
Abril	13-16	Importância do solo e da água.	Natureza e Sustentabilidade	Formativa	Última semana	Atividades de campo.
Maio	17-20	Representação espacial e mapas.	Representação Espacial	Formativa	Última semana	Criação de mapas mentais.
Junho	21-24	Qualidade de vida e meio ambiente.	Qualidade de Vida	Formativa	Última semana	Discussões em sala.
Julho	25-28	Atividades extrativas e seus impactos.	Atividades Extrativas	Formativa	Última semana	Relatório de pesquisa.
Agosto	29-32	Direitos humanos e cidadania.	Direitos Humanos	Formativa	Última semana	Mural de direitos humanos.
Setembro	33-36	Revisão dos conteúdos abordados.	Todos os projetos anteriores	Sumativa	Última semana	Preparação para a prova.
Outubro	37-40	Prova sobre conteúdos do semestre.	Todos os projetos anteriores	Sumativa	Última semana	Avaliação final do primeiro semestre.
Novembro	41-44	Atividades de revisão e reforço.	Todos os projetos anteriores	Recuperação	Última semana	Preparação para a avaliação final.
Dezembro	45-48	Avaliação final e feedback.	Todos os projetos anteriores	Sumativa	Última semana	Encerramento do ano letivo.

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GOMES, A. M. Geografia para o Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Moderna, 2014.
• MARCON, D. Geografia e Educação: Uma Abordagem Crítica. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2015.
• OLIVEIRA, L. F.; SANTOS, M. A. Geografia: uma disciplina em transformação. São Paulo: Editora do Brasil, 2016.
• SOUSA, R. M. Ensino de Geografia: Teoria e Prática. Curitiba: Editora Positivo, 2018.
• VIEIRA, A. C. Diversidade Cultural e Educação: Reflexões e Práticas. São Paulo: Editora Cortez, 2019.
• UNESCO. Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Paris: UNESCO, 2015.
• IBGE. Censo Demográfico. Rio de Janeiro: IBGE, 2020.
• BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Brasília: MEC, 2018.
• ALMEIDA, M. A. A Geografia e a Formação do Cidadão. São Paulo: Editora Saraiva, 2017.
• FERREIRA, R. A. Práticas Pedagógicas em Geografia. Porto Alegre: Editora PUC, 2016.
• FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. São Paulo: Editora Paz e Terra, 2018.
• BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Educação Ambiental. Brasília: MMA, 2017.
• FUNDAMENTOS DA GEOGRAFIA. São Paulo: Editora Scipione, 2015.
• GONÇALVES, A. L. A Geografia e a Educação Ambiental. São Paulo: Editora Cortez, 2018.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	O sujeito e seu lugar no mundo: identificação do bairro e comunidade.	(EF02GE01) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive.	Aula expositiva dialogada com mapas e imagens do bairro.	Discussão em grupo sobre a história de migrações; elaboração de um mural coletivo com histórias contadas pelos alunos.	Mapas do bairro, cartolina, canetas, imagens históricas.	Observação da participação nas discussões e qualidade do mural apresentado.
2	Conexões e escalas: meios de transporte e comunicação no bairro.	(EF02GE03) Comparar meios de transporte e comunicação indicando seu papel na conexão entre lugares.	Aula expositiva com uso de vídeos sobre diferentes meios de transporte.	Pesquisa em casa sobre o transporte que utilizam; apresentação em sala sobre o meio de transporte escolhido.	Vídeos, projetor, papel para anotações.	Apresentação oral e entrega de um pequeno relatório sobre a pesquisa.
3	Costumes e tradições: reconhecimento das diferenças culturais no bairro.	(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações do bairro.	Aula expositiva dialogada, com participação dos alunos.	Entrevistas com moradores sobre tradições; criação de um cartaz com os costumes coletados.	Gravador de áudio ou celular, cartolina, canetas coloridas.	Avaliação do cartaz e da participação nas entrevistas.
4	Semelhanças e diferenças nos modos de viver: análise de hábitos.	(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos e modos de viver.	Discussão em grupos pequenos sobre hábitos de diferentes comunidades.	Criação de um quadro comparativo entre os hábitos de diferentes grupos; apresentação para a turma.	Quadro branco, canetas, folhas para anotações.	Participação nas discussões e clareza na apresentação do quadro comparativo.
5	História do bairro: mudanças e permanências ao longo do tempo.	(EF02GE05) Analisar mudanças e permanências comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.	Aula expositiva com imagens antigas e atuais do bairro.	Atividade de comparação entre imagens; criação de uma linha do tempo com as mudanças observadas.	Imagens do bairro, papel kraft, tesoura, cola.	Qualidade da linha do tempo e a capacidade de identificar mudanças e permanências.
6	Atividades sociais: relação entre dia e noite.	(EF02GE06) Relacionar dia e noite a diferentes atividades sociais.	Aula expositiva com exemplos de atividades diurnas e noturnas.	Criação de um diário de atividades diárias e noturnas; apresentação em grupo.	Diários, canetas, folhas de papel.	Avaliação do diário e participação nas apresentações.
7	Atividades extrativas: identificação e impactos ambientais.	(EF02GE07) Descrever atividades extrativas e identificar impactos ambientais.	Aula expositiva com vídeos sobre atividades extrativas e seus impactos.	Debate sobre os impactos ambientais; elaboração de um cartaz sobre um tipo de atividade extrativa.	Vídeos, cartolina, canetas, imagens ilustrativas.	Qualidade do cartaz e participação no debate.
8	Representações espaciais: elaboração de mapas mentais.	(EF02GE08) Identificar e elaborar representações como desenhos e mapas mentais.	Aula prática de elaboração de mapas mentais sobre o bairro.	Criação de um mapa mental em grupos, destacando pontos importantes do bairro.	Papel, canetas, lápis de cor, imagens para colagem.	Avaliação do mapa mental e trabalho em grupo.
9	Identificação de objetos e lugares: uso de imagens aéreas.	(EF02GE09) Identificar objetos e lugares em imagens aéreas e mapas.	Aula expositiva com imagens aéreas do bairro.	Atividade de identificação de locais em imagens aéreas; criação de um mapa do bairro em grupo.	Imagens aéreas, papel, canetas, régua.	Qualidade do mapa criado e a precisão na identificação dos locais.
10	Referenciais espaciais: prática de direções e localizações.	(EF02GE10) Aplicar referenciais espaciais em representações da sala e escola.	Aula prática com jogos que envolvem direções (direita, esquerda, etc.).	Atividade de orientação na escola; criação de um pequeno mapa da sala de aula.	Material para jogos, papel, canetas, régua.	Observação da execução das atividades e a precisão no uso de direções.
11	Importância do solo e da água: usos e impactos no cotidiano.	(EF02GE11) Reconhecer importância do solo e da água identificando usos e impactos.	Aula expositiva com discussões sobre a importância do solo e da água.	Criação de um projeto em grupo sobre a preservação do solo e da água; apresentação do projeto.	Materiais de pesquisa, cartolina, canetas, imagens.	Avaliação do projeto e da apresentação em grupo.
12	Revisão dos conteúdos do bimestre e avaliação final.	(EF02GE01) a (EF02GE11) Revisão de todas as habilidades abordadas.	Revisão interativa com jogos e dinâmicas de grupo.	Quiz em grupo sobre os conteúdos; feedback coletivo.	Materiais para o quiz, folhas para anotações.	Avaliação do quiz e participação nas dinâmicas de revisão.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao conceito de lugar e espaço; O sujeito e seu lugar no mundo.	(EF02GE01) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive.	Aula expositiva dialogada, com perguntas direcionadas para estimular a participação dos alunos.	Discussão em grupo sobre as origens familiares dos alunos e suas histórias de migração. Criação de um mural com as informações coletadas.	Caderno, cartolina, canetas coloridas.	Observação da participação dos alunos nas discussões e qualidade das informações no mural.
2	Conexões entre lugares: meios de transporte e comunicação.	(EF02GE03) Comparar meios de transporte e comunicação indicando seu papel na conexão entre lugares.	Aula expositiva com uso de mapas e imagens, seguido de debate sobre os meios de transporte utilizados na comunidade.	Elaboração de um cartaz comparativo dos meios de transporte da comunidade e sua importância. Apresentação em duplas.	Imagens de diferentes meios de transporte, cartolina, pincéis.	Avaliação da apresentação em duplas e do cartaz comparativo.
3	História das migrações: principais fatores que influenciam a migração.	(EF02GE01) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive.	Aula expositiva com vídeos curtos sobre migrações e discussões em grupo.	Pesquisa sobre a história de migrações no bairro, com elaboração de uma linha do tempo coletiva.	Vídeos, caderno, papel crepom.	Verificação da linha do tempo e participação nas discussões.
4	Costumes e tradições de diferentes populações do bairro.	(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações do bairro reconhecendo a importância do respeito às diferenças.	Aula expositiva com relatos de moradores e pesquisa de campo.	Visita a um local de cultura local (como uma feira ou centro cultural) e elaboração de um relatório sobre o que foi aprendido.	Gravador, caderno, canetas.	Avaliação do relatório e participação na visita.
5	Relações entre hábitos de vida e natureza: como diferentes culturas interagem com o meio ambiente.	(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, relações com a natureza e modos de viver de pessoas em diferentes lugares.	Aula expositiva com imagens e vídeos de diferentes modos de vida em várias partes do mundo.	Criação de um painel com imagens que representem os modos de vida e interação com a natureza em diferentes culturas.	Imagens impressas, cartolina, pincéis.	Observação do painel e discussão sobre as diferenças e semelhanças apresentadas.
6	O conceito de dia e noite e suas relações com atividades sociais.	(EF02GE06) Relacionar dia e noite a diferentes atividades sociais como escola, comércio e descanso.	Aula expositiva com uso de gráficos e tabelas que mostram atividades realizadas em diferentes horários do dia.	Criação de um diário de atividades, onde os alunos registram o que fazem em diferentes momentos do dia.	Caderno, lápis, tabela impressa.	Avaliação do diário de atividades e sua apresentação em sala.
7	Atividades extrativas: minerais, agropecuárias e industriais.	(EF02GE07) Descrever atividades extrativas identificando impactos ambientais.	Aula expositiva com discussão sobre as atividades extrativas na região e seus impactos.	Criação de um projeto de conscientização sobre os impactos ambientais das atividades extrativas.	Materiais para o projeto (cartolina, canetas, papel reciclado).	Avaliação do projeto e apresentação para a turma.
8	Representações da paisagem: desenhos, mapas mentais e maquetes.	(EF02GE08) Identificar e elaborar representações como desenhos, mapas mentais e maquetes.	Aula prática onde os alunos aprendem a desenhar mapas e criar maquetes da sua comunidade.	Elaboração de um mapa mental sobre a comunidade, incluindo pontos importantes e suas características.	Materiais de desenho, papel, cartolina, tesoura, cola.	Avaliação do mapa mental e a participação na atividade prática.
9	Identificação de objetos e lugares em imagens aéreas, mapas e fotografias.	(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência em imagens aéreas, mapas e fotografias.	Aula expositiva com análise de imagens aéreas e mapas, seguida de atividade prática.	Atividade de identificação de lugares e objetos em mapas da comunidade, com discussão sobre suas funções.	Mapas impressos, imagens aéreas, caderno.	Avaliação da atividade de identificação e participação nas discussões.
10	Referenciais espaciais: frente, atrás, esquerda, direita, cima, baixo, dentro, fora.	(EF02GE10) Aplicar referenciais espaciais em representações da sala e escola.	Aula prática em que os alunos exploram a sala de aula usando os referenciais espaciais.	Atividade de desenho onde os alunos representam a sala de aula usando os referenciais espaciais.	Papel, lápis, régua.	Avaliação dos desenhos e uso correto dos referenciais espaciais.
11	Importância do solo e da água: usos e impactos no cotidiano da cidade e do campo.	(EF02GE11) Reconhecer importância do solo e da água identificando usos e impactos no cotidiano da cidade e do campo.	Aula expositiva com vídeos sobre a importância do solo e da água, seguida de debate.	Criação de um cartaz informativo sobre a preservação do solo e da água, com dados coletados em pesquisa.	Vídeos, cartolina, canetas.	Avaliação do cartaz e participação no debate.
12	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre e preparação para a avaliação final.	(EF02GE01 a EF02GE11) Revisão das habilidades desenvolvidas ao longo do bimestre.	Atividade de revisão em grupo, com quizz e jogos educativos.	Realização de um quizz em grupo sobre os conteúdos estudados e discussão das respostas.	Material para quizz, caderno.	Avaliação da participação no quizz e entendimento dos conteúdos.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao tema “O sujeito e seu lugar no mundo”. Conceito de espaço e lugar.	(EF02GE01), (EF02GE02)	Aula expositiva dialogada com perguntas sobre o que é espaço e lugar, promovendo a participação dos alunos.	Discussão em grupo sobre o que cada aluno considera seu “lugar”. Criação de um mural coletivo com fotos de lugares significativos.	Cadernos, cartolina, fotos impressas.	Observação da participação nas discussões e análise do mural coletivo.
2	Meios de transporte e comunicação. Comparação entre diferentes meios.	(EF02GE03)	Aula expositiva com uso de imagens e vídeos sobre diferentes meios de transporte e comunicação.	Elaboração de um mapa mental em grupo sobre os meios de transporte utilizados na comunidade.	Papel crepom, pincéis, quadro branco, imagens impressas.	Produção do mapa mental e apresentação em grupo.
3	História das migrações no bairro ou comunidade. Identificação de grupos migratórios.	(EF02GE01)	Aula expositiva com relatos de histórias de migração, estimulando a troca de experiências.	Entrevista com moradores sobre suas histórias de migração e registro em caderno.	Cadernos, gravadores (ou aplicativos de gravação), canetas.	Análise das entrevistas e apresentação das histórias para a turma.
4	Costumes e tradições de diferentes populações. Respeito às diferenças culturais.	(EF02GE02)	Aula expositiva com vídeos e imagens sobre tradições de diferentes culturas.	Criação de uma apresentação em grupo sobre uma tradição cultural escolhida.	Cadernos, cartolina, materiais para apresentação (canetas, tesoura, cola).	Apresentação das tradições e autoavaliação da participação.
5	Semelhanças e diferenças nos hábitos de vida. Comparação entre diferentes modos de viver.	(EF02GE04)	Aula expositiva com debates sobre hábitos de vida em diferentes regiões.	Criação de um gráfico comparativo sobre hábitos de vida em grupos diferentes.	Cadernos, cartolina, canetas coloridas.	Verificação do gráfico comparativo e discussão em grupo.
6	Dia e noite: atividades sociais. Relação entre o ciclo do dia e as atividades.	(EF02GE06)	Aula expositiva com imagens que representam atividades durante o dia e à noite.	Desenho de um dia ideal e um dia noturno, destacando as atividades realizadas.	Papel, lápis de cor, canetinhas.	Exposição dos desenhos e reflexão sobre as atividades do dia e da noite.
7	Atividades extrativas: minerais, agropecuárias e industriais. Impactos ambientais.	(EF02GE07)	Aula expositiva com exemplos de atividades extrativas e seus impactos.	Visita a uma área de cultivo local e registro das atividades observadas.	Cadernos, câmeras (ou celulares para fotos), materiais de anotação.	Relato da visita e análise dos impactos observados.
8	Representações da paisagem: desenhos, mapas mentais e maquetes.	(EF02GE08)	Aula prática onde os alunos aprendem a desenhar mapas e paisagens.	Criação de uma maquete representando a paisagem local.	Materiais para maquete (papel, cola, tesoura, caixas), cadernos.	Apresentação das maquetes e avaliação do trabalho em grupo.
9	Identificação de objetos e lugares em imagens aéreas e mapas.	(EF02GE09)	Aula expositiva com análise de imagens aéreas e mapas da comunidade.	Atividade de identificação de lugares e objetos em mapas impressos.	Imagens aéreas, mapas impressos, canetas.	Verificação da identificação correta e discussão sobre os locais.
10	Referenciais espaciais: frente, atrás, esquerda, direita, cima, baixo.	(EF02GE10)	Aula prática com movimentação no espaço da sala de aula.	Jogo de instruções onde os alunos devem se posicionar conforme as direções dadas.	Espaço da sala, objetos para posicionamento.	Observação da execução correta das instruções dadas.
11	Importância do solo e da água. Usos e impactos no cotidiano.	(EF02GE11)	Aula expositiva com exemplos de uso do solo e da água na comunidade.	Discussão em grupo sobre como o uso do solo e da água afeta a vida diária.	Cadernos, materiais de anotação.	Relato das discussões e identificação de boas práticas de uso.
12	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre. Conexões entre os temas.	(EF02GE01), (EF02GE02), (EF02GE03), (EF02GE04), (EF02GE05), (EF02GE06), (EF02GE07), (EF02GE08), (EF02GE09), (EF02GE10), (EF02GE11)	Revisão interativa com jogos e dinâmicas em grupo.	Elaboração de um projeto integrador que sintetize os temas estudados.	Cadernos, cartolina, materiais para apresentação.	Apresentação do projeto e autoavaliação do aprendizado.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	O sujeito e seu lugar no mundo: Identidade e pertencimento.	(EF02GE01) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive.	Aula expositiva dialogada com discussão em grupos sobre experiências pessoais e histórias familiares.	Os alunos compartilharão histórias de suas famílias e criarão um mural com fotos e relatos sobre suas origens.	Cadernos, cartolina, fotos, canetas coloridas.	Observação da participação na discussão e qualidade das contribuições no mural.
2	Conexões e escalas: Meios de transporte e comunicação.	(EF02GE03) Comparar meios de transporte e comunicação indicando seu papel na conexão entre lugares e discutindo riscos e uso responsável.	Aula expositiva com uso de vídeos ilustrativos sobre diferentes meios de transporte e comunicação.	Os alunos farão uma pesquisa em grupos sobre um meio de transporte e apresentarão suas descobertas para a turma.	Vídeos, projetor, cadernos, cartolina para apresentação.	Apresentação em grupo e entrega de um resumo escrito sobre o meio de transporte escolhido.
3	Mundo do trabalho: Profissões e suas relações com a comunidade.	(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações do bairro ou comunidade reconhecendo importância do respeito às diferenças.	Aula expositiva dialogada, com convidados da comunidade para falarem sobre suas profissões.	Os alunos criarão uma linha do tempo com as profissões apresentadas e discutirão a importância de cada uma para a comunidade.	Cadernos, cartolina, fotos das profissões, material para linha do tempo.	Verificação da linha do tempo e participação nas discussões.
4	Formas de representação e pensamento espacial: Mapas e desenhos.	(EF02GE08) Identificar e elaborar representações como desenhos, mapas mentais e maquetes para retratar componentes da paisagem.	Aula prática de elaboração de mapas mentais sobre o bairro, utilizando recursos visuais.	Os alunos criarão um mapa mental coletivo em cartolina, representando os principais pontos do bairro.	Cartolina, canetas, imagens de pontos turísticos, mapas do bairro.	Observação da participação e criatividade na elaboração do mapa mental.
5	Natureza e ambientes: Relação do ser humano com a natureza.	(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos relações com a natureza e modos de viver de pessoas em diferentes lugares.	Aula expositiva com imagens de diferentes ambientes naturais e modos de vida.	Os alunos farão uma comparação entre dois lugares diferentes e discutirão as adaptações das pessoas ao ambiente.	Imagens, projetor, cadernos.	Produção de um texto comparativo entre os dois lugares estudados.
6	Qualidade de vida: O que é e como podemos melhorar.	(EF02GE11) Reconhecer importância do solo e da água identificando usos e impactos no cotidiano da cidade e do campo.	Aula expositiva com debate sobre a importância da água e do solo para a qualidade de vida.	Os alunos realizarão um projeto de ação para melhorar a qualidade de vida na escola, como reciclagem ou horta.	Cadernos, materiais de pesquisa, cartolina para apresentação do projeto.	Avaliação do projeto e apresentação em grupo sobre as ações propostas.
7	Impactos ambientais: Ações humanas e suas consequências.	(EF02GE07) Descrever atividades extrativas minerais, agropecuárias e industriais identificando impactos ambientais.	Aula expositiva com vídeos sobre as consequências de atividades humanas no meio ambiente.	Os alunos farão um painel sobre os impactos ambientais de uma atividade específica, como a agricultura ou a indústria.	Vídeos, cartolina, canetas, imagens de atividades extrativas.	Apresentação do painel e discussão sobre as soluções para minimizar os impactos.
8	Dia e noite: Atividades sociais e suas relações.	(EF02GE06) Relacionar dia e noite a diferentes atividades sociais como escola, comércio e descanso.	Aula expositiva com exemplos práticos e discussões sobre a rotina diária.	Os alunos criarão um diário de atividades, registrando o que fazem durante o dia e à noite.	Cadernos, canetas, exemplos de rotinas diárias.	Verificação do diário e apresentação das rotinas em sala.
9	Representações espaciais: Uso de referências espaciais.	(EF02GE10) Aplicar referenciais espaciais como frente, atrás, esquerda, direita, cima, baixo em representações da sala e escola.	Aula prática com atividades de localização e orientação dentro da sala e da escola.	Os alunos farão uma atividade de caça ao tesouro utilizando referências espaciais para encontrar objetos pela escola.	Mapas, objetos a serem encontrados, cadernos.	Observação da participação e uso correto das referências espaciais durante a atividade.
10	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF02GE01) a (EF02GE11) – Revisão de todas as habilidades trabalhadas.	Revisão em grupos, com jogos e dinâmicas para reforçar os conteúdos aprendidos.	Os alunos participarão de um quiz sobre os conteúdos do bimestre, em equipes.	Material para quiz, cadernos, canetas.	Avaliação do desempenho nas atividades de revisão e participação no quiz.
11	Elaboração de um projeto final: O que aprendi sobre meu lugar no mundo.	(EF02GE01) a (EF02GE11) – Integração das habilidades ao longo do bimestre.	Aula expositiva sobre como elaborar um projeto, com exemplos práticos.	Os alunos criarão um projeto que sintetize o que aprenderam sobre seu lugar no mundo, apresentando em grupos.	Materiais diversos para elaboração do projeto, cartolina, canetas, recursos audiovisuais.	Avaliação do projeto final e apresentação em grupo, considerando conteúdo e criatividade.
12	Apresentação dos projetos e feedback.	(EF02GE01) a (EF02GE11) – Avaliação final das aprendizagens do bimestre.	Apresentações orais em sala, com espaço para perguntas e feedback dos colegas.	Os alunos apresentarão seus projetos e responderão perguntas dos colegas e do professor.	Material dos projetos, espaço para apresentação.	Avaliação da apresentação, clareza das informações e interação com os colegas.