Planejamento Anual – Geografia 4º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Joaquim Medeiros	Geografia	4º ano	Fabíola Soares Oliveira Silva	2026	200 horas

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Geografia, como componente curricular, desempenha um papel fundamental na formação integral dos alunos, uma vez que proporciona o entendimento do espaço em que vivem e das interações que estabelecem com o meio ambiente e com as diversas culturas. Através do estudo da Geografia, os alunos são incentivados a desenvolver uma consciência crítica sobre a realidade social, econômica e ambiental, favorecendo a construção de cidadãos mais informados e responsáveis. Além disso, a Geografia ajuda a contextualizar a história e a cultura local, promovendo a valorização da diversidade cultural e das raízes históricas de cada comunidade.

O desenvolvimento das habilidades geográficas é essencial para que os alunos compreendam as dinâmicas sociais e territoriais que influenciam suas vidas. Ao abordar temas como migrações, diversidade cultural e interdependência entre campo e cidade, a Geografia contribui para a formação de uma visão ampla e integrada do mundo. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de Geografia de maneira a garantir que os alunos desenvolvam competências e habilidades que os preparem para os desafios contemporâneos, promovendo a reflexão crítica e a participação ativa na sociedade.

Conectar os conteúdos geográficos à realidade dos alunos é um aspecto crucial do ensino. A escola deve ser um espaço onde as experiências e vivências dos alunos são valorizadas e utilizadas como ponto de partida para o aprendizado. Ao explorar as particularidades culturais e sociais de suas comunidades, os alunos não apenas aprendem sobre Geografia, mas também desenvolvem um senso de pertencimento e responsabilidade social. Dessa forma, o ensino de Geografia no 4º ano é uma oportunidade ímpar para formar cidadãos conscientes, capazes de atuar de maneira crítica e ética em sua realidade.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre a realidade geográfica local e nacional.
• Compreender a importância da diversidade cultural e sua relação com a formação da sociedade brasileira.
• Identificar e descrever os processos migratórios que influenciaram a população brasileira.
• Reconhecer as funções dos órgãos do poder público e sua importância na vida da comunidade.
• Estabelecer relações entre as atividades econômicas do campo e da cidade.
• Localizar e identificar as unidades político-administrativas do Brasil e suas características.
• Reconhecer a importância da demarcação de territórios étnico-culturais.
• Comparar as características do trabalho no campo e na cidade, destacando suas especificidades.
• Descrever os processos de produção e consumo de bens e serviços, promovendo a consciência sobre a sustentabilidade.
• Utilizar direções cardeais para a localização de elementos em diferentes paisagens.
• Comparar diferentes tipos de mapas e suas aplicações práticas no cotidiano.
• Identificar e analisar as características de paisagens naturais e antrópicas.
• Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e colaboração em projetos.
• Promover a utilização de tecnologias digitais no ensino e aprendizagem da Geografia.
• Estabelecer conexões entre os conteúdos geográficos e temas transversais como cidadania e meio ambiente.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF04GE01	Cultura e Diversidade	1º
EF04GE02	Migrações	1º
EF04GE03	Poder Público	1º
EF04GE04	Campo e Cidade	2º
EF04GE05	Unidades Político-Administrativas	2º
EF04GE06	Territórios Étnico-Culturais	2º
EF04GE07	Trabalho no Campo e na Cidade	3º
EF04GE08	Produção e Consumo	3º
EF04GE09	Direções Cardeais	3º
EF04GE10	Mapas	4º
EF04GE11	Paisagens Naturais e Antrópicas	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Cultura e Diversidade	Elementos culturais	Histórias familiares e comunitárias	1º	20 horas
Migrações	Processos migratórios	Contribuições para a sociedade brasileira	1º	20 horas
Poder Público	Órgãos do poder público	Funções e papéis na sociedade	1º	20 horas
Campo e Cidade	Interdependência	Fluxos econômicos e sociais	2º	20 horas
Unidades Político-Administrativas	Hierarquia administrativa	Identificação de municípios e regiões	2º	20 horas
Territórios Étnico-Culturais	Terras indígenas e quilombolas	Legitimidade da demarcação	2º	20 horas
Trabalho no Campo e na Cidade	Comparação de trabalhos	Características e especificidades	3º	20 horas
Produção e Consumo	Processos econômicos	Produção, circulação e consumo	3º	20 horas
Direções Cardeais	Localização	Identificação em paisagens rurais e urbanas	3º	20 horas
Mapas	Comparação de tipos de mapas	Características e objetivos	4º	20 horas
Paisagens Naturais e Antrópicas	Características do ambiente	Ações humanas e suas consequências	4º	20 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco principal deste planejamento, permitindo que os alunos se tornem protagonistas de seu aprendizado. Através da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), os alunos poderão investigar temas relevantes, como a diversidade cultural e os processos migratórios, desenvolvendo habilidades de pesquisa e trabalho em equipe. A gamificação será utilizada para tornar o aprendizado mais dinâmico e envolvente, utilizando jogos e desafios que estimulem a curiosidade e o engajamento dos alunos.

Além disso, a utilização de tecnologias digitais será essencial para complementar as atividades. Recursos como mapas interativos, vídeos e aplicativos educativos permitirão que os alunos explorem conteúdos de forma mais rica e diversificada. Por exemplo, ao estudar as unidades político-administrativas, os alunos poderão utilizar plataformas digitais para localizar e explorar diferentes regiões do Brasil. A resolução de problemas será incentivada através de discussões em grupo, onde os alunos poderão compartilhar suas perspectivas e construir conhecimento de maneira colaborativa.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As adequações curriculares são fundamentais para garantir que todos os alunos, especialmente aqueles com deficiência, tenham acesso ao conhecimento de forma equitativa. Para isso, serão implementadas atividades diferenciadas que considerem as diversas formas de aprendizagem. Por exemplo, a utilização de materiais visuais e táteis permitirá que alunos com deficiência visual possam acessar conteúdos geográficos de maneira mais eficaz. Além disso, o uso de tecnologias digitais, como aplicativos de geolocalização, poderá auxiliar na compreensão dos mapas e direções cardeais.

As múltiplas linguagens também serão exploradas, permitindo que os alunos expressem seu aprendizado através de diferentes formatos, como vídeos, maquetes e apresentações orais. Um exemplo prático seria a criação de um mapa colaborativo da comunidade, onde cada aluno, independentemente de suas habilidades, poderá contribuir com informações sobre lugares significativos, usando recursos que melhor se adequem a suas capacidades.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, discussões em grupo	Participação e interesse	Início do ano	Identificar conhecimentos prévios	10%
Formativa	Observação, feedback contínuo	Engajamento e progresso	Mensal	Ajustar práticas pedagógicas	20%
Somativa	Provas, trabalhos	Domínio dos conteúdos	Final de cada bimestre	Avaliar aprendizado consolidado	30%
Projetos	Apresentações orais, relatórios	Originalidade e pesquisa	Semestral	Desenvolver habilidades de pesquisa	25%
Trabalhos em grupo	Relatórios, maquetes	Colaboração e contribuição	Mensal	Fomentar o trabalho em equipe	15%

A recuperação será realizada através de atividades complementares e revisão dos conteúdos abordados, com foco na superação das dificuldades individuais. Os alunos que não atingirem os critérios mínimos nas avaliações somativas terão a oportunidade de participar de atividades extras e tutorias.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Atlas geográfico do Brasil
• Mapas temáticos da região
• Livros de histórias sobre culturas brasileiras
• Materiais táteis para alunos com deficiência visual
• Aplicativos de geolocalização
• Vídeos educativos sobre migrações
• Jogos de tabuleiro sobre geografia
• Maquetes de paisagens urbanas e rurais
• Cartazes ilustrativos sobre o poder público
• Recursos de realidade aumentada para explorar mapas
• Livros didáticos adaptados para PCD
• Materiais de reciclagem para projetos
• Jogos online sobre direções cardeais
• Documentários sobre comunidades quilombolas
• Visitas a espaços culturais locais
• Softwares de apresentação (PowerPoint, Prezi)
• Revistas e jornais locais
• Ferramentas de desenho para criar mapas colaborativos
• Placas de sinalização para atividades práticas
• Livros de receitas de diferentes culturas
• Recursos audiovisuais sobre a história das migrações
• Materiais para dramatização de situações históricas
• Jogos de cartas sobre características do campo e da cidade
• Modelos de organogramas para entender o poder público
• Mapas interativos online
• Recursos de arte para expressões culturais
• Livros de atividades sobre meio ambiente
• Atividades de campo para observação de paisagens
• Materiais de escrita adaptados
• Recursos de áudio para alunos com dificuldades de leitura
• Ferramentas de edição de vídeo para projetos
• Jogos de simulação sobre produção e consumo
• Materiais para construção de maquetes de comunidades
• Recursos de gamificação para aprendizagem ativa

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Cultura Digital	Explorar o uso de tecnologias na geografia	Aprendizagem ativa	Criação de um blog sobre a cidade	1º semestre	Blog colaborativo
Cidadania e Direitos Humanos	Compreender a importância da participação social	Debates e discussões	Simulação de uma reunião da Câmara Municipal	2º semestre	Relatório da simulação
Educação Financeira	Entender a produção e consumo na sociedade	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um mercado escolar	2º semestre	Mercado com produtos artesanais
Meio Ambiente	Promover a conservação do meio ambiente	Trabalho em grupo	Campanha de coleta de lixo na escola	1º semestre	Relatório da campanha
Saúde	Discutir a relação entre saúde e ambiente	Aula expositiva dialogada	Palestra sobre saúde e alimentação	1º semestre	Cartazes informativos
Diversidade	Valorizar diferentes culturas	Aprendizagem ativa	Feira cultural com comidas típicas	2º semestre	Documentação da feira
Cultura Local	Reconhecer a cultura local na geografia	Visitas de campo	Visita a um museu local	1º semestre	Relatório da visita
História e Migrações	Compreender os processos migratórios	Debates e pesquisa	Pesquisa sobre famílias migrantes	2º semestre	Apresentação dos resultados

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução à Geografia, Cultura local	Feira Cultural	Diagnóstica	Última semana	Início do ano letivo
Fevereiro	1-4	Mapas e direções cardeais	Criação de mapas	Formativa	Mensal	Atividades práticas
Março	1-4	Processos migratórios	Pesquisa sobre migrações	Formativa	Mensal	Discussões em grupo
Abril	1-4	Cidadania e poder público	Simulação de reunião	Somativa	Final do mês	Relatório da simulação
Maio	1-4	Campo e cidade	Comparação de paisagens	Formativa	Mensal	Atividades em grupo
Junho	1-4	Territórios étnico-culturais	Visita a comunidades	Somativa	Final do mês	Documentação da visita
Julho	1-4	Produção e consumo	Mercado escolar	Projetos	Mensal	Relatório do mercado
Agosto	1-4	Meio ambiente e saúde	Campanha de coleta de lixo	Formativa	Mensal	Relatório da campanha
Setembro	1-4	Características do Brasil	Criação de projetos culturais	Somativa	Final do mês	Apresentação dos projetos
Outubro	1-4	Mapas e suas características	Comparação de mapas	Formativa	Mensal	Atividades práticas
Novembro	1-4	Trabalho no campo e na cidade	Debates sobre trabalho	Somativa	Final do mês	Relatório dos debates
Dezembro	1-4	Revisão de conteúdos	Apresentação de trabalhos	Somativa	Última semana	Preparação para o próximo ano

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 2010.
• HOLANDA, Sérgio B. A Geografia na Educação Básica. São Paulo: Editora Moderna, 2015.
• LEFF, Emmanuel. Geografia e diversidade cultural. São Paulo: Ática, 2002.
• OLIVEIRA, Fabíola S. O ensino de Geografia e as novas tecnologias. São Paulo: Editora do Brasil, 2019.
• RIBEIRO, Luiz. O Brasil e suas regiões. São Paulo: Scipione, 2017.
• SANTOS, Milton. A natureza do espaço. São Paulo: Hucitec, 1996.
• SEVERINO, Antônio J. Metodologia da pesquisa. São Paulo: Cortez, 2016.
• UNESCO. Educação para todos: um desafio mundial. Paris: UNESCO, 2000.
• VIEIRA, Ana. O ensino da Geografia e a diversidade cultural. São Paulo: Moderna, 2018.
• WEFFORT, Francisco. A cidadania no Brasil: desafios e perspectivas. São Paulo: Editora 34, 2015.
• YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e métodos. Porto Alegre: Bookman, 2010.
• BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: MEC, 1996.
• IBGE. Censo Demográfico. Disponível em: www.ibge.gov.br. Acesso em: 2026.
• MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC, 1998.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia: conceito e importância. Elementos da paisagem.	EF04GE01	Aula expositiva dialogada com uso de imagens e vídeos.	Discussão em grupo sobre a paisagem local e suas características.	Projetor, slides com imagens de diferentes paisagens.	Observação da participação e contribuição nas discussões.
2	Identidade cultural: elementos que compõem a cultura local.	EF04GE01	Aprendizagem baseada em projetos, trabalho em grupo.	Criação de um mural coletivo representando elementos culturais da comunidade.	Materiais para mural (papel, tintas, recortes de revistas).	Rubrica para avaliação do mural e apresentação oral.
3	Processos migratórios no Brasil: causas e consequências.	EF04GE02	Aula expositiva com debate e uso de mapas migratórios.	Elaboração de uma linha do tempo sobre a migração no Brasil.	Mapas, cartolina, canetas coloridas.	Avaliação da linha do tempo e participação no debate.
4	Órgãos do poder público municipal e sua função na sociedade.	EF04GE03	Aprendizagem ativa, visita virtual a sites de órgãos públicos.	Simulação de uma reunião da Câmara de Vereadores com temas locais.	Computadores/tablets com acesso à internet.	Observação da simulação e autoavaliação dos alunos.
5	Campo e cidade: características e interdependências.	EF04GE04	Trabalho em grupo, uso de vídeos e infográficos.	Comparação entre a vida no campo e na cidade em uma apresentação.	Vídeos sobre vida rural e urbana, infográficos.	Avaliação das apresentações e feedback dos colegas.
6	Unidades político-administrativas do Brasil: municípios e estados.	EF04GE05	Aula expositiva com uso de mapas e quiz interativo.	Atividade de localização de municípios e estados em um mapa.	Mapas do Brasil, quiz digital (Kahoot ou similar).	Resultados do quiz e observação da atividade prática.
7	Territórios étnico-culturais: terras indígenas e comunidades quilombolas.	EF04GE06	Aula expositiva com uso de documentários.	Debate sobre a importância da demarcação e respeito aos direitos.	Documentários, materiais de leitura sobre comunidades.	Participação no debate e produção de um texto reflexivo.
8	Trabalho no campo e na cidade: comparação das características.	EF04GE07	Aprendizagem baseada em projetos, trabalho em grupo.	Criação de um infográfico comparativo sobre trabalhos nas duas áreas.	Computadores/tablets, softwares de design gráfico.	Avaliação dos infográficos e apresentação para a turma.
9	Produção, circulação e consumo: do campo à mesa.	EF04GE08	Aula expositiva e gamificação com jogos de tabuleiro.	Jogo de simulação sobre a cadeia produtiva de alimentos.	Tabuleiros, peças do jogo, materiais de apoio.	Observação do desempenho no jogo e reflexões finais.
10	Direções cardeais e localização em mapas.	EF04GE09	Atividades práticas ao ar livre e uso de mapas.	Caça ao tesouro utilizando direções cardeais.	Mapas impressos, bússolas, materiais para anotações.	Relato da atividade e verificação de acertos na localização.
11	Tipos de mapas: características e usos.	EF04GE10	Aula expositiva e comparação de diferentes tipos de mapas.	Atividade de identificação de características em vários mapas.	Diversos tipos de mapas (físicos, políticos, temáticos).	Teste prático sobre identificação e características dos mapas.
12	Paisagens naturais e antrópicas: análise e conservação.	EF04GE11	Discussão em grupo e uso de estudos de caso.	Criação de um projeto de conservação de uma paisagem local.	Materiais para apresentação do projeto (cartolina, canetas).	Avaliação do projeto e apresentação final para a turma.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às culturas brasileiras: diversidade e respeito	(EF04GE01)	Aula expositiva dialogada com uso de imagens e vídeos	Discussão em grupo sobre culturas presentes na comunidade. Criação de um mural colaborativo com elementos culturais	Computador, projetor, materiais para mural (papel, canetas, tesoura)	Observação da participação nas discussões e qualidade do mural colaborativo
2	Histórias de migrações: causas e consequências	(EF04GE02)	Aprendizagem baseada em projetos com pesquisa	Pesquisa em grupos sobre diferentes ondas migratórias no Brasil. Apresentação oral dos resultados	Livros, internet, cartazes, materiais de apresentação (slides)	Apresentação oral e qualidade da pesquisa, com feedback dos colegas
3	Poder público municipal: funções e papéis	(EF04GE03)	Trabalho em grupo e aula expositiva	Visita ao gabinete do vereador local. Criação de um relatório sobre as funções aprendidas	Transporte para a visita, caderno para anotações, materiais para o relatório	Relatório escrito e apresentação dos aprendizados sobre o poder público
4	Campo e cidade: interdependência e fluxos econômicos	(EF04GE04)	Aula expositiva com uso de mapas e gráficos	Debate sobre a importância do campo e da cidade. Criação de gráficos comparativos	Mapas, gráficos, papel, canetas, computador	Gráficos criados e participação no debate
5	Unidades político-administrativas do Brasil	(EF04GE05)	Gamificação e uso de tecnologias digitais	Jogo de tabuleiro sobre as unidades federativas. Localização em mapas	Tabuleiro, dados, mapas do Brasil, computador para pesquisa	Desempenho no jogo e acertos na localização das unidades
6	Territórios étnico-culturais: terras indígenas e quilombolas	(EF04GE06)	Aprendizagem ativa e aula expositiva	Criação de um projeto em grupo sobre um território étnico, incluindo pesquisa e apresentação	Livros, internet, materiais para apresentação (cartazes, slides)	Qualidade da pesquisa e apresentação do projeto, com autoavaliação
7	Trabalho no campo e na cidade: características e comparações	(EF04GE07)	Trabalho em grupo e aula expositiva	Discussão sobre as diferenças e semelhanças. Criação de uma tabela comparativa	Materiais para a tabela (papel, canetas), acesso à internet	Tabela comparativa e participação na discussão
8	Produção, circulação e consumo de produtos	(EF04GE08)	Aula expositiva e aprendizagem baseada em projetos	Criação de um projeto sobre um produto local, desde a produção até o consumo	Materiais para apresentação, acesso à internet, livros	Apresentação do projeto e feedback dos colegas
9	Direções cardeais e localização de elementos	(EF04GE09)	Atividades práticas e gamificação	Atividade externa de localização utilizando bússolas e mapas	Mapas, bússolas, materiais para anotações	Relatório da atividade prática e precisão nas localizações
10	Tipos de mapas: características e objetivos	(EF04GE10)	Aula expositiva e trabalho em grupo	Comparação de diferentes tipos de mapas em grupos e criação de um mapa temático	Mapas variados, papel, canetas, computador	Qualidade do mapa temático e participação na comparação
11	Paisagens naturais e antrópicas: características e ações humanas	(EF04GE11)	Aprendizagem ativa e discussão em grupo	Visita a um parque local para observar paisagens e discutir ações de conservação	Transporte para a visita, caderno para anotações	Relatório sobre a visita e participação nas discussões
12	Revisão dos conteúdos do bimestre	(EF04GE01) a (EF04GE11)	Aula expositiva e gamificação	Jogo de revisão com perguntas sobre todos os conteúdos abordados	Material para o jogo (cartões de perguntas, tabuleiro)	Desempenho no jogo e participação na revisão

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia: conceitos básicos e a importância da disciplina.	(EF04GE01)	Aula expositiva dialogada com uso de vídeos e imagens.	Discussão em grupo sobre a relevância da Geografia na vida cotidiana.	Projetor, slides, vídeos curtos sobre Geografia.	Participação na discussão e entrega de um pequeno texto sobre o que aprenderam.
2	Elementos culturais: análise de histórias familiares e comunitárias.	(EF04GE01)	Aprendizagem ativa com entrevistas e coleta de histórias.	Os alunos entrevistam familiares sobre suas culturas e trazem para a sala de aula.	Gravadores, cadernos, canetas.	Apresentação oral das histórias coletadas.
3	Processos migratórios no Brasil: causas e consequências.	(EF04GE02)	Aula expositiva com uso de mapas e gráficos.	Criação de um mural sobre diferentes migrações no Brasil.	Mapas, cartolinas, canetas coloridas.	Análise do mural e participação na atividade em grupo.
4	Órgãos do poder público municipal: Câmara de Vereadores e conselhos.	(EF04GE03)	Aprendizagem baseada em projetos com simulação de uma sessão da câmara.	Simulação de uma votação sobre um tema local.	Material para simulação, fichas de votação.	Observação da participação e argumentação durante a simulação.
5	Campo e cidade: interdependência e fluxos econômicos.	(EF04GE04)	Trabalho em grupo com debates e pesquisas.	Debate sobre as diferenças entre a vida no campo e na cidade.	Artigos, internet para pesquisa.	Relatório sobre as diferenças discutidas no debate.
6	Unidades político-administrativas: municípios e estados.	(EF04GE05)	Aula expositiva com uso de mapas e atividades práticas.	Atividade de localização de municípios e estados no mapa do Brasil.	Mapas do Brasil, canetas, réguas.	Teste de localização e identificação de unidades administrativas.
7	Territórios étnico-culturais: terras indígenas e quilombolas.	(EF04GE06)	Gamificação com quizzes e jogos interativos.	Quiz sobre territórios étnicos e suas características.	Plataformas de quiz online, tablets ou computadores.	Resultados do quiz e participação nas discussões.
8	Trabalho no campo vs. trabalho na cidade: comparações.	(EF04GE07)	Aprendizagem ativa com discussões em grupo.	Criação de uma tabela comparativa sobre as características do trabalho.	Folhas de papel, canetas, dados sobre trabalho no campo e na cidade.	Apresentação da tabela e discussão em grupo.
9	Produção, circulação e consumo: da matéria-prima ao cotidiano.	(EF04GE08)	Aula expositiva e trabalho em grupos.	Criação de um infográfico sobre a cadeia produtiva de um produto local.	Materiais para infográficos, acesso à internet.	Apresentação do infográfico e avaliação da criatividade e clareza.
10	Direções cardeais e localização em paisagens rurais e urbanas.	(EF04GE09)	Aprendizagem baseada em projetos com atividades práticas de orientação.	Atividade de caça ao tesouro utilizando direções cardeais.	Mapas, bússolas, pistas para a atividade.	Observação da habilidade de localização e uso correto das direções.
11	Tipos de mapas: características e objetivos.	(EF04GE10)	Aula expositiva com comparação de diferentes tipos de mapas.	Atividade de identificação de tipos de mapas e suas finalidades.	Exemplares de diferentes tipos de mapas, papel e canetas.	Teste sobre identificação e características dos mapas.
12	Paisagens naturais e antrópicas: ações humanas e conservação.	(EF04GE11)	Discussão em grupo e pesquisa de campo.	Visita a um parque local para observar e discutir ações de conservação.	Materiais de anotações, câmera para fotos.	Relatório da visita e análise das observações feitas.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às culturas locais e suas histórias. Discussão sobre a importância da diversidade cultural.	(EF04GE01)	Aula expositiva dialogada e Aprendizagem ativa.	Roda de conversa sobre as culturas presentes na comunidade dos alunos. Os alunos compartilham histórias familiares.	Quadro branco, canetas, materiais de anotação.	Observação da participação dos alunos na discussão e um pequeno questionário sobre o que aprenderam.
2	Estudo dos processos migratórios e suas influências na sociedade brasileira.	(EF04GE02)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Divisão da turma em grupos para pesquisar sobre diferentes grupos migratórios no Brasil e suas contribuições.	Computadores/tablets para pesquisa, livros de referência, cartolinas.	Apresentação dos grupos e avaliação da pesquisa com um formulário de autoavaliação.
3	Funções e papéis dos órgãos do poder público municipal, como a Câmara de Vereadores.	(EF04GE03)	Aula expositiva dialogada e Aprendizagem baseada em projetos.	Criação de um projeto sobre como funciona a Câmara de Vereadores da cidade. Os alunos devem entrevistar um vereador.	Gravador de voz ou smartphone para entrevistas, papel e caneta para anotações.	Relatório do projeto com as informações coletadas e feedback dos colegas.
4	Interdependência entre campo e cidade. Fluxos econômicos e sociais.	(EF04GE04)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Discussão em grupos sobre como a produção rural afeta a vida urbana e vice-versa. Criação de um mapa mental.	Materiais para criação do mapa mental (papel, canetas coloridas), projetor.	Apresentação dos mapas mentais e avaliação da compreensão dos conceitos discutidos.
5	Unidades político-administrativas do Brasil: distritos, municípios, unidades da federação.	(EF04GE05)	Aula expositiva, Uso de tecnologias digitais.	Atividade de localização de diferentes unidades político-administrativas em um mapa digital interativo.	Computadores ou tablets com acesso à internet, software de mapeamento.	Teste de localização em um mapa impresso e feedback individualizado.
6	Territórios étnico-culturais: terras indígenas e comunidades quilombolas.	(EF04GE06)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem baseada em projetos.	Pesquisa sobre uma comunidade indígena ou quilombola específica e apresentação em grupo.	Livros, internet, materiais para apresentação (cartolinas, marcadores).	Apresentação e avaliação do projeto com critérios de clareza e profundidade da pesquisa.
7	Comparação entre características do trabalho no campo e na cidade.	(EF04GE07)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo.	Debate sobre as diferenças e semelhanças entre os trabalhos no campo e na cidade. Criação de uma tabela comparativa.	Materiais para a tabela (papel, canetas, computador para pesquisa).	Elaboração da tabela e avaliação da participação no debate.
8	Processos de produção, circulação e consumo de produtos.	(EF04GE08)	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos.	Desenvolvimento de um projeto sobre um produto específico, desde a matéria-prima até o consumo.	Materiais de pesquisa, cartolinas, canetas, computadores.	Relatório do projeto e apresentação oral, com avaliação dos pares.
9	Utilização de direções cardeais para localização em paisagens rurais e urbanas.	(EF04GE09)	Aula prática, Aprendizagem ativa.	Atividade externa onde os alunos devem localizar pontos de referência utilizando direções cardeais.	Mapas impressos, bússolas, materiais para anotações.	Relato da atividade prática e avaliação da capacidade de localização.
10	Comparação de diferentes tipos de mapas: físicos, políticos e temáticos.	(EF04GE10)	Aula expositiva, Gamificação.	Jogo de tabuleiro onde os alunos devem identificar diferentes tipos de mapas e suas características.	Jogo de tabuleiro, mapas impressos, materiais de anotação.	Observação da participação no jogo e questionário sobre o conteúdo abordado.
11	Características de paisagens naturais e antrópicas. Ações humanas de conservação e degradação.	(EF04GE11)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Discussão sobre casos locais de conservação e degradação, elaboração de um mural informativo.	Materiais para mural (papel, canetas, revistas para recorte).	Avaliação do mural e da participação na discussão.
12	Síntese do bimestre: revisão dos conteúdos abordados. Preparação para a avaliação final.	(EF04GE01) a (EF04GE11)	Revisão colaborativa, Aprendizagem ativa.	Atividade de revisão em grupos, onde cada grupo apresenta um resumo de um conteúdo estudado.	Materiais de revisão (anotações, livros), recursos audiovisuais.	Teste final abrangendo todos os conteúdos do bimestre.