Planejamento Anual – 2026
Planejamento Anual – Educação Física 6º Ano
1. IDENTIFICAÇÃO GERAL
| Escola | Disciplina | Série | Professor | Ano | Carga Horária |
|---|---|---|---|---|---|
| Anita Garibaldi | Educação Física | 6º ano | César Ricardo Lamp | 2026 | 2 aulas semanais |
2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO
A Educação Física é um componente curricular fundamental que vai além da simples prática esportiva. Ela desempenha um papel crucial no desenvolvimento integral dos estudantes, promovendo não apenas a saúde física, mas também aspectos sociais, emocionais e cognitivos. Através da prática de atividades físicas, os alunos aprendem a importância do trabalho em equipe, da disciplina, da perseverança e do respeito ao próximo. Esses valores são essenciais para a formação de cidadãos críticos e participativos, que compreendem a relevância da atividade física na construção de uma vida saudável.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta a Educação Física de maneira a garantir que todos os alunos tenham acesso a uma formação que valoriza a diversidade das práticas corporais e suas inter-relações com a cultura, a saúde e a sociedade. A BNCC enfatiza a importância da vivência e fruição de diferentes modalidades esportivas, jogos e danças, promovendo um ambiente inclusivo que respeite as particularidades de cada estudante. Essa abordagem é fundamental para que as aulas de Educação Física se tornem um espaço de aprendizado significativo e prazeroso, onde todos se sintam valorizados e respeitados.
Além disso, a conexão com a realidade dos alunos é um aspecto central na prática pedagógica. Ao integrar temas como a saúde, a segurança e o respeito ao patrimônio público nas atividades físicas, os estudantes são estimulados a refletir sobre suas próprias experiências e a desenvolver um senso crítico em relação ao mundo ao seu redor. Dessa forma, a Educação Física se torna um meio poderoso de transformação social, contribuindo para a formação de indivíduos mais conscientes e responsáveis em suas ações cotidianas.
3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO
- Desenvolver habilidades motoras fundamentais através da prática de diferentes modalidades esportivas.
- Promover a saúde e o bem-estar dos alunos por meio da atividade física regular.
- Estimular o trabalho em equipe e a cooperação entre os alunos durante as atividades.
- Fomentar o respeito à diversidade cultural nas práticas corporais.
- Incentivar a reflexão crítica sobre a importância do exercício físico na vida cotidiana.
- Desenvolver a capacidade de planejamento estratégico em jogos e esportes.
- Promover a inclusão e a participação de todos os alunos nas atividades propostas.
- Estimular a criatividade e a expressão corporal através da dança e das lutas.
- Identificar e respeitar as regras e normas de convívio social durante as práticas esportivas.
- Proporcionar experiências que conectem a prática de atividades físicas ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais.
- Desenvolver o entendimento sobre a diferença entre atividade física e exercício físico.
- Promover a segurança nas práticas corporais, identificando riscos e prevenindo acidentes.
- Estimular a fruição de jogos eletrônicos como uma forma de prática de habilidades motoras.
- Propor alternativas de práticas corporais que não estão disponíveis na comunidade.
- Fomentar a análise crítica das transformações nas práticas esportivas ao longo do tempo.
4. HABILIDADES DA BNCC
| Código | Unidade Temática | Bimestre |
|---|---|---|
| (EF67EF01) | Jogos Eletrônicos | 1º |
| (EF67EF02) | Jogos Eletrônicos | 1º |
| (EF67EF03) | Esportes de Marca | 1º |
| (EF67EF04) | Esportes de Marca | 1º |
| (EF67EF05) | Esportes de Marca | 2º |
| (EF67EF06) | Transformações nos Esportes | 2º |
| (EF67EF07) | Práticas Alternativas | 2º |
| (EF67EF08) | Exercícios Físicos | 2º |
| (EF67EF09) | Normas de Convívio | 3º |
| (EF67EF10) | Exercício vs. Atividade Física | 3º |
| (EF67EF11) | Dança Urbana | 3º |
| (EF67EF12) | Dança Urbana | 3º |
| (EF67EF13) | Dança Urbana | 4º |
| (EF67EF14) | Lutas do Brasil | 4º |
| (EF67EF15) | Lutas do Brasil | 4º |
| (EF67EF16) | Lutas do Brasil | 4º |
| (EF67EF17) | Preconceitos e Estereótipos | 4º |
| (EF67EF18) | Práticas de Aventura | 4º |
| (EF67EF19) | Riscos em Aventura | 4º |
| (EF67EF20) | Práticas de Aventura | 4º |
| (EF67EF21) | Origem das Práticas de Aventura | 4º |
5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS
| Unidade | Objetos de Conhecimento | Conteúdos | Bimestre | Carga Horária |
|---|---|---|---|---|
| Jogos Eletrônicos | Jogos e Tecnologia | Exploração de jogos eletrônicos e suas características | 1º | 10 |
| Jogos Eletrônicos | Jogos e Tecnologia | Impacto dos jogos eletrônicos na coordenação motora | 1º | 10 |
| Esportes de Marca | Esportes Coletivos | Fundamentos dos esportes de marca | 1º | 10 |
| Esportes de Marca | Esportes Coletivos | Regras e técnicas básicas de esportes de marca | 1º | 10 |
| Estratégias em Esportes | Planejamento e Táticas | Desenvolvimento de estratégias em jogos | 2º | 10 |
| Transformações nos Esportes | História e Evolução | Como os esportes mudaram ao longo do tempo | 2º | 10 |
| Práticas Alternativas | Inclusão e Diversidade | Propostas de esportes não convencionais | 2º | 10 |
| Exercícios Físicos | Saúde e Bem-Estar | Tipos de exercícios e suas aplicações | 2º | 10 |
| Normas de Convívio | Ética e Respeito | Construção de normas para práticas coletivas | 3º | 10 |
| Exercício vs. Atividade Física | Conceitos e Diferenças | Discussão sobre atividade física e exercício físico | 3º | 10 |
| Dança Urbana | Expressão Corporal | Elementos constitutivos das danças urbanas | 3º | 10 |
| Dança Urbana | Expressão Corporal | Criação e recriação de coreografias | 3º | 10 |
| Lutas do Brasil | Tradições e Cultura | Características das lutas brasileiras | 4º | 10 |
| Lutas do Brasil | Segurança e Respeito | Práticas seguras em lutas | 4º | 10 |
| Preconceitos e Estereótipos | Reflexão Crítica | Discussão sobre preconceitos nas lutas | 4º | 10 |
| Práticas de Aventura | Aventura e Segurança | Identificação de riscos em práticas de aventura | 4º | 10 |
| Origem das Práticas de Aventura | Histórico e Contexto | Exploração das origens das práticas de aventura | 4º | 10 |
6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS
As metodologias ativas são fundamentais para a Educação Física, pois promovem a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Uma abordagem centrada no aluno, como a aprendizagem baseada em projetos, pode ser utilizada para que os estudantes desenvolvam atividades que conectem teoria e prática, permitindo uma compreensão mais profunda dos conteúdos. Por exemplo, ao planejar um evento esportivo, os alunos podem aplicar suas habilidades de organização, trabalho em equipe e resolução de problemas, vivenciando na prática os conceitos discutidos em sala.
Além disso, a resolução de problemas é uma estratégia eficaz para desenvolver o pensamento crítico e a autonomia dos alunos. Ao apresentar desafios relacionados a esportes ou atividades físicas, os estudantes são incentivados a buscar soluções em grupo, promovendo o diálogo e a colaboração. O uso de recursos digitais, como aplicativos de monitoramento de atividades físicas e plataformas de jogos, também pode enriquecer o aprendizado, tornando-o mais dinâmico e atraente. Esses recursos ajudam a conectar as experiências dos alunos com as tecnologias contemporâneas, tornando as aulas mais relevantes e contextualizadas.
📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL
📆 1º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução aos jogos eletrônicos: história e evolução. Discussão sobre a importância cultural e social dos jogos. | (EF67EF01), (EF67EF02) | Exposição dialogada e debate em grupo sobre a evolução dos jogos eletrônicos e suas influências sociais. | Formação de grupos para pesquisa sobre diferentes jogos e suas características. Apresentação em sala. | Projetor, computador, acesso à internet, materiais para apresentação. | Observação da participação e qualidade das apresentações dos grupos. |
| 2 | Características dos jogos eletrônicos: gêneros, mecânicas e plataformas. Análise de jogos contemporâneos. | (EF67EF02) | Atividade prática com jogos em grupo, análise e discussão sobre as mecânicas de cada jogo. | Jogos em equipe, onde cada grupo joga um jogo diferente e apresenta suas características e desafios. | Consoles, jogos eletrônicos variados, espaço para jogos. | Relatório escrito sobre a experiência de jogo e a análise das mecânicas. |
| 3 | Esportes de marca: introdução, regras e características. Exemplos práticos de esportes como basquete e vôlei. | (EF67EF03), (EF67EF04) | Aula expositiva e demonstrações práticas dos esportes, enfatizando a importância do trabalho em equipe. | Divisão da turma em grupos para jogar basquete e vôlei, com foco nas regras e técnicas básicas. | Bolas de basquete e vôlei, quadra esportiva, apitos. | Observação das habilidades técnicas e táticas durante as atividades em grupo. |
| 4 | Desenvolvimento de habilidades técnico-táticas nos esportes de marca. Treinamento de passes e arremessos. | (EF67EF04), (EF67EF05) | Treinamento prático com ênfase em exercícios específicos para desenvolver habilidades. | Estação de treinos com diferentes exercícios de passes e arremessos, seguido de jogos pequenos. | Materiais de treino (bolas, coletes, cones), quadra esportiva. | Feedback individual sobre o desempenho técnico e participação nas atividades. |
| 5 | Estratégias de jogo: como planejar jogadas e resolver problemas táticos durante o jogo. | (EF67EF05), (EF67EF06) | Discussão em grupo sobre estratégias, seguida de prática em jogos simulados. | Simulações de partidas onde os alunos devem aplicar as estratégias discutidas. | Quadra esportiva, material para anotações. | Observação da aplicação das estratégias durante os jogos e autoavaliação dos alunos. |
| 6 | Introdução às danças urbanas: história, estilos e movimentos básicos. Elementos constitutivos da dança. | (EF67EF11), (EF67EF12) | Aula expositiva e prática de movimentos básicos de danças urbanas. | Aula prática onde os alunos aprendem e ensaiam um estilo de dança urbana em grupos. | Caixa de som, playlist de músicas urbanas, espelho. | Observação da execução dos movimentos e participação nas aulas práticas. |
| 7 | Prática de danças urbanas: criação de coreografias em grupo. Valorização da criatividade e do trabalho coletivo. | (EF67EF11), (EF67EF12) | Atividade prática em grupos para criar coreografias, com orientação do professor. | Apresentação das coreografias criadas, seguida de feedback coletivo. | Materiais de música, espaço amplo para dança. | Avaliação das coreografias e feedback dos colegas sobre a performance e criatividade. |
| 8 | Introdução às lutas do Brasil: história, estilos e princípios básicos de segurança e respeito. | (EF67EF14), (EF67EF15) | Aula teórica seguida de prática de movimentos básicos de lutas. | Treinamento de movimentos básicos, enfatizando a segurança e o respeito ao oponente. | Espaço adequado para luta, tatames, materiais de segurança (protetores). | Observação da execução dos movimentos e respeito às normas de segurança. |
| 9 | Características e códigos das lutas: análise dos elementos técnico-táticos e indumentária. | (EF67EF16), (EF67EF17) | Discussão em grupo sobre os códigos e rituais das lutas, com exemplos práticos. | Apresentação de vídeos e demonstrações de lutas, seguida de debate sobre preconceitos e estereótipos. | Projetor, vídeos de lutas, materiais para debate. | Relatório escrito sobre os códigos das lutas e proposta de superação de preconceitos. |
| 10 | Práticas corporais de aventura: introdução e identificação de riscos. Segurança em atividades de aventura. | (EF67EF18), (EF67EF19) | Aula expositiva sobre práticas de aventura, seguida de discussão sobre segurança. | Planejamento de uma atividade de aventura, identificando riscos e estratégias de segurança. | Materiais para planejamento, acesso a vídeos de práticas de aventura. | Apresentação do planejamento de atividade e discussão sobre a segurança proposta. |
| 11 | Execução de práticas corporais de aventura: atividades práticas em grupo, respeitando o patrimônio público. | (EF67EF20), (EF67EF21) | Prática em grupos, com supervisão e orientações sobre segurança e respeito ao ambiente. | Realização de atividades de aventura, como escalada ou trilhas, com foco na segurança. | Equipamentos de segurança, materiais para atividades ao ar livre. | Observação da execução das atividades e respeito ao patrimônio público. |
| 12 | Reflexão sobre o bimestre: avaliação das práticas corporais e jogos. Discussão sobre aprendizados e desafios. | (EF67EF01) a (EF67EF21) | Roda de conversa para compartilhar experiências e aprendizados do bimestre. | Atividade de autoavaliação e feedback coletivo sobre o bimestre. | Materiais de anotação, espaço para roda de conversa. | Relatório final sobre a experiência do bimestre e autoavaliação. |
📆 2º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução aos jogos eletrônicos: história e evolução. | (EF67EF01), (EF67EF02) | Discussão em grupo e apresentação de vídeos sobre a evolução dos jogos eletrônicos. | Debate sobre a importância dos jogos na cultura, seguido de uma atividade de pesquisa sobre jogos favoritos dos alunos. | Projetor, computador, acesso à internet. | Relatório escrito sobre a pesquisa realizada. |
| 2 | Características dos jogos eletrônicos: tipos e gêneros. | (EF67EF01), (EF67EF02) | Dinâmicas em grupo para identificar diferentes gêneros de jogos e suas características. | Criação de um cartaz ilustrativo sobre os tipos de jogos eletrônicos. | Papel, canetas coloridas, revistas para recorte. | Apresentação dos cartazes e feedback dos colegas. |
| 3 | Esportes de marca: conceitos e regras básicas. | (EF67EF03), (EF67EF04) | Aula expositiva e prática sobre esportes de marca, como basquete e vôlei. | Divisão da turma em grupos para praticar as regras e fundamentos de cada esporte. | Bolas, redes, quadra de esportes. | Observação da participação e aplicação das regras durante a prática. |
| 4 | Técnicas e táticas em esportes de marca. | (EF67EF05) | Atividades práticas focadas em situações de jogo e estratégias coletivas. | Simulação de jogos com foco na aplicação de táticas aprendidas. | Materiais para marcação de campo, apitos. | Relatório de autoavaliação sobre o desempenho em grupo. |
| 5 | Transformações nos esportes: impacto da tecnologia. | (EF67EF06) | Discussão sobre como a tecnologia alterou a prática esportiva. | Criação de um vídeo ou apresentação sobre um esporte e suas inovações tecnológicas. | Computador, software de edição de vídeo. | Apresentação do vídeo e avaliação por parte dos colegas. |
| 6 | Introdução às danças urbanas: estilos e movimentos. | (EF67EF11), (EF67EF12) | Aula prática com demonstração de diferentes estilos de dança urbana. | Aprender e recriar uma coreografia simples de dança urbana. | Caixa de som, espaço amplo para dança. | Observação da execução da coreografia e feedback. |
| 7 | Elementos constitutivos das danças urbanas. | (EF67EF13) | Atividade de análise e discussão sobre os elementos de ritmo e gestos nas danças urbanas. | Criação de uma apresentação sobre um estilo de dança urbana escolhido. | Materiais para apresentação (cartazes, projetor). | Avaliação das apresentações e participação nas discussões. |
| 8 | Introdução às lutas brasileiras: história e fundamentos. | (EF67EF14), (EF67EF15) | Aula expositiva sobre as principais lutas brasileiras e seus princípios. | Prática de movimentos básicos de uma luta brasileira (ex: capoeira). | Espaço para prática, materiais de segurança (protetores). | Observação e feedback sobre a prática dos movimentos. |
| 9 | Segurança e integridade nas lutas. | (EF67EF17) | Discussão sobre segurança e respeito nas lutas. | Simulações de lutas respeitando as normas de segurança e integridade. | Materiais de segurança, tatame. | Avaliação da aplicação das normas de segurança durante a prática. |
| 10 | Práticas corporais de aventura: conceitos e riscos. | (EF67EF18), (EF67EF19) | Aula expositiva sobre práticas corporais de aventura e identificação de riscos. | Planejamento de uma atividade de aventura (ex: escalada em parede). | Material de escalada, equipamentos de segurança. | Relatório de planejamento e identificação de riscos. |
| 11 | Execução de práticas corporais de aventura. | (EF67EF20), (EF67EF21) | Atividade prática de aventura respeitando normas de segurança. | Realização da atividade planejada com avaliação em grupo. | Equipamentos de segurança, espaço de aventura. | Avaliação da execução da atividade e feedback dos colegas. |
| 12 | Revisão e integração dos conteúdos do bimestre. | (EF67EF01) a (EF67EF21) | Revisão em grupo e atividades lúdicas para integrar os conhecimentos adquiridos. | Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos abordados. | Material para escrita, espaço para jogos. | Autoavaliação e feedback sobre o aprendizado do bimestre. |
📆 3º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução aos jogos eletrônicos: história e evolução. Discussão sobre a importância dos jogos na cultura atual. | (EF67EF01), (EF67EF02) | Debate em grupo, pesquisa em sala, apresentação de vídeos. | Realizar um debate sobre os jogos favoritos dos alunos e suas origens. Pesquisa sobre a evolução dos jogos eletrônicos. | Computador, projetor, vídeos de jogos clássicos e modernos. | Relatório da pesquisa e participação no debate. |
| 2 | Características dos jogos eletrônicos: gêneros e suas demandas físicas e cognitivas. | (EF67EF02) | Exposição interativa, análise de jogos, discussão em grupo. | Analisar diferentes gêneros de jogos (ação, estratégia, RPG) e suas exigências. Criar um quadro comparativo. | Quadros, canetas, acesso a jogos eletrônicos. | Quadro comparativo e participação nas discussões. |
| 3 | Esportes de marca: introdução ao conceito e exemplos práticos. Diferenças entre esportes de precisão e invasão. | (EF67EF03), (EF67EF04) | Aula prática, demonstração, trabalho em equipe. | Dividir a turma em grupos para praticar esportes de marca, como basquete e vôlei, e discutir suas regras. | Bolas, redes, quadra de esportes. | Observação da prática e feedback em grupo. |
| 4 | Práticas de esportes de marca: regras, técnicas e táticas básicas. Trabalho em equipe. | (EF67EF04), (EF67EF05) | Prática orientada, jogos simulados, feedback coletivo. | Realizar partidas de basquete e vôlei com foco nas regras e táticas. Discussão sobre o trabalho em equipe. | Bolas, quadra, apitos, cadernos para anotações. | Jogo prático e avaliação do trabalho em equipe. |
| 5 | Análise de esportes na sociedade: como os esportes refletem a cultura e valores sociais. | (EF67EF06) | Discussão em grupo, pesquisa, apresentação. | Estudar como diferentes esportes são vistos em diferentes culturas e como isso afeta a participação. | Acesso à internet, materiais de pesquisa, cartolinas. | Apresentação em grupo e relatório escrito sobre a pesquisa. |
| 6 | Planejamento de um evento esportivo: organização, logística e participação. | (EF67EF07) | Trabalho em grupo, simulação, planejamento. | Dividir a turma em grupos para planejar um mini torneio de esportes, incluindo regras, logística e divulgação. | Materiais de escrita, cartazes, recursos para o evento. | Apresentação do planejamento e feedback dos colegas. |
| 7 | Exercícios físicos: diferenças entre atividade física e exercício físico. Benefícios para a saúde. | (EF67EF10), (EF67EF09) | Aula expositiva, prática de exercícios, discussão. | Realizar atividades físicas e discutir suas diferenças. Criar um diário de atividades físicas. | Materiais para exercícios, cadernos para anotações. | Diário de atividades e participação nas discussões. |
| 8 | Danças urbanas: história, estilos e elementos constitutivos. | (EF67EF11), (EF67EF13) | Aula prática, análise de vídeos, discussão em grupo. | Assistir e analisar vídeos de danças urbanas, praticar passos básicos e discutir suas origens. | Vídeos, espaço para dança, música. | Participação nas práticas e análise das danças. |
| 9 | Prática de danças urbanas: criação de coreografias e apresentação. | (EF67EF12) | Prática em grupo, criação, apresentação. | Dividir a turma em grupos para criar uma coreografia própria e apresentá-la. | Espaço para dança, música, materiais para anotações. | Avaliação da coreografia e apresentação. |
| 10 | Introdução às lutas do Brasil: história, características e benefícios. | (EF67EF14), (EF67EF16) | Aula expositiva, prática, discussão. | Apresentar diferentes lutas brasileiras, discutir suas características e praticar movimentos básicos. | Espaço para prática, materiais para proteção. | Observação da prática e participação nas discussões. |
| 11 | Prática de lutas do Brasil: regras, segurança e respeito ao oponente. | (EF67EF15), (EF67EF17) | Prática orientada, simulação, feedback. | Realizar lutas simuladas, respeitando regras e discutindo a importância do respeito no esporte. | Materiais de proteção, tatames, espaço para prática. | Avaliação da prática e feedback sobre o respeito ao oponente. |
| 12 | Práticas corporais de aventura: introdução e segurança. | (EF67EF18), (EF67EF20) | Aula expositiva, prática, análise de riscos. | Discutir práticas de aventura e os riscos associados. Planejar uma atividade de aventura segura. | Materiais de segurança, espaço para prática, equipamentos de aventura. | Relatório sobre o planejamento da atividade e participação nas discussões. |
📆 4º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução aos jogos eletrônicos: história, evolução e impacto social. | (EF67EF01), (EF67EF02) | Aula expositiva com uso de slides e vídeos. | Debate sobre a importância dos jogos eletrônicos na sociedade e suas transformações ao longo do tempo. | Computador, projetor, vídeos sobre a evolução dos jogos. | Participação no debate e produção de um pequeno texto reflexivo. |
| 2 | Características e categorias dos jogos eletrônicos: jogos de ação, RPG, estratégia. | (EF67EF01), (EF67EF02) | Dinâmica em grupos para pesquisa e apresentação. | Apresentação em grupos sobre diferentes tipos de jogos e suas características. | Acesso à internet, cartolinas, canetas, computador. | Apresentação e clareza na exposição dos conteúdos. |
| 3 | Esportes de marca: definição e exemplos (futebol, basquete, vôlei). | (EF67EF03), (EF67EF04) | Atividades práticas e demonstrações em campo. | Prática dos fundamentos básicos de cada esporte, como passes e arremessos. | Bolas, redes, cones, apito. | Observação da execução das habilidades técnicas e táticas. |
| 4 | Regras e normas dos esportes de marca: importância do respeito às regras. | (EF67EF04), (EF67EF09) | Discussão em grupo e jogos simulados. | Jogos em equipe respeitando as regras discutidas, com feedback coletivo. | Materiais esportivos, cronômetro. | Feedback dos colegas e autoavaliação sobre o respeito às regras. |
| 5 | Estratégias de jogo: como planejar jogadas e trabalhar em equipe. | (EF67EF05), (EF67EF09) | Planejamento em grupo e simulações de jogo. | Criação de jogadas ensaiadas e execução em jogos amistosos. | Campo, materiais de anotações, quadro branco. | Observação da aplicação das estratégias durante o jogo. |
| 6 | Transformações no esporte: como a tecnologia mudou a prática esportiva. | (EF67EF06) | Aula expositiva com vídeos e discussões. | Debate sobre o impacto da tecnologia nos esportes, como VAR e equipamentos de alta performance. | Computador, projetor, vídeos sobre tecnologia no esporte. | Participação no debate e produção de um resumo sobre o tema. |
| 7 | Práticas corporais de aventura: definição e exemplos. | (EF67EF18), (EF67EF21) | Aula prática em ambiente externo. | Experiência prática com atividades de aventura, como escalada e trilhas. | Equipamentos de segurança, cordas, materiais para escalada. | Observação da segurança e integração dos alunos nas atividades. |
| 8 | Riscos e segurança nas práticas de aventura: identificação e prevenção. | (EF67EF19), (EF67EF20) | Discussão em grupo e simulações de risco. | Criação de um plano de segurança para atividades de aventura. | Materiais para anotações, equipamentos de segurança. | Avaliação do plano de segurança criado pelos grupos. |
| 9 | Dança urbana: história, estilos e elementos constitutivos. | (EF67EF11), (EF67EF13) | Aula expositiva e prática de dança. | Aprendizado de passos básicos de diferentes estilos de dança urbana. | Caixas de som, espaço para dança, vídeos de danças urbanas. | Observação da execução dos passos e criatividade na dança. |
| 10 | Recriação de danças urbanas: elaboração de coreografias em grupo. | (EF67EF12) | Trabalho em grupo e ensaio de coreografias. | Apresentação das coreografias criadas pelos grupos. | Materiais para anotações, espaço para ensaio. | Avaliação da originalidade e execução das coreografias. |
| 11 | Introdução às lutas brasileiras: história e características. | (EF67EF14), (EF67EF16) | Aula expositiva e demonstrações práticas. | Prática de movimentos básicos de lutas como capoeira e jiu-jitsu. | Espaço amplo, tatames, materiais de proteção. | Observação da técnica e respeito às normas de segurança. |
| 12 | Preconceitos e estereótipos nas lutas: discussão e reflexão. | (EF67EF17) | Debate em grupo e elaboração de cartazes. | Criação de cartazes sobre a importância do respeito nas lutas. | Materiais para cartazes, espaço para exposição. | Avaliação dos cartazes e participação no debate. |