Planejamento Anual – Educação Física 4º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
São Bernardino de Sena	Educação Física	4º ano	Marcelle	2026	200 horas

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Educação Física é um componente curricular fundamental que vai além do simples desenvolvimento de habilidades motoras. Ela desempenha um papel crucial na formação integral do aluno, promovendo não apenas a saúde física, mas também aspectos sociais, emocionais e cognitivos. Através das atividades físicas, os alunos aprendem a trabalhar em equipe, respeitar regras, desenvolver a disciplina e a autoconfiança. Além disso, a prática regular de atividades físicas contribui para a prevenção de doenças e para a promoção de um estilo de vida saudável, aspectos que são essenciais em uma sociedade cada vez mais sedentária.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta a Educação Física de forma a integrar diferentes dimensões do conhecimento, valorizando a diversidade cultural e as práticas corporais que fazem parte da identidade brasileira. As habilidades propostas pela BNCC para a Educação Física no 4º ano são um convite para que os alunos explorem suas potencialidades e limites, promovendo uma vivência significativa e contextualizada. Através da prática de jogos, danças e esportes, os estudantes têm a oportunidade de conhecer e valorizar a cultura popular brasileira, além de outras culturas, desenvolvendo um olhar crítico e respeitoso em relação às diferenças.

As propostas de ensino devem estar conectadas à realidade dos alunos, levando em conta suas experiências e vivências. A diversidade cultural presente nas danças, lutas e jogos populares deve ser um ponto de partida para discussões sobre inclusão, respeito e superação de preconceitos. A Educação Física, portanto, se torna um espaço de aprendizagem que vai além do corpo, promovendo valores como a solidariedade, a empatia e o respeito ao próximo, fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e ativos na sociedade.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver habilidades motoras e corporais através de práticas diversificadas.
• Promover a saúde e o bem-estar dos alunos através da atividade física regular.
• Fomentar o respeito às diferenças culturais por meio da vivência de danças e jogos populares.
• Incentivar o trabalho em equipe e a cooperação nas atividades físicas.
• Estimular a criatividade e a expressão corporal em atividades de ginástica e dança.
• Conscientizar os alunos sobre a importância da segurança nas práticas esportivas.
• Desenvolver a capacidade de resolver problemas e desafios em grupo.
• Explorar a história e a cultura dos esportes e danças de matriz indígena e africana.
• Identificar e discutir situações de injustiça e preconceito nas práticas corporais.
• Promover a reflexão crítica sobre o papel da atividade física na vida cotidiana.
• Utilizar tecnologias digitais para enriquecer as experiências de aprendizagem em Educação Física.
• Integrar as práticas corporais ao contexto comunitário e regional.
• Desenvolver a autoconfiança e a autoestima dos alunos através do aprendizado de novas habilidades.
• Estimular a fruição e a recriação de brincadeiras e jogos populares como forma de valorização cultural.
• Promover a inclusão e a participação de todos os alunos nas atividades propostas.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF35EF03)	Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo	1º
(EF35EF04)	Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo	1º
(EF35EF05)	Esportes de rede e de parede	1º
(EF35EF06)	Esportes de rede, de parede, de campo e de taco	2º
(EF35EF07)	Ginástica Geral	2º
(EF35EF08)	Ginástica Geral	2º
(EF35EF09)	Danças do Brasil e do mundo	3º
(EF35EF10)	Danças do Brasil e do mundo	3º
(EF35EF11)	Danças do Brasil e do mundo	3º
(EF35EF12)	Danças de matriz indígena e africana	4º
(EF35EF13)	Lutas no contexto comunitário regional	4º
(EF35EF14)	Lutas de matriz indígena e africana	4º
(EF35EF15)	Lutas de matriz indígena e africana	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo	Jogos e brincadeiras	Exploração de jogos populares, regras e significados culturais	1º	20 horas
Brincadeiras e Jogos de matriz indígena e africana	Brincadeiras tradicionais	Vivência de jogos indígenas e africanos, suas histórias e contextos	1º	20 horas
Esportes de rede e de parede	Esportes	Prática de esportes como vôlei e badminton, regras e táticas	1º	20 horas
Esportes de campo e de taco	Esportes	Exploração de jogos como futebol, beisebol e suas dinâmicas	2º	20 horas
Ginástica Geral	Ginástica	Exercícios de equilíbrio, saltos e acrobacias, propostas de coreografias	2º	20 horas
Danças do Brasil e do mundo	Danças	Vivência e recriação de danças populares, valorização cultural	3º	20 horas
Danças de matriz indígena e africana	Danças	Exploração das danças tradicionais, suas histórias e significados	3º	20 horas
Lutas no contexto comunitário regional	Lutas	Vivência de lutas tradicionais, respeito e segurança	4º	20 horas
Lutas de matriz indígena e africana	Lutas	Exploração de lutas tradicionais, suas origens e práticas	4º	20 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco principal do planejamento, promovendo o engajamento dos alunos através da aprendizagem baseada em projetos, que permite a exploração de temas relevantes e a aplicação prática do conhecimento. O trabalho em grupo será incentivado, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades sociais e de cooperação, fundamentais para o aprendizado em Educação Física. A resolução de problemas será uma estratégia utilizada para estimular o pensamento crítico e a criatividade dos alunos, desafiando-os a encontrar soluções para situações práticas nas atividades físicas.

O uso de tecnologias digitais será integrado ao processo de ensino-aprendizagem, possibilitando que os alunos utilizem recursos como vídeos, jogos e aplicativos que complementem as atividades práticas. Por exemplo, a utilização de vídeos para a análise de danças e lutas pode enriquecer a compreensão dos alunos sobre os movimentos e suas origens. Além disso, a sala de aula invertida será uma abordagem que permitirá que os alunos se preparem para as aulas de forma autônoma, explorando conteúdos previamente e utilizando o tempo em sala para a prática e discussão.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades e ritmos de aprendizagem, possam participar ativamente das aulas de Educação Física. As adequações curriculares principais incluem a adaptação das atividades físicas e jogos, levando em consideração as necessidades específicas de cada aluno, como limitações físicas ou dificuldades de aprendizado. Além disso, é importante utilizar múltiplas linguagens, como verbal, visual e corporal, para que todos os alunos possam se expressar e compreender os conteúdos de maneira adequada.

Atividades diferenciadas podem incluir a formação de grupos heterogêneos, onde alunos com diferentes habilidades trabalham juntos, promovendo a colaboração e o respeito. Exemplos práticos incluem a criação de um jogo adaptado de queimada, onde os alunos podem escolher a intensidade e a forma de participação, garantindo que todos se sintam confortáveis e incluídos. Outro exemplo é a utilização de vídeos que demonstrem as atividades, permitindo que alunos visuais possam entender melhor os movimentos e as regras propostas.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Observação e questionários	Participação e interesse	Início do ano	Identificar o nível de conhecimento prévio dos alunos	10%
Formativa	Feedback contínuo	Desempenho nas atividades	Mensal	Ajustar as atividades conforme a evolução dos alunos	20%
Somativa	Provas práticas	Execução das habilidades	Trimestral	Avaliar a compreensão e execução das atividades	30%
Projetos	Apresentações de grupo	Colaboração e criatividade	Semestral	Avaliar o trabalho em equipe e a aplicação de conceitos	20%
Autoavaliação	Diários reflexivos	Reflexão sobre o aprendizado	Mensal	Estimular a consciência crítica dos alunos	5%
Coavaliação	Feedback entre pares	Colaboração e apoio mútuo	Mensal	Promover a troca de experiências e aprendizados	5%
Trabalhos	Relatórios escritos	Clareza e organização	Semestral	Avaliar a capacidade de pesquisa e síntese	10%
Portfólio	Compilação de atividades	Progresso ao longo do ano	Trimestral	Refletir sobre o processo de aprendizagem	5%
Observação	Fichas de acompanhamento	Desenvolvimento das habilidades	Contínua	Registrar o progresso individual dos alunos	10%

A recuperação será realizada por meio de atividades complementares e reavaliações práticas, permitindo que os alunos que não atingiram os objetivos possam demonstrar seu aprendizado em momentos posteriores. A recuperação será planejada de forma a atender as necessidades individuais, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros sobre jogos populares e danças do Brasil
• Materiais manipuláveis como bolas, cordas e cones
• Recursos digitais: vídeos de danças e esportes
• Equipamentos de ginástica (colchonetes, pesos leves)
• Jogos pedagógicos de tabuleiro focados em esportes
• Material para artesanato (papel, tintas, tesouras)
• Quadro branco e marcadores
• Computadores e tablets para pesquisa
• Projetor multimídia para exibição de vídeos
• Fichas de avaliação e feedback
• Materiais para atividades de dança (música, instrumentos)
• Jogos de tabuleiro educativos sobre cultura e esporte
• Materiais para atividades de lutas (protetores, tatames)
• Cartazes sobre regras de jogos e esportes
• Brinquedos tradicionais (pião, bola de gude)
• Recursos de realidade aumentada para atividades físicas
• Jogos de computador relacionados a esportes e danças
• Material de apoio para educação inclusiva
• Equipamentos de som para aulas de dança
• Fichas de atividades para ginástica geral
• Materiais para atividades de recreação ao ar livre
• Livros sobre a história das lutas e danças
• Recursos audiovisuais sobre esportes de invasão
• Materiais para jogos de equipe (coletes, apitos)
• Equipamentos de segurança (capacetes, joelheiras)
• Cartilhas sobre saúde e bem-estar
• Materiais para atividades de expressão corporal
• Jogos de cartas sobre regras de esportes
• Materiais para exercícios de aquecimento e alongamento
• Livros sobre a diversidade cultural nas danças
• Recursos para atividades de improvisação em dança
• Equipamentos para atividades de recreação aquática
• Materiais para construção de jogos ao ar livre

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Brincadeiras e Jogos Populares	Valorizar a cultura brasileira e promover a inclusão	Aprendizagem ativa e trabalho em grupo	Pesquisa sobre jogos, apresentação e prática	1º Trimestre	Apresentação de trabalhos e jogos
Esportes de Rede e de Parede	Desenvolver habilidades motoras e trabalho em equipe	Aprendizagem baseada em projetos	Treinos, jogos e competições	2º Trimestre	Relatório de desempenho
Danças do Mundo	Explorar a diversidade cultural e promover a expressão corporal	Gamificação e sala de aula invertida	Aprendizagem de danças, apresentação e reflexão	3º Trimestre	Mostra de dança
Ginástica Geral	Promover a consciência corporal e a saúde	Resolução de problemas e trabalho em grupo	Criação de coreografias e apresentações	4º Trimestre	Apresentação final
Lutas e Autodefesa	Desenvolver habilidades de respeito e autoconfiança	Aprendizagem ativa e prática	Aulas práticas e debates sobre respeito	1º Trimestre	Relatório de aprendizado
Saúde e Bem-Estar	Conscientizar sobre a importância da atividade física	Aprendizagem baseada em projetos	Pesquisas sobre alimentação e atividade física	2º Trimestre	Campanha de conscientização
Esportes de Invasão	Desenvolver estratégias de jogo e trabalho em equipe	Trabalho em grupo e resolução de problemas	Treinos e competições	3º Trimestre	Relatório de desempenho
Brincadeiras e Jogos de Matriz Indígena e Africana	Valorizar a cultura indígena e africana	Aprendizagem ativa e pesquisa	Pesquisa, apresentação e prática de jogos	4º Trimestre	Apresentação de trabalhos e jogos

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução à Educação Física e jogos populares	Brincadeiras e Jogos Populares	Diagnóstica	Última semana	Preparação para o ano letivo
Fevereiro	1-4	Brincadeiras de matriz indígena e africana	Brincadeiras e Jogos de Matriz Indígena e Africana	Formativa	Última semana	Foco na diversidade cultural
Março	1-4	Esportes de rede e de parede	Esportes de Rede e de Parede	Somativa	Última semana	Início das competições
Abril	1-4	Esportes de campo e de taco	Esportes de Invasão	Formativa	Última semana	Desenvolvimento de estratégias
Maio	1-4	Ginástica Geral e suas práticas	Ginástica Geral	Somativa	Última semana	Preparação para a apresentação
Junho	1-4	Danças do Brasil e do mundo	Danças do Mundo	Formativa	Última semana	Foco na expressão cultural
Julho	1-4	Danças de matriz indígena e africana	Danças e Cultura	Somativa	Última semana	Preparação para a apresentação
Agosto	1-4	Lutas no contexto comunitário	Lutas e Autodefesa	Formativa	Última semana	Foco na segurança e respeito
Setembro	1-4	Revisão dos conteúdos e práticas	Saúde e Bem-Estar	Somativa	Última semana	Preparação para o fechamento do semestre
Outubro	1-4	Competição e avaliação de habilidades	Competição de Esportes	Formativa	Última semana	Foco na colaboração e espírito esportivo
Novembro	1-4	Preparação para o encerramento das atividades	Apresentação Final	Somativa	Última semana	Revisão e celebração dos aprendizados
Dezembro	1-4	Reflexão sobre o ano letivo	Fechamento do ano	Autoavaliação	Última semana	Preparação para o próximo ano letivo

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• GOMES, L. L. Jogos e Brincadeiras: Uma Abordagem Cultural. São Paulo: Editora do Brasil, 2015.
• MELO, R. M. Danças e Ritmos: A Educação Física na Cultura Brasileira. Rio de Janeiro: Editora PUC, 2018.
• OLIVEIRA, A. L. Educação Física: Fundamentos e Práticas. São Paulo: Editora Moderna, 2016.
• RIBEIRO, J. A. Lutas e Autodefesa: A Prática e o Ensino. Brasília: Editora UnB, 2019.
• SILVA, T. A. Jogos e Brincadeiras de Matriz Africana. Curitiba: Editora UFPR, 2020.
• VIEIRA, C. S. Ginástica Geral: Teoria e Prática. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2017.
• WANDERLEY, M. A. A Educação Física e a Diversidade Cultural. Porto Alegre: Editora PUC-RS, 2018.
• ALMEIDA, F. J. A. Educação Física: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Saraiva, 2020.
• COSTA, R. M. Saúde e Educação Física: Uma Abordagem Interdisciplinar. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2019.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às brincadeiras populares do Brasil; Jogos de matriz indígena e africana.	(EF35EF03), (EF35EF04)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa.	Discussão sobre a importância cultural das brincadeiras; Apresentação de vídeos sobre jogos indígenas e africanos.	Projeto de vídeo, sala de vídeo, materiais audiovisuais.	Observação da participação dos alunos nas discussões; Questionário sobre o conteúdo apresentado.
2	Brincadeiras populares: características e regras.	(EF35EF03), (EF35EF04)	Trabalho em grupo; Resolução de problemas.	Divisão dos alunos em grupos para pesquisar e apresentar uma brincadeira popular; Criação de um cartaz com as regras e características.	Materiais para cartazes, canetas, papel, acesso à internet.	Apresentação dos cartazes; Avaliação do trabalho em grupo e da pesquisa.
3	Esportes de campo e taco: regras e dinâmica.	(EF35EF05), (EF35EF06)	Aula prática; Aprendizagem baseada em projetos.	Introdução ao esporte de taco; Prática em campo; Discussão sobre as regras e estratégias.	Material para o jogo de taco (bastão, bola); quadra aberta.	Observação da execução das regras; Feedback individual sobre a participação.
4	Esportes de invasão: características e estratégias.	(EF35EF05), (EF35EF06)	Aula expositiva; Gamificação.	Introdução ao conceito de esportes de invasão; Jogo simulado para aplicar as estratégias aprendidas.	Equipamentos para jogos (bola, coletes); quadra coberta.	Autoavaliação sobre a participação e compreensão das estratégias.
5	Ginástica geral: equilíbrio, saltos e giros.	(EF35EF07), (EF35EF08)	Aula prática; Aprendizagem ativa.	Prática de diferentes elementos da ginástica; Criação de uma coreografia simples em grupos.	Colchonetes, cordas, materiais para apoio; quadra aberta.	Registro em vídeo da apresentação da coreografia; Avaliação do trabalho em grupo.
6	Danças populares do Brasil: ritmos e gestos.	(EF35EF10), (EF35EF09)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem baseada em projetos.	Apresentação de diferentes danças populares; Prática em grupos de uma dança específica.	Vídeos de danças populares, espaço amplo para a prática.	Feedback sobre a execução da dança; Observação da participação e envolvimento.
7	Danças de matriz indígena e africana: características e significados.	(EF35EF11), (EF35EF09)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Pesquisa sobre danças indígenas e africanas; Criação de uma apresentação em grupo.	Acesso à internet, materiais para apresentação (cartazes, slides).	Avaliação das apresentações; Critérios de clareza, conteúdo e criatividade.
8	Introdução às lutas: conceitos e práticas.	(EF35EF13), (EF35EF15)	Aula prática; Resolução de problemas.	Apresentação dos diferentes tipos de lutas; Prática de movimentos básicos de luta.	Materiais de proteção, tatame; quadra coberta.	Observação da execução dos movimentos; Feedback sobre a técnica e segurança.
9	Características das lutas de matriz indígena e africana.	(EF35EF15), (EF35EF12)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Discussão sobre as lutas indígenas e africanas; Comparação entre elas e as lutas modernas.	Vídeos e materiais de leitura sobre lutas; sala de vídeo.	Questionário sobre as características discutidas; Avaliação da participação nas discussões.
10	Planejamento e execução de lutas: normas de segurança.	(EF35EF14)	Trabalho em grupo; Aula prática.	Criação de um mini torneio de lutas respeitando as normas de segurança; Discussão sobre o respeito ao oponente.	Materiais de proteção, tatame; quadra coberta.	Avaliação do torneio; Observação do respeito às normas e segurança.
11	Revisão dos conteúdos do bimestre: brincadeiras, esportes e danças.	(EF35EF03), (EF35EF05), (EF35EF09)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem baseada em projetos.	Revisão em forma de jogo; Criação de um quiz interativo sobre os conteúdos abordados.	Materiais para o quiz, acesso à tecnologia para quiz online.	Participação no quiz; Avaliação do conhecimento prévio e da retenção dos conteúdos.
12	Avaliação final do bimestre: prática e teórica.	(EF35EF03), (EF35EF04), (EF35EF05), (EF35EF06), (EF35EF09)	Aula prática; Avaliação formativa.	Realização de uma feira de esportes e danças; Apresentação das práticas e discussões sobre as aprendizagens.	Espaço amplo para a feira, materiais para apresentação, equipamentos esportivos.	Avaliação da participação na feira; Reflexão escrita sobre o que aprenderam no bimestre.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às brincadeiras populares do Brasil; História e importância cultural.	(EF35EF03)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa.	Discussão sobre brincadeiras populares; Apresentação de vídeos sobre suas origens.	Computador, projetor, sala de vídeo.	Participação na discussão; Questionário sobre o que aprenderam.
2	Brincadeiras de matriz indígena e africana; Características e diferenças.	(EF35EF03)	Trabalho em grupo; Sala de aula invertida.	Divisão em grupos para pesquisar e apresentar uma brincadeira de cada matriz.	Materiais de pesquisa, cartolinas, canetas.	Apresentação em grupo; Avaliação dos cartazes criados.
3	Esportes de campo e taco; Regras e estratégias básicas.	(EF35EF05)	Aprendizagem baseada em projetos; Gamificação.	Simulação de um jogo de taco; Criação de estratégias em grupos.	Bolas, tacos, cones para marcar campo.	Observação durante o jogo; Reflexão em grupo sobre estratégias usadas.
4	Esportes de invasão; Identificação de elementos comuns.	(EF35EF05)	Aula expositiva dialogada; Resolução de problemas.	Discussão sobre esportes de invasão; Prática de um jogo de futebol.	Bola de futebol, coletes, cones.	Feedback individual sobre desempenho; Análise de estratégias em grupo.
5	Ginástica geral; Elementos como equilíbrios e acrobacias.	(EF35EF07)	Trabalho em grupo; Aprendizagem ativa.	Prática de equilíbrios e saltos; Criação de uma coreografia em grupo.	Colchonetes, fitas, música.	Avaliação da coreografia; Observação do trabalho em equipe.
6	Danças populares do Brasil; Estilos e ritmos.	(EF35EF10)	Aula expositiva dialogada; Gamificação.	Aprender uma dança popular; Competição amigável entre grupos.	Vídeos de danças, espaço amplo para dança.	Observação da execução da dança; Feedback dos colegas.
7	Danças de matriz indígena e africana; Valorização cultural.	(EF35EF09)	Aprendizagem baseada em projetos; Trabalho em grupo.	Pesquisa sobre danças de matriz indígena e africana; Apresentação em grupo.	Materiais de pesquisa, cartolinas, canetas.	Apresentação em grupo; Avaliação dos cartazes criados.
8	Introdução às lutas do contexto comunitário; Características e regras.	(EF35EF15)	Aula expositiva dialogada; Resolução de problemas.	Discussão sobre lutas; Demonstração de lutas regionais.	Espaço amplo, materiais de proteção.	Participação na discussão; Análise crítica das lutas apresentadas.
9	Prática de lutas de matriz indígena e africana; Respeito ao oponente.	(EF35EF14)	Trabalho em grupo; Aprendizagem ativa.	Prática de lutas em duplas; Discussão sobre respeito e normas.	Materiais de proteção, tatames.	Observação da prática; Feedback sobre respeito e segurança.
10	Comparação entre jogos e esportes; Características principais.	(EF35EF06)	Aula expositiva dialogada; Gamificação.	Jogo de perguntas e respostas sobre diferenças entre jogos e esportes.	Computador, projetor, sala de vídeo.	Participação no jogo; Questionário de avaliação.
11	Revisão dos conteúdos abordados; Preparação para avaliação final.	(EF35EF03, EF35EF05, EF35EF07, EF35EF10)	Aprendizagem ativa; Sala de aula invertida.	Revisão em grupos; Criação de um mapa mental dos conteúdos.	Materiais de papelaria, cartolinas.	Avaliação do mapa mental; Observação da participação.
12	Avaliação final; Reflexão sobre o bimestre.	(EF35EF03, EF35EF05, EF35EF09)	Trabalho em grupo; Avaliação formativa.	Teste prático sobre os conteúdos; Reflexão em grupo sobre aprendizados.	Espaço amplo, materiais de proteção.	Resultados do teste prático; Reflexão escrita sobre o que aprenderam.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às brincadeiras e jogos populares do Brasil	(EF35EF03)	Aula expositiva dialogada e Aprendizagem ativa	Discussão sobre a importância cultural das brincadeiras; apresentação de vídeos de jogos populares.	Sala de vídeo, projetor, materiais de escrita.	Participação nas discussões e produção de um pequeno texto sobre um jogo popular.
2	Brincadeiras de matriz indígena e africana	(EF35EF03)	Trabalho em grupo e Aprendizagem baseada em projetos	Pesquisa em grupos sobre uma brincadeira indígena ou africana e apresentação para a turma.	Acesso à internet, cartolinas, canetas, projetor.	Apresentação em grupo e entrega de cartazes com informações sobre a brincadeira.
3	Esportes de rede: Vôlei e Badminton	(EF35EF05)	Aula prática e Resolução de problemas	Divisão da turma em duplas para praticar fundamentos básicos dos esportes.	Quadra coberta, redes, bolas de vôlei e badminton.	Observação do desempenho nas atividades práticas e feedback individual.
4	Esportes de parede: Tênis e Squash	(EF35EF05)	Aula prática e Gamificação	Jogos em duplas com pontuação, buscando aplicar os fundamentos aprendidos.	Quadra de squash, raquetes, bolas de tênis.	Avaliação do desempenho em jogos e aplicação de feedback em grupo.
5	Esportes de campo: Futebol e Rugby	(EF35EF05)	Aprendizagem ativa e Aula expositiva dialogada	Discussão sobre as regras e estratégias de cada esporte, seguidas de prática em campo.	Campo de futebol, bolas de futebol e rugby, apitos.	Observação do trabalho em equipe e aplicação de estratégias durante os jogos.
6	Introdução à Ginástica Geral	(EF35EF07)	Aula prática e Trabalho em grupo	Formação de grupos para explorar equilíbrios e giros, criação de pequenas coreografias.	Quadra aberta, colchonetes, materiais de ginástica.	Apresentação das coreografias e avaliação da criatividade e técnica.
7	Elementos da Ginástica: Saltos e Acrobacias	(EF35EF08)	Aula prática e Resolução de problemas	Exercícios práticos de saltos e acrobacias, com ênfase na segurança e limites do corpo.	Colchonetes, materiais de apoio, espaço amplo.	Avaliação da execução dos saltos e acrobacias em grupo.
8	Danças populares do Brasil	(EF35EF09)	Aula expositiva dialogada e Aprendizagem ativa	Exploração de diferentes danças populares, prática em grupos.	Sala de aula, espaço amplo para dança, música.	Participação nas danças e criação de uma apresentação em grupo.
9	Danças de matriz indígena e africana	(EF35EF10)	Aprendizagem baseada em projetos e Trabalho em grupo	Pesquisa sobre danças de matriz indígena e africana e apresentação para a turma.	Material de pesquisa, acesso à internet, espaço para dança.	Apresentação em grupo e análise crítica das danças apresentadas.
10	Introdução às lutas do contexto comunitário regional	(EF35EF13)	Aula prática e Gamificação	Experiência prática com lutas, focando em respeito e normas de segurança.	Espaço amplo, tatames, materiais de proteção.	Observação do respeito às normas e habilidades demonstradas nas lutas.
11	Características das lutas de matriz indígena e africana	(EF35EF15)	Aula expositiva dialogada e Aprendizagem ativa	Discussão sobre as diferenças entre lutas e brigas, seguidas de prática.	Espaço amplo, materiais de proteção, vídeos de lutas.	Participação nas discussões e prática das lutas em grupo.
12	Revisão e apresentação final dos conteúdos abordados	(EF35EF06)	Sala de aula invertida e Aprendizagem baseada em projetos	Preparação de uma apresentação final que resuma os conteúdos aprendidos, com foco em jogos, danças e lutas.	Materiais de apresentação, acesso à tecnologia, espaço amplo.	Avaliação final da apresentação, incluindo conteúdo, criatividade e trabalho em grupo.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às brincadeiras e jogos populares do Brasil	(EF35EF03)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Discussão sobre a importância cultural das brincadeiras; apresentação de vídeos de jogos populares.	Sala de vídeo, projetor, materiais audiovisuais.	Participação na discussão e questionário sobre o conteúdo apresentado.
2	Brincadeiras de matriz indígena e africana	(EF35EF03)	Trabalho em grupo, Aprendizagem baseada em projetos	Divisão em grupos para pesquisa sobre brincadeiras indígenas e africanas; apresentação em sala.	Computadores, internet, cartolinas, canetas.	Apresentação oral e avaliação do trabalho em grupo.
3	Esportes de rede: Voleibol e Badminton	(EF35EF05)	Aprendizagem ativa, Sala de aula invertida	Prática de fundamentos básicos dos esportes; jogos em duplas.	Quadra coberta, redes, raquetes, bolas.	Observação da participação e técnica durante a prática.
4	Esportes de parede: Tênis e Squash	(EF35EF05)	Gamificação, Resolução de problemas	Desafios em duplas para aperfeiçoamento de habilidades; competição amistosa.	Quadra coberta, raquetes, bolas de tênis.	Feedback dos pares e autoavaliação sobre desempenho.
5	Esportes de invasão: Futebol e Handebol	(EF35EF05)	Trabalho em grupo, Aprendizagem ativa	Formação de equipes para jogos; discussão de estratégias de jogo.	Quadra aberta, bolas de futebol e handebol, apitos.	Observação de estratégias em campo e participação nas atividades.
6	Introdução à Ginástica Geral	(EF35EF07)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Apresentação de movimentos básicos: equilíbrios, saltos e giros; prática em grupos.	Quadra coberta, colchonetes, materiais de apoio.	Registro de desempenho em atividades práticas.
7	Criação de coreografias com elementos de ginástica	(EF35EF07)	Aprendizagem baseada em projetos, Trabalho em grupo	Formação de grupos para criar coreografias; apresentação das criações.	Quadra coberta, música, colchonetes.	Avaliação da criatividade e execução das coreografias.
8	Danças populares do Brasil	(EF35EF09)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Apresentação de diferentes danças; prática em grupos.	Auditório, caixas de som, materiais audiovisuais.	Participação nas atividades e questionário sobre danças.
9	Danças de matriz indígena e africana	(EF35EF10)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas	Pesquisa e apresentação de danças; prática em sala.	Computadores, internet, materiais de apresentação.	Avaliação da apresentação e participação nas danças.
10	Introdução às lutas do contexto comunitário regional	(EF35EF13)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Discussão sobre diferentes lutas; prática de movimentos básicos.	Quadra coberta, materiais de proteção.	Observação da participação e técnica durante a prática.
11	Prática de lutas de matriz indígena e africana	(EF35EF15)	Trabalho em grupo, Aprendizagem baseada em projetos	Formação de grupos para praticar e apresentar lutas; discussão sobre respeito e normas.	Quadra coberta, materiais de proteção.	Avaliação da prática e respeito às normas de segurança.
12	Revisão dos conteúdos e apresentação de projetos finais	(EF35EF04), (EF35EF06)	Gamificação, Sala de aula invertida	Apresentação dos projetos sobre jogos, danças e lutas; feedback dos colegas.	Auditório, materiais de apresentação, computadores.	Avaliação final dos projetos e autoavaliação dos alunos.