Planejamento Anual – Ciências – 3º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Escola estadual de Ensino Fundamental Gervásio Annes
Disciplina	Ciências
Série	3º ano
Professor	Luciana Santos de Ramos
Ano	2026
Carga Horária	144 períodos

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A disciplina de Ciências é fundamental para o desenvolvimento integral do aluno, pois proporciona uma compreensão do mundo natural e das interações entre os seres vivos e o ambiente. No 3º ano do Ensino Fundamental, os alunos estão em uma fase de curiosidade intensa e de questionamentos sobre o que os cerca. Através da Ciências, eles têm a oportunidade de explorar, investigar e entender fenômenos naturais, desenvolvendo habilidades críticas e analíticas. Isso é essencial para formar cidadãos conscientes e responsáveis, capazes de tomar decisões informadas sobre questões ambientais e de saúde.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que o ensino de Ciências deve ser pautado na investigação, na observação e na experimentação, promovendo um aprendizado contextualizado e significativo. As habilidades propostas pela BNCC para o 3º ano buscam estimular a curiosidade natural das crianças, permitindo que elas interajam com o conhecimento de forma ativa. Essa abordagem contribui para o desenvolvimento de competências como a formulação de perguntas, a busca por respostas e a construção de conceitos, tornando o aprendizado mais dinâmico e envolvente.

Além disso, a conexão com a realidade é um aspecto crucial do ensino de Ciências. Ao relacionar os conteúdos com o cotidiano dos alunos, é possível despertar o interesse e a motivação para aprender. Questões sobre saúde, meio ambiente e a diversidade de seres vivos são exemplos de temas que podem ser explorados de maneira prática e que têm impacto direto na vida dos estudantes. Assim, o ensino de Ciências no 3º ano não apenas enriquece o conhecimento dos alunos, mas também os prepara para serem agentes de transformação em suas comunidades.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a curiosidade científica e o interesse pela exploração do mundo natural.
• Estimular a observação e a descrição de fenômenos naturais e suas interações.
• Fomentar a habilidade de formular perguntas e buscar respostas através de investigações.
• Promover a compreensão dos hábitos saudáveis relacionados à saúde auditiva e visual.
• Identificar e classificar diferentes seres vivos com base em suas características.
• Compreender a importância do solo e suas diferentes utilizações para a vida.
• Reconhecer a relação entre os seres vivos e o ambiente em que vivem.
• Desenvolver habilidades de comparação e análise entre diferentes amostras de solo.
• Explorar o ciclo de vida dos animais, incluindo o ser humano, em diferentes meios.
• Identificar a presença e a importância da luz e do som em nosso cotidiano.
• Desenvolver a habilidade de registrar e comunicar observações científicas.
• Promover a consciência sobre a diversidade de seres vivos e a preservação do meio ambiente.
• Estimular o trabalho em grupo e a troca de experiências entre os alunos.
• Integrar conhecimentos de Ciências com outras disciplinas, como Matemática e Arte.
• Utilizar recursos tecnológicos para enriquecer o aprendizado em Ciências.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF03CI01	Som e Vibração	1º
EF03CI02	Luz e Transparência	1º
EF03CI03	Saúde Auditiva e Visual	1º
EF03CI04	Animais do Entorno	2º
EF03CI05	Ciclo de Vida dos Animais	2º
EF03CI06	Classificação de Animais	2º
EF03CI07	Características da Terra	3º
EF03CI08	Observação do Céu	3º
EF03CI09	Comparação de Solos	3º
EF03CI10	Uso do Solo	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Som e Vibração	Produção de Sons	Experimentos com objetos que produzem som e a identificação de variáveis que influenciam.	1º	12
Luz e Transparência	Passagem da Luz	Experimentos com copos, janelas de vidro, e outros objetos para observar a passagem da luz.	1º	12
Saúde Auditiva e Visual	Condições do Ambiente	Discussão sobre hábitos saudáveis para a manutenção da saúde auditiva e visual.	1º	12
Animais do Entorno	Modo de Vida dos Animais	Estudo sobre os hábitos e características dos animais comuns no ambiente próximo.	2º	12
Ciclo de Vida dos Animais	Desenvolvimento dos Animais	Descrição das alterações que ocorrem desde o nascimento em diferentes animais.	2º	12
Classificação de Animais	Características Externas	Comparação entre animais com base em características externas comuns.	2º	12
Características da Terra	Forma e Composição	Identificação do formato esférico da Terra e a presença de água e solo.	3º	12
Observação do Céu	Períodos Diários	Registro dos períodos em que o Sol, a Lua e outras estrelas estão visíveis.	3º	12
Comparação de Solos	Características do Solo	Comparação de amostras de solo com base em cor, textura e permeabilidade.	3º	12
Uso do Solo	Importância do Solo	Identificação dos diferentes usos do solo e sua importância para a agricultura.	4º	12

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco principal do ensino de Ciências no 3º ano, promovendo a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. A aula expositiva dialogada será utilizada para introduzir conceitos e facilitar discussões, mas o ensino será enriquecido com atividades práticas e experimentais, onde os alunos poderão investigar fenômenos naturais e formular suas próprias conclusões. A resolução de problemas será um recurso pedagógico importante, permitindo que os alunos apliquem o conhecimento em situações reais e desenvolvam habilidades de pensamento crítico.

O trabalho com projetos será uma abordagem central, permitindo que os alunos explorem temas de interesse, como a biodiversidade local ou a importância do solo, através de pesquisas e apresentações. A utilização de recursos digitais, como vídeos educativos e simulações interativas, será essencial para complementar as atividades presenciais e proporcionar uma experiência de aprendizado mais rica e diversificada. Por exemplo, ao estudar o ciclo de vida de um animal, os alunos poderão criar um projeto multimídia que ilustre as diferentes fases de desenvolvimento, integrando tecnologia e criatividade no processo de ensino-aprendizagem.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender a diversidade de aprendizes na sala de aula. Para isso, serão implementadas adequações curriculares que considerem as necessidades específicas de cada aluno, como a utilização de materiais adaptados e a oferta de atividades em diferentes níveis de complexidade. As atividades diferenciadas permitirão que alunos com diferentes ritmos de aprendizagem possam desenvolver suas habilidades de forma eficaz, garantindo que todos tenham acesso ao conhecimento de maneira equitativa.

Além disso, o uso de múltiplas linguagens, como recursos visuais, sonoros e táteis, facilitará a compreensão dos conteúdos. Por exemplo, ao abordar a vibração e os sons, os alunos poderão experimentar com objetos que produzem diferentes sons, enquanto outros poderão desenhar ou criar representações visuais do que aprenderam. Essas práticas não apenas promovem a inclusão, mas também enriquecem o processo de ensino-aprendizagem, pois reconhecem e valorizam as diversas formas de expressão dos alunos.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Autoavaliação	Questionários reflexivos	Compreensão do conteúdo	Mensal	Refletir sobre o próprio aprendizado	10%
Trabalho em grupo	Apresentações orais	Colaboração e participação	Semanal	Desenvolver habilidades de trabalho em equipe	15%
Atividades práticas	Experimentos em sala	Observação e registro	Quinzenal	Aplicar teorias em situações reais	20%
Prova escrita	Questões objetivas e dissertativas	Domínio dos conteúdos	Trimestral	Aferir conhecimento teórico	25%
Diário de bordo	Registros diários	Engajamento e reflexão	Semanal	Registrar aprendizados e sentimentos	5%
Portfólio	Coleta de trabalhos	Desenvolvimento ao longo do tempo	Mensal	Documentar evolução do aluno	15%
Feedback contínuo	Comentários orais e escritos	Progresso e áreas de melhoria	Contínua	Orientar o aluno em seu aprendizado	5%
Projetos interdisciplinares	Relatórios e apresentações	Integração de conhecimentos	Bimestral	Fomentar a interdisciplinaridade	20%

A recuperação será realizada de forma contínua e personalizada, com foco em atender as necessidades dos alunos que apresentarem dificuldades. Serão propostas atividades específicas que visem sanar as lacunas de aprendizado, além de acompanhamento individualizado para garantir que todos os alunos possam alcançar os objetivos de aprendizagem propostos.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Ciências do 3º ano
• Biblioteca da escola com acervo de livros de ciências
• Materiais manipuláveis como caixas de som e instrumentos musicais
• Prismas e lentes para experimentação com luz
• Espelhos para atividades de reflexão de luz
• Objetos opacos e transparentes para demonstrações práticas
• Terrários para observação de animais e plantas
• Mapas e globos para estudos da Terra
• Materiais para coleta de amostras de solo
• Equipamentos de medição (régua, balança, etc.)
• Jogos pedagógicos sobre ecologia e ciências naturais
• Vídeos educativos sobre o ciclo da água e vida animal
• Aplicativos educativos sobre ciências
• Cartazes e infográficos sobre saúde auditiva e visual
• Materiais de arte para produção de trabalhos manuais
• Experimentos prontos para demonstração
• Caixas de som para experimentação sonora
• Equipamentos de informática para pesquisa
• Materiais de laboratório para ciências
• Folhetos informativos sobre cuidados com a saúde
• Jogos de tabuleiro sobre biodiversidade
• Modelos em 3D de animais e plantas
• Recursos audiovisuais (projetores, telas, etc.)
• Materiais recicláveis para construção de modelos
• Experimentos de luz com água e copos
• Visitas a parques ou reservas naturais
• Documentários sobre o meio ambiente
• Atividades práticas de jardinagem na escola
• Fichas de atividades para reforço de conteúdos
• Cartilhas sobre a importância do solo
• Placas informativas sobre diversidade animal
• Recursos de realidade aumentada para explorar o espaço

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Saúde Auditiva	Discutir a importância da saúde auditiva	Atividades práticas e debates	Experimentos com sons, palestras	1 mês	Cartazes informativos
Meio Ambiente	Compreender a importância da preservação	Projetos interativos e visitas	Visita a parques, coleta de lixo	2 meses	Relatório de visita
Água e Solo	Estudar a importância da água e do solo	Experimentos e pesquisas	Coleta de amostras, experiências de solo	1 mês	Apresentação de resultados
Ciclo da Vida	Entender o ciclo de vida dos animais	Atividades práticas e modelagem	Construção de maquetes, desenhos	1 mês	Maquete do ciclo de vida
Diversidade Animal	Identificar a diversidade de espécies	Pesquisa e apresentação	Apresentações orais e posters	2 meses	Exposição de trabalhos
Fotografia da Natureza	Registrar a biodiversidade local	Atividades de campo e exposições	Fotografias, exposições	1 mês	Exposição fotográfica
Saúde Visual	Conscientizar sobre a saúde visual	Debates e oficinas	Palestras, oficinas de desenho	1 mês	Cartazes e panfletos
Experimentos Científicos	Desenvolver o método científico	Atividades práticas e relatórios	Experimentos em grupo, relatórios	2 meses	Relatório de experimento

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Introdução às Ciências, saúde auditiva	Saúde Auditiva	Autoavaliação	Última semana	Início do ano letivo
Fevereiro	4	Vibrações e sons	Saúde Auditiva	Atividades práticas	Última semana	Experimentos em sala
Março	4	Luz e suas propriedades	Meio Ambiente	Prova escrita	Última semana	Relatório de visita
Abril	4	Animais e seus habitats	Meio Ambiente	Diário de bordo	Última semana	Coleta de lixo
Maio	4	Ciclo de vida dos animais	Ciclo da Vida	Trabalho em grupo	Última semana	Construção de maquetes
Junho	4	Solo e água	Água e Solo	Prova escrita	Última semana	Experiências de solo
Julho	4	Saúde visual	Saúde Visual	Feedback contínuo	Última semana	Palestras e oficinas
Agosto	4	Diversidade animal	Diversidade Animal	Portfólio	Última semana	Exposição de trabalhos
Setembro	4	Experimentos científicos	Experimentos Científicos	Trabalho em grupo	Última semana	Relatório de experimento
Outubro	4	Fotografia da natureza	Fotografia da Natureza	Autoavaliação	Última semana	Exposição fotográfica
Novembro	4	Revisão dos conteúdos abordados	Revisão geral	Prova escrita	Última semana	Preparação para avaliação final
Dezembro	4	Encerramento do ano letivo	Exposição final	Feedback contínuo	Última semana	Reflexão sobre o aprendizado

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências. Brasília: MEC, 1998.
• GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2010.
• OLIVEIRA, Maria de Fátima. Metodologias ativas para a educação. São Paulo: Pearson, 2018.
• PEREIRA, Ana Paula. Ensino de Ciências: um olhar crítico. São Paulo: Moderna, 2015.
• ALMEIDA, M. A. de. Didática das Ciências. São Paulo: Editora do Brasil, 2016.
• FERREIRA, C. R. Aprendizagem e diversidade. São Paulo: Editora Senac, 2019.
• LOPES, V. M. Ensino de Ciências: desafios e possibilidades. Rio de Janeiro: Vozes, 2020.
• MATOS, R. F. de. A prática pedagógica na educação básica. São Paulo: Cortez, 2017.
• SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2016.
• HAYID, E. A. Avaliação e educação. São Paulo: Papirus, 2018.
• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Brasília: MEC, 2016.
• GARDNER, Howard. Estruturas da mente: a teoria das inteligências múltiplas. Porto Alegre: Artmed, 1999.
• ALVES, M. A. de. A construção do conhecimento em Ciências. São Paulo: Editora do Brasil, 2018.
• REIS, M. C. dos. Educação inclusiva: desafios e práticas. São Paulo: Editora Unesp, 2017.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos Sons: O que é som? Como os sons são produzidos?	(EF03CI01)	Aula expositiva dialogada com demonstrações práticas de sons.	Experiência com objetos que produzem sons (ex: copos, tambores). Discussão em grupo sobre as fontes sonoras.	Objetos diversos para produzir som, quadro branco, canetas.	Observação da participação nas discussões e anotações dos alunos sobre os sons.
2	Vibração e Sons: Como a vibração influencia o som?	(EF03CI01)	Atividades práticas em grupos para observar a vibração de diferentes objetos.	Experimento: tocar diferentes instrumentos e observar a vibração. Relato em grupo sobre as experiências.	Instrumentos musicais, materiais para construção de instrumentos simples (ex: garrafas, elásticos).	Relatório das experiências em grupo, destacando a relação entre vibração e som.
3	Propriedades da Luz: O que é luz? Como ela se comporta?	(EF03CI02)	Aula expositiva com demonstrações de como a luz se comporta ao passar por diferentes materiais.	Experimento com copos de água e luz, observação de refração e reflexão.	Copos, água, lanterna, espelhos, materiais diversos para teste de luz.	Registro das observações em caderno e apresentação oral dos resultados.
4	Saúde Auditiva e Visual: Importância de cuidar dos sentidos.	(EF03CI03)	Discussão em grupo sobre hábitos saudáveis para os sentidos.	Criação de cartazes sobre cuidados com a saúde auditiva e visual.	Papel, canetas, revistas para recorte, tesoura, cola.	Avaliação dos cartazes e apresentação oral dos cuidados discutidos.
5	Animais do nosso entorno: Identificação e características.	(EF03CI04)	Aula expositiva com imagens e vídeos sobre animais locais.	Visita ao entorno da escola para observação de animais e coleta de informações.	Máquina fotográfica, caderno de anotações, materiais de desenho.	Relatório da visita e apresentação dos animais observados.
6	Ciclo de Vida dos Animais: Nascimento, crescimento e reprodução.	(EF03CI05)	Exposição e debate sobre os ciclos de vida de diferentes animais.	Atividade em grupo: criar uma linha do tempo do ciclo de vida de um animal escolhido.	Materiais para construção da linha do tempo (papel, canetas, imagens).	Apresentação da linha do tempo e avaliação da compreensão do ciclo de vida.
7	Comparação de Animais: Características externas e agrupamento.	(EF03CI06)	Atividade prática de observação e comparação de animais.	Jogo de classificação: agrupar figuras de animais por características externas.	Figuras de animais, cartolina, canetas.	Avaliação do agrupamento e justificativa das escolhas feitas.
8	Características da Terra: Formato, água e solo.	(EF03CI07)	Aula expositiva com uso de mapas e globos.	Atividade de manipulação de globos e identificação das características da Terra.	Globo terrestre, mapas, materiais de desenho.	Teste escrito sobre as características observadas e discutidas.
9	Dia e Noite: Observação dos ciclos diários.	(EF03CI08)	Discussão sobre os períodos do dia e suas características.	Observação do céu em diferentes horários e registro em diário.	Diário de observação, materiais para desenho do céu.	Relatório sobre as observações e comparação das mudanças ao longo do dia.
10	Tipos de Solo: Características e comparação.	(EF03CI09)	Aula prática de coleta e análise de amostras de solo.	Experimento de comparação de diferentes amostras de solo coletadas.	Amostras de solo, lupas, recipientes para análise.	Relatório das características observadas e apresentação dos resultados.
11	Uso do Solo: Importância para a agricultura e vida.	(EF03CI10)	Discussão em grupo sobre os diferentes usos do solo.	Criação de um mural sobre os usos do solo e sua importância.	Papel, canetas, imagens de diferentes usos do solo.	Avaliação do mural e apresentação dos usos discutidos.
12	Revisão Geral: Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF03CI01) a (EF03CI10)	Revisão interativa com jogos e dinâmicas em grupo.	Quiz sobre os temas abordados e discussão em grupo.	Materiais para quiz, computador para apresentação.	Avaliação do quiz e participação nas atividades de revisão.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Produção de sons: vibração de objetos (ex: cordas, copos, tambores).	(EF03CI01)	Aula expositiva dialogada, com demonstrações práticas de sons.	Experimento com diferentes objetos para produzir sons. Os alunos devem registrar quais objetos produzem sons mais altos ou mais baixos.	Objetos variados (cordas, copos, tambores), caderno de anotações.	Relatório de experiências: identificação dos sons e objetos utilizados.
2	Passagem da luz: reflexão e refração em objetos transparentes e opacos.	(EF03CI02)	Aula expositiva com experimentos práticos utilizando luz e objetos variados.	Experimentos com lanternas, copos com água e espelhos. Os alunos devem observar e relatar o que acontece.	Lanterna, copos, água, espelhos, caderno de anotações.	Registro de observações e discussões em grupo sobre os resultados dos experimentos.
3	Saúde auditiva e visual: cuidados e hábitos saudáveis.	(EF03CI03)	Debate em sala sobre a importância da saúde dos sentidos.	Criação de cartazes informativos sobre cuidados com a audição e visão, a partir de discussões em grupo.	Materiais para cartazes (papel, canetas, revistas para recorte).	Avaliação dos cartazes e apresentação oral sobre o tema.
4	Animais do ambiente: modos de vida, alimentação e reprodução.	(EF03CI04)	Aula expositiva com uso de imagens e vídeos sobre diferentes animais.	Pesquisa em grupos sobre um animal específico e apresentação dos dados coletados sobre seu modo de vida.	Livros didáticos, acesso à internet para pesquisa, projetor.	Apresentação oral e entrega de um resumo escrito sobre o animal pesquisado.
5	Desenvolvimento de animais: alterações desde o nascimento.	(EF03CI05)	Discussão em sala seguida de atividades práticas de observação.	Criação de um diário de desenvolvimento de um animal (ex: girafa, sapo) com desenhos e informações.	Livros didáticos, imagens de diferentes fases de desenvolvimento de animais.	Revisão dos diários e feedback sobre a clareza das informações apresentadas.
6	Comparação de animais: características externas (penas, pelos, escamas).	(EF03CI06)	Aula prática com observação de imagens e comparação.	Atividade de classificação de animais em grupos com base em características externas, usando cartões ilustrativos.	Cartões ilustrativos de animais, caderno de anotações.	Avaliação da atividade de classificação e discussão em grupo sobre as escolhas feitas.
7	Características da Terra: formato esférico, presença de água e solo.	(EF03CI07)	Aula expositiva com uso de globos e mapas.	Atividade de montagem de um modelo da Terra utilizando materiais recicláveis.	Materiais recicláveis (bola de isopor, papel, tintas), globos, mapas.	Apresentação dos modelos e avaliação da compreensão sobre as características da Terra.
8	Períodos diários: observação do céu (dia e noite).	(EF03CI08)	Observação e registro em caderno sobre o céu em diferentes horários.	Atividade de observação noturna e diurna, registro de elementos visíveis e discussão sobre os ciclos.	Caderno de anotações, material para desenho.	Relatório de observações e comparação entre os registros do dia e da noite.
9	Comparação de solos: características como cor, textura e cheiro.	(EF03CI09)	Atividades práticas de coleta e análise de amostras de solo.	Visita ao entorno da escola para coleta de amostras de solo e análise em sala de aula.	Recipientes para coleta, colheres, lupas, papéis para anotações.	Relatório de análise das amostras coletadas e discussão em sala.
10	Usos do solo: plantação e extração de materiais.	(EF03CI10)	Aula expositiva com debates sobre a importância do solo.	Criação de um projeto de plantação em grupo, considerando os diferentes usos do solo.	Materiais para plantio (sementes, terra, vasos), caderno de anotações.	Avaliação do projeto de plantação e apresentação dos resultados esperados.
11	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF03CI01 a EF03CI10)	Revisão interativa com jogos e dinâmicas em grupo.	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos do bimestre.	Materiais para jogos (cartões, perguntas preparadas).	Avaliação da participação e compreensão durante os jogos.
12	Avaliação final do bimestre: conteúdos abordados.	(EF03CI01 a EF03CI10)	Avaliação escrita e prática, com questões objetivas e dissertativas.	Prova escrita e apresentação de um projeto final sobre um tema livre relacionado aos conteúdos do bimestre.	Materiais para a prova (papel, canetas), materiais para apresentação do projeto.	Correção da prova e avaliação dos projetos apresentados.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos sons: vibrações e fontes sonoras. Exemplos de objetos que produzem som.	(EF03CI01)	Aula expositiva dialogada com demonstrações práticas de produção de som.	Experimento com objetos variados (copos, lápis, instrumentos musicais) para identificar como produzem som.	Objetos diversos para experimentação, caixa de som, materiais de escrita.	Observação da participação e compreensão durante as atividades práticas.
2	Como a vibração influencia o som: altura, volume e timbre.	(EF03CI01)	Discussão em grupo sobre experiências sonoras e comparação de sons.	Atividade em grupos para criar sons diferentes usando materiais diversos e relatar suas características.	Materiais para construção de instrumentos simples (elásticos, garrafas, caixas), gravador de voz.	Registro das observações em caderno e apresentação oral em grupo.
3	Propriedades da luz: reflexão, refração e absorção.	(EF03CI02)	Aula expositiva com demonstrações visuais usando luz e objetos transparentes.	Experimentos com copos de água, espelhos e lanternas para observar os efeitos da luz.	Copos transparentes, água, espelhos, lanternas, papel e canetas para anotações.	Relato escrito sobre os experimentos e observações feitas.
4	O que é saúde auditiva e visual: cuidados e hábitos.	(EF03CI03)	Discussão em grupo sobre a importância dos cuidados com a audição e visão.	Criação de cartazes sobre hábitos saudáveis para a saúde auditiva e visual.	Materiais para cartazes (papel, canetas, revistas para recortes), espaço para exposição.	Avaliação dos cartazes e apresentação oral sobre os cuidados discutidos.
5	Animais do entorno: características e modos de vida.	(EF03CI04)	Aula expositiva com imagens e vídeos de animais locais.	Visita ao parque ou área verde para observação de animais e coleta de informações.	Material para anotações, câmeras ou celulares para registro de imagens.	Relatório sobre os animais observados e suas características.
6	Ciclo de vida dos animais: nascimento, crescimento, reprodução.	(EF03CI05)	Exposição de ciclos de vida com uso de imagens e vídeos.	Atividade em grupo para criar um mural sobre o ciclo de vida de um animal escolhido.	Materiais para mural (papel, canetas, imagens impressas), espaço para montagem.	Apresentação do mural e avaliação do entendimento do ciclo de vida.
7	Comparação de animais: grupos e características externas.	(EF03CI06)	Aula expositiva com exemplos de diferentes grupos de animais.	Atividade de classificação de imagens de animais em grupos (mamíferos, aves, répteis, etc.).	Imagens de animais, papel e canetas para anotações.	Teste de classificação em grupo e apresentação dos grupos formados.
8	Características da Terra: formato, água e solo.	(EF03CI07)	Aula expositiva com uso de mapas e globos.	Atividade de montagem de um globo terrestre com informações sobre os continentes e oceanos.	Materiais para construção do globo (papel machê, tinta, pincéis), mapas.	Avaliação do globo construído e apresentação das informações coletadas.
9	Observação do céu: dia, noite, Sol, Lua e estrelas.	(EF03CI08)	Discussão sobre a importância da observação do céu e suas mudanças.	Registro diário das observações do céu, criando um diário de astronomia.	Diários para anotações, materiais de desenho para representar o que foi visto.	Avaliação do diário e apresentação das observações em sala.
10	Tipos de solo e suas características: cor, textura e cheiro.	(EF03CI09)	Aula expositiva com exemplos de diferentes tipos de solo.	Coleta de amostras de solo no entorno da escola e análise das características.	Recipientes para coleta, lupas, papel para anotações, etiquetas.	Relatório sobre as amostras coletadas e suas características.
11	Usos do solo: plantação e extração de materiais.	(EF03CI10)	Discussão sobre a importância do solo na vida cotidiana e na agricultura.	Criação de uma horta escolar ou plantio de sementes em vasos para observar o crescimento.	Sementes, terra, vasos, ferramentas de jardinagem.	Acompanhamento do crescimento das plantas e registro em diário.
12	Revisão dos conteúdos abordados e preparação para avaliação final.	(EF03CI01) a (EF03CI10)	Revisão em grupo com jogos e dinâmicas educativas.	Simulação de uma feira de ciências onde os alunos apresentam projetos sobre os temas estudados.	Materiais para apresentação (cartazes, modelos, experimentos prontos).	Avaliação do projeto apresentado e participação na feira de ciências.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Produção de sons: vibrações em diferentes objetos (instrumentos musicais, copos, cordas).	(EF03CI01)	Aula expositiva dialogada sobre como os sons são produzidos e a importância da vibração. Discussão em grupo.	Experimento prático com objetos do dia a dia para produzir sons diferentes. Registro em caderno.	Objetos diversos (copos, cordas, instrumentos), caderno, canetas.	Observação da participação e registro dos sons produzidos pelos alunos.
2	Transmissão da luz: reflexão e refração. Experimentos com água e espelhos.	(EF03CI02)	Discussão sobre como a luz se comporta ao passar por diferentes materiais. Aula prática com demonstrações.	Experimento com copos de água e espelhos para observar a reflexão e a refração da luz. Descrição dos resultados.	Copos transparentes, água, espelhos, lanternas, caderno.	Relatório do experimento e participação nas discussões.
3	Saúde auditiva e visual: cuidados e hábitos. Impactos do ambiente sonoro e luminoso.	(EF03CI03)	Aula expositiva sobre a importância da saúde auditiva e visual. Discussão em grupo sobre hábitos saudáveis.	Criação de cartazes sobre cuidados com a saúde auditiva e visual. Apresentação dos cartazes para a turma.	Material para cartazes (papel, canetas, revistas), caderno.	Avaliação dos cartazes e apresentação oral dos alunos.
4	Animais do entorno: características, alimentação, reprodução e locomoção.	(EF03CI04)	Aula dialogada sobre os animais comuns na região. Discussão sobre suas características e hábitos.	Visita ao entorno da escola para observação de animais. Registro das observações em caderno.	Caderno, canetas, material para anotações durante a visita.	Relatório da visita e participação nas discussões.
5	Ciclo de vida dos animais: do nascimento à fase adulta. Comparação entre espécies.	(EF03CI05)	Aula expositiva sobre os ciclos de vida de diferentes animais. Comparação entre espécies em grupo.	Criação de um mural com o ciclo de vida de um animal escolhido pelos alunos. Apresentação do mural.	Materiais para mural (papel, canetas, imagens de animais), caderno.	Avaliação do mural e da apresentação em grupo.
6	Classificação de animais: penas, pelos, escamas, bicos e garras.	(EF03CI06)	Aula dialogada sobre as características externas dos animais e sua classificação. Discussão em grupo.	Atividade prática de classificação de imagens de animais em grupos, com base em suas características externas.	Imagens de animais, cartolinas, caderno.	Observação da participação e da correta classificação dos animais pelos alunos.
7	A Terra: formato esférico, presença de água e solo. Representações do planeta.	(EF03CI07)	Aula expositiva sobre o formato da Terra e suas características. Discussão sobre mapas e globos.	Atividade de construção de um globo terrestre utilizando materiais recicláveis. Apresentação do globo.	Materiais recicláveis (bola de isopor, tinta, papel, cola), caderno.	Avaliação do globo construído e da apresentação sobre as características da Terra.
8	Observação do céu: dia e noite, visibilidade de estrelas, Sol e Lua.	(EF03CI08)	Aula expositiva sobre os astros visíveis no céu e suas características. Discussão em grupo sobre observações.	Registro de observações do céu em casa, com descrição do que foi visto. Compartilhamento dos registros na aula.	Caderno, canetas, tabela de observação do céu.	Avaliação dos registros e participação nas discussões.
9	Estudo do solo: características, tipos e comparação de amostras.	(EF03CI09)	Aula expositiva sobre os diferentes tipos de solo e suas características. Discussão sobre a importância do solo.	Coleta de amostras de solo do entorno da escola e comparação das características (cor, textura, cheiro).	Amostras de solo, lupas, caderno, material para anotações.	Relatório sobre as amostras coletadas e participação na atividade prática.
10	Uso do solo: plantação e extração de materiais. Importância do solo para a vida.	(EF03CI10)	Aula expositiva sobre os diferentes usos do solo e sua importância. Discussão em grupo sobre práticas sustentáveis.	Debate sobre a utilização do solo e suas consequências. Criação de um projeto de plantio na escola.	Materiais para o projeto de plantio (sementes, terra, vasos), caderno.	Avaliação da participação no debate e do projeto de plantio proposto.
11	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre: sons, luz, animais, solo e Terra.	(EF03CI01), (EF03CI02), (EF03CI04), (EF03CI09), (EF03CI10)	Aula expositiva interativa para revisão dos conteúdos. Dinâmicas em grupo para fixação.	Jogos educativos sobre os temas abordados. Criação de um quiz em grupos.	Material para os jogos (cartões, caderno), recursos audiovisuais.	Avaliação da participação nas dinâmicas e desempenho no quiz.
12	Avaliação final do bimestre: sons, luz, animais, solo e Terra.	(EF03CI01), (EF03CI02), (EF03CI04), (EF03CI09), (EF03CI10)	Aula expositiva sobre a importância da avaliação e feedback. Discussão sobre o que foi aprendido.	Aplicação de uma avaliação escrita e prática sobre os conteúdos do bimestre.	Prova impressa, materiais para a parte prática da avaliação.	Correção da avaliação e feedback individual para cada aluno.