Escola	EMEF JARDELINO RAMOS
Disciplina	Ciências
Série	7º ano
Professor	Andrei Costa Rangel
Ano	2026
Carga Horária	3 aulas semanais

A disciplina de Ciências ocupa um lugar de destaque no currículo escolar, sendo fundamental para a formação integral dos estudantes. Através do estudo das Ciências, os alunos são estimulados a desenvolver o pensamento crítico e a curiosidade científica, que são habilidades essenciais para a compreensão do mundo ao seu redor. A importância deste componente curricular se reflete na sua capacidade de conectar conceitos teóricos à realidade prática, permitindo que os estudantes não apenas absorvam informações, mas também as questionem e as apliquem em situações cotidianas. Além disso, o ensino de Ciências incentiva a investigação e a experimentação, promovendo uma aprendizagem ativa e colaborativa, na qual os alunos se tornam protagonistas do seu próprio aprendizado.

O desenvolvimento do estudante na área de Ciências vai além da simples memorização de conteúdos; ele envolve a construção de um conhecimento que é contextualizado e significativo. Ao abordar temas como a biodiversidade, as interações entre os seres vivos e os fenômenos naturais, os alunos são levados a refletir sobre sua própria relação com o meio ambiente e as implicações de suas ações. Essa conexão é vital para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis, que entendem a importância da preservação e do respeito à natureza. A disciplina também proporciona a oportunidade de trabalhar habilidades socioemocionais, como a empatia e a colaboração, por meio de projetos em grupo e investigações coletivas, que são fundamentais para o desenvolvimento de competências para a vida.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de Ciências de maneira a garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma formação de qualidade, que respeite as diversidades e promova a equidade. A BNCC estabelece diretrizes claras para o que deve ser ensinado, assegurando que os conteúdos abordados sejam relevantes e atualizados, além de promover a interdisciplinaridade e a articulação entre os saberes. Essa estrutura permite que os professores, como mediadores do processo de ensino-aprendizagem, possam planejar aulas que sejam desafiadoras e que despertem o interesse dos alunos, conectando os conteúdos científicos com questões sociais, culturais e ambientais que permeiam o cotidiano dos estudantes. Dessa forma, a BNCC não apenas orienta a prática pedagógica, mas também contribui para a formação de uma consciência crítica e reflexiva nos alunos.

A conexão com a realidade escolar é um aspecto imprescindível no ensino de Ciências. A escola deve ser um espaço onde os alunos possam observar, questionar e experimentar, relacionando os conteúdos aprendidos com suas vivências e o contexto em que estão inseridos. Isso pode ser feito por meio de atividades práticas, saídas de campo e projetos que abordem problemas reais da comunidade. Ao integrar a teoria à prática, os estudantes não apenas se tornam mais engajados, mas também desenvolvem uma compreensão mais profunda dos fenômenos naturais e sociais. Essa abordagem contribui para a formação de cidadãos críticos, que são capazes de analisar e intervir na realidade de forma consciente e responsável, promovendo uma educação que vai além da sala de aula e se estende para a vida em sociedade.

Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre o uso de tecnologias e suas implicações sociais e ambientais.
• Estimular a investigação científica através da formulação de hipóteses e experimentos práticos relacionados a fenômenos naturais.
• Promover a compreensão dos princípios da termodinâmica e sua aplicação em situações cotidianas e tecnológicas.
• Fomentar a consciência ambiental e a responsabilidade social em relação ao uso de recursos naturais e à preservação dos ecossistemas.
• Estimular o debate sobre a importância da saúde pública e da vacinação na sociedade contemporânea.
• Desenvolver habilidades de interpretação de dados e indicadores de saúde, promovendo a análise crítica sobre políticas públicas.
• Incentivar a pesquisa sobre a biodiversidade brasileira e os ecossistemas, promovendo a valorização da flora e fauna locais.
• Promover a discussão sobre a história das máquinas simples e sua evolução, enfatizando inovações tecnológicas e suas consequências.
• Desenvolver a capacidade de argumentação sobre questões socioambientais, como a utilização de combustíveis e suas consequências.
• Estimular a compreensão dos fenômenos atmosféricos e suas relações com a saúde e qualidade de vida.
• Fomentar a análise crítica sobre as mudanças climáticas e suas implicações para a vida na Terra.
• Desenvolver a habilidade de correlacionar características físicas dos ecossistemas com a biodiversidade presente.
• Promover a discussão sobre a importância da camada de ozônio e suas implicações para a saúde e o meio ambiente.
• Estimular a reflexão sobre a história do uso da tecnologia e suas implicações para a qualidade de vida humana.
• Fomentar a pesquisa e a discussão sobre as consequências das catástrofes naturais e suas relações com os ecossistemas.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF07CI01)	Máquinas Simples	1º
(EF07CI02)	Calor e Temperatura	1º
(EF07CI03)	Propagação do Calor	1º
(EF07CI04)	Equilíbrio Termodinâmico	2º
(EF07CI05)	Combustíveis e Máquinas Térmicas	2º
(EF07CI06)	Impactos de Novas Tecnologias	2º
(EF07CI07)	Ecossistemas Brasileiros	3º
(EF07CI08)	Impactos de Catástrofes Naturais	3º
(EF07CI09)	Indicadores de Saúde	3º
(EF07CI10)	Importância da Vacinação	3º
(EF07CI11)	Uso da Tecnologia	4º
(EF07CI12)	Composição do Ar	4º
(EF07CI13)	Efeito Estufa	4º
(EF07CI14)	Camada de Ozônio	4º
(EF07CI15)	Fenômenos Naturais	4º
(EF07CI16)	Deriva dos Continentes	4º

Planejamento Pedagógico – Ciências 7º Ano

Metodologias Preferidas

• Aula expositiva dialogada: Promove a troca de ideias entre professor e alunos, permitindo que os estudantes expressem suas dúvidas e reflexões sobre os conteúdos abordados.
• Aprendizagem ativa: Estimula o protagonismo do aluno, favorecendo a construção do conhecimento por meio de atividades práticas e reflexivas que incentivem a curiosidade e a investigação.
• Trabalho em grupo: Fomenta a colaboração entre os alunos, desenvolvendo habilidades sociais e de comunicação, além de possibilitar a troca de conhecimentos e experiências.
• Resolução de problemas: Encoraja os alunos a aplicarem conceitos científicos em situações práticas, desenvolvendo o pensamento crítico e a capacidade de análise.
• Uso de tecnologias digitais: Integra recursos tecnológicos como plataformas educacionais, simuladores e vídeos interativos que enriquecem o aprendizado e tornam as aulas mais dinâmicas.

Conteúdos / Unidades Temáticas

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Estrutura e Função dos Seres Vivos	Classificação dos seres vivos; Células: estrutura e função; Diversidade dos seres vivos.	1	6
2	Reprodução e Hereditariedade	Processos reprodutivos; Genética básica; Leis de Mendel.	1	6
3	Ecologia	Interações entre os seres vivos; Cadeias alimentares; Ciclos biogeoquímicos.	2	6
4	Corpo Humano	Sistemas do corpo humano; Funções vitais; Saúde e doenças.	2	6
5	Matéria e Energia	Propriedades da matéria; Transformações químicas; Fontes de energia.	3	6
6	Forças e Movimento	Leis de Newton; Tipos de forças; Aplicações do movimento.	3	6
7	Atmosfera e Clima	Camadas da atmosfera; Fenômenos climáticos; Mudanças climáticas.	4	6
8	Recursos Naturais	Tipos de recursos; Sustentabilidade; Impactos ambientais.	4	6
9	Saúde e Qualidade de Vida	Alimentação saudável; Prevenção de doenças; Importância da atividade física.	5	6
10	Ciência e Tecnologia	Inovações tecnológicas; Impacto da ciência na sociedade; Ética e ciência.	5	6
11	Experimentos Científicos	Metodologia científica; Planejamento e execução de experimentos; Análise de resultados.	6	6
12	Saúde Mental	Importância da saúde mental; Estratégias de cuidado; Relação entre saúde mental e física.	6	6
13	Biomas Brasileiros	Características dos biomas; Biodiversidade; Conservação ambiental.	7	6
14	Impactos da Atividade Humana	Desmatamento; Poluição; Mudanças climáticas.	7	6
15	Física e Química no Cotidiano	Aplicações práticas; Produtos químicos; Segurança no uso de substâncias.	8	6

Metodologias e Abordagens Pedagógicas

As metodologias ativas são fundamentais para o desenvolvimento de um aprendizado significativo e duradouro. No contexto do 7º ano, é possível implementar projetos que envolvam a resolução de problemas reais, onde os alunos são desafiados a investigar e propor soluções para questões relacionadas ao meio ambiente, saúde ou tecnologia. A utilização de recursos digitais, como plataformas interativas e simuladores, pode enriquecer essa experiência, permitindo que os alunos visualizem conceitos complexos de forma mais acessível e dinâmica.

Por exemplo, ao estudar a ecologia, os alunos podem utilizar simuladores online para observar como diferentes fatores afetam os ecossistemas. Outra abordagem interessante é a utilização de aplicativos de coleta de dados, onde os alunos podem monitorar a qualidade do ar ou da água em sua comunidade, promovendo uma conexão prática com os conteúdos abordados. Essas metodologias não apenas tornam o aprendizado mais envolvente, mas também desenvolvem competências essenciais como trabalho em equipe, pensamento crítico e criatividade.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

O planejamento pedagógico deve ser flexível e adaptável às necessidades de todos os alunos, considerando suas diferentes realidades e estilos de aprendizagem. Para isso, é fundamental implementar adequações curriculares que permitam a inclusão de todos os estudantes, independentemente de suas dificuldades ou habilidades. Por exemplo, ao trabalhar com conteúdos relacionados a ecossistemas, o professor pode criar atividades práticas que envolvam a observação de diferentes ambientes, permitindo que alunos com dificuldades de leitura e escrita se expressem através de desenhos, maquetes ou apresentações orais. Além disso, a utilização de recursos audiovisuais, como vídeos e animações, pode facilitar a compreensão de conceitos complexos, tornando a aprendizagem mais acessível.

As atividades diferenciadas também podem incluir o uso de múltiplas linguagens, como a linguagem artística e a linguagem corporal. Por exemplo, em um projeto sobre a importância da biodiversidade, os alunos podem criar uma peça de teatro que represente a interação entre diferentes espécies em um ecossistema, permitindo que todos participem ativamente, independentemente de suas habilidades acadêmicas. Dessa forma, promove-se um ambiente de aprendizagem inclusivo, onde cada aluno se sente valorizado e motivado a contribuir com suas próprias habilidades e talentos.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários iniciais	Nível de conhecimento prévio	1 vez por semestre	Identificar saberes prévios dos alunos	10%
Formativa	Feedback oral	Participação e engajamento	Contínua	Ajustar o ensino conforme a necessidade dos alunos	20%
Somativa	Provas escritas	Domínio dos conteúdos	Ao final de cada unidade	Avaliar a aprendizagem acumulada	30%
Trabalhos e projetos	Apresentações em grupo	Colaboração e criatividade	1 por semestre	Estimular o trabalho em equipe	25%
Portfólio	Coleta de atividades	Evolução do aluno	Contínua	Documentar o progresso ao longo do ano	15%
Provas e testes	Testes de múltipla escolha	Compreensão dos conceitos	Mensal	Avaliar a retenção de informações	20%
Autoavaliação	Reflexões escritas	Consciência do próprio aprendizado	Trimestral	Promover a autonomia do aluno	10%
Grupo focal	Discussões em grupo	Capacidade de argumentação	Semestral	Explorar diferentes pontos de vista	15%
Feedback entre pares	Revisão de trabalhos	Qualidade da crítica construtiva	Contínua	Fomentar a colaboração entre alunos	5%
Observação direta	Registro de comportamentos	Participação e interação	Contínua	Avaliar a dinâmica da sala de aula	10%

A recuperação paralela será implementada através de atividades específicas que atendam às dificuldades identificadas em avaliações diagnósticas e formativas. Os alunos que apresentarem baixo desempenho serão agrupados para atividades de reforço, onde poderão revisar conteúdos de maneira individualizada e com o suporte do professor. Essa abordagem não só visa a recuperação de conteúdo, mas também a construção de uma base sólida para novos aprendizados, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de alcançar seus objetivos acadêmicos.

Planejamento Pedagógico – Ciências 7º Ano

Recursos Disponíveis na Escola

A EMEF Jardelino Ramos dispõe de recursos que favorecem a aprendizagem e a prática pedagógica em Ciências. Os principais recursos disponíveis são:

• Livro Didático: Material estruturado que aborda os conteúdos de Ciências de forma sequencial e contextualizada, facilitando a compreensão dos alunos.
• Chromebooks: Equipamentos que permitem acesso a uma variedade de recursos digitais, como vídeos, simulações, jogos educativos e plataformas de ensino online, promovendo a cultura digital e o aprendizado interativo.

Temas Transversais

O planejamento das aulas de Ciências para o 7º ano integrará os seguintes temas transversais, promovendo uma educação mais holística e contextualizada:

• Cultura Digital: Utilização de ferramentas digitais para pesquisa, produção de conteúdo e interação, visando desenvolver habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas.
• Educação Financeira: Discussão sobre o consumo consciente de recursos naturais e a relação com a sustentabilidade, conectando a ciência ao cotidiano financeiro.
• Meio Ambiente: Abordagem sobre a preservação ambiental, ecossistemas e a importância da biodiversidade, estimulando a responsabilidade socioambiental dos alunos.
• Saúde: Reflexão sobre a saúde humana, a importância de hábitos saudáveis e a relação com o meio ambiente, promovendo uma visão integrada sobre saúde e ciência.

Recursos Didáticos

A seguir, uma lista de recursos organizados por categoria que poderão ser utilizados nas aulas de Ciências:

Livros

• Ciências: Livro do Aluno – 7º ano
• Ciências: Livro do Professor – 7º ano
• Atlas de Ciências
• Enciclopédia de Ciências Naturais

Materiais Manipuláveis

• Modelos de células
• Kit de experimentos de química básica
• Conjuntos de elementos da tabela periódica
• Materiais para construção de maquetes de ecossistemas

Recursos Digitais

• Plataformas de aprendizagem (Kahoot, Google Classroom)
• Vídeos educativos do YouTube (canal de Ciências)
• Simuladores de experimentos científicos (PhET)
• Aplicativos de realidade aumentada sobre o corpo humano

Equipamentos

• Projetor multimídia
• Computadores e Chromebooks
• Microscópios
• Kit de primeiros socorros

Jogos

• Jogo da Vida – simulação de ecossistemas
• Quebra-cabeça da tabela periódica
• Jogo de cartas sobre hábitos saudáveis
• Quiz interativo sobre meio ambiente

Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Meio Ambiente	Compreender a importância da preservação ambiental.	Aprendizagem baseada em projetos.	Criação de um projeto de preservação de uma área verde local.	1º semestre	Relatório e apresentação do projeto.
Cultura Digital	Desenvolver habilidades digitais e de pesquisa.	Atividades práticas com Chromebooks.	Pesquisas sobre temas científicos e apresentação em formato digital.	2º semestre	Apresentações digitais e portfólios.
Educação Financeira	Refletir sobre o consumo consciente de recursos.	Discussões em grupo e estudos de caso.	Elaboração de um plano de consumo consciente em casa.	1º semestre	Relatório de consumo e apresentação.
Saúde	Promover hábitos saudáveis entre os alunos.	Oficinas e debates.	Criação de um diário alimentar e discussão sobre saúde.	2º semestre	Relatório do diário e apresentação de hábitos saudáveis.
Meio Ambiente	Estudar a biodiversidade local.	Visitas a parques e áreas de preservação.	Observação e registro da fauna e flora local.	1º semestre	Relatório de observação e apresentação.
Cultura Digital	Utilizar ferramentas digitais para a ciência.	Atividades em grupo usando Chromebooks.	Criação de um blog sobre descobertas científicas.	2º semestre	Blog e postagens.
Saúde	Entender a relação entre saúde e meio ambiente.	Debates e pesquisas.	Elaboração de cartazes sobre a saúde ambiental.	2º semestre	Cartazes e exposição.
Educação Financeira	Conscientizar sobre o impacto financeiro de escolhas sustentáveis.	Estudos de caso e simulações.	Simulação de um mercado sustentável.	1º semestre	Relatório da simulação e reflexões.

Planejamento Pedagógico – Ciências 7º Ano

1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução à Ciências; Importância da Ciência na sociedade	Projeto de pesquisa sobre cientistas brasileiros	Atividade de apresentação do projeto	Última semana de janeiro	Revisar a importância da metodologia científica
Fevereiro	5-8	Estruturas e funções dos seres vivos; Classificação dos seres vivos	Classificação de seres vivos em grupos	Teste sobre classificação	Última semana de fevereiro	Utilizar recursos visuais para facilitar a compreensão
Março	9-13	Ecossistemas e relações ecológicas	Elaboração de maquete de ecossistema	Apresentação da maquete	Última semana de março	Incluir discussões sobre preservação ambiental
Abril	14-17	Corpo humano e suas funções; Sistemas do corpo humano	Projeto sobre sistemas do corpo humano	Prova sobre os sistemas do corpo	Última semana de abril	Integrar atividades práticas de laboratório
Maio	18-22	Forças e movimento; Leis de Newton	Experimentos sobre forças	Relatório de experimentos	Última semana de maio	Incluir discussões sobre a aplicação das leis no cotidiano
Junho	23-26	Energia; Fontes de energia	Debate sobre energias renováveis	Teste sobre fontes de energia	Última semana de junho	Promover reflexão crítica sobre consumo de energia
Julho	27-30	Matéria e suas propriedades; Mudanças de estado	Experimentos sobre mudanças de estado	Relatório sobre experimentos	Última semana de julho	Conectar teoria com práticas laboratoriais
Agosto	31-35	Matéria e energia; Ciclos da matéria	Elaboração de infográficos sobre ciclos	Apresentação dos infográficos	Última semana de agosto	Incluir tecnologias digitais na apresentação
Setembro	36-39	Saúde e qualidade de vida; Doenças e prevenção	Campanha de prevenção de doenças	Relatório sobre a campanha	Última semana de setembro	Envolver a comunidade escolar na campanha
Outubro	40-43	Impacto ambiental; Sustentabilidade	Projeto de sustentabilidade na escola	Apresentação do projeto	Última semana de outubro	Incluir práticas de ações sustentáveis no cotidiano
Novembro	44-48	Ciências e tecnologia; Inovações científicas	Feira de Ciências	Avaliação da feira	Última semana de novembro	Promover a criatividade e inovação dos alunos
Dezembro	49-52	Revisão geral dos conteúdos abordados	Preparação para a apresentação final	Prova final	Última semana de dezembro	Refletir sobre o aprendizado do ano letivo

2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 2010.
• VIGOTSKY, Lev. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
• MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas, 2017.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
• ALMEIDA, Maria de Fátima. Ensino de Ciências: práticas pedagógicas. São Paulo: Cortez, 2002.
• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília: MEC, 2009.
• PIAGET, Jean. A construção do real na criança. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
• VYGOTSKY, Lev. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1987.
• HAYDN, Terry; KIRK, David. Teaching and Learning in the Secondary School. London: Routledge, 2008.
• MARSH, Colin J.; WILLS, Geoff. Curriculum: Alternative approaches, ongoing issues. New Jersey: Pearson, 2007.
• OLIVEIRA, Ana Maria. Ensino de Ciências: teoria e prática. São Paulo: Papirus, 2010.
• SOARES, Magda Becker. Linguagem e Ensino. São Paulo: Cortez, 2002.
• WEBER, L. A. Ensino de Ciências: uma proposta de ensino. São Paulo: Editora Moderna, 2008.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às máquinas simples; definição e exemplos.	(EF07CI01)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa.	Discussão em grupo sobre máquinas simples utilizadas no dia a dia.	Livro didático; projetor.	Participação na discussão e registro de exemplos.
2	Tipos de máquinas simples: alavancas, polias, planos inclinados.	(EF07CI01)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Construção de um modelo de alavanca usando materiais recicláveis.	Materiais recicláveis; ferramentas básicas.	Apresentação do modelo construído e explicação de seu funcionamento.
3	Calor e temperatura: definições e diferenças.	(EF07CI02)	Aula expositiva; Resolução de problemas.	Atividade prática: medir temperatura de diferentes líquidos.	Termômetros; líquidos diversos (água, óleo, etc.).	Relatório da atividade com dados coletados.
4	Formas de propagação do calor: condução, convecção e radiação.	(EF07CI03)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Experimento prático demonstrando cada forma de propagação.	Materiais para experimentos (panelas, água, fontes de calor).	Observação e registro dos resultados do experimento.
5	Equipamentos que utilizam calor: garrafa térmica e coletor solar.	(EF07CI03)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Pesquisa sobre o funcionamento de garrafas térmicas e coletores solares.	Chromebooks; acesso à internet.	Apresentação em grupo sobre os equipamentos pesquisados.
6	Equilíbrio termodinâmico e sua importância na vida.	(EF07CI04)	Aula expositiva; Discussão em grupo.	Debate sobre como o equilíbrio termodinâmico afeta o cotidiano.	Livro didático; projetor.	Registro de contribuições no debate.
7	Impactos dos combustíveis e máquinas térmicas.	(EF07CI05)	Aula expositiva; Resolução de problemas.	Estudo de caso sobre o uso de combustíveis em diferentes épocas.	Artigos; gráficos sobre consumo de combustíveis.	Relatório sobre o estudo de caso e suas conclusões.
8	Ecossistemas brasileiros: características e biodiversidade.	(EF07CI07)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Criação de um mural com informações sobre diferentes ecossistemas.	Materiais para mural (papel, canetas, imagens).	Avaliação do mural e apresentação oral sobre os ecossistemas.
9	Catástrofes naturais e seus impactos nos ecossistemas.	(EF07CI08)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Pesquisa sobre catástrofes naturais e suas consequências.	Chromebooks; acesso à internet.	Apresentação em grupo sobre os impactos estudados.
10	Saúde pública e indicadores de saúde.	(EF07CI09)	Aula expositiva; Resolução de problemas.	Análise de dados sobre saúde pública em diferentes regiões.	Gráficos; dados estatísticos.	Relatório de análise e comparação dos dados.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Máquinas simples: conceitos e aplicações históricas.	(EF07CI01)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Discussão em grupo sobre invenções e suas aplicações.	Livro didático, projetor.	Participação na discussão e mini-relatório sobre uma máquina simples.
2	Temperatura, calor e sensação térmica.	(EF07CI02)	Aula expositiva, Resolução de problemas.	Experimento prático de medição de temperatura em diferentes materiais.	Termômetros, materiais diversos (água, metal, madeira).	Relatório do experimento e questionário sobre conceitos.
3	Propagação do calor: condutores e isolantes.	(EF07CI03)	Trabalho em grupo, Uso de tecnologias digitais.	Apresentação de um projeto sobre materiais isolantes e condutores.	Chromebooks, materiais para protótipos.	Avaliação do projeto e apresentação oral.
4	Equilíbrio termodinâmico e sua importância.	(EF07CI04)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Debate sobre o papel do equilíbrio térmico na natureza.	Livro didático, vídeos educativos.	Participação no debate e produção de um texto reflexivo.
5	Máquinas térmicas e combustíveis.	(EF07CI05)	Aula expositiva dialogada, Resolução de problemas.	Estudo de caso sobre o uso de combustíveis em máquinas.	Artigos, vídeos sobre máquinas térmicas.	Relatório sobre o estudo de caso e quiz sobre o conteúdo.
6	Impactos socioambientais das tecnologias.	(EF07CI06)	Trabalho em grupo, Aprendizagem ativa.	Pesquisa sobre mudanças sociais e culturais com novas tecnologias.	Chromebooks, materiais de pesquisa.	Avaliação do trabalho em grupo e apresentação.
7	Ecossistemas brasileiros: características e biodiversidade.	(EF07CI07)	Aula expositiva, Uso de tecnologias digitais.	Criação de um mural digital sobre ecossistemas.	Chromebooks, ferramentas de design gráfico.	Avaliação do mural e apresentação oral.
8	Catástrofes naturais e seus impactos.	(EF07CI08)	Aula expositiva, Resolução de problemas.	Simulação de um desastre natural e suas consequências.	Materiais para simulação, vídeos sobre catástrofes.	Relatório sobre a simulação e questionário reflexivo.
9	Indicadores de saúde e políticas públicas.	(EF07CI09)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Pesquisa e apresentação sobre indicadores de saúde na comunidade.	Chromebooks, dados estatísticos.	Avaliação da apresentação e relatório de pesquisa.
10	Importância da vacinação.	(EF07CI10)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Debate sobre o impacto da vacinação na saúde pública.	Artigos, vídeos sobre vacinação.	Participação no debate e produção de um texto argumentativo.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às máquinas simples: alavancas, polias e planos inclinados.	(EF07CI01)	Aula expositiva dialogada e Aprendizagem ativa.	Discussão em grupo sobre exemplos de máquinas simples no cotidiano.	Livro didático, quadro branco.	Participação na discussão e entrega de um resumo sobre máquinas simples.
2	Aplicações históricas das máquinas simples e suas invenções.	(EF07CI01)	Trabalho em grupo e Resolução de problemas.	Pesquisa sobre a evolução de uma máquina simples específica.	Chromebooks, acesso à internet.	Apresentação do trabalho em grupo e avaliação de conteúdo pesquisado.
3	Calor, temperatura e sensação térmica: conceitos e diferenças.	(EF07CI02)	Aula expositiva dialogada e Uso de tecnologias digitais.	Experimento prático para medir a temperatura de diferentes materiais.	Termômetros, diferentes materiais (metais, plásticos, etc.).	Relatório do experimento e análise das medições.
4	Propagação do calor: condutores e isolantes.	(EF07CI03)	Aula expositiva e Aprendizagem ativa.	Debate sobre a escolha de materiais para construção de uma garrafa térmica.	Material para construção de protótipos (garrafa, lã de vidro, papel alumínio).	Apresentação dos protótipos e justificativa do material escolhido.
5	Equilíbrio termodinâmico e sua importância para a vida.	(EF07CI04)	Aula expositiva e Resolução de problemas.	Estudo de caso sobre um ecossistema afetado por desequilíbrio térmico.	Artigos e vídeos sobre ecossistemas e termodinâmica.	Relatório sobre o estudo de caso e apresentação em grupo.
6	Máquinas térmicas: funcionamento e impactos sociais.	(EF07CI05)	Trabalho em grupo e Aprendizagem ativa.	Pesquisa sobre diferentes tipos de combustíveis usados em máquinas térmicas.	Chromebooks, livros didáticos.	Apresentação do trabalho e discussão sobre impactos socioambientais.
7	Ecossistemas brasileiros: características e biodiversidade.	(EF07CI07)	Aula expositiva e Uso de tecnologias digitais.	Criação de um mapa mental sobre um ecossistema específico.	Material para desenho, Chromebooks.	Entrega do mapa mental e avaliação da clareza e conteúdo.
8	Impactos de catástrofes naturais nos ecossistemas.	(EF07CI08)	Aula expositiva e Resolução de problemas.	Estudo de um caso de catástrofe natural e suas consequências.	Artigos, vídeos e gráficos sobre catástrofes naturais.	Relatório sobre o estudo de caso e discussão em sala.
9	Importância da vacinação e saúde pública.	(EF07CI10)	Aula expositiva e Trabalho em grupo.	Debate sobre o papel histórico da vacinação na saúde coletiva.	Artigos e vídeos sobre vacinação.	Participação no debate e entrega de um texto reflexivo.
10	Revisão geral e preparação para a avaliação do bimestre.	(EF07CI01) a (EF07CI16)	Revisão colaborativa e Uso de tecnologias digitais.	Atividades de revisão em grupo utilizando Chromebooks.	Chromebooks, materiais de revisão.	Teste de revisão e feedback sobre o desempenho.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Máquinas simples: tipos e aplicações	(EF07CI01)	Aula expositiva dialogada	Discussão em grupo sobre exemplos de máquinas simples no cotidiano	Livro didático, quadro branco	Participação na discussão e entrega de um resumo sobre máquinas simples
2	Calor e temperatura: definições e diferenças	(EF07CI02)	Aprendizagem ativa	Experimento prático para medir temperatura em diferentes ambientes	Termômetros, cronômetros, materiais para experimentação	Relatório do experimento e quiz sobre conceitos abordados
3	Propagação do calor: condutores e isolantes	(EF07CI03)	Trabalho em grupo	Construção de um protótipo de garrafa térmica usando materiais recicláveis	Materiais recicláveis, cronômetros, termômetros	Avaliação do protótipo e apresentação do funcionamento
4	Máquinas térmicas: funcionamento e aplicações	(EF07CI04), (EF07CI05)	Resolução de problemas	Estudo de caso sobre diferentes tipos de máquinas térmicas e seus impactos	Artigos, vídeos sobre máquinas térmicas	Relatório sobre o estudo de caso e debate em sala
5	Impactos socioambientais de combustíveis	(EF07CI05), (EF07CI06)	Aula expositiva dialogada	Debate sobre o uso de combustíveis fósseis e suas consequências	Dados estatísticos, gráficos, slides	Participação no debate e questionário sobre impactos discutidos
6	Ecossistemas brasileiros: características e biodiversidade	(EF07CI07)	Trabalho em grupo	Pesquisa e apresentação sobre um ecossistema específico do Brasil	Chromebooks, livros didáticos, cartazes	Avaliação da apresentação e entrega de um relatório escrito
7	Catástrofes naturais e seus impactos	(EF07CI08)	Aula expositiva, uso de tecnologias digitais	Simulação de um desastre natural e discussão sobre suas consequências	Vídeos, simulações digitais	Relatório sobre a simulação e participação nas discussões
8	Saúde pública e vacinação	(EF07CI09), (EF07CI10)	Aprendizagem ativa, trabalho em grupo	Criação de uma campanha de vacinação com cartazes e vídeos	Materiais para cartazes, Chromebooks para edição de vídeo	Apresentação da campanha e autoavaliação do grupo
9	Composição do ar e poluição	(EF07CI12)	Resolução de problemas	Experimento sobre a qualidade do ar em diferentes locais	Equipamentos de medição, Chromebooks para pesquisa	Relatório do experimento e apresentação dos resultados
10	Efeito estufa e camada de ozônio	(EF07CI13), (EF07CI14)	Aula expositiva dialogada, discussão em grupo	Debate sobre ações para proteger a camada de ozônio	Artigos, vídeos, dados sobre o efeito estufa	Participação no debate e produção de um texto argumentativo