Planejamento Anual – Ciências 1º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
ESCOLA M. DE E.E VOVÓ MARIQUITA	Ciências	1º ano	ROSEMEIRE MADELAINE VITOR	2026	2 AULAS

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O componente de Ciências é fundamental no desenvolvimento integral do aluno, pois proporciona a compreensão do mundo natural e social em que vive. Ao estudar Ciências, os alunos não apenas assimilam conhecimentos teóricos, mas também desenvolvem habilidades práticas que os capacitam a observar, questionar e interagir com o ambiente ao seu redor. Essa disciplina é essencial para fomentar a curiosidade e o interesse pela investigação científica, promovendo um aprendizado ativo e significativo. Além disso, a Ciência ajuda a formar cidadãos críticos e conscientes, capazes de tomar decisões informadas em questões que envolvem saúde, meio ambiente e tecnologia.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de Ciências de maneira a integrar conhecimentos e práticas, favorecendo a construção de competências e habilidades que são pertinentes ao contexto atual. A BNCC enfatiza a importância de uma educação que promova a formação de cidadãos que compreendam a diversidade e a complexidade do mundo contemporâneo. No 1º ano do Ensino Fundamental, a proposta é que os alunos aprendam a respeitar as diferenças, a cuidar do meio ambiente e a valorizar a saúde e o bem-estar, elementos que são centrais no currículo de Ciências.

A conexão entre a BNCC e a realidade dos alunos é imprescindível para garantir um ensino relevante e contextualizado. Os conteúdos abordados em Ciências devem ser relacionados ao cotidiano dos estudantes, permitindo que eles reconheçam a importância do conhecimento científico em suas vidas diárias. Ao discutir temas como higiene, saúde, diversidade e o tempo, os alunos são incentivados a refletir sobre suas práticas e hábitos, promovendo uma educação que vai além da sala de aula e se estende para a vida social e familiar.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a curiosidade e o interesse pela investigação científica.
• Fomentar a observação crítica do ambiente natural e social.
• Promover a valorização da diversidade humana e natural.
• Estimular hábitos de higiene e cuidados com a saúde.
• Compreender a importância do uso consciente dos materiais.
• Identificar e nomear partes do corpo humano e suas funções.
• Reconhecer a sucessão de dias e noites e sua relação com as atividades diárias.
• Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e colaboração.
• Incentivar a prática de cidadania e respeito aos direitos humanos.
• Utilizar tecnologias digitais para pesquisa e apresentação de projetos.
• Conectar os conteúdos científicos com questões ambientais e de saúde.
• Promover a reflexão sobre a origem e o descarte de materiais utilizados no cotidiano.
• Estimular a representação gráfica das partes do corpo humano.
• Desenvolver a capacidade de comparar características físicas entre os colegas.
• Fomentar a compreensão do tempo e suas escalas na vida cotidiana.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF01CI01	Materiais e Sustentabilidade	1º
EF01CI02	Corpo Humano	1º
EF01CI03	Saúde e Higiene	1º
EF01CI04	Diversidade Humana	2º
EF01CI05	Escalas de Tempo	2º
EF01CI06	Ritmo de Vida dos Seres Vivos	2º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Materiais e Sustentabilidade	Características dos Materiais	Origem, uso e descarte de materiais do cotidiano	1º	4 horas
Corpo Humano	Partes do Corpo	Nomeação e representação gráfica das partes do corpo e suas funções	1º	4 horas
Saúde e Higiene	Hábitos de Higiene	Importância da higiene pessoal e coletiva	1º	4 horas
Diversidade Humana	Características Físicas	Comparação de características físicas entre colegas	2º	4 horas
Escalas de Tempo	Períodos do Dia	Nomeação e identificação de dias, semanas, meses e anos	2º	4 horas
Ritmo de Vida dos Seres Vivos	Dia e Noite	Relação entre a sucessão de dias e noites e atividades diárias	2º	4 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão a base do processo de ensino-aprendizagem no 1º ano, promovendo a participação ativa dos alunos em suas próprias descobertas. A aprendizagem baseada em projetos será utilizada para integrar os conteúdos de Ciências com a realidade dos estudantes, permitindo que eles desenvolvam projetos que envolvam pesquisa e apresentação sobre temas relevantes, como saúde e meio ambiente. O trabalho em grupo será incentivado, promovendo a colaboração e o respeito às opiniões dos colegas, fundamentais para o desenvolvimento da cidadania.

A resolução de problemas também será uma abordagem central, permitindo que os alunos enfrentem desafios reais e busquem soluções criativas. O uso de tecnologias digitais, como tablets e softwares educativos, será essencial para enriquecer a experiência de aprendizado, facilitando pesquisas e apresentações. Por exemplo, os alunos poderão criar apresentações digitais sobre as partes do corpo humano, utilizando recursos multimídia para ilustrar suas funções e características. Essa integração de metodologias e recursos digitais visa proporcionar um ambiente de aprendizagem dinâmico e envolvente.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

O planejamento pedagógico deve contemplar a diversidade presente na sala de aula, garantindo que todos os alunos, independentemente de suas características individuais, tenham acesso ao conhecimento. Para isso, serão implementadas adequações curriculares que considerem o ritmo e o estilo de aprendizagem de cada estudante. Atividades diferenciadas, como jogos educativos, dramatizações e produção de materiais visuais, serão utilizadas para atender às variadas formas de expressão e compreensão dos alunos. O uso de múltiplas linguagens, como a oral, a escrita e a visual, permitirá que os alunos se engajem de maneira mais significativa com os conteúdos.

Por exemplo, ao abordar a parte do corpo humano (EF01CI02), os alunos poderão criar um mural coletivo onde desenham e nomeiam as partes do corpo, utilizando recortes de revistas ou desenhos. Outra atividade prática pode envolver a comparação de materiais (EF01CI01), onde grupos de alunos, incluindo aqueles com necessidades especiais, manipulam diferentes objetos, discutindo suas características e promovendo a inclusão por meio da colaboração e respeito às diferenças.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Trabalho em grupo	Apresentação oral	Participação, clareza e colaboração	Mensal	Observação direta e feedback	20%
Portfólio	Registro de atividades	Variedade e qualidade das produções	Trimestral	Avaliação contínua	30%
Projeto final	Exposição de projeto	Inovação, pesquisa e apresentação	Semestral	Avaliação por rubrica	25%
Atividade prática	Experimentos e observações	Execução e reflexões	Mensal	Registro em diário de bordo	15%
Teste escrito	Questões objetivas e dissertativas	Compreensão e aplicação de conceitos	Bimestral	Correção e feedback	10%
Autoavaliação	Questionário reflexivo	Consciência sobre o próprio aprendizado	Mensal	Reflexão individual	5%

A recuperação será realizada de forma contínua, permitindo que os alunos que não atingirem os critérios de avaliação tenham a oportunidade de revisar conteúdos e refazer atividades, garantindo assim que todos possam avançar em seu aprendizado.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Ciências
• Livros de histórias sobre saúde e meio ambiente
• Material de arte (papel, tintas, pincéis)
• Recortes de revistas e jornais
• Modelos anatômicos do corpo humano
• Jogos de tabuleiro sobre ciências
• Aplicativos educativos sobre saúde
• Vídeos educativos disponíveis online
• Slides e apresentações em PowerPoint
• Cartazes sobre hábitos de higiene
• Materiais recicláveis para projetos
• Instrumentos de medição (régua, balança)
• Experimentos simples com materiais do dia a dia
• Caixas de som para audição de histórias
• Fichas de atividades impressas
• Quizzes interativos online
• Jogos virtuais sobre diversidade
• Recursos de realidade aumentada
• Laboratório de ciências da escola
• Materiais de construção para projetos (papelão, cola)
• Cartões ilustrativos sobre partes do corpo
• Placas de identificação para atividades práticas
• Brinquedos educativos sobre meio ambiente
• Mapas e globos para discussão de tempo
• Atividades de colagem e montagem
• Livros sobre diversidade cultural
• Materiais para dramatização de histórias
• Recursos de pesquisa online (sites confiáveis)
• Livros de receitas saudáveis
• Materiais de jardinagem para projetos de meio ambiente
• Guias de campo para observação da natureza
• Equipamentos de informática (computadores, tablets)

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Saúde e Higiene	Compreender a importância dos hábitos de higiene.	Aprendizagem baseada em projetos.	Criação de cartazes e encenações.	Março	Apresentações e exposições.
Corpo Humano	Identificar partes do corpo e suas funções.	Aula expositiva dialogada.	Desenho e rotulação de um corpo humano.	Abril	Mural coletivo.
Materiais e Reciclagem	Refletir sobre o descarte consciente de materiais.	Trabalho em grupo.	Experimentos com materiais recicláveis.	Maio	Relatório de atividades práticas.
Diversidade e Inclusão	Valorizar as diferenças entre os colegas.	Dinâmicas de grupo.	Atividades de comparação e respeito.	Junho	Apresentação de trabalhos.
Ritmos da Natureza	Compreender a sucessão de dias e noites.	Uso de tecnologias digitais.	Criação de um calendário de atividades.	Julho	Calendário ilustrado.
Meio Ambiente	Discutir a importância da preservação ambiental.	Aprendizagem baseada em projetos.	Visitas a áreas verdes e discussões.	Agosto	Relatório sobre a visita.
Cidadania	Refletir sobre direitos e deveres.	Discussões em grupo.	Criação de um código de convivência.	Setembro	Código de convivência.
Tempo e Espaço	Identificar escalas de tempo.	Aula expositiva e prática.	Construção de uma linha do tempo.	Outubro	Exposição da linha do tempo.

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução à Ciências, hábitos de higiene	Saúde e Higiene	Trabalho em grupo	Última semana	Revisão do conteúdo anterior.
Fevereiro	1-4	Partes do corpo humano	Corpo Humano	Portfólio	Última semana	Início de projeto coletivo.
Março	1-4	Materiais e descarte consciente	Materiais e Reciclagem	Atividade prática	Última semana	Preparação para exposição.
Abril	1-4	Diversidade e inclusão	Diversidade e Inclusão	Teste escrito	Última semana	Discussão em grupo.
Maio	1-4	Ritmos da natureza	Ritmos da Natureza	Autoavaliação	Última semana	Criação do calendário.
Junho	1-4	Meio ambiente e sua preservação	Meio Ambiente	Trabalho em grupo	Última semana	Visitas programadas.
Julho	1-4	Cidadania e direitos humanos	Cidadania	Projeto final	Última semana	Preparação para apresentação.
Agosto	1-4	Escalas de tempo e espaço	Tempo e Espaço	Portfólio	Última semana	Construção da linha do tempo.
Setembro	1-4	Revisão e aprofundamento	Revisão de Projetos	Teste escrito	Última semana	Preparação para avaliação final.
Outubro	1-4	Apresentação de projetos	Apresentação Final	Autoavaliação	Última semana	Reflexão sobre o ano letivo.
Novembro	1-4	Revisão de conteúdos	Preparação para o próximo ano	Trabalho em grupo	Última semana	Planejamento para 2027.
Dezembro	1-4	Finalização e avaliação do ano	Projeto de encerramento	Feedback geral	Última semana	Preparação para férias.

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília, 2009.
• GARDNER, Howard. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books, 1983.
• LIBÂNIO, J. A. Educação Inclusiva: O que é e como fazer. São Paulo: Editora Moderna, 2015.
• MAGALHÃES, M. A. Didática e Práticas Pedagógicas. São Paulo: Editora Cortez, 2016.
• PIMENTA, S. G. & LIMA, L. C. Formação de Professores: Saberes e Práticas. São Paulo: Editora Cortez, 2015.
• SAVIANI, D. História da Educação Brasileira. Campinas: Autores Associados, 2008.
• VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. Martins Fontes, 1998.
• ALMEIDA, M. E. A. Ensino de Ciências: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Ática, 2014.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. Paz e Terra, 1996.
• BRASIL. Ministério da Saúde. Promoção da Saúde: Conceitos e Práticas. Brasília, 2010.
• GOUVEIA, L. M. Educação e Meio Ambiente: Uma Abordagem Interdisciplinar. São Paulo: Editora Cortez, 2012.
• MELO, L. S. Educação e Diversidade: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Moderna, 2016.
• SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Editora Cortez, 2016.
• FERREIRA, A. C. Ensino de Ciências e suas Tecnologias. São Paulo: Editora Saraiva, 2015.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos materiais: definição e exemplos de materiais naturais e sintéticos.	(EF01CI01)	Aula expositiva dialogada, uso de imagens e vídeos.	Discussão em grupo sobre o que são materiais e exemplos do cotidiano. Criação de um mural com imagens de materiais.	Imagens impressas de materiais, cartolina, cola, tesoura.	Observação da participação na discussão e qualidade do mural.
2	Origem dos materiais: de onde vêm os materiais naturais e sintéticos.	(EF01CI01)	Aula expositiva com uso de tecnologia digital (apresentação em slides).	Atividade em grupos: pesquisa sobre a origem de um material específico (ex.: plástico, madeira) e apresentação.	Computadores/tablets, acesso à internet, projetor.	Apresentações orais e feedback dos colegas.
3	Descarte consciente de materiais: reciclagem e seu impacto no meio ambiente.	(EF01CI01)	Aprendizagem baseada em projetos.	Criação de cartazes sobre a importância da reciclagem e como descartar corretamente.	Materiais para cartazes (papel, canetinhas, tesoura), lixeiras de reciclagem.	Avaliação dos cartazes e apresentação dos projetos.
4	Partes do corpo humano: identificação e funções básicas.	(EF01CI02)	Aula expositiva dialogada, uso de modelos anatômicos.	Atividade prática de desenho do corpo humano e identificação das partes e funções.	Modelos anatômicos, papel, lápis de cor.	Desenho e explicação oral das partes do corpo.
5	Hábitos de higiene: importância e práticas recomendadas.	(EF01CI03)	Aula expositiva, dramatização.	Criação de uma encenação sobre a rotina de higiene pessoal (escovar os dentes, tomar banho, etc.).	Materiais para encenação (fantasias, objetos de higiene).	Observação da encenação e feedback dos colegas.
6	Reconhecimento da diversidade física entre colegas.	(EF01CI04)	Trabalho em grupo, dinâmicas de acolhimento.	Atividade de apresentação individual onde cada aluno fala sobre uma característica física que considera única.	Espaço adequado para a dinâmica, materiais para anotações.	Autoavaliação e avaliação dos colegas sobre a atividade.
7	Escalas de tempo: dias, semanas e meses.	(EF01CI05)	Aula expositiva, uso de calendário e cronograma visual.	Atividade de montar um calendário com os dias da semana e meses do ano, incluindo datas importantes.	Calendários impressos, canetas coloridas, adesivos.	Verificação dos calendários e participação na atividade.
8	Ritmo das atividades diárias: como os dias e noites influenciam a rotina.	(EF01CI06)	Aula expositiva e discussão em grupo.	Criação de uma rotina diária em grupo, destacando atividades realizadas durante o dia e à noite.	Papel, canetas, quadro branco.	Apresentação das rotinas e feedback do professor.
9	Atividades práticas de higiene: como realizar corretamente.	(EF01CI03)	Aprendizagem baseada em projetos, prática.	Oficina de higiene pessoal onde os alunos praticam a escovação e cuidados com a saúde.	Escovas de dente, pasta de dente, materiais de higiene.	Observação do cumprimento das práticas de higiene.
10	Revisão dos conteúdos abordados até agora: materiais, corpo humano, higiene e tempo.	(EF01CI01), (EF01CI02), (EF01CI03), (EF01CI05)	Aula expositiva dialogada, jogos educativos.	Jogos de perguntas e respostas sobre os conteúdos estudados.	Cartões de perguntas, recursos audiovisuais.	Participação nos jogos e acertos nas respostas.
11	Apresentação de projetos: reciclagem e hábitos de higiene.	(EF01CI01), (EF01CI03)	Trabalho em grupo, apresentações orais.	Apresentação dos projetos de reciclagem e higiene para a turma.	Materiais dos projetos, espaço para apresentação.	Feedback dos colegas e do professor sobre as apresentações.
12	Encerramento do bimestre: avaliação dos conteúdos e reflexões.	(EF01CI01), (EF01CI02), (EF01CI03), (EF01CI04), (EF01CI05), (EF01CI06)	Aula expositiva, reflexão em grupo.	Discussão sobre o que aprenderam e o que gostariam de aprofundar no próximo bimestre.	Quaderno, canetas, espaço para discussão.	Registro das reflexões e autoavaliação do aprendizado.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos materiais: definição e classificação (naturais e artificiais).	(EF01CI01)	Aula expositiva dialogada com uso de slides e vídeos.	Discussão em grupo sobre objetos do cotidiano e suas origens.	Slides, vídeos, objetos do cotidiano (plástico, vidro, metal, papel).	Observação da participação nas discussões e anotações em caderno.
2	Características dos materiais: dureza, flexibilidade, transparência.	(EF01CI01)	Aprendizagem baseada em projetos: criação de um cartaz.	Experimento prático para testar características dos materiais.	Materiais diversos para experimentos (papel, borracha, vidro, etc.), cartolina.	Relatório do experimento e apresentação do cartaz para a turma.
3	Discussão sobre descarte e reciclagem de materiais.	(EF01CI01)	Trabalho em grupo para pesquisa e apresentação.	Pesquisa sobre a reciclagem de diferentes materiais e apresentação em grupo.	Acesso à internet, cartolina, canetas, materiais recicláveis.	Avaliação da apresentação e do trabalho em grupo.
4	Partes do corpo humano: identificação e funções (cabeça, tronco, membros).	(EF01CI02)	Aula expositiva com uso de imagens e modelos anatômicos.	Desenho das partes do corpo humano e suas funções.	Imagens, modelos anatômicos, papel, lápis de cor.	Correção dos desenhos e feedback individual.
5	Funções das partes do corpo: como cada parte contribui para as atividades diárias.	(EF01CI02)	Aula dialogada e uso de vídeos educativos.	Atividade de dramatização sobre o funcionamento do corpo humano.	Vídeos, materiais para dramatização (fantasias, adereços).	Avaliação da participação na dramatização e compreensão das funções.
6	Importância da higiene pessoal: hábitos que garantem a saúde.	(EF01CI03)	Discussão em grupo e aula expositiva.	Elaboração de um cartaz sobre hábitos de higiene.	Materiais para cartazes (papel, canetas, revistas para recorte).	Observação do cartaz e apresentação oral sobre os hábitos de higiene.
7	Práticas de higiene: escovação dos dentes, banho, lavagem das mãos.	(EF01CI03)	Aprendizagem baseada em projetos: criação de um vídeo educativo.	Gravação de um vídeo demonstrando práticas de higiene.	Câmera ou celular, materiais para a gravação.	Avaliação do vídeo e da clareza das informações apresentadas.
8	Reconhecimento da diversidade física entre os colegas.	(EF01CI04)	Atividades em grupo para promover o respeito e acolhimento.	Dinâmica de grupo para compartilhar características físicas.	Espaço para a dinâmica, materiais para anotações.	Observação da interação entre os alunos e respeito mútuo.
9	Escalas de tempo: dias, semanas, meses e anos.	(EF01CI05)	Aula expositiva com uso de calendário e cronogramas.	Criação de um calendário ilustrado por cada aluno.	Calendários, papel, lápis de cor.	Avaliação do calendário e compreensão das escalas de tempo.
10	Ritmos de atividades diárias: comparação entre humanos e outros seres vivos.	(EF01CI06)	Trabalho em grupo e uso de tecnologias digitais.	Pesquisa sobre ritmos de vida de diferentes animais e apresentação.	Acesso à internet, materiais para apresentação (cartazes, slides).	Avaliação das apresentações e do trabalho em grupo.
11	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF01CI01), (EF01CI02), (EF01CI03), (EF01CI04), (EF01CI05), (EF01CI06)	Revisão colaborativa e jogos educativos.	Jogos em grupo para revisar os conteúdos do bimestre.	Materiais para jogos (cartões, tabuleiros, perguntas e respostas).	Observação da participação e do conhecimento dos alunos durante os jogos.
12	Avaliação final do bimestre: revisão e aplicação de testes.	(EF01CI01), (EF01CI02), (EF01CI03), (EF01CI04), (EF01CI05), (EF01CI06)	Aula expositiva e aplicação de testes.	Aplicação de um teste escrito e prático sobre os conteúdos do bimestre.	Testes impressos, materiais de apoio.	Correção dos testes e feedback individual aos alunos.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos materiais: definição e classificação (naturais e sintéticos)	(EF01CI01)	Aula expositiva dialogada, uso de tecnologias digitais	Discussão em grupo sobre objetos do cotidiano e suas origens; pesquisa em tablets sobre materiais	Tablets, projetor, cartazes de materiais	Participação na discussão e entrega de pesquisa em grupo
2	Propriedades dos materiais: dureza, flexibilidade, densidade	(EF01CI01)	Aprendizagem baseada em projetos, trabalho em grupo	Experimentos práticos para testar propriedades dos materiais (ex: dobrar, arranhar)	Materiais diversos (papel, plástico, metal), ferramentas de medição	Relatório do experimento e apresentação em grupo
3	Origem e descarte dos materiais: impacto ambiental	(EF01CI01)	Aula expositiva dialogada, uso de tecnologias digitais	Debate sobre reciclagem e descarte correto; criação de cartazes informativos	Materiais para cartazes, acesso à internet	Qualidade dos cartazes e participação no debate
4	Partes do corpo humano: identificação e funções básicas	(EF01CI02)	Aula expositiva dialogada, uso de tecnologias digitais	Atividade de nomeação das partes do corpo em sala; uso de aplicativos educativos	Modelos anatômicos, tablets, aplicativos	Teste de identificação das partes do corpo
5	Funções das partes do corpo humano: sistemas (circulatório, respiratório)	(EF01CI02)	Aula expositiva dialogada, trabalho em grupo	Criação de um mural sobre as funções dos sistemas do corpo humano	Materiais para mural, marcadores, cartolina	Avaliação do mural e apresentação em grupo
6	Importância da higiene pessoal: hábitos e saúde	(EF01CI03)	Aula expositiva dialogada, aprendizagem baseada em projetos	Criação de um diário de hábitos de higiene; discussão em grupo	Diários, canetas, materiais para cartazes	Revisão do diário e participação na discussão
7	Práticas de higiene: escovação, banho, cuidados com a alimentação	(EF01CI03)	Trabalho em grupo, uso de tecnologias digitais	Apresentação de vídeos sobre práticas de higiene; discussão sobre alimentação saudável	Tablets, acesso à internet, vídeos educativos	Participação nas apresentações e debate
8	Reconhecimento da diversidade física entre os colegas	(EF01CI04)	Aula expositiva dialogada, trabalho em grupo	Atividade de reconhecimento das características físicas dos colegas; roda de conversa	Espaço para roda de conversa, materiais para anotações	Avaliação da participação e respeito nas atividades
9	Escalas de tempo: dias, semanas, meses e anos	(EF01CI05)	Aula expositiva dialogada, uso de tecnologias digitais	Construção de um calendário coletivo; atividades práticas de marcação de datas importantes	Materiais para calendário, cartolina, canetas	Qualidade do calendário e participação nas atividades
10	Ritmo de atividades diárias: comparação entre seres humanos e outros seres vivos	(EF01CI06)	Aula expositiva dialogada, aprendizagem baseada em projetos	Criação de um gráfico sobre atividades diárias; pesquisa sobre hábitos de animais	Gráficos em papel, acesso à internet	Avaliação dos gráficos e pesquisa apresentada
11	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre	(EF01CI01), (EF01CI02), (EF01CI03), (EF01CI04), (EF01CI05), (EF01CI06)	Revisão colaborativa, trabalho em grupo	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos; quiz interativo	Materiais para quiz, tablets	Desempenho no quiz e participação nas atividades
12	Avaliação final do bimestre: conteúdos de ciências	(EF01CI01), (EF01CI02), (EF01CI03), (EF01CI04), (EF01CI05), (EF01CI06)	Avaliação individual, uso de tecnologias digitais	Prova escrita e prática sobre os conteúdos do bimestre	Prova impressa, materiais de apoio	Correção da prova e feedback individual

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos materiais: tipos e características (plástico, metal, vidro, papel)	(EF01CI01)	Aula expositiva dialogada com uso de imagens e amostras físicas dos materiais.	Discussão em grupo sobre os materiais que usam em casa, elaboração de cartazes sobre cada tipo de material.	Amostras de materiais, papel, canetas, projetor.	Observação da participação nas discussões e qualidade dos cartazes.
2	Origem e descarte de materiais: reciclagem e uso consciente	(EF01CI01)	Aprendizagem baseada em projetos, pesquisa em grupo.	Pesquisa sobre a origem de materiais comuns e apresentação de ideias sobre reciclagem.	Computadores/tablets, acesso à internet, papel, cartolina.	Apresentação oral do projeto e avaliação do entendimento sobre reciclagem.
3	Partes do corpo humano: identificação e funções (cabeça, tronco, membros)	(EF01CI02)	Aula expositiva com uso de bonecos e ilustrações.	Atividade de desenho das partes do corpo e identificação das funções em grupo.	Bonecos, imagens, papel, lápis de cor.	Análise dos desenhos e explicações sobre as funções das partes do corpo.
4	Importância da higiene pessoal para a saúde (lavar as mãos, escovar os dentes)	(EF01CI03)	Trabalho em grupo com dramatizações e discussões.	Criação de uma campanha sobre hábitos de higiene, incluindo cartazes e encenações.	Materiais para cartazes, sabonete, escovas de dente, pasta de dente.	Observação das campanhas e feedback sobre a clareza das informações apresentadas.
5	Características físicas dos colegas: altura, cor dos olhos, cabelo	(EF01CI04)	Aula interativa, coleta de dados e discussão em grupo.	Levantamento de dados sobre características físicas e elaboração de gráficos.	Fichas de coleta de dados, régua, papel, lápis.	Verificação da participação no levantamento e precisão dos dados coletados.
6	Valorização da diversidade: respeito e acolhimento entre os colegas	(EF01CI04)	Dinâmicas de grupo e debates.	Atividades de integração e jogos que promovam o respeito às diferenças.	Materiais para jogos, espaço amplo para as atividades.	Observação do comportamento durante as dinâmicas e feedback dos alunos.
7	Escalas de tempo: dia, semana, mês e ano	(EF01CI05)	Aula expositiva com uso de calendário e relógio.	Atividade de montagem de um calendário mensal com datas importantes.	Calendários, papel, canetas coloridas.	Verificação da completude e criatividade dos calendários montados.
8	Ritmo de atividades diárias: como o dia e a noite influenciam nossas rotinas	(EF01CI06)	Discussão em grupo e uso de vídeos educativos.	Elaboração de uma rotina diária em grupo, destacando atividades realizadas durante o dia e à noite.	Vídeos sobre o ciclo dia/noite, papel, canetas.	Análise das rotinas apresentadas e discussão sobre a importância do ritmo biológico.
9	Revisão dos conteúdos abordados: materiais, corpo humano e higiene	(EF01CI01), (EF01CI02), (EF01CI03)	Aula de revisão interativa com jogos educativos.	Jogos de perguntas e respostas sobre os conteúdos estudados.	Quiz online, papel, canetas.	Resultados dos jogos e participação dos alunos nas discussões.
10	Apresentação de projetos: reciclagem e hábitos de higiene	(EF01CI01), (EF01CI03)	Apresentação oral e uso de recursos visuais.	Apresentação dos projetos desenvolvidos pelos grupos sobre reciclagem e higiene.	Materiais dos projetos, computador para apresentações.	Avaliação das apresentações com critérios de clareza, criatividade e conteúdo.
11	Atividades de fechamento: reflexão sobre o que foi aprendido	(EF01CI01), (EF01CI02), (EF01CI03), (EF01CI04), (EF01CI05), (EF01CI06)	Roda de conversa e atividades de escrita reflexiva.	Escrita de um pequeno texto sobre o que mais gostaram de aprender e o que foi mais importante.	Papel, lápis, espaço para a roda de conversa.	Leitura dos textos e feedback sobre a reflexão dos alunos.
12	Avaliação final: revisão geral e feedback	(EF01CI01), (EF01CI02), (EF01CI03), (EF01CI04), (EF01CI05), (EF01CI06)	Aula expositiva e avaliação escrita.	Aplicação de uma avaliação escrita abordando todos os conteúdos do bimestre.	Provas impressas, lápis, borracha.	Correção das provas e feedback individual para cada aluno.