Planejamento Anual – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
xxxxxxxxxxxxxxx	Ciências Humanas e Sociais Aplicadas	1ª série	xxxxxxxxxxxxxxx	2026	80 HORAS

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A disciplina de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas é fundamental na formação integral dos estudantes, pois permite que eles compreendam melhor a realidade social, histórica e cultural em que estão inseridos. Através da análise crítica de diferentes contextos e narrativas, os alunos são desafiados a questionar e refletir sobre as sociedades contemporâneas, suas dinâmicas e os impactos das relações humanas no meio ambiente. O conhecimento dessas áreas contribui para a formação de cidadãos conscientes, capazes de atuar de maneira ética e responsável em suas comunidades.

A BNCC orienta os educadores a desenvolverem competências que promovam a autonomia dos alunos, a capacidade de argumentação e a análise crítica. A proposta curricular busca não apenas a transmissão de conteúdos, mas a formação de um pensamento crítico que permita aos estudantes confrontar informações de diversas fontes e reconhecer a multiplicidade de vozes presentes na sociedade. Assim, a disciplina se torna um espaço privilegiado para a construção do conhecimento e da identidade, permitindo aos alunos situarem-se de forma crítica e ativa no mundo.

Além disso, as Ciências Humanas e Sociais Aplicadas propõem uma conexão direta com a realidade dos estudantes. Ao abordar temas que impactam suas vidas cotidianas e suas comunidades, os professores podem estimular discussões sobre questões contemporâneas, como desigualdade social, diversidade cultural e sustentabilidade. Dessa forma, a disciplina se transforma em um agente motivador para a participação ativa dos alunos na construção de um mundo mais justo e solidário.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de análise crítica em relação a narrativas e fontes históricas e sociais.
• Fomentar a compreensão das dinâmicas sociais e culturais que configuram a sociedade contemporânea.
• Estimular a reflexão sobre identidade cultural e diversidade, promovendo o respeito e a valorização das diferenças.
• Promover a capacidade de argumentação através da elaboração de hipóteses e análise de dados.
• Desenvolver a competência em utilizar diferentes linguagens e tecnologias para a comunicação e produção de conhecimento.
• Analisar criticamente as relações entre espaço, território e sociedade em contextos variados.
• Refletir sobre os impactos socioeconômicos e ambientais das práticas humanas.
• Contextualizar e criticar conceitos como etnocentrismo, racismo e desenvolvimento.
• Construir conhecimento sobre os principais conceitos geográficos e suas inter-relações.
• Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo, respeitando e valorizando as opiniões e contribuições dos colegas.
• Aplicar conhecimentos teóricos a situações práticas e problemas reais da comunidade.
• Explorar e compreender a importância da cartografia na representação do espaço geográfico.
• Discutir a influência da revolução técnico-científica no contexto atual.
• Promover a conscientização sobre a sustentabilidade ambiental e as práticas responsáveis de consumo.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EM13CHS101	Reflexões sobre o espaço	1º
EM13CHS102	Reflexões sobre o espaço	1º
EM13CHS103	Reflexões sobre o espaço	1º
EM13CHS104	Reflexões sobre o espaço	1º
EM13CHS105	Conceitos essenciais geográficos	2º
EM13CHS106	Conceitos essenciais geográficos	2º
EM13CHS201	Conceitos essenciais geográficos	2º
EM13CHS202	Atmosfera e clima	3º
EM13CHS203	Atmosfera e clima	3º
EM13CHS204	Atmosfera e clima	3º
EM13CHS205	Atmosfera e clima	3º
EM13CHS206	Atmosfera e clima	3º
EM13CHS301	Atmosfera e clima	4º
EM13CHS302	Atmosfera e clima	4º
EM13CHS304	Atmosfera e clima	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
I unidade	Espaços e representações	Reflexões sobre o espaço; Revolução técnico-científica; Cartografia.	1º	20 horas
II unidade	Conceitos de espaço geográfico	Espaço; Paisagem; Território; Região; Escalas; Latitude e Longitude.	2º	20 horas
III unidade	Atmosfera e clima	Tempo; Clima; Fatores climáticos; Elementos climáticos.	3º	20 horas
III unidade	Climas brasileiros	Tipos de climas; Albedo; Cálculos climáticos.	4º	20 horas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

O planejamento pedagógico será guiado por metodologias ativas que promovem a participação e o engajamento dos alunos. A aula expositiva dialogada será utilizada como uma ferramenta inicial para a apresentação dos conteúdos, mas será complementada por trabalhos em grupo que estimulam a colaboração e a troca de ideias. A resolução de problemas será um enfoque central, permitindo que os alunos apliquem seus conhecimentos em situações práticas, desenvolvendo assim competências essenciais para o seu futuro.

O uso de tecnologias digitais será essencial ao longo do ano letivo. Recursos como plataformas educativas, vídeos e aplicativos de geografia proporcionarão um aprendizado dinâmico e atualizado. Por exemplo, ao estudar cartografia, os alunos poderão utilizar softwares para criar mapas interativos, explorando conceitos de forma prática e atraente. Essa abordagem permitirá a construção do conhecimento de forma significativa, levando em consideração o contexto atual em que os estudantes estão inseridos.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

A inclusão e a diferenciação serão pilares na proposta pedagógica, garantindo que todos os alunos tenham acesso ao conhecimento e consigam desenvolver suas habilidades. Adequações curriculares serão realizadas para atender às necessidades de alunos com dificuldades de aprendizagem, como a oferta de materiais diferenciados e a utilização de recursos visuais e auditivos. Atividades diferenciadas serão planejadas, permitindo que os alunos se engajem com o conteúdo de maneiras que façam sentido para eles.

A diversidade de linguagens será um foco importante, utilizando artes, música e tecnologia para abordar os conteúdos de maneira mais abrangente. Por exemplo, a produção de um mural coletivo sobre os climas brasileiros pode envolver pesquisa, artes visuais e até mesmo a criação de um podcast sobre o tema, promovendo a expressão e a inclusão de todos os alunos no processo de aprendizagem.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, conversas informais	Compreensão inicial dos alunos	Início do ano	Identificar conhecimentos prévios	5%
Formativa	Atividades em grupo, feedbacks	Participação, colaboração	Contínua	Ajustar estratégias pedagógicas	20%
Provas	Testes escritos	Domínio dos conteúdos	A cada bimestre	Aferir aprendizado	40%
Projetos	Apresentações, trabalhos escritos	Originalidade, pesquisa	Uma vez ao semestre	Estimular pesquisa e criatividade	35%

A recuperação será realizada através de atividades de reforço e acompanhamento individualizado, visando garantir que todos os alunos consigam alcançar os objetivos de aprendizado propostos.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Ciências Humanas
• Atlas geográficos
• Materiais manipuláveis (mapas, globos)
• Softwares de geografia
• Vídeos educativos
• Podcasts sobre temas atuais
• Artigos acadêmicos
• Jogos pedagógicos (quizzes, jogos de tabuleiro)
• Materiais de artes (papel, tintas, lápis de cor)
• Equipamentos de informática (computadores, tablets)
• Projetor multimídia
• Plataformas de ensino a distância
• Gráficos e tabelas estatísticas
• Documentários sobre questões sociais e ambientais
• Materiais de reciclagem para projetos
• Exposições de arte
• Eventos culturais locais
• Visitas a museus e centros culturais
• Recursos audiovisuais sobre história e geografia
• Jornais e revistas para análise de notícias
• Mapas históricos
• Cartilhas sobre cidadania e meio ambiente
• Recursos online para simulações geográficas
• Atividades de campo em áreas urbanas e rurais
• Materiais para elaboração de murais e exposições
• Guias sobre práticas sustentáveis
• Livros de referência para pesquisa.

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Sustentabilidade	Promover práticas sustentáveis e de consumo responsável.	Trabalho em grupo, pesquisa e discussão.	Elaboração de campanhas de conscientização.	Março	Pôsteres, vídeos e apresentações.
Identidade cultural	Refletir sobre a diversidade cultural e identidade.	Debates e apresentações culturais.	Feira cultural com apresentações de diferentes culturas.	Julho	Apresentações, murais.
História local	Compreender a história da comunidade e suas tradições.	Pesquisa, entrevistas e visitas.	Criação de um livro da história da comunidade.	Agosto	Livro digital ou impresso.
Meio ambiente	Estudar questões ambientais locais e globais.	Visitas a áreas naturais e trabalhos práticos.	Desenvolvimento de um projeto de preservação.	Setembro	Relatório e apresentação do projeto.
Direitos humanos	Discutir os direitos humanos e sua importância.	Debates e pesquisa.	Campanhas de sensibilização sobre direitos humanos.	Novembro	Pôsteres, vídeos e apresentações.

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução à disciplina e reflexões sobre o espaço.	Planejamento do projeto de sustentabilidade.	Diagnóstica	Última semana	Início do ano letivo.
Fevereiro	1-4	A revolução técnico-científica e suas implicações.	Reunião para discussão do projeto.	Formativa	Última semana	Desenvolvimento coletivo.
Março	1-4	Representação do espaço geográfico e cartografia.	Campanha de conscientização sobre sustentabilidade.	Prova do 1º bimestre.	Última semana	Finalização de projetos.
Abril	1-4	Conceitos de espaço, paisagem e território.	Discussões sobre identidade cultural.	Formativa	Última semana	Ajustes nos projetos.
Maio	1-4	Região e escalas geográficas.	Planejamento para a feira cultural.	Prova do 2º bimestre.	Última semana	Preparativos para a feira.
Junho	1-4	Latitude, longitude e fusos horários.	Realização da feira cultural.	Formativa	Última semana	Avaliação das apresentações.
Julho	1-4	Movimentos de rotação e translação.	Discussões sobre história local.	Prova do 3º bimestre.	Última semana	Finalização de projetos.
Agosto	1-4	Clima e fatores climáticos.	Planejamento do projeto sobre meio ambiente.	Formativa	Última semana	Ajustes nos projetos.
Setembro	1-4	Elementos climáticos e tipos de climas.	Desenvolvimento do projeto de preservação.	Prova do 4º bimestre.	Última semana	Preparação para a apresentação final.
Outubro	1-4	Avaliação dos impactos socioambientais.	Campanha sobre direitos humanos.	Formativa	Última semana	Discussão final dos projetos.
Novembro	1-4	Revisão geral e produção textual.	Finalização de projetos.	Prova final.	Última semana	Preparação para o encerramento do ano.
Dezembro	1-4	Reflexão sobre o ano letivo.	Apresentação dos projetos.	Recuperação	Última semana	Encerramento das atividades.

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014.
• KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: O novo ritmo da informação. São Paulo: Papirus, 2012.
• GADOTTI, Moacir. Educação para a Sustentabilidade: Desafios e Perspectivas. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2016.
• CHARLOT, Bernard. A Educação em Seus Múltiplos Contextos. São Paulo: Editora Moderna, 2010.
• ALVES, N. C. História e Geografia: Currículo e Ensino. São Paulo: Editora do Brasil, 2018.
• BASTOS, Luciana. Metodologias Ativas: Uma Abordagem Diferenciada para o Ensino. São Paulo: Editora Senac, 2019.
• MOREIRA, L. A. Sustentabilidade e Educação: Desafios Contemporâneos. São Paulo: Editora Cortez, 2020.
• OLIVEIRA, A. R. Educação e Diversidade Cultural. São Paulo: Editora UNESP, 2019.
• SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2016.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Reflexões sobre o espaço: definição e importância do espaço geográfico na vida cotidiana.	EM13CHS101, EM13CHS102	Discussão em grupo, brainstorm e análise de textos.	Redação de um pequeno texto sobre a importância do espaço geográfico na vida pessoal.	Textos de referência, lousa, canetas e papel.	Texto rubricado considerando clareza, coerência e conexão com o tema.
2	A revolução técnico-científica e suas implicações no espaço geográfico.	EM13CHS102, EM13CHS203	Aula expositiva interativa com uso de slides.	Debate sobre como a tecnologia altera a percepção do espaço.	Slides, projector, artigos sobre a revolução técnico-científica.	Participação no debate e entrega de um resumo sobre a aula.
3	Representação do espaço geográfico: introdução à cartografia.	EM13CHS106	Oficina prática de leitura e interpretação de mapas.	Atividade em grupo para criar um mapa de uma área conhecida.	Mapas, folhas de papel, canetinhas, régua e compasso.	Análise do mapa produzido e apresentação em grupo.
4	Conceitos essenciais geográficos: espaço, paisagem, território e região.	EM13CHS105, EM13CHS204	Aula expositiva seguida de discussão em duplas.	Produção de um mural coletivo com as definições dos conceitos.	Materiais para mural (papel, tinta, imagens), lousa.	Observação do mural e feedback coletivo.
5	Escalas geográficas: definição e aplicação na pesquisa geográfica.	EM13CHS106, EM13CHS201	Atividade prática utilizando escalas em mapas.	Trabalho em pares para calcular distâncias em um mapa fornecido.	Mapas impressos, régua, calculadora.	Correção dos cálculos e discussão dos resultados em sala.
6	Latitude e Longitude: como se localiza no espaço geográfico.	EM13CHS205	Aula prática com o uso de GPS e aplicativos de localização.	Caça ao tesouro utilizando coordenadas geográficas.	Dispositivos móveis com GPS, folhas para anotações.	Registro das coordenadas encontradas e apresentação dos locais.
7	Movimentos de rotação e translação da Terra e suas implicações.	EM13CHS204, EM13CHS301	Experimentos práticos e discussão em grupo.	Simulação dos movimentos da Terra com bolas e luzes para representar o Sol.	Bolas, lanternas, espaço ao ar livre.	Observação do entendimento dos movimentos através da simulação.
8	Estações do ano: solstícios e equinócios.	EM13CHS303	Aula expositiva com uso de vídeos ilustrativos.	Criação de um calendário das estações com informações relevantes.	Materiais para o calendário (papel, canetas, imagens).	Avaliação do calendário com rubrica focando na pesquisa e apresentação.
9	Atmosfera e clima: definição e diferenciação entre tempo e clima.	EM13CHS302, EM13CHS303	Aula debate sobre as diferenças entre tempo e clima.	Entrevista com familiares sobre como o clima afeta suas rotinas.	Gravador de áudio ou caderno para anotações.	Gravação da entrevista e apresentação dos dados coletados.
10	Fatores climáticos: latitude, altitude, massas de ar, relevo, vegetação, etc.	EM13CHS301, EM13CHS303	Aula expositiva com gráficos e imagens ilustrativas.	Estudo de caso sobre diferentes climas do Brasil e suas características.	Gráficos, imagens, mapas climáticos.	Trabalho escrito sobre o clima de uma região escolhida.
11	Elementos climáticos: temperatura, umidade e pressão atmosférica.	EM13CHS304	Experimentos em laboratório para medir temperatura e umidade.	Registro e análise dos dados coletados em um gráfico.	Termômetros, higrômetros, cadernos de anotações.	Entrega do gráfico e apresentação dos dados para a turma.
12	Tipos de chuvas e albedo climático; tipos de climas brasileiros.	EM13CHS301, EM13CHS303	Exposição e análise de vídeos educativos seguidos de debate.	Criação de um infográfico sobre os tipos de climas brasileiros.	Computadores ou tablets para pesquisa, materiais para infográfico.	Apresentação do infográfico e avaliação por pares.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Reflexões sobre o espaço: definição e importância do espaço geográfico.	(EM13CHS101), (EM13CHS103)	Discussão em grupo, uso de mapas e imagens para contextualizar o conceito de espaço.	Produção de um texto reflexivo sobre a percepção do espaço na vida cotidiana.	Mapas, imagens, textos de referencia, quadro branco.	Avaliação do texto reflexivo com critérios de clareza, coerência e utilização de terminologia geográfica.
2	A revolução técnico-científica e seu impacto no espaço geográfico; exemplos históricos.	(EM13CHS102), (EM13CHS202)	Aula expositiva interativa com uso de vídeos e cronologias.	Elaboração de uma linha do tempo destacando eventos da revolução técnico-científica.	Computadores, projetores, vídeos, papel para maquetes.	Apresentação da linha do tempo em grupo, avaliando a criatividade e a precisão das informações.
3	Representação do espaço geográfico: cartografia e sua importância.	(EM13CHS106)	Atividades práticas de leitura e interpretação de mapas.	Criação de um mapa temático sobre um assunto de interesse da turma.	Mapas impressos, software de mapeamento, cartolinas, canetas, régua.	Avaliação do mapa produzido, considerando a clareza, a estética e a função informativa.
4	Conceitos essenciais geográficos: espaço, paisagem e território.	(EM13CHS104), (EM13CHS105)	Atividade em grupo para discutir e exemplificar cada conceito.	Produção de cartazes que exemplifiquem cada conceito com imagens e definições.	Papel, canetas, revistas para colagem, acesso à internet.	Apresentação dos cartazes, avaliando a clareza e a criatividade na representação dos conceitos.
5	Escalas geográficas: definição, tipos e aplicação.	(EM13CHS106)	Exposição teórica seguida de exercícios práticos de cálculo de escalas.	Resolver problemas práticos utilizando escalas de mapas.	Mapas variados, régua, calculadora, folhas de exercícios.	Correção em sala dos exercícios, avaliando a precisão dos resultados e a compreensão do conceito.
6	Latitude, longitude, paralelos e meridianos: definição e importância.	(EM13CHS203)	Exploração de globos e mapas para entender a localização de pontos geográficos.	Identificar e marcar coordenadas de cidades conhecidas em um mapa.	Globos, mapas, canetas, impressões de coordenadas.	Avaliação dos mapas com as cidades marcadas, focando na precisão das coordenadas.
7	Fusos horários: como funcionam e suas implicações.	(EM13CHS201)	Aula interativa e debates sobre a importância dos fusos horários em viagens e comunicação.	Simulação de uma viagem entre países de diferentes fusos horários e o impacto na comunicação.	Relógios, mapas de fusos horários, papéis para anotações.	Discussão em grupo e reflexões escritas sobre a experiência da simulação.
8	Movimentos de rotação e translação; estações do ano.	(EM13CHS204)	Experimentos práticos com lanternas e bolas para simular os movimentos da Terra.	Apresentação de resultados dos experimentos e análise das estações do ano.	Lanterna, bolas, cartolinas para anotações.	Avaliação dos experimentos e da análise das estações, considerando a compreensão dos conceitos.
9	Atmosfera e clima: definições e distinções entre tempo e clima.	(EM13CHS301)	Discussão em grupo sobre a influência do clima em diferentes regiões.	Produção de um quadro comparativo entre o tempo e o clima.	Textos de referência, quadros brancos, canetas.	Avaliação do quadro comparativo com foco na clareza das definições e exemplos.
10	Fatores climáticos: latitude, altitude e suas influências no clima.	(EM13CHS302)	Aula expositiva e debates sobre como esses fatores afetam o clima local e global.	Estudo de caso: análise do clima de diferentes regiões do Brasil e do mundo.	Textos sobre clima, mapas climáticos, acesso à internet.	Produção de um relatório sobre a análise do clima, avaliando a pesquisa e a profundidade da análise.
11	Elementos climáticos: temperatura, umidade e pressão atmosférica.	(EM13CHS303)	Experimentos práticos para medir a temperatura e a umidade.	Registro dos dados coletados em um gráfico e análise de tendências.	Termômetros, higrômetros, folhas de registro, gráficos.	Avaliação do gráfico com base na precisão dos dados e na interpretação das tendências.
12	Tipos de chuvas e climas brasileiros: características e exemplos.	(EM13CHS205), (EM13CHS306)	Aula expositiva e atividades em grupo para pesquisa sobre os diferentes climas no Brasil.	Elaboração de um painel sobre os tipos de clima e suas características nos estados brasileiros.	Materiais para painel, acesso à internet, impressões de dados climáticos.	Avaliação do painel, considerando a pesquisa, a organização do conteúdo e a apresentação.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Reflexões sobre o espaço: definição e importância do espaço geográfico.	EM13CHS101, EM13CHS102	Discussão em grupo, exposições orais, debates.	Debate sobre a importância do espaço geográfico na vida cotidiana.	Quadro, projetor, textos de apoio.	Registro de participação no debate e resposta a questionários de reflexão.
2	A revolução técnico-científica e seu impacto no espaço geográfico.	EM13CHS201, EM13CHS202	Aula expositiva, estudos de caso, vídeos.	Análise de um caso de revolução técnico-científica e seus efeitos no espaço geográfico local.	Estudos de caso, vídeos, mapas.	Produção de um relatório sobre a análise do caso estudado.
3	Representação do espaço geográfico: introdução à cartografia.	EM13CHS106, EM13CHS103	Atividade prática, uso de softwares de mapeamento.	Criação de um mapa temático sobre uma área de estudo específica.	Softwares de cartografia, papel, canetas coloridas.	Avaliação dos mapas produzidos com ênfase na clareza e precisão das informações.
4	Conceitos essenciais: espaço, paisagem, território.	EM13CHS105, EM13CHS204	Leitura de textos, trabalho em grupo, discussões.	Discussão em grupos sobre como diferentes sociedades percebem e utilizam o espaço.	Textos, imagens de diferentes paisagens e territórios.	Apresentação oral dos grupos sobre suas percepções do espaço.
5	Regiões e escalas geográficas: latitude, longitude, fusos horários.	EM13CHS203, EM13CHS104	Atividades práticas, uso de globos terrestres.	Localização de pontos em um mapa utilizando latitude e longitude.	Globos, mapas, calculadoras.	Teste de localização e compreensão dos conceitos de latitude e longitude.
6	Movimentos de rotação e translação da Terra.	EM13CHS206, EM13CHS301	Aula expositiva interativa, simulações.	Simulação dos movimentos da Terra e discussão sobre suas consequências.	Material para simulações, vídeos educativos.	Relatório sobre a simulação e sua relação com as estações do ano.
7	Estações do ano: solstícios e equinócios.	EM13CHS202, EM13CHS303	Estudo de casos, uso de gráficos e tabelas.	Criação de um calendário ilustrado com as estações do ano e suas características.	Papel, canetas, gráficos para construção de dados climáticos.	Avaliação do calendário e compreensão das estações do ano.
8	Atmosfera e clima: definição de tempo e clima.	EM13CHS301, EM13CHS302	Discussão, uso de gráficos comparativos, vídeos educativos.	Discussão sobre as diferenças entre tempo e clima usando dados reais.	Dados meteorológicos, gráficos, vídeos.	Teste sobre a diferença entre clima e tempo e interpretação de gráficos.
9	Fatores climáticos: latitude, altitude, massas de ar, relevo.	EM13CHS302, EM13CHS303	Aula prática, estudo de campo.	Visita a uma área externa para observar e relacionar fatores climáticos ao ambiente local.	Materiais para registro de observações, mapas.	Relatório sobre a visita e observações feitas sobre os fatores climáticos.
10	Elementos climáticos: temperatura, umidade e pressão atmosférica.	EM13CHS304, EM13CHS306	Experimentos práticos, coleta de dados.	Experimentos para medir temperatura e umidade em diferentes ambientes.	Termômetros, higrômetros, planilhas para coleta de dados.	Apresentação dos dados coletados em gráficos e discussão sobre os resultados.
11	Tipos de chuvas e albedo climático.	EM13CHS301, EM13CHS302	Aula expositiva, vídeos, discussões.	Discussão sobre os diferentes tipos de chuvas e seu impacto no clima global.	Textos, vídeos explicativos, gráficos.	Teste sobre tipos de chuvas e sua relação com o clima.
12	Tipos de climas brasileiros: características regionais.	EM13CHS305, EM13CHS201	Discussão em grupo, mapas, apresentação.	Elaboração de uma apresentação sobre os diferentes tipos de climas no Brasil e suas características.	Mapas climáticos do Brasil, materiais de apresentação.	Avaliação das apresentações em grupo e respostas a perguntas sobre os climas brasileiros.