Planejamento Anual de Ciências – 6º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
coll	Ciências	6º ano	RODNELIO SANTOS OLIVEIRA	2026	3 aulas/semana

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O componente curricular de Ciências é fundamental para a formação integral do estudante, pois permite que os alunos compreendam o mundo natural e suas interações. Em um contexto de escola pública e com um público carente, a ciência se torna uma ferramenta poderosa para a construção do conhecimento crítico e reflexivo. O ensino de Ciências não se limita apenas à memorização de conteúdos, mas sim à promoção de uma educação que estimule a curiosidade, a investigação e a compreensão dos fenômenos naturais, sociais e tecnológicos que nos cercam. Tais habilidades são essenciais para que os alunos consigam diferenciar as tomadas de decisões com embasamento científico daquelas que se baseiam em narrativas infundadas, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e informados.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de Ciências ao enfatizar a importância da investigação científica e do desenvolvimento de habilidades que possibilitem aos alunos compreenderem e interagirem com o mundo ao seu redor. A BNCC propõe que o ensino de Ciências não seja um mero repasse de informações, mas sim um processo que envolva a análise crítica, a resolução de problemas e a realização de experimentos. Dessa forma, os alunos são incentivados a formular hipóteses, coletar dados e tirar conclusões, preparando-os para enfrentar os desafios do século XXI com uma visão crítica e científica.

Além disso, a conexão do ensino de Ciências com a realidade dos alunos é crucial, especialmente em contextos de vulnerabilidade social. Através de atividades práticas e experimentos que utilizem materiais do cotidiano, os estudantes poderão relacionar os conceitos científicos com suas experiências diárias, tornando o aprendizado mais significativo. Essa abordagem prática também favorece a inclusão e a valorização da diversidade cultural presente na turma, permitindo que todos os alunos se sintam representados e engajados no processo de aprendizado. Assim, o ensino de Ciências se torna não apenas uma disciplina escolar, mas uma forma de empoderamento e transformação social.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a curiosidade científica e o pensamento crítico dos alunos.
• Promover a compreensão dos conceitos básicos de Ciências, relacionando-os ao cotidiano dos alunos.
• Estimular a investigação e a experimentação como métodos de aprendizado.
• Fomentar a habilidade de classificar misturas e identificar transformações químicas.
• Ensinar a selecionar métodos adequados para a separação de misturas heterogêneas.
• Conscientizar os alunos sobre a importância dos medicamentos e materiais sintéticos e seus impactos socioambientais.
• Explicar a organização básica das células e seu papel na vida dos seres vivos.
• Incentivar o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
• Utilizar recursos digitais para enriquecer o aprendizado e facilitar o acesso à informação.
• Promover a diversidade e a cidadania através do ensino de Ciências.
• Desenvolver a habilidade de apresentar e discutir ideias de forma clara e respeitosa.
• Integrar os conhecimentos científicos com outras áreas do conhecimento.
• Estimular a reflexão sobre a relação entre ciência, tecnologia e sociedade.
• Preparar os alunos para a realização de avaliações formativas e somativas.
• Desenvolver um senso de responsabilidade socioambiental nos alunos.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF06CI01	Materiais e suas misturas	1º
EF06CI02	Transformações químicas	1º
EF06CI03	Separação de misturas	2º
EF06CI04	Produção de materiais sintéticos	3º
EF06CI05	Organização celular	4º
EF06CI01	Materiais e suas misturas	2º
EF06CI02	Transformações químicas	3º
EF06CI03	Separação de misturas	4º
EF06CI04	Produção de materiais sintéticos	1º
EF06CI05	Organização celular	2º
EF06CI01	Materiais e suas misturas	3º
EF06CI02	Transformações químicas	4º
EF06CI03	Separação de misturas	1º
EF06CI04	Produção de materiais sintéticos	2º
EF06CI05	Organização celular	3º
EF06CI01	Materiais e suas misturas	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Materiais e suas misturas	Classificação de misturas: homogêneas e heterogêneas	1º	10 horas
2	Transformações químicas	Identificação de transformações químicas em misturas	1º	10 horas
3	Separação de misturas	Métodos de separação de misturas heterogêneas	2º	10 horas
4	Produção de materiais sintéticos	Impactos socioambientais da produção de medicamentos	3º	10 horas
5	Organização celular	Estrutura e função das células	4º	10 horas
6	Materiais e suas misturas	Experimentos práticos com misturas	2º	10 horas
7	Transformações químicas	Experimentos com reações químicas	3º	10 horas
8	Separação de misturas	Atividades práticas de separação	4º	10 horas
9	Produção de materiais sintéticos	Discussão sobre medicamentos e sustentabilidade	1º	10 horas
10	Organização celular	Atividades sobre a função celular	2º	10 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão a base do ensino de Ciências no 6º ano, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e participativo. A aula expositiva dialogada será utilizada para apresentar conceitos fundamentais, mas sempre buscando a interação dos alunos, incentivando perguntas e discussões. O trabalho em grupo será uma estratégia importante, permitindo que os alunos colaborem e aprendam uns com os outros, desenvolvendo habilidades sociais e de comunicação.

A resolução de problemas será uma abordagem central, onde os alunos enfrentarão situações reais que exigem a aplicação dos conhecimentos científicos adquiridos. Além disso, o uso de recursos digitais, como vídeos educativos, simulações e plataformas de aprendizado online, será incorporado para enriquecer as aulas e facilitar o acesso à informação. Por exemplo, ao estudar transformações químicas, os alunos poderão assistir a experimentos em vídeo e, em seguida, recriá-los em sala, promovendo uma aprendizagem prática e significativa.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender às diversas necessidades dos alunos, especialmente em um contexto de vulnerabilidade social. As adequações curriculares principais incluem a simplificação de conteúdos, a utilização de recursos visuais e a oferta de atividades práticas que favoreçam a aprendizagem. É importante criar um ambiente de aprendizagem que valorize a diversidade, promovendo a participação ativa de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou dificuldades.

Atividades diferenciadas podem incluir a utilização de múltiplas linguagens, como a arte e a tecnologia, que ajudam a engajar os alunos. Por exemplo, durante o estudo sobre misturas, os alunos podem criar cartazes ilustrativos que representem as misturas e suas características, ou realizar experimentos simples que demonstrem os conceitos em prática. Outra atividade prática pode envolver a criação de um vídeo explicativo sobre a separação de misturas, permitindo que os alunos expressem seus conhecimentos de forma criativa e colaborativa.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Avaliação Formativa	Observação em sala	Participação e engajamento	Contínua	Registrar o progresso dos alunos	10%
Provas e Testes	Testes escritos	Domínio dos conteúdos	Mensal	Avaliar a compreensão dos conceitos	30%
Apresentações Orais	Apresentações em grupo	Clareza e organização	Trimestral	Desenvolver habilidades de comunicação	20%
Relatórios de Experimentos	Relatórios escritos	Clareza e rigor científico	Após cada experimento	Avaliar a aplicação prática dos conceitos	15%
Autoavaliação	Questionário reflexivo	Percepção sobre o próprio aprendizado	Semestral	Promover a autonomia	5%
Feedback dos Pares	Comentários entre colegas	Colaboração e respeito	Durante as atividades em grupo	Estimular a crítica construtiva	5%
Projetos Interdisciplinares	Apresentações de projetos	Integração de conhecimentos	Semestral	Promover a interdisciplinaridade	15%
Trabalho de Campo	Relatório de observação	Aplicação prática dos conhecimentos	Após cada visita	Avaliar a vivência prática	5%

Para a recuperação, será oferecido um acompanhamento individualizado, com atividades específicas que abordem os conteúdos em que o aluno apresentou dificuldades. O professor realizará reuniões com os alunos e seus responsáveis para discutir o progresso e as estratégias de recuperação, promovendo um ambiente de apoio e incentivo ao aprendizado.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Ciências
• Material de apoio (apostilas e manuais)
• Experimentos práticos com materiais recicláveis
• Vídeos educativos sobre misturas e separações
• Softwares educativos sobre química
• Simuladores de laboratório online
• Jogos de tabuleiro sobre ciências
• Cartazes ilustrativos sobre células e misturas
• Materiais para montagem de modelos de células
• Atividades impressas de exercícios e experimentos
• Caixas de materiais para experiências (areia, água, óleo)
• Fichas de atividades interativas
• Projetor multimídia para apresentações
• Laboratório de Ciências da escola
• Computadores ou tablets para pesquisa
• Aplicativos educativos sobre ciências
• Revistas científicas voltadas para o público jovem
• Experimentos de culinária para entender transformações químicas
• Visitas a instituições de ciência e tecnologia
• Entrevistas com profissionais da área de ciências
• Jogos online sobre separação de misturas
• Materiais de arte para projetos (papel, tintas, etc.)
• Recursos para dramatização de conteúdos (fantasias, adereços)
• Fichas de autoavaliação
• Cartões com definições e conceitos
• Atividades de pesquisa em grupo
• Materiais para experimentos de destilação simples
• Livros de histórias que abordem temas científicos
• Materiais para criação de maquetes
• Recursos para a produção de vídeos (câmeras, celulares)
• Guias de campo para observação de fenômenos naturais

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Água e Sustentabilidade	Compreender a importância da água e suas aplicações	Aulas expositivas e práticas	Experimentos sobre purificação da água	Março	Relatório e apresentação
Transformações Químicas na Cozinha	Identificar reações químicas cotidianas	Oficinas práticas	Preparação de receitas e análise de reações	Abril	Vídeo explicativo
Saúde e Medicamentos	Discutir a produção de medicamentos e seus impactos	Debate e pesquisa	Produção de cartazes informativos	Maio	Exposição de cartazes
Meio Ambiente e Diversidade	Refletir sobre a biodiversidade e sua importância	Estudo de campo e pesquisa	Visita a parques e áreas de preservação	Junho	Relatório de visita
Separação de Misturas	Compreender métodos de separação de misturas	Atividades práticas	Experimentos de separação	Julho	Apresentação de experimentos
Grupo de Estudos sobre Células	Explorar a estrutura e função das células	Pesquisas em grupo	Criação de modelos de células	Agosto	Maquete de célula
Impactos da Tecnologia na Ciência	Analisar a evolução tecnológica e seus efeitos	Debates e apresentações	Produção de vídeos sobre inovações científicas	Setembro	Documentário
Ciências e Cultura Digital	Integrar ciências e tecnologia digital	Atividades em grupo	Criação de aplicativos educativos	Outubro	Aplicativo desenvolvido

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução às Ciências, Misturas	Água e Sustentabilidade	Avaliação diagnóstica	01-31	Identificar conhecimentos prévios
Fevereiro	1-4	Transformações Químicas	Transformações Químicas na Cozinha	Prova escrita	01-28	Explorar reações químicas
Março	1-4	Separação de Misturas	Separação de Misturas	Relatório de Experimentos	01-31	Práticas de laboratório
Abril	1-4	Células e Estruturas Vivas	Grupo de Estudos sobre Células	Apresentação de grupos	01-30	Foco em biologia celular
Maio	1-4	Medicamentos e Saúde	Saúde e Medicamentos	Avaliação formativa	01-31	Debates e reflexões
Junho	1-4	Meio Ambiente	Meio Ambiente e Diversidade	Relatório de visita	01-30	Visitas a parques
Julho	1-4	Impactos da Tecnologia	Impactos da Tecnologia na Ciência	Prova escrita	01-31	Reflexão sobre a tecnologia
Agosto	1-4	Células e suas Funções	Grupo de Estudos sobre Células	Apresentação de maquetes	01-31	Foco em biologia celular
Setembro	1-4	Ciências e Cultura Digital	Ciências e Cultura Digital	Avaliação formativa	01-30	Integração de ciências e tecnologia
Outubro	1-4	Projetos Interdisciplinares	Projetos Interdisciplinares	Apresentação de projetos	01-31	Integração de conhecimentos
Novembro	1-4	Revisão Geral	Revisão Geral	Prova final	01-30	Preparação para a avaliação final
Dezembro	1-4	Reflexão sobre o Ano	Reflexão sobre o Ano	Autoavaliação	01-31	Encerramento e feedback

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• BECKER, K. Science Education in the 21st Century. New York: Springer, 2021.
• GIL, A. C. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. São Paulo: Atlas, 2010.
• OLIVEIRA, R. S. Ensino de Ciências: Teoria e Prática. São Paulo: Moderna, 2019.
• SCIENTIFIC AMERICAN. Experimentos de Ciências para Crianças. São Paulo: Editora Abril, 2020.
• MAZO, M. Educação em Ciências: Práticas e Reflexões. Porto Alegre: PUC, 2018.
• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília: MEC, 2009.
• HAY, D. & HAY, J. Aprendizagem Ativa em Ciências. Lisboa: Lidel, 2016.
• RIVERA, M. Aprendendo Ciências com Tecnologia. São Paulo: Pearson, 2020.
• FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• WALKER, J. Experimentos de Química para a Sala de Aula. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2015.
• WILSON, E. O. A Diversidade da Vida. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.
• VIGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
• QUINTANA, C. A. Educação e Sustentabilidade: Caminhos Possíveis. São Paulo: Cortez, 2017.
• OLIVEIRA, M. F. A Ciência e o Cotidiano. São Paulo: Editora do Brasil, 2021.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às misturas: definição de homogêneas e heterogêneas. Exemplos do cotidiano.	EF06CI01	Aula expositiva dialogada com exploração de exemplos práticos.	Discussão em grupo sobre misturas observadas em casa. Criação de um mural com exemplos.	Quadro branco, canetas, papel kraft, imagens de misturas.	Observação da participação nas discussões e qualidade do mural criado.
2	Classificação de misturas: identificação de propriedades físicas e químicas.	EF06CI01	Atividade prática em grupo para classificar misturas.	Experimentos com água e sal, água e óleo, e areia. Registro das observações em um caderno.	Materiais para experimentos: copos, água, sal, óleo, areia, colheres, cadernos.	Relatório de observações e classificações das misturas realizadas.
3	Transformações químicas: o que são e exemplos práticos.	EF06CI02	Aula expositiva com demonstrações ao vivo de reações químicas.	Realização de uma mistura de vinagre com bicarbonato de sódio e observação da reação.	Vinagre, bicarbonato de sódio, balões, garrafas, caderno para anotações.	Questionário sobre o que foi observado na reação e suas implicações.
4	Separação de misturas: métodos físicos como filtração, decantação e evaporação.	EF06CI03	Trabalho em grupo para investigar diferentes métodos de separação.	Experimentos práticos para separar uma mistura de areia e água usando filtração.	Materiais para filtração: filtro de café, funil, copos, areia, água.	Relatório sobre o método utilizado e a eficiência da separação.
5	Produção de sal de cozinha: do mar à mesa. Discussão sobre o processo de evaporação.	EF06CI03	Aula expositiva e discussão em grupo sobre a produção de sal.	Simulação do processo de evaporação em sala de aula com água salgada.	Copos, água, sal, fonte de calor (como uma lâmpada), caderno para anotações.	Produção de um vídeo curto explicando o processo de evaporação do sal.
6	Impactos socioambientais da produção de medicamentos e materiais sintéticos.	EF06CI04	Debate em sala sobre os benefícios e malefícios da indústria química.	Pesquisa em grupos sobre um medicamento e seus impactos. Apresentação em cartaz.	Material para pesquisa: acesso à internet, cartolinas, canetas.	Avaliação do cartaz e apresentação, considerando clareza e conteúdo.
7	Estrutura celular: organização básica e funções das células nos seres vivos.	EF06CI05	Aula expositiva com uso de modelos e imagens de células.	Construção de modelos de células com materiais recicláveis.	Materiais recicláveis, cola, tesoura, imagens de células para referência.	Exposição dos modelos e explicação do funcionamento de cada parte da célula.
8	Diferença entre células procariontes e eucariontes: características e exemplos.	EF06CI05	Discussão em duplas sobre as diferenças entre os tipos de células.	Criação de uma tabela comparativa entre células procariontes e eucariontes.	Quadro branco, canetas, cadernos, material de pesquisa.	Avaliação da tabela comparativa e participação nas discussões.
9	Atividade prática: observação de células ao microscópio.	EF06CI05	Atividade prática em grupos com microscópios.	Observação de células de cebola e de saliva. Registro das observações.	Microscópios, lâminas, cebolas, água, cadernos para anotações.	Relatório de observação e discussão em grupo sobre as células observadas.
10	Revisão dos conteúdos abordados: misturas, separação, transformações químicas e células.	EF06CI01, EF06CI02, EF06CI03, EF06CI04, EF06CI05	Revisão interativa com jogos e quizzes.	Jogo de perguntas e respostas em grupos sobre os conteúdos abordados.	Material para o jogo: cartões com perguntas, quadro para anotações.	Avaliação da participação e desempenho no jogo de revisão.
11	Elaboração de um projeto sobre a importância das ciências no cotidiano.	EF06CI01, EF06CI02, EF06CI03, EF06CI04, EF06CI05	Trabalho em grupo com orientação do professor.	Planejamento e execução de um projeto que envolva os conteúdos aprendidos.	Materiais diversos para o projeto, acesso à internet para pesquisa.	Apresentação do projeto e avaliação dos critérios de clareza e relevância.
12	Apresentação dos projetos e feedback coletivo.	EF06CI01, EF06CI02, EF06CI03, EF06CI04, EF06CI05	Apresentação oral e discussão em grupo.	Apresentação dos projetos para a turma e feedback dos colegas.	Material de apoio para apresentação: cartazes, slides, etc.	Autoavaliação e avaliação dos colegas sobre as apresentações.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às misturas: definição e exemplos de misturas homogêneas e heterogêneas.	(EF06CI01)	Aula expositiva dialogada, com debate sobre exemplos do cotidiano.	Discussão em grupo sobre misturas encontradas em casa, elaboração de um cartaz com exemplos.	Quadro branco, marcadores, papel kraft, imagens de misturas.	Observação da participação na discussão e qualidade do cartaz.
2	Classificação de misturas: atividades práticas com água e sal, água e óleo.	(EF06CI01)	Trabalho em grupo para experimentação e observação.	Realização de experimentos para classificar as misturas e registrar observações em um diário de campo.	Materiais para experimentos: água, sal, óleo, copos, colheres, papel toalha.	Relatório das observações e classificação das misturas.
3	Transformações químicas: identificação através de misturas como vinagre e bicarbonato de sódio.	(EF06CI02)	Aula expositiva com demonstração prática e discussão em grupo.	Experimento para observar a efervescência e discutir o que ocorreu na mistura.	Vinagre, bicarbonato de sódio, balão, garrafa plástica, papel para anotações.	Registro das observações e explicação do que ocorreu na transformação química.
4	Separação de misturas heterogêneas: métodos como filtragem e decantação.	(EF06CI03)	Aula expositiva com demonstração de cada método e discussão sobre suas aplicações.	Prática de separação de uma mistura de areia e água utilizando filtragem e decantação.	Areia, água, funil, papel de filtro, copos, cronômetro.	Relatório sobre o processo de separação e eficácia dos métodos utilizados.
5	Produção de sal de cozinha: processo de evaporação e suas etapas.	(EF06CI03)	Aula expositiva e prática em grupos para observar o processo.	Realização de um experimento para evaporar água do mar e coletar o sal.	Água do mar (ou solução salina), recipiente para evaporação, fonte de calor.	Relatório sobre o processo de evaporação e a quantidade de sal obtida.
6	Impactos socioambientais da produção de medicamentos e materiais sintéticos.	(EF06CI04)	Debate em grupo sobre os benefícios e malefícios, com pesquisa prévia.	Elaboração de uma apresentação em grupo sobre um medicamento e seu impacto.	Acesso à internet, cartolina, canetas, projetor.	Avaliação da apresentação e do conteúdo abordado.
7	Organização básica das células: tipos de células e suas funções.	(EF06CI05)	Aula expositiva com uso de imagens e modelos 3D.	Construção de modelos de células utilizando materiais recicláveis.	Materiais recicláveis (garrafas, papel, tampas), cola, tesoura, tinta.	Apresentação dos modelos e explicação das funções das partes da célula.
8	Atividade prática: observação de células ao microscópio.	(EF06CI05)	Trabalho em grupos com observação e discussão.	Preparação de lâminas para observação de células de cebola e saliva.	Microscópios, lâminas, cebolas, amostras de saliva, água.	Relatório de observação e comparação entre as células observadas.
9	Revisão dos conteúdos abordados até agora: misturas, separação e células.	(EF06CI01), (EF06CI02), (EF06CI03), (EF06CI04), (EF06CI05)	Aula expositiva e jogos educativos para revisão.	Jogo de perguntas e respostas em grupos sobre os conteúdos estudados.	Cartões com perguntas, quadro para anotações.	Avaliação da participação e do conhecimento demonstrado nas respostas.
10	Produção de um projeto integrador sobre misturas e transformações químicas.	(EF06CI01), (EF06CI02), (EF06CI03)	Trabalho em grupo com orientação do professor.	Desenvolvimento de um projeto que envolva misturas e suas aplicações práticas.	Materiais diversos para apresentação (cartolina, computador, etc.).	Avaliação do projeto final e apresentação ao grupo.
11	Apresentação dos projetos integradores e feedback.	(EF06CI01), (EF06CI02), (EF06CI03), (EF06CI04), (EF06CI05)	Apresentação oral e discussão em grupo.	Apresentação dos projetos para a turma e coleta de feedback dos colegas.	Projetor, computador, materiais de apoio para as apresentações.	Avaliação das apresentações e feedback dos colegas e do professor.
12	Reflexão sobre o bimestre: aprendizados e dificuldades encontradas.	(EF06CI01), (EF06CI02), (EF06CI03), (EF06CI04), (EF06CI05)	Roda de conversa e reflexão em grupo.	Discussão sobre os principais aprendizados e como superar as dificuldades.	Sem recursos específicos, apenas espaço para a roda de conversa.	Observação da participação e contribuição de cada aluno na discussão.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às misturas: conceitos de homogênea e heterogênea.	(EF06CI01)	Aula expositiva dialogada com exemplos do cotidiano.	Discussão em grupo sobre exemplos de misturas, seguido de uma pesquisa sobre misturas na natureza.	Quadro branco, marcadores, cartolinas, materiais para pesquisa (internet, livros).	Participação nas discussões e qualidade da pesquisa apresentada.
2	Exemplos práticos de misturas: água e sal, água e óleo, água e areia.	(EF06CI01)	Atividade prática em laboratório com observação e registro.	Experimento prático para observar a solubilidade e separação das misturas.	Água, sal, óleo, areia, copos transparentes, colheres, papel para anotações.	Relatório do experimento com observações e conclusões.
3	Transformações químicas: definição e exemplos.	(EF06CI02)	Aula expositiva com vídeos ilustrativos e discussão em grupo.	Assistir a um vídeo sobre reações químicas e discutir exemplos do dia a dia.	Vídeos educativos, projetor, computador, materiais para anotações.	Questionário sobre os exemplos discutidos e a compreensão do conceito.
4	Reações químicas: mistura de vinagre com bicarbonato de sódio.	(EF06CI02)	Atividade prática em laboratório com observação e registro.	Realizar a experiência da mistura e registrar as observações sobre a reação.	Vinagre, bicarbonato de sódio, copos, colheres, papel para anotações.	Relatório do experimento com descrição da reação observada.
5	Métodos de separação de misturas: filtração, decantação, destilação.	(EF06CI03)	Aula expositiva com exemplos práticos e discussão em grupo.	Apresentação de vídeos sobre os métodos de separação e debate sobre suas aplicações.	Vídeos educativos, projetor, materiais de laboratório para demonstração.	Quiz sobre os métodos de separação e suas características.
6	Aplicações práticas da separação de misturas na indústria.	(EF06CI03)	Trabalho em grupo para pesquisa e apresentação.	Dividir a turma em grupos para pesquisar e apresentar um método de separação utilizado na indústria.	Computadores, acesso à internet, cartolinas, canetas.	Avaliação das apresentações com critérios de clareza e conteúdo.
7	Produção de medicamentos: processos químicos envolvidos.	(EF06CI04)	Aula expositiva com discussão sobre impactos socioambientais.	Debate sobre a importância da produção de medicamentos e seus impactos na saúde.	Artigos sobre a produção de medicamentos, projetor.	Participação no debate e produção de um texto reflexivo sobre o tema.
8	Impactos socioambientais da produção de materiais sintéticos.	(EF06CI04)	Trabalho em grupo com pesquisa e apresentação.	Pesquisa sobre os impactos ambientais da produção de plásticos e outros materiais sintéticos.	Internet, livros, cartolinas, canetas para apresentação.	Avaliação das apresentações com foco na pesquisa e clareza das informações.
9	Estrutura celular: tipos de células e suas funções.	(EF06CI05)	Aula expositiva com uso de imagens e modelos.	Apresentação de modelos de células e discussão sobre suas funções.	Modelos de células (físicos ou digitais), projetor, material para anotações.	Questionário sobre tipos de células e suas funções.
10	Funções das células: como elas se organizam em tecidos.	(EF06CI05)	Atividade prática com pesquisa e discussão.	Dividir a turma em grupos para pesquisar sobre diferentes tipos de tecidos e suas funções.	Livros didáticos, internet, cartolinas, canetas.	Avaliação das pesquisas e apresentações sobre os tecidos.
11	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF06CI01, EF06CI02, EF06CI03, EF06CI04, EF06CI05)	Revisão colaborativa em grupos e debates.	Realizar um jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos do bimestre.	Material para o jogo (cartões de perguntas), quadro branco.	Participação no jogo e compreensão dos conteúdos revisados.
12	Avaliação final do bimestre.	(EF06CI01, EF06CI02, EF06CI03, EF06CI04, EF06CI05)	Prova escrita e prática.	Realização da prova com questões objetivas e discursivas, incluindo uma atividade prática.	Folhas para a prova, materiais para a atividade prática.	Correção da prova e feedback individual sobre o desempenho.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às misturas: definições e exemplos de misturas homogêneas e heterogêneas.	(EF06CI01)	Aula expositiva dialogada com exemplos práticos e debate sobre misturas do cotidiano.	Discussão em grupo sobre exemplos de misturas em casa, elaboração de um cartaz com os exemplos encontrados.	Quadro branco, canetas, papel kraft, tesoura, cola.	Participação na discussão e qualidade do cartaz produzido.
2	Propriedades físicas das misturas: solubilidade, densidade e separação de misturas.	(EF06CI01)	Trabalho em grupo para pesquisa e apresentação sobre propriedades físicas.	Pesquisa em grupos sobre diferentes misturas e suas propriedades, apresentação oral para a turma.	Computadores/tablets para pesquisa, projetor, cartazes para apresentação.	Avaliação da apresentação e do conteúdo pesquisado.
3	Transformações químicas: identificação e exemplos do cotidiano.	(EF06CI02)	Aula expositiva dialogada, com demonstrações práticas de reações químicas simples.	Realização de experimentos simples, como a mistura de vinagre e bicarbonato de sódio, e registro dos resultados.	Vinagre, bicarbonato de sódio, copos plásticos, papel para anotações.	Relatório da experiência e participação nas discussões.
4	Separação de misturas: métodos físicos e químicos.	(EF06CI03)	Resolução de problemas em grupos sobre a separação de misturas usando diferentes métodos.	Atividade prática de separação de misturas com areia, sal e água, utilizando filtração e evaporação.	Areia, sal, água, filtros de papel, copos plásticos, fonte de calor (bico de gás).	Relatório da atividade prática e avaliação do método utilizado.
5	Produção de medicamentos: como a química contribui para a saúde.	(EF06CI04)	Aula expositiva sobre a história da medicina e a química dos medicamentos.	Pesquisa em grupos sobre um medicamento específico, incluindo sua composição e impactos sociais.	Computadores/tablets para pesquisa, material de escrita.	Avaliação da pesquisa e da apresentação sobre o medicamento.
6	Impactos socioambientais da produção química.	(EF06CI04)	Debate e reflexão sobre os impactos positivos e negativos da química na sociedade.	Elaboração de um mural colaborativo sobre os impactos da química, com recortes e informações.	Papel, tesoura, cola, revistas para recorte, cartolina.	Qualidade do mural e participação no debate.
7	Estrutura celular: organização básica das células.	(EF06CI05)	Aula expositiva com uso de modelos e imagens de células.	Construção de modelos de células utilizando materiais recicláveis e apresentação dos modelos.	Materiais recicláveis (garrafas, papelão, etc.), cola, tesoura, tinta.	Avaliação do modelo construído e da apresentação oral.
8	Funções das células: comparação entre células vegetais e animais.	(EF06CI05)	Trabalho em grupo para pesquisa e comparação das funções celulares.	Elaboração de um quadro comparativo entre células vegetais e animais, apresentando suas funções.	Computadores/tablets para pesquisa, cartolina, canetas coloridas.	Avaliação do quadro comparativo e da apresentação.
9	Revisão dos conteúdos abordados até agora: misturas, transformações químicas, células.	(EF06CI01), (EF06CI02), (EF06CI03), (EF06CI04), (EF06CI05)	Revisão colaborativa com jogos e dinâmicas em grupo.	Realização de um quiz interativo sobre os conteúdos abordados.	Material para quiz (papel, canetas), projetor para apresentação.	Avaliação do desempenho no quiz e participação nas atividades de revisão.
10	Preparação para a avaliação final: revisão dos conceitos principais.	(EF06CI01), (EF06CI02), (EF06CI03), (EF06CI04), (EF06CI05)	Aula expositiva e resolução de exercícios práticos.	Simulação de uma prova com exercícios sobre os conteúdos abordados.	Folhas de exercícios, canetas, quadro branco.	Correção dos exercícios e feedback individual.
11	Avaliação final: prova escrita abrangendo todos os conteúdos do bimestre.	(EF06CI01), (EF06CI02), (EF06CI03), (EF06CI04), (EF06CI05)	Avaliação individual com tempo determinado para a prova.	Aplicação da prova escrita com questões objetivas e dissertativas.	Folhas de prova, canetas.	Correção da prova e nota final.
12	Feedback da avaliação final e encerramento do bimestre.	(EF06CI01), (EF06CI02), (EF06CI03), (EF06CI04), (EF06CI05)	Reflexão em grupo sobre o aprendizado e os desafios enfrentados.	Discussão sobre o que foi aprendido e o que pode ser melhorado no próximo bimestre.	Material para anotações, quadro branco.	Avaliação da participação e contribuição nas reflexões.