Planejamento Anual – 2026
Planejamento Anual – Arte – 6º Ano
1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL
| Escola | U E Paulo Gomes |
|---|---|
| Disciplina | Arte |
| Série | 6º ano |
| Professor | Elias Costa |
| Ano | 2026 |
| Carga Horária | 10 horas anuais (1 aula por semana) |
2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO
O componente de Arte é fundamental para o desenvolvimento integral do aluno, pois proporciona a expressão de sentimentos, ideias e visões de mundo através de diferentes linguagens artísticas. No 6º ano, os estudantes estão em um momento de transição, onde a busca por identidade e autoafirmação se torna evidente. A Arte, nesse contexto, atua como um espaço de experimentação e reflexão, permitindo que os alunos explorem suas emoções e percebam a diversidade cultural que os cerca. Através da apreciação e criação artística, os alunos desenvolvem habilidades críticas e criativas, essenciais para a formação de indivíduos mais conscientes e sensíveis às questões sociais e ambientais.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Arte ao enfatizar a importância da pesquisa, apreciação e análise das diferentes manifestações artísticas. As habilidades propostas pela BNCC para o 6º ano buscam promover uma formação que valorize a diversidade cultural e a pluralidade de expressões artísticas, permitindo que os alunos compreendam e se relacionem com as artes visuais, a dança e o teatro de maneira crítica e reflexiva. Essa abordagem não apenas enriquece o repertório cultural dos alunos, mas também os prepara para atuar em um mundo cada vez mais globalizado e interconectado.
Além disso, a Arte se conecta diretamente com a realidade dos alunos, proporcionando um espaço para discutir temas relevantes, como identidade, diversidade, preconceitos e estereótipos. Através da vivência artística, os alunos são incentivados a problematizar suas experiências pessoais e coletivas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo. Assim, o ensino de Arte no 6º ano não se limita à técnica ou à estética, mas se torna uma ferramenta poderosa para a formação de cidadãos críticos e atuantes em suas comunidades.
3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO
- Desenvolver a capacidade de apreciação crítica das diferentes formas de arte, incluindo artes visuais, dança e teatro.
- Fomentar a expressão pessoal e coletiva através de práticas artísticas e culturais.
- Promover a pesquisa e a análise de obras de artistas brasileiros e estrangeiros, contextualizando suas produções no tempo e no espaço.
- Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos através da experimentação artística.
- Incentivar a colaboração e o trabalho em grupo em projetos artísticos.
- Desenvolver habilidades de análise crítica sobre estereótipos e preconceitos nas artes.
- Explorar diferentes técnicas e estilos de dança, reconhecendo suas particularidades e contextos históricos.
- Investigar e experimentar as diversas funções teatrais, compreendendo o trabalho coletivo na produção artística.
- Utilizar tecnologias digitais para a pesquisa e criação de projetos artísticos.
- Refletir sobre a importância do meio ambiente e da saúde na produção artística.
- Desenvolver a autonomia e a responsabilidade na criação e apresentação de projetos artísticos.
- Fomentar a educação financeira através da gestão de recursos em projetos artísticos.
- Conectar as práticas artísticas com as experiências de vida dos alunos, promovendo um aprendizado significativo.
- Valorizar a diversidade cultural e as diferentes matrizes estéticas presentes nas artes.
4️⃣ HABILIDADES DA BNCC
| Código | Unidade Temática | Bimestre |
|---|---|---|
| (EF69AR01) | Artes Visuais | 1º |
| (EF69AR02) | Estilos Visuais | 1º |
| (EF69AR04) | Elementos das Artes Visuais | 1º |
| (EF69AR09) | Dança | 2º |
| (EF69AR15) | Experiências em Dança | 2º |
| (EF69AR24) | Teatro | 3º |
| (EF69AR28) | Funções Teatrais | 3º |
| (EF69AR01) | Artes Visuais | 4º |
| (EF69AR02) | Estilos Visuais | 4º |
| (EF69AR04) | Elementos das Artes Visuais | 4º |
| (EF69AR09) | Dança | 4º |
| (EF69AR15) | Experiências em Dança | 4º |
| (EF69AR24) | Teatro | 4º |
| (EF69AR28) | Funções Teatrais | 4º |
5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS
| Unidade | Objetos de Conhecimento | Conteúdos | Bimestre | Carga Horária |
|---|---|---|---|---|
| Artes Visuais | Formas e Cores | Exploração de formas e cores nas artes visuais. | 1º | 2 horas |
| Estilos Visuais | História da Arte | Estudo de diferentes estilos artísticos ao longo da história. | 1º | 2 horas |
| Elementos das Artes Visuais | Composição e Estética | Análise dos elementos constitutivos das artes visuais. | 1º | 2 horas |
| Dança | Movimento e Expressão | Exploração de diferentes estilos de dança e suas expressões. | 2º | 2 horas |
| Experiências em Dança | Vivências e Criação | Criação de coreografias e vivências em grupo. | 2º | 2 horas |
| Teatro | Teatro e Performance | Estudo de diferentes formas de teatro e suas características. | 3º | 2 horas |
| Funções Teatrais | Produção e Criação | Vivência das funções teatrais e trabalho em equipe. | 3º | 2 horas |
| Artes Visuais | Projetos Artísticos | Desenvolvimento de projetos artísticos integrando as artes. | 4º | 2 horas |
| Dança | Apresentação e Reflexão | Apresentação de coreografias e reflexão sobre a experiência. | 4º | 2 horas |
| Teatro | Apresentação Teatral | Apresentação de um espetáculo teatral e avaliação do processo. | 4º | 2 horas |
6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS
As metodologias ativas serão o foco principal do ensino de Arte no 6º ano, promovendo um aprendizado dinâmico e envolvente. A aprendizagem baseada em projetos permitirá que os alunos desenvolvam atividades práticas e criativas que conectem teoria e prática. O trabalho em grupo será incentivado, favorecendo a colaboração e o diálogo entre os alunos, essenciais para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. A resolução de problemas será uma abordagem constante, estimulando os alunos a pensarem criticamente sobre os desafios apresentados nas atividades artísticas.
O uso de tecnologias digitais será fundamental para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Recursos como plataformas de apresentação, aplicativos de edição de imagem e vídeo e ferramentas de colaboração online permitirão que os alunos explorem suas criações de maneira inovadora. Por exemplo, um projeto pode envolver a criação de um curta-metragem que una elementos de teatro e dança, utilizando ferramentas digitais para edição e apresentação. Essa abordagem não apenas estimula a criatividade, mas também prepara os alunos para o uso consciente e crítico das tecnologias na sociedade contemporânea.
7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO
Para garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário ao aprendizado em Arte, serão implementadas adequações curriculares que atendam às necessidades de cada estudante. Isso inclui a adaptação de atividades e a oferta de diferentes níveis de complexidade nas tarefas, permitindo que alunos com dificuldades possam participar de forma ativa e significativa. Além disso, promoveremos o uso de múltiplas linguagens, como visual, sonora e corporal, para que os alunos possam expressar suas ideias e sentimentos de maneiras diversas, respeitando suas individualidades.
Como exemplos práticos, em um projeto sobre artes visuais, os alunos poderão criar obras utilizando diferentes materiais, como tintas, colagens e objetos recicláveis, permitindo que aqueles com dificuldades motoras possam participar de maneira mais acessível. Em um projeto de teatro, os alunos poderão atuar em diferentes funções, como atores, diretores ou cenógrafos, respeitando suas habilidades e interesses, promovendo assim um ambiente inclusivo e colaborativo.
8️⃣ AVALIAÇÃO
| Tipo | Instrumentos | Critérios | Frequência | Como Usar | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Diagnóstica | Questionários, discussões em grupo | Compreensão dos temas abordados | Início de cada módulo | Identificar conhecimentos prévios | 10% |
| Autoavaliação | Diários de aprendizagem | Reflexão sobre o próprio aprendizado | Mensal | Promover a autonomia do aluno | 15% |
| Provas e testes | Provas escritas | Domínio dos conteúdos | Trimestral | Aferir aprendizagem formal | 25% |
| Trabalhos e projetos | Apresentações orais, exposições | Originalidade, criatividade, esforço | Semestral | Avaliar a aplicação prática dos conteúdos | 30% |
| Observação contínua | Registro de participação e engajamento | Atitude e comportamento em aula | Semanal | Monitorar o desenvolvimento do aluno | 10% |
| Feedback dos pares | Comentários sobre trabalhos em grupo | Colaboração e interação | Após projetos | Fomentar a crítica construtiva | 5% |
A recuperação será realizada de forma contínua, com a oferta de atividades complementares e revisões para alunos que não atingirem os critérios mínimos de avaliação, assegurando que todos tenham a oportunidade de aprender e se desenvolver ao longo do ano letivo.
9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS
- Livros de arte contemporânea e clássica
- Catálogos de exposições
- Materiais para pintura (tintas, pincéis, papéis)
- Materiais para colagem (papéis coloridos, tesouras, cola)
- Materiais recicláveis (garrafas, caixas, latas)
- Equipamentos de áudio e vídeo para gravação de apresentações
- Projetor multimídia
- Computadores com acesso à internet
- Softwares de edição de imagem
- Plataformas digitais para criação colaborativa
- Jogos pedagógicos sobre arte e cultura
- Filmes e documentários sobre artistas e movimentos artísticos
- Visitas a museus e galerias de arte
- Materiais para teatro (fantasias, adereços)
- Livros sobre a história do teatro
- Instrumentos musicais para performances
- Cartazes e infográficos sobre estilos artísticos
- Fichas de análise de obras de arte
- Recursos de realidade aumentada sobre arte
- Atividades impressas sobre dança e teatro
- Materiais de expressão corporal (espaço, movimento)
- Revistas e periódicos sobre cultura e arte
- Aplicativos de arte e design
- Livros sobre diversidade cultural e inclusão na arte
- Quadros brancos e marcadores
- Materiais para construção de cenários
- Espaço para ensaios e apresentações
- Cartões de avaliação para feedback
- Jogos de tabuleiro relacionados à história da arte
- Materiais para improvisação teatral
- Guias de estudo sobre artistas relevantes
- Placas e painéis informativos sobre exposições
🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS
| Tema | Objetivos | Metodologia | Atividades | Período | Produtos |
|---|---|---|---|---|---|
| Artes Visuais e Sustentabilidade | Desenvolver consciência ambiental através da arte | Aprendizagem baseada em projetos | Criação de obras com materiais reciclados | 1º semestre | Exposição das obras |
| Teatro e Inclusão | Promover a diversidade e inclusão social | Trabalho em grupo e teatro fórum | Criação de peças que abordem estereótipos | 2º semestre | Apresentação teatral |
| Dança e Cultura Digital | Integrar dança com novas tecnologias | Uso de tecnologias digitais | Criação de vídeos de dança usando aplicativos | 1º semestre | Apresentação em formato digital |
| História da Arte Brasileira | Explorar a identidade cultural brasileira | Aula expositiva dialogada | Pesquisas sobre artistas brasileiros | 1º semestre | Relatório de pesquisa |
| Teatro e Direitos Humanos | Conscientizar sobre direitos humanos através do teatro | Aprendizagem ativa | Criação de roteiros sobre direitos humanos | 2º semestre | Peça teatral |
| Artes e Saúde Mental | Promover o bem-estar através da expressão artística | Atividades práticas e reflexões | Oficinas de arte terapia | 1º semestre | Relato de experiências |
| Expressões Culturais Locais | Valorizar a cultura local e suas manifestações | Pesquisa e prática | Visitas a artistas locais e oficinas | 2º semestre | Documentário sobre a cultura local |
| Artes e Educação Financeira | Compreender o valor da arte e seu mercado | Estudo de casos | Simulação de venda de obras | 2º semestre | Relatório de vendas |
1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL
| Mês | Semanas | Conteúdos | Projetos | Avaliações | Datas | Observações |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Janeiro | 4 | Introdução às Artes Visuais | Artes Visuais e Sustentabilidade | Diagnóstica | 01-31 | Apresentação do curso |
| Fevereiro | 4 | História da Arte Brasileira | História da Arte Brasileira | Autoavaliação | 01-28 | Visita a museu local |
| Março | 4 | Elementos das Artes Visuais | Artes Visuais e Sustentabilidade | Provas e testes | 01-31 | Criação de obras |
| Abril | 4 | Dança e Movimento | Dança e Cultura Digital | Trabalhos e projetos | 01-30 | Oficina de dança |
| Maio | 4 | Teatro e Expressão | Teatro e Direitos Humanos | Observação contínua | 01-31 | Ensaios para apresentação |
| Junho | 4 | Artes e Saúde Mental | Artes e Saúde Mental | Trabalhos e projetos | 01-30 | Relato de experiências |
| Julho | 4 | Expressões Culturais Locais | Expressões Culturais Locais | Provas e testes | 01-31 | Documentário sobre cultura local |
| Agosto | 4 | Artes e Educação Financeira | Artes e Educação Financeira | Autoavaliação | 01-31 | Simulação de venda de obras |
| Setembro | 4 | Teatro e Inclusão | Teatro e Inclusão | Trabalhos e projetos | 01-30 | Preparação para a apresentação final |
| Outubro | 4 | Artes e Tecnologias Digitais | Dança e Cultura Digital | Observação contínua | 01-31 | Criação de vídeos de dança |
| Novembro | 4 | Revisão de Conteúdos | Todos os projetos | Provas e testes | 01-30 | Revisão geral |
| Dezembro | 4 | Apresentações Finais | Todos os projetos | Trabalhos e projetos | 01-15 | Feedback e celebração |
1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- GOMES, A. M. Arte e Educação: Uma Abordagem Crítica. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
- LOPES, L. C. História da Arte Brasileira. Rio de Janeiro: Editora Zahar, 2019.
- PEREIRA, F. M. Dança e Educação: Reflexões e Práticas. São Paulo: Cortez, 2020.
- REIS, T. C. Teatro e Inclusão: Práticas Pedagógicas. Belo Horizonte: Autêntica, 2021.
- ALMEIDA, J. D. Arte e Sustentabilidade: Um Enfoque Educacional. Porto Alegre: PUC, 2022.
- FERREIRA, R. C. Criatividade e Expressão na Arte. São Paulo: Editora do Brasil, 2020.
- SILVA, M. A. A Arte como Ferramenta de Inclusão Social. Brasília: Editora UnB, 2019.
- ARTES, A. C. História e Teoria da Arte. São Paulo: Editora Senac, 2020.
- TEATRO, B. O Teatro na Escola: Uma Abordagem Prática. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2021.
📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL
📆 1º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução às Artes Visuais: definições e importância na sociedade. | (EF69AR01) | Aula expositiva dialogada com discussão em grupo. | Debate sobre o papel das artes na cultura e na sociedade; produção de um mural coletivo com colagens. | Papel, tesoura, cola, revistas, imagens de obras de arte. | Observação da participação no debate e qualidade do mural coletivo. |
| 2 | Estilos Artísticos: introdução aos estilos barroco, renascentista e contemporâneo. | (EF69AR02) | Aula expositiva com uso de slides e vídeos. | Criação de um mapa mental em grupos sobre os estilos artísticos estudados. | Computador, projetor, papel, canetas coloridas. | Avaliação do mapa mental e apresentação oral em grupo. |
| 3 | Elementos das Artes Visuais: ponto, linha, forma e cor. | (EF69AR04) | Atividade prática e demonstração de técnicas. | Criação de uma obra utilizando os elementos estudados, como um desenho ou pintura. | Materiais de desenho (lápis, papel, tintas, pincéis). | Autoavaliação da obra e feedback dos colegas. |
| 4 | História da Arte no Brasil: principais artistas e movimentos. | (EF69AR01) | Aula expositiva e pesquisa em grupos. | Apresentação em grupo sobre um artista brasileiro, incluindo sua obra e contexto histórico. | Acesso à internet, cartolina, canetas, projetor. | Avaliação da apresentação e do conteúdo pesquisado. |
| 5 | Artistas Estrangeiros: análise de obras de artistas renomados. | (EF69AR01) | Aprendizagem ativa com análise de obras. | Visita a uma galeria de arte local ou virtual; discussão sobre as obras vistas. | Transporte (se visita física), acesso à internet (se virtual), caderno de anotações. | Relatório reflexivo sobre a visita e as obras analisadas. |
| 6 | O Movimento na Arte: como a dança e o teatro se relacionam com as artes visuais. | (EF69AR09) | Aula expositiva e prática de dança. | Criação de uma pequena apresentação de dança em grupos, integrando elementos visuais. | Espaço para dança, música, figurinos simples. | Avaliação da apresentação e da criatividade na integração das artes. |
| 7 | Teatro e suas funções: exploração das diversas funções teatrais. | (EF69AR24) | Discussão em grupo e dramatização. | Criação de uma cena curta em grupos, explorando diferentes funções (ator, diretor, cenógrafo). | Materiais para cenografia (caixas, tecidos, adereços). | Avaliação da participação e da qualidade da cena apresentada. |
| 8 | Representação e Encenação: análise de peças teatrais. | (EF69AR24) | Leitura dramatizada e discussão crítica. | Assistir a uma peça de teatro e discutir elementos de encenação e representação. | Ingressos para a peça, caderno de anotações. | Relatório crítico sobre a peça assistida e suas representações. |
| 9 | Problematização em Dança: estereótipos e preconceitos. | (EF69AR15) | Debate e reflexão em grupo. | Discussão sobre experiências pessoais com dança e estereótipos; criação de um vídeo reflexivo. | Smartphone ou câmera, software de edição de vídeo. | Avaliação do vídeo e da profundidade da reflexão apresentada. |
| 10 | Projeto Integrador: proposta de um evento artístico na escola. | (EF69AR28) | Aprendizagem baseada em projetos e trabalho colaborativo. | Planejamento de um evento (exposição, apresentação de dança ou teatro) em grupos. | Materiais para planejamento (papel, computador, materiais de arte). | Avaliação do planejamento e da colaboração do grupo. |
| 11 | Execução do Projeto Integrador: montagem do evento artístico. | (EF69AR28) | Trabalho em grupo e resolução de problemas. | Montagem do evento, ensaios e ajustes finais. | Materiais de montagem, figurinos, equipamentos de som. | Avaliação da execução do evento e da participação de cada aluno. |
| 12 | Avaliação Final: reflexões sobre o bimestre e feedback. | (EF69AR01), (EF69AR02), (EF69AR04), (EF69AR09), (EF69AR15), (EF69AR24), (EF69AR28) | Reflexão e autoavaliação. | Elaboração de um portfólio com as atividades do bimestre e reflexões pessoais. | Materiais para portfólio (papel, canetas, materiais de arte). | Avaliação do portfólio e da reflexão final sobre o aprendizado. |
📆 2º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução às Artes Visuais: História e Contexto | (EF69AR01), (EF69AR02) | Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa | Debate sobre a importância das artes visuais na sociedade. Criação de um mural colaborativo sobre artistas influentes. | Projetor, computador, materiais para mural (papel, canetas, tesoura) | Participação no debate, qualidade do mural colaborativo. |
| 2 | Elementos das Artes Visuais: Ponto, Linha e Forma | (EF69AR04) | Aula prática, Trabalho em grupo | Atividade em grupo: criação de desenhos utilizando apenas pontos, linhas e formas. Apresentação dos trabalhos. | Papel, lápis, réguas, canetas coloridas | Apresentação dos trabalhos, criatividade e uso dos elementos. |
| 3 | Cor e Tom: Teoria das Cores | (EF69AR04) | Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos | Experimento prático: mistura de cores para criar uma roda de cores. Discussão sobre a psicologia das cores. | Tintas, pincéis, papel, roda de cores impressa | Relatório sobre as misturas feitas e suas percepções. |
| 4 | Movimento e Espaço nas Artes Visuais | (EF69AR04) | Aprendizagem ativa, Resolução de problemas | Criação de uma instalação artística que utilize movimento e espaço. Apresentação do projeto para a turma. | Materiais recicláveis, fita adesiva, espaço na sala | Qualidade da instalação, clareza na apresentação do projeto. |
| 5 | Introdução à Dança: História e Estilos | (EF69AR09) | Aula expositiva, Aprendizagem ativa | Pesquisa em grupos sobre diferentes estilos de dança. Apresentação em sala. | Computador, internet, materiais de apresentação (cartazes, slides) | Participação na pesquisa e apresentação. |
| 6 | Expressão e Representação na Dança | (EF69AR15) | Trabalho em grupo, Aprendizagem baseada em projetos | Criação de uma coreografia em grupos, incorporando elementos de expressão pessoal. | Espaço para dança, música, materiais para anotações | Desempenho na apresentação da coreografia, criatividade. |
| 7 | Teatro: História e Importância Cultural | (EF69AR24) | Aula expositiva, Aprendizagem ativa | Debate sobre a evolução do teatro e sua relevância cultural. Pesquisa de grupos teatrais. | Projetor, computador, materiais para pesquisa | Qualidade da pesquisa e participação no debate. |
| 8 | Elementos do Teatro: Cenografia e Figurino | (EF69AR28) | Aprendizagem baseada em projetos, Trabalho em grupo | Criação de maquetes de cenários e figurinos para uma peça teatral fictícia. | Materiais de artesanato, papelão, tinta, tecido | Qualidade das maquetes e apresentação do conceito. |
| 9 | Colaboração no Trabalho Artístico | (EF69AR28) | Trabalho em grupo, Resolução de problemas | Discussão sobre desafios e limites do trabalho colaborativo. Criação de um projeto artístico em grupo. | Materiais diversos para arte, espaço para trabalho em grupo | Participação e colaboração no projeto. |
| 10 | Apresentação dos Projetos Artísticos | (EF69AR01), (EF69AR24) | Aula prática, Aprendizagem ativa | Apresentação final dos projetos de artes visuais, dança e teatro. Reflexão sobre o processo criativo. | Espaço para apresentações, equipamentos de som e imagem | Qualidade da apresentação, reflexões sobre o aprendizado. |
| 11 | Feedback e Reflexão sobre o Bimestre | (EF69AR01), (EF69AR15) | Discussão em grupo, Avaliação formativa | Roda de conversa sobre o que aprenderam e como aplicarão no futuro. Feedback sobre os projetos. | Espaço para discussão, materiais para anotações | Participação na roda de conversa, qualidade do feedback. |
| 12 | Encerramento e Preparação para o Próximo Bimestre | (EF69AR01), (EF69AR24) | Aula expositiva, Aprendizagem ativa | Reflexão sobre as experiências do bimestre e expectativas para o próximo. Planejamento de atividades futuras. | Materiais para anotações, espaço para discussão | Participação na reflexão e planejamento. |
📆 3º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução às Artes Visuais: Definição e História. Elementos das Artes Visuais. | (EF69AR01), (EF69AR02) | Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa. | Discussão em grupo sobre o que são artes visuais. Criação de um mapa mental sobre os elementos das artes visuais. | Quadro branco, canetas, papel para mapa mental. | Observação da participação e do mapa mental criado. |
| 2 | Estilos Artísticos: Barroco, Modernismo e Contemporâneo. Análise de obras. | (EF69AR01), (EF69AR02) | Aula expositiva com exemplos visuais, Trabalho em grupo. | Divisão da turma em grupos para pesquisar e apresentar um estilo artístico. Análise de uma obra representativa de cada estilo. | Computadores, projetor, obras de arte impressas. | Apresentação grupal e entrega de um resumo escrito sobre o estilo artístico pesquisado. |
| 3 | Elementos das Artes Visuais: Ponto, Linha, Forma, Cor, Tom e Espaço. | (EF69AR04) | Aprendizagem baseada em projetos, Resolução de problemas. | Atividade prática: criação de uma composição artística utilizando os elementos discutidos. Apresentação das obras. | Materiais de desenho (lápis, canetas, tintas, papel), espaço para exposição. | Avaliação das composições artísticas com foco nos elementos utilizados e na criatividade. |
| 4 | Introdução à Dança: História e Tipos de Dança. Importância cultural e social. | (EF69AR09), (EF69AR15) | Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa. | Discussão sobre diferentes estilos de dança e suas origens. Criação de uma linha do tempo da dança. | Computador, projetor, materiais para criação da linha do tempo (papel, canetas). | Participação na discussão e entrega da linha do tempo. |
| 5 | Movimentos e Técnicas de Dança: Dança Clássica, Moderna e Folclórica. | (EF69AR09), (EF69AR15) | Trabalho em grupo, Aprendizagem ativa. | Divisão em grupos para pesquisa sobre cada movimento. Apresentação de uma coreografia simples de cada estilo. | Espaço para dança, música, materiais para anotações. | Avaliação das apresentações e da capacidade de trabalho em grupo. |
| 6 | Teatro: História e Funções. Importância do teatro na sociedade. | (EF69AR24) | Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos. | Discussão sobre a evolução do teatro e suas funções sociais. Criação de um projeto de peça teatral. | Computadores, materiais para anotações, espaço para ensaios. | Participação na discussão e entrega do projeto de peça teatral. |
| 7 | Elementos do Teatro: Cenário, Figurino, Luz e Som. | (EF69AR24), (EF69AR28) | Aula expositiva, Trabalho em grupo. | Atividade prática: criação de um mini cenário e figurino para a peça proposta. | Materiais de artesanato, papel, tintas, tecidos. | Avaliação dos mini cenários e figurinos com base na criatividade e aplicação dos elementos teatrais. |
| 8 | Apresentação de Peças Teatrais: Estrutura e Ensaio. | (EF69AR24), (EF69AR28) | Aprendizagem ativa, Resolução de problemas. | Ensaios das peças teatrais criadas. Discussão sobre os desafios enfrentados durante a criação. | Espaço para ensaios, materiais de apoio para ensaio. | Observação do processo de ensaio e feedback sobre a colaboração e criatividade. |
| 9 | Exibição das Peças Teatrais: Preparação e Apresentação. | (EF69AR24), (EF69AR28) | Trabalho em grupo, Aprendizagem ativa. | Apresentação das peças teatrais para a turma e para a comunidade escolar. | Espaço para apresentação, materiais de apoio para a apresentação. | Avaliação das apresentações com foco na execução, criatividade e trabalho em equipe. |
| 10 | Reflexão sobre as Artes: Importância e Impacto na Sociedade. | (EF69AR01), (EF69AR02), (EF69AR15) | Aula expositiva dialogada, Discussão em grupo. | Discussão em grupo sobre o impacto das artes na sociedade. Criação de um mural com reflexões. | Materiais para mural (papel, canetas, adesivos). | Avaliação da participação na discussão e no mural criado. |
| 11 | Projeto Final: Integração das Artes Visuais, Dança e Teatro. | (EF69AR01), (EF69AR02), (EF69AR24), (EF69AR28) | Aprendizagem baseada em projetos, Trabalho em grupo. | Desenvolvimento de um projeto que integre artes visuais, dança e teatro. Apresentação do projeto para a turma. | Materiais diversos para a produção do projeto. | Avaliação do projeto final com base na criatividade, integração das artes e trabalho em equipe. |
| 12 | Revisão do Bimestre: Reflexão sobre o Aprendizado e Feedback. | (EF69AR01), (EF69AR02), (EF69AR04), (EF69AR09), (EF69AR24), (EF69AR28) | Aula expositiva dialogada, Discussão em grupo. | Revisão dos conteúdos abordados e realização de um feedback coletivo sobre o bimestre. | Materiais para anotações e espaço para discussão. | Feedback sobre a participação e o aprendizado ao longo do bimestre. |
📆 4º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução às Artes Visuais: Definição e Importância | (EF69AR01), (EF69AR02) | Aula expositiva dialogada com recursos audiovisuais | Discussão em grupo sobre a importância da arte na sociedade; produção de um mural coletivo com colagens de obras de arte. | Projetor, computador, revistas, papel, cola, tesoura. | Observação da participação e contribuição no mural; autoavaliação sobre a compreensão da importância da arte. |
| 2 | Estilos Artísticos: Barroco, Modernismo e Contemporâneo | (EF69AR01), (EF69AR02) | Aprendizagem baseada em projetos; pesquisa em grupo | Divisão da turma em grupos para pesquisa de cada estilo; apresentação em cartazes sobre as características e artistas representativos. | Livros, internet, materiais para cartazes (papel, canetas, tinta). | Avaliação dos cartazes e apresentação oral; feedback dos colegas sobre a clareza das informações. |
| 3 | Análise de Obras de Arte: Elementos Visuais | (EF69AR04) | Aula prática com análise de obras; discussão em grupo | Análise de obras selecionadas, identificando elementos como linha, forma, cor; debate sobre a interpretação de cada obra. | Imagens de obras de arte, caderno de anotações, materiais de desenho. | Relatório escrito sobre a análise feita; autoavaliação sobre a compreensão dos elementos visuais. |
| 4 | Introdução à Dança: História e Estilos | (EF69AR09) | Aula expositiva e prática; uso de vídeos | Assistir a vídeos de diferentes estilos de dança; discussão sobre as características de cada um e suas origens. | Vídeos de danças, projetor, espaço para dança. | Questionário sobre os estilos de dança assistidos; participação nas discussões. |
| 5 | Criação Coreográfica: Elementos da Dança | (EF69AR15) | Aprendizagem ativa; trabalho em grupo | Formação de grupos para criar uma pequena coreografia utilizando elementos discutidos; apresentação para a turma. | Espaço para dança, música, materiais para anotações. | Avaliação da coreografia apresentada; feedback dos colegas e autoavaliação. |
| 6 | Teatro: História e Funções | (EF69AR24) | Aula expositiva; uso de dramatizações | Apresentação sobre a história do teatro; dramatização de uma cena curta em grupos. | Textos sobre a história do teatro, espaço para encenação, materiais para figurinos simples. | Avaliação da participação na dramatização; reflexão escrita sobre a experiência teatral. |
| 7 | Elementos do Teatro: Cenário, Figurino e Atuação | (EF69AR28) | Aprendizagem baseada em projetos; trabalho em grupo | Divisão em grupos para criar um cenário e figurinos para a cena dramatizada; apresentação dos projetos. | Materiais para construção de cenário (papelão, tinta, tecidos), espaço para montagem. | Avaliação dos projetos de cenário e figurino; feedback dos colegas sobre a criatividade e execução. |
| 8 | Teatro e Sociedade: Reflexão sobre Estereótipos | (EF69AR15) | Discussão em grupo; aula expositiva | Debate sobre como o teatro pode questionar estereótipos e preconceitos; elaboração de um pequeno texto reflexivo. | Textos sobre estereótipos no teatro, caderno de anotações. | Avaliação do texto reflexivo; participação nas discussões. |
| 9 | Integração das Artes: Projeto Interdisciplinar | (EF69AR01), (EF69AR02), (EF69AR24) | Aprendizagem baseada em projetos; trabalho colaborativo | Planejamento de um projeto que integre artes visuais, dança e teatro; apresentação do projeto para a turma. | Materiais para apresentação (cartazes, computador, projetor), espaço para ensaio. | Avaliação do projeto apresentado; feedback dos colegas sobre a integração das artes. |
| 10 | Apresentação Final: Mostra de Artes | (EF69AR01), (EF69AR02), (EF69AR24), (EF69AR28) | Trabalho em grupo; uso de tecnologias digitais | Preparação e ensaio para a mostra de artes, integrando as produções de dança, teatro e artes visuais. | Materiais para a mostra (decoração, figurinos, equipamentos de som), espaço para apresentação. | Avaliação da apresentação final; autoavaliação e reflexão sobre o aprendizado ao longo do bimestre. |
| 11 | Reflexão sobre o Bimestre: O que Aprendemos | (EF69AR01), (EF69AR02) | Discussão em grupo; autoavaliação | Roda de conversa para compartilhar aprendizados e experiências; elaboração de um portfólio com as atividades do bimestre. | Materiais para o portfólio (papel, canetas, materiais de colagem). | Avaliação do portfólio; participação na roda de conversa. |
| 12 | Encerramento: Avaliação do Bimestre e Feedback | (EF69AR01), (EF69AR02) | Aula expositiva; feedback coletivo | Apresentação dos resultados da avaliação bimestral; coleta de feedback dos alunos sobre o que funcionou e o que pode ser melhorado. | Questionários para feedback, materiais de anotação. | Avaliação do feedback coletado; reflexão sobre as sugestões dadas pelos alunos. |