Planejamento Anual – 2028
Planejamento Anual – Arte 5º Ano
1. IDENTIFICAÇÃO GERAL
| Escola | Disciplina | Série | Professor | Ano | Carga Horária |
|---|---|---|---|---|---|
| Escola de educação especial Crisalida APAE | Arte | 5º ano | Marcela | 2028 | 2 horas (1 aula semanal) |
2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO
O componente de Arte é fundamental no currículo escolar, especialmente em uma escola de educação especial, pois proporciona um espaço de expressão e desenvolvimento das habilidades criativas dos alunos. A Arte não apenas serve como um meio de comunicação, mas também como uma forma de autodescoberta e empoderamento. Através das diversas linguagens artísticas, os alunos têm a oportunidade de explorar suas emoções, contar suas histórias e interagir com o mundo ao seu redor de maneira significativa. Além disso, a Arte promove a inclusão e a valorização da diversidade, permitindo que cada aluno se sinta parte de um coletivo enquanto expressa sua individualidade.
O desenvolvimento das habilidades artísticas contribui para o crescimento integral do estudante, estimulando a percepção crítica e a sensibilidade estética. As atividades artísticas favorecem a construção de competências socioemocionais, como a empatia e a colaboração, essenciais para a convivência em sociedade. A BNCC orienta a prática pedagógica ao enfatizar a importância da Arte como componente que deve ser integrado ao cotidiano escolar, promovendo a formação de cidadãos mais conscientes e participativos. Através da Arte, os alunos são incentivados a refletir sobre sua cultura, suas raízes e a diversidade que os cerca.
A conexão com a realidade é um aspecto crucial do ensino de Arte. Ao abordar temas contemporâneos e questões sociais por meio das artes visuais, da dança, da música e do teatro, os alunos podem desenvolver uma compreensão mais profunda de seu contexto e da sociedade em que vivem. Isso os motiva a se tornarem agentes de mudança, utilizando a Arte como um meio de promover diálogos e reflexões sobre a realidade. Portanto, o planejamento das aulas de Arte deve ser intencional e alinhado às experiências e vivências dos alunos, garantindo que a aprendizagem seja significativa e transformadora.
3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO
- Desenvolver a capacidade de apreciação e crítica das diversas formas de arte.
- Estimular a criatividade e a expressão individual por meio de práticas artísticas.
- Promover a valorização da cultura local e nacional através das artes.
- Fomentar a colaboração e o trabalho em grupo em projetos artísticos.
- Incentivar a reflexão sobre a identidade e a diversidade cultural.
- Facilitar o reconhecimento e a utilização de diferentes materiais e técnicas artísticas.
- Desenvolver habilidades de comunicação e expressão em diferentes linguagens artísticas.
- Explorar a relação entre arte e tecnologia, utilizando recursos digitais.
- Proporcionar experiências que integrem a arte ao cotidiano dos alunos.
- Estimular a pesquisa e a investigação sobre artistas e movimentos artísticos.
- Desenvolver a capacidade de improvisação e criação em dança e teatro.
- Fomentar a apreciação musical e a exploração de diferentes estilos e ritmos.
- Promover o respeito e a escuta ativa nas discussões sobre arte e cultura.
- Estimular a experimentação e a inovação nas práticas artísticas.
4. HABILIDADES DA BNCC
| Código | Unidade Temática | Bimestre |
|---|---|---|
| EF15AR01 | Artes Visuais | 1º |
| EF15AR02 | Artes Visuais | 1º |
| EF15AR03 | Artes Visuais | 2º |
| EF15AR04 | Artes Visuais | 2º |
| EF15AR05 | Artes Visuais | 3º |
| EF15AR06 | Artes Visuais | 3º |
| EF15AR07 | Artes Visuais | 4º |
| EF15AR08 | Dança | 1º |
| EF15AR09 | Dança | 1º |
| EF15AR10 | Dança | 2º |
| EF15AR11 | Dança | 2º |
| EF15AR12 | Dança | 3º |
| EF15AR13 | Música | 1º |
| EF15AR14 | Música | 2º |
| EF15AR15 | Música | 3º |
| EF15AR16 | Música | 4º |
| EF15AR17 | Música | 4º |
| EF15AR18 | Teatro | 1º |
| EF15AR19 | Teatro | 1º |
| EF15AR20 | Teatro | 2º |
| EF15AR21 | Teatro | 3º |
| EF15AR22 | Teatro | 4º |
| EF15AR23 | Interdisciplinaridade | 3º |
| EF15AR24 | Brinquedos e Brincadeiras | 4º |
| EF15AR25 | Patrimônio Cultural | 3º |
| EF15AR26 | Tecnologia e Arte | 4º |
5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS
| Unidade | Objetos de Conhecimento | Conteúdos | Bimestre | Carga Horária |
|---|---|---|---|---|
| Artes Visuais | Formas e Cores | Exploração de diferentes formas e cores em obras de arte. | 1º | 2 horas |
| Artes Visuais | Materiais e Técnicas | Uso de materiais recicláveis e técnicas de colagem. | 1º | 2 horas |
| Artes Visuais | Cultura Local | Pesquisa sobre artistas locais e suas obras. | 2º | 2 horas |
| Dança | Movimento e Espaço | Exploração de movimentos corporais em diferentes ritmos. | 1º | 2 horas |
| Dança | Expressão Corporal | Improvisação de movimentos e criação de uma coreografia. | 2º | 2 horas |
| Música | Ritmos e Sons | Exploração de sons do corpo e instrumentos musicais. | 1º | 2 horas |
| Música | Composição Musical | Criação de canções utilizando elementos sonoros diversos. | 2º | 2 horas |
| Teatro | Teatralidade do Cotidiano | Identificação de elementos teatrais em situações do dia a dia. | 1º | 2 horas |
| Teatro | Construção de Personagens | Criação e encenação de personagens a partir de histórias. | 2º | 2 horas |
| Interdisciplinaridade | Integração de Linguagens Artísticas | Projetos que unam artes visuais, dança, música e teatro. | 3º | 2 horas |
| Patrimônio Cultural | História da Arte Brasileira | Estudo de influências culturais na arte brasileira. | 3º | 2 horas |
| Tecnologia e Arte | Uso de Recursos Digitais | Criação de arte digital e utilização de softwares de edição. | 4º | 2 horas |
6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS
As metodologias ativas são fundamentais para a construção do conhecimento em Arte, especialmente em uma turma de EJA, onde a vivência e a prática são essenciais para a aprendizagem. O uso da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) possibilita que os alunos desenvolvam trabalhos artísticos que reflitam suas experiências e realidades, promovendo a autonomia e o protagonismo. Através dessa abordagem, os alunos são desafiados a investigar, criar e apresentar suas produções artísticas, o que enriquece o processo de aprendizagem e estimula o trabalho colaborativo.
A resolução de problemas também é uma metodologia que pode ser aplicada nas aulas de Arte, incentivando os alunos a encontrar soluções criativas para desafios artísticos. Além disso, a utilização de recursos digitais, como softwares de edição e plataformas de criação, amplia as possibilidades de expressão e experimentação, permitindo que os alunos explorem novas linguagens artísticas e se conectem com o mundo contemporâneo. Por exemplo, um projeto que envolva a criação de um vídeo artístico pode integrar a linguagem audiovisual com as artes visuais, resultando em uma experiência rica e diversificada.
7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO
As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender às necessidades de todos os alunos, especialmente em uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA) com alunos de educação especial. As adequações curriculares principais incluem a utilização de materiais didáticos adaptados que possibilitem a participação ativa de todos os alunos nas atividades propostas. Além disso, as atividades diferenciadas devem considerar os diferentes ritmos de aprendizagem e estilos de cada aluno, proporcionando múltiplas linguagens de expressão, como visual, auditiva e cinestésica, que favorecem a inclusão e a valorização das experiências individuais.
Exemplos práticos incluem a criação de um mural colaborativo onde os alunos possam expressar suas histórias por meio de desenhos, colagens e fotografias, promovendo a troca de experiências. Outra atividade pode ser a utilização de jogos pedagógicos que estimulem a criatividade e a interação entre os alunos, respeitando suas limitações e potencialidades. Essas abordagens garantem que todos os alunos se sintam valorizados e incluídos no processo de aprendizagem.
8️⃣ AVALIAÇÃO
| Tipo | Instrumentos | Critérios | Frequência | Como Usar | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Diagnóstica | Questionários, entrevistas | Compreensão prévia dos conteúdos | Inicio do semestre | Identificar conhecimentos prévios | 10% |
| Formativa | Observação, feedback | Participação e engajamento | Contínua | Acompanhar o progresso individual | 20% |
| Somativa | Projetos, trabalhos | Qualidade e originalidade | A cada bimestre | Avaliar o aprendizado acumulado | 30% |
| Autoavaliação | Diários reflexivos | Reflexão sobre o próprio aprendizado | Mensal | Promover a autonomia | 10% |
| Peer Review | Feedback entre colegas | Colaboração e respeito | Após projetos | Estimular a crítica construtiva | 10% |
| Prática | Apresentações, performances | Domínio da técnica e criatividade | Ao final de cada módulo | Avaliar habilidades práticas | 20% |
A recuperação será realizada por meio de atividades complementares, revisão de conteúdos e reavaliação das produções, permitindo que todos os alunos tenham a oportunidade de alcançar os objetivos de aprendizagem.
9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS
- Livros de arte contemporânea e clássica
- Materiais para desenho (lápis, canetas, papéis diversos)
- Pinturas a base de água e guache
- Materiais recicláveis (papel, plástico, vidro)
- Tesouras e colas
- Jogos de tabuleiro educativos sobre arte
- Projetores e telas para apresentações
- Computadores e tablets com softwares de arte
- Equipamentos de áudio e vídeo
- Máquina fotográfica
- Materiais para modelagem (massas, argilas)
- Livros de histórias e contos
- Instrumentos musicais diversos (percussão, cordas)
- Materiais para dança (tapetes, espelhos)
- Recursos audiovisuais (filmes, documentários sobre arte)
- Fichas de atividades e exercícios de arte
- Cartazes sobre movimentos artísticos
- Atividades de teatro (roteiros, figurinos)
- Materiais para colagem e montagem
- Folhas de atividades impressas
- Espaços ao ar livre para atividades artísticas
- Brinquedos educativos que estimulam a criatividade
- Recursos de tecnologia assistiva
- Jogos de improvisação teatral
- Materiais de costura e artesanato
- Livros sobre patrimônio cultural
- Recursos digitais (aplicativos de criação artística)
- Espaços de exposição para trabalhos dos alunos
- Visitas a museus e galerias virtuais
- Ferramentas de edição de áudio e vídeo
- Materiais para apresentações orais (slides, cartazes)
- Recursos para atividades de dança (músicas, coreografias)
🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS
| Tema | Objetivos | Metodologia | Atividades | Período | Produtos |
|---|---|---|---|---|---|
| Memória e Identidade | Valorizar a história pessoal e coletiva dos alunos | Aprendizagem baseada em projetos | Criação de um mural coletivo com fotos e histórias | 1º trimestre | Mural exposto na escola |
| Patrimônio Cultural | Reconhecer e valorizar a diversidade cultural | Aula expositiva dialogada | Pesquisa sobre culturas locais e apresentação | 2º trimestre | Apresentação cultural |
| Arte e Sustentabilidade | Conscientizar sobre o uso sustentável de materiais | Aprendizagem ativa | Oficina de arte com materiais recicláveis | 2º trimestre | Exposição dos trabalhos |
| Expressão Corporal | Desenvolver a percepção e a expressão através da dança | Atividades práticas e colaborativas | Criação de uma coreografia em grupo | 3º trimestre | Apresentação de dança |
| Teatro na Vida Cotidiana | Identificar elementos teatrais no cotidiano | Improvisação e dramatização | Criação de cenas a partir de histórias pessoais | 3º trimestre | Apresentação teatral |
| Sonoridades do Cotidiano | Explorar diferentes fontes sonoras e sua criação | Oficina de música | Composição musical com sons do cotidiano | 4º trimestre | Gravação de um CD com as composições |
| Arte e Tecnologia | Integrar tecnologia nos processos de criação artística | Aprendizagem baseada em projetos | Criação de um vídeo artístico | 4º trimestre | Exibição de vídeos na escola |
| Histórias e Tradições | Preservar e contar histórias de diferentes culturas | Contação de histórias e dramatização | Produção de um livro de histórias | 4º trimestre | Publicação do livro |
1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL
| Mês | Semanas | Conteúdos | Projetos | Avaliações | Datas | Observações |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Janeiro | 1-4 | Introdução à Arte | Memória e Identidade | Diagnóstica | Última semana | Início do ano letivo |
| Fevereiro | 5-8 | Artes Visuais: técnicas e estilos | Patrimônio Cultural | Formativa | Última semana | Exploração de técnicas |
| Março | 9-12 | Arte e Sustentabilidade | Arte e Sustentabilidade | Somativa | Última semana | Oficina de arte |
| Abril | 13-16 | Expressão Corporal e Dança | Expressão Corporal | Formativa | Última semana | Criação de coreografias |
| Maio | 17-20 | Teatro e Dramaturgia | Teatro na Vida Cotidiana | Somativa | Última semana | Improvisação teatral |
| Junho | 21-24 | Sonoridades e Música | Sonoridades do Cotidiano | Formativa | Última semana | Composição musical |
| Julho | 25-28 | Arte e Tecnologia | Arte e Tecnologia | Somativa | Última semana | Criação de vídeos |
| Agosto | 29-32 | Histórias e Tradições | Histórias e Tradições | Formativa | Última semana | Produção de livros |
| Setembro | 33-36 | Revisão e Apresentações | Todos os projetos | Somativa | Última semana | Preparação para a mostra final |
| Outubro | 37-40 | Mostra Final de Arte | Mostra Final de Arte | Formativa | Última semana | Exposição de trabalhos |
| Novembro | 41-44 | Reflexão sobre o ano letivo | Reflexão e avaliação | Somativa | Última semana | Feedback e autoavaliação |
| Dezembro | 45-48 | Encerramento e Celebração | Celebração de Conquistas | Diagnóstica | Última semana | Preparação para o próximo ano |
1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- GOMES, R. A. Arte e Educação: diálogos possíveis. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
- HOUAISS, A. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. São Paulo: Objetiva, 2001.
- KRAUSE, M. Arte na Educação: práticas e reflexões. Porto Alegre: PUC, 2019.
- LEITE, M. S. A Arte de Ensinar: reflexões sobre a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2020.
- OLIVEIRA, J. M. (Org.). Educação e Arte: caminhos para a formação do professor. São Paulo: Cortez, 2017.
- PEREIRA, T. S. Arte e Inclusão: práticas pedagógicas para a diversidade. Brasília: MEC, 2019.
- SILVA, R. A. (Org.). A Educação Artística na Escola: desafios e possibilidades. São Paulo: Editora Senac, 2018.
- VIEIRA, L. C. Arte e Cultura: uma abordagem interdisciplinar. São Paulo: Editora Unesp, 2017.
- WEIS, M. A. Ensino de Arte: teoria e prática. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL
📆 1º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução às artes visuais: definição e importância. Estudo de formas artísticas contemporâneas. | (EF15AR01), (EF15AR03) | Aula expositiva dialogada, discussão em grupo. | Debate sobre a importância da arte na sociedade. Análise de obras contemporâneas. | Projetor, imagens de obras, caderno de anotações. | Participação no debate e anotações feitas em aula. |
| 2 | Elementos das artes visuais: ponto, linha, forma, cor e espaço. | (EF15AR02) | Aula expositiva, prática em grupo. | Criação de um mural coletivo utilizando os elementos discutidos. | Papel kraft, tintas, pincéis, canetas coloridas. | Observação do mural e participação na criação. |
| 3 | Exploração de diferentes técnicas artísticas: pintura, colagem e desenho. | (EF15AR04) | Aprendizagem ativa, oficinas práticas. | Oficina de colagem utilizando recortes de revistas e jornais. | Revistas, tesouras, cola, papel, pincéis. | Produção de uma colagem e apresentação da técnica utilizada. |
| 4 | Influência cultural nas artes visuais: estudo de artistas locais e suas obras. | (EF15AR03), (EF15AR07) | Aula expositiva, pesquisa em grupo. | Pesquisa sobre um artista local e apresentação em sala. | Computadores/tablets, acesso à internet, materiais de apresentação. | Apresentação oral e qualidade da pesquisa apresentada. |
| 5 | Criação artística individual e coletiva: planejamento de um projeto. | (EF15AR05) | Aprendizagem baseada em projetos, trabalho em grupo. | Divisão em grupos para planejar um projeto artístico que será apresentado na escola. | Materiais de desenho, papel, canetas, tintas. | Rúbrica de avaliação do planejamento do projeto. |
| 6 | Experimentação de dança: movimentos básicos e ritmos. | (EF15AR08), (EF15AR10) | Aula prática, diálogo sobre experiências pessoais. | Prática de movimentos de dança em duplas, explorando ritmos e direções. | Espaço amplo, música de diferentes estilos. | Observação da participação e execução dos movimentos. |
| 7 | Criação de coreografias: improvisação e trabalho em grupo. | (EF15AR11), (EF15AR20) | Aprendizagem ativa, trabalho colaborativo. | Formação de grupos para criar uma coreografia com base nos movimentos aprendidos. | Espaço amplo, música de escolha dos grupos. | Apresentação da coreografia e feedback dos colegas. |
| 8 | Introdução à música: elementos constitutivos e suas funções. | (EF15AR13), (EF15AR14) | Aula expositiva, jogos musicais. | Atividades lúdicas para explorar ritmo e melodia utilizando instrumentos. | Instrumentos musicais variados, objetos do cotidiano para percussão. | Observação da participação nas atividades e criatividade nas criações. |
| 9 | Experimentação musical: criação de sons e composições. | (EF15AR17) | Oficina prática, trabalho em grupos. | Criação de uma composição musical utilizando sons corporais e instrumentos. | Instrumentos musicais, espaço amplo, gravador de áudio. | Gravação da composição e apresentação para a turma. |
| 10 | Teatro: introdução às teatralidades e improvisação. | (EF15AR18), (EF15AR21) | Aula expositiva, prática de improvisação. | Exercícios de improvisação em duplas, utilizando objetos do cotidiano. | Objetos diversos, espaço amplo para movimentação. | Observação da criatividade e interação nas improvisações. |
| 11 | Criação de personagens: construção de narrativas teatrais. | (EF15AR22), (EF15AR20) | Aprendizagem baseada em projetos, trabalho colaborativo. | Desenvolvimento de um pequeno espetáculo em grupos, criando personagens e enredos. | Materiais para figurinos, espaço amplo para ensaios. | Rúbrica de avaliação do espetáculo e participação de todos. |
| 12 | Reflexão sobre o bimestre: apreciação das produções artísticas. | (EF15AR06), (EF15AR23) | Diálogo e feedback, exposição das produções. | Organização de uma exposição com as produções do bimestre e debate sobre as experiências. | Espaço da escola, materiais de exposição, cartazes. | Feedback dos colegas e autoavaliação sobre o aprendizado e produção artística. |
📆 2º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução às Artes Visuais: conceitos de forma, cor e espaço. | (EF15AR02), (EF15AR01) | Aula expositiva dialogada com uso de slides e vídeos. | Discussão em grupo sobre diferentes formas de arte; atividade de identificação de cores e formas em obras de arte. | Slides, projetor, obras de arte reproduzidas. | Participação na discussão e entrega de atividade de identificação. |
| 2 | Exploração de técnicas de pintura: aquarela e acrílica. | (EF15AR04) | Aprendizagem ativa com demonstrações práticas. | Atividade prática de pintura em aquarela e acrílica; criação de uma obra utilizando essas técnicas. | Papel, tintas aquarela e acrílica, pincéis, copos com água. | Observação do processo e produto final da pintura. |
| 3 | Colagem e montagem: técnicas de colagem e uso de materiais recicláveis. | (EF15AR04), (EF15AR05) | Aprendizagem baseada em projetos. | Criação de uma colagem coletiva utilizando recortes de revistas e materiais recicláveis. | Revistas, tesouras, cola, papel de base. | Autoavaliação do trabalho em grupo e feedback do professor. |
| 4 | Teatro e expressão corporal: introdução aos elementos do teatro. | (EF15AR18), (EF15AR20) | Aula expositiva dialogada e atividades práticas. | Jogos teatrais para explorar a expressão corporal e a dramatização de pequenas histórias. | Espaço amplo, figurinos simples, objetos para improvisação. | Registro de participação e observação das habilidades de expressão. |
| 5 | Criação de personagens teatrais: desenvolvimento de histórias e personagens. | (EF15AR21), (EF15AR22) | Aprendizagem ativa e colaborativa. | Criação de um personagem a partir de um objeto comum e apresentação em grupo. | Objetos do cotidiano, papel, canetas. | Avaliação dos personagens criados e apresentação para a turma. |
| 6 | Introdução à dança: diferentes estilos e suas características. | (EF15AR08), (EF15AR09) | Aula expositiva e prática de dança. | Exploração de diferentes ritmos e movimentos de dança, com apresentação de vídeos. | Vídeos de dança, espaço para movimentação. | Observação da participação e envolvimento nas atividades de dança. |
| 7 | Movimentos e ritmos: experimentação de movimentos dançados. | (EF15AR10), (EF15AR11) | Aprendizagem ativa com improvisação. | Criação de uma coreografia simples em grupos, utilizando diferentes ritmos. | Espaço amplo, música variada. | Apresentação da coreografia e feedback dos colegas. |
| 8 | Exploração da música: elementos constitutivos da música. | (EF15AR13), (EF15AR14) | Aula expositiva com atividades práticas. | Atividades de identificação de ritmo e melodia utilizando instrumentos simples. | Instrumentos de percussão, gravações de músicas. | Observação da participação nas atividades e compreensão dos elementos musicais. |
| 9 | Criação musical: improvisação e composição de sons. | (EF15AR17), (EF15AR15) | Aprendizagem baseada em projetos. | Criação de uma composição musical em grupos utilizando sons corporais e instrumentos. | Instrumentos variados, espaço para apresentação. | Avaliação da composição musical e apresentação para a turma. |
| 10 | Exploração de mídias digitais nas artes: uso de tecnologia na criação artística. | (EF15AR26) | Aula expositiva e prática com tecnologia. | Criação de uma apresentação digital de uma obra de arte ou projeto artístico. | Computadores, softwares de design, projetor. | Avaliação da apresentação digital e uso de recursos tecnológicos. |
| 11 | Reflexão sobre o patrimônio cultural: identificação de manifestações culturais locais. | (EF15AR25) | Aprendizagem ativa com pesquisa. | Pesquisa em grupos sobre manifestações culturais da comunidade e apresentação. | Material de pesquisa (livros, internet), cartazes para apresentação. | Avaliação da pesquisa e apresentação em grupo. |
| 12 | Apresentação final: integração das diversas linguagens artísticas. | (EF15AR23) | Aprendizagem baseada em projetos e colaboração. | Organização de uma apresentação artística envolvendo artes visuais, dança e teatro. | Materiais de arte, figurinos, espaço para apresentação. | Avaliação da apresentação final e feedback dos colegas e professor. |
📆 3º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução às artes visuais: conceitos e definições. Diferenças entre arte tradicional e contemporânea. | (EF15AR01), (EF15AR03) | Aula expositiva dialogada com apresentação de imagens e vídeos. | Discussão em grupo sobre o que é arte, apresentação de obras de arte contemporâneas e tradicionais. | Projetor, imagens de obras de arte, materiais de papelaria (papel, canetas). | Observação da participação nas discussões e produção de um pequeno texto sobre o que é arte. |
| 2 | Elementos das artes visuais: ponto, linha, forma, cor e espaço. | (EF15AR02) | Aprendizagem ativa com exercícios práticos e discussão. | Atividade prática de desenho utilizando diferentes elementos visuais. Criação de um mural coletivo. | Papel, lápis, tintas, pincéis, cartolina. | Produção do mural e autoavaliação sobre a utilização dos elementos visuais. |
| 3 | História da arte no Brasil: influências culturais e estéticas. | (EF15AR03), (EF15AR25) | Aula expositiva com recursos multimídia e debate. | Elaboração de uma linha do tempo com as principais manifestações artísticas brasileiras. | Materiais para a linha do tempo (papel, canetas, imagens impressas), computador para pesquisa. | Apresentação da linha do tempo e avaliação da pesquisa realizada. |
| 4 | Experiência prática com diferentes formas de expressão artística: colagem e pintura. | (EF15AR04) | Aprendizagem baseada em projetos com foco na prática artística. | Criação de uma colagem utilizando recortes de revistas e pintura livre. | Revistas, tesoura, cola, tintas, pincéis, papel para colagem. | Exposição das colagens e feedback coletivo sobre o processo criativo. |
| 5 | Exploração de técnicas de modelagem e escultura com argila. | (EF15AR04) | Atividade prática com demonstração e acompanhamento individual. | Modelagem de figuras ou objetos utilizando argila, promovendo a criatividade. | Argila, água, ferramentas de modelagem, jornais para proteção. | Observação do processo de modelagem e avaliação da originalidade das criações. |
| 6 | Teatro: introdução aos elementos teatrais e improvisação. | (EF15AR18), (EF15AR20) | Aula prática com jogos dramáticos e improvisação. | Jogos de improvisação teatral e criação de pequenas cenas em grupos. | Espaço amplo, materiais para figurinos improvisados. | Feedback dos colegas sobre a apresentação das cenas e autoavaliação. |
| 7 | Corpo e movimento: exploração de danças de diferentes culturas. | (EF15AR08), (EF15AR10) | Aula expositiva e prática com dança. | Aprender e apresentar danças de culturas diversas, promovendo a expressão corporal. | Música de diferentes culturas, espaço adequado para dança. | Observação da participação e expressividade nas danças apresentadas. |
| 8 | Criação de um projeto artístico coletivo: planejamento e organização. | (EF15AR05), (EF15AR23) | Aprendizagem baseada em projetos, trabalho em grupo. | Definição do tema, materiais e divisão de tarefas para o projeto coletivo. | Materiais variados conforme o projeto escolhido (papel, tintas, objetos recicláveis). | Registro do planejamento e avaliação do trabalho em equipe. |
| 9 | Execução do projeto artístico coletivo: criação e montagem. | (EF15AR05), (EF15AR24) | Trabalho colaborativo com supervisão do professor. | Desenvolvimento e montagem do projeto artístico coletivo acordado na semana anterior. | Materiais do projeto, espaço para montagem. | Observação do processo de criação e feedback do grupo sobre a colaboração. |
| 10 | Apresentação do projeto artístico coletivo à comunidade escolar. | (EF15AR05), (EF15AR06) | Aprendizagem ativa com apresentação pública. | Preparação e apresentação do projeto para a comunidade escolar, seguido de um diálogo. | Materiais do projeto, espaço para a apresentação. | Feedback da comunidade escolar e autoavaliação dos alunos sobre a apresentação. |
| 11 | Reflexão sobre o processo artístico: o que aprendemos? | (EF15AR06), (EF15AR26) | Diálogo reflexivo e escrita criativa. | Redação de um texto reflexivo sobre a experiência do bimestre e o aprendizado em artes. | Papel, canetas, computador para digitação (opcional). | Avaliação do texto reflexivo e participação na discussão. |
| 12 | Fechamento do bimestre: exposição dos trabalhos e avaliação final. | (EF15AR01), (EF15AR06) | Apresentação e avaliação coletiva. | Organização de uma exposição dos trabalhos realizados durante o bimestre e avaliação em grupo. | Espaço para exposição, materiais dos trabalhos. | Avaliação da exposição e feedback sobre o aprendizado ao longo do bimestre. |
📆 4º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução às Artes Visuais: Definição e História das Artes Visuais. Exploração de formas contemporâneas. | (EF15AR01), (EF15AR02) | Aula expositiva dialogada com discussões em grupo. | Discussão sobre o que são artes visuais, apresentação de artistas contemporâneos e suas obras. Criação de um mural coletivo com imagens. | Computador, projetor, papel, canetas, revistas para colagem. | Observação da participação nas discussões e qualidade do mural coletivo. |
| 2 | Elementos das Artes Visuais: Ponto, Linha, Forma e Cor. | (EF15AR02) | Aprendizagem ativa com exercícios práticos. | Atividade de desenho livre utilizando diferentes formas e cores. Criação de um painel com as obras dos alunos. | Papel, lápis, tintas, pincéis, tesoura, cola. | Autoavaliação dos alunos sobre suas obras e feedback dos colegas. |
| 3 | Influência Cultural nas Artes Visuais: Estudo de matrizes estéticas. | (EF15AR03) | Aula expositiva seguida de debate. | Pesquisa sobre artistas locais e suas influências culturais. Apresentação em grupo. | Material de pesquisa (livros, internet), cartazes, canetas. | Apresentação oral e qualidade da pesquisa apresentada. |
| 4 | Experimentação em Artes Visuais: Uso sustentável de materiais. | (EF15AR04) | Aprendizagem baseada em projetos. | Criação de obras de arte utilizando materiais recicláveis. Exposição das obras. | Materiais recicláveis (garrafas, papelão, etc.), tintas, pincéis. | Critérios de criatividade e uso sustentável dos materiais. |
| 5 | Criação Coletiva em Artes Visuais: Trabalho em grupo. | (EF15AR05) | Aprendizagem ativa com foco em colaboração. | Criação de uma instalação artística em grupo, discutindo o tema escolhido. | Espaço da escola, materiais diversos para instalação. | Observação do processo de colaboração e resultado final da instalação. |
| 6 | Diálogo sobre Criação Artística: Reflexão sobre obras próprias e dos colegas. | (EF15AR06) | Discussão em grupo e feedback construtivo. | Roda de conversa sobre as criações individuais e coletivas. Registro das opiniões em um caderno. | Caderno, canetas, espaço para discussão. | Qualidade dos feedbacks dados e recebidos. |
| 7 | Exploração de Dança: Elementos da dança e suas manifestações. | (EF15AR08), (EF15AR09) | Aula prática com movimento. | Atividades de aquecimento e exploração de diferentes estilos de dança. Criação de uma pequena coreografia em grupo. | Espaço amplo, música variada. | Observação da participação e criatividade nas coreografias. |
| 8 | Movimento e Ritmo: Construção do movimento dançado. | (EF15AR10), (EF15AR11) | Atividade prática e colaborativa. | Exercícios de improvisação de movimentos em grupo, considerando diferentes ritmos. | Espaço amplo, música variada. | Registro em vídeo das improvisações e autoavaliação dos alunos. |
| 9 | Teatro e Dramatização: Elementos teatrais e suas expressões. | (EF15AR18), (EF15AR19) | Aula expositiva e prática. | Leitura de uma peça curta e encenação em grupos, explorando diferentes personagens. | Texto da peça, espaço para encenação. | Avaliação da performance e envolvimento dos alunos na encenação. |
| 10 | Improvisação Teatral: Criação de narrativas e personagens. | (EF15AR20), (EF15AR21) | Trabalho colaborativo e autoral. | Criação de pequenas cenas improvisadas a partir de temas sugeridos. Apresentação para a turma. | Materiais para apoio (fichas com temas), espaço para apresentação. | Feedback dos colegas e autoavaliação sobre a participação. |
| 11 | Brinquedos e Brincadeiras: Cultura e tradição nas artes. | (EF15AR24), (EF15AR25) | Aula prática e discussão. | Apresentação e brincadeira com jogos e danças tradicionais. Criação de um jogo original. | Materiais para jogos, espaço amplo. | Observação da participação e criatividade na criação de jogos. |
| 12 | Integração das Linguagens Artísticas: Projetos temáticos. | (EF15AR23) | Aprendizagem baseada em projetos. | Desenvolvimento de um projeto integrando artes visuais, dança e teatro. Apresentação final. | Materiais diversos, espaço para ensaios e apresentações. | Avaliação do projeto final, considerando criatividade, trabalho em equipe e apresentação. |