Planejamento Anual: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 3ª série – 2026

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
PEI Pastor e Vereador Antônio Grotkowsky	Ciências Humanas e Sociais Aplicadas	3ª série	Dalicio Antonio Pinheiro	2026	02 aulas semanais

O componente de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas desempenha um papel essencial na formação integral do estudante, proporcionando uma compreensão crítica e reflexiva sobre a realidade social em que está inserido. Através do estudo de temas como ética, política, economia, e cultura, os alunos não apenas adquirem conhecimento, mas também desenvolvem a capacidade de analisar e interpretar os fenômenos sociais contemporâneos. Essa abordagem é crucial em um mundo cada vez mais complexo e interconectado, onde as transformações sociais e culturais exigem um olhar atento e crítico.

A BNCC orienta este componente curricular ao enfatizar a importância de formar cidadãos críticos, éticos e participativos. As habilidades propostas na Base Nacional Comum Curricular incentivam a análise de impasses éticos e políticos, bem como a discussão sobre as desigualdades socioeconômicas que permeiam a sociedade atual. Ao explorar essas questões, os alunos são desafiados a refletir sobre suas próprias atitudes e valores, contribuindo, assim, para o desenvolvimento de uma consciência social mais ampla e informada. Este alinhamento com a BNCC garante que o ensino de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas não seja apenas uma repetição de conteúdos, mas sim um espaço de diálogo e construção de conhecimento.

Além disso, a conexão com a realidade é uma estratégia pedagógica que se torna evidente na proposta curricular. Os conteúdos abordados em sala de aula devem estar em sintonia com o contexto social, histórico e cultural dos alunos, permitindo que a aprendizagem seja significativa e contextualizada. Assim, os estudantes são encorajados a relacionar o conhecimento adquirido com suas experiências diárias, favorecendo um aprendizado ativo e engajado e, consequentemente, preparando-os para os desafios da vida em sociedade.

• Compreender e analisar as transformações culturais, sociais e históricas e seus impactos nas relações éticas e políticas.
• Desenvolver habilidades de análise crítica em relação a indicadores de emprego e renda, associando-os às desigualdades socioeconômicas.
• Identificar e discutir circunstâncias históricas e culturais que influenciam a sociedade contemporânea.
• Fomentar a participação ativa dos alunos em debates sobre questões sociais relevantes.
• Incentivar o uso de tecnologias digitais como ferramentas de pesquisa e apresentação de projetos.
• Promover a conscientização sobre direitos e deveres do cidadão em uma sociedade democrática.
• Desenvolver a capacidade de argumentação e reflexão crítica em relação a temas polêmicos.
• Estimular a empatia e o respeito às diferenças culturais e sociais.
• Fomentar a pesquisa e o trabalho em grupo como metodologias de ensino.
• Desenvolver projetos interdisciplinares que conectem Ciências Humanas a outras áreas de conhecimento.
• Analisar o papel da mídia na formação da opinião pública e nas relações sociais.
• Refletir sobre o passado histórico do Brasil e suas implicações no presente.
• Explorar as diferentes narrativas sociais e suas influências nas percepções culturais.
• Desenvolver uma postura crítica em relação à informação recebida na era digital.
• Estimular a criatividade na elaboração de projetos que abordem temas sociais importantes.

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EM13CHS504)	Transformações Culturais e Ética	1º
(EM13CHS402)	Trabalho e Renda	1º
(EM13CHS102)	Circunstâncias Históricas e Sociais	1º
(EM13CHS504)	Transformações Culturais e Ética	2º
(EM13CHS402)	Trabalho e Renda	2º
(EM13CHS102)	Circunstâncias Históricas e Sociais	2º
(EM13CHS504)	Transformações Culturais e Ética	3º
(EM13CHS402)	Trabalho e Renda	3º
(EM13CHS102)	Circunstâncias Históricas e Sociais	3º
(EM13CHS504)	Transformações Culturais e Ética	4º
(EM13CHS402)	Trabalho e Renda	4º
(EM13CHS102)	Circunstâncias Históricas e Sociais	4º

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Ética e Cidadania	Conceitos de ética e cidadania na sociedade contemporânea.	1º	4 horas
2	Transformações Sociais	Impacto das revoluções sociais na sociedade atual.	1º	4 horas
3	Trabalho e Renda	Estruturas de trabalho e suas implicações sociais.	2º	4 horas
4	Desigualdade Socioeconômica	Análise das desigualdades e suas repercussões sociais.	2º	4 horas
5	Cultura e Identidade	A importância da identidade cultural na formação social.	3º	4 horas
6	Mídia e Sociedade	O papel da mídia na construção da opinião pública.	3º	4 horas
7	História e Memória	Os diferentes relatos históricos e suas influências.	4º	4 horas
8	Participação Cidadã	Mecanismos de participação política e social.	4º	4 horas

As metodologias ativas serão o foco do nosso planejamento, promovendo um ensino dinâmico e participativo. A aula expositiva dialogada será utilizada para apresentar os conteúdos iniciais, mas logo será complementada por abordagens que incentivem a participação ativa dos alunos, como a sala de aula invertida e o uso de tecnologias digitais. Essas estratégias permitirão que os estudantes se tornem protagonistas de sua aprendizagem, discutindo e resolvendo problemas em grupo, o que não apenas facilita a compreensão dos conceitos, mas também promove habilidades de trabalho colaborativo e pensamento crítico.

Um exemplo prático envolve a análise de um caso de desigualdade socioeconômica, onde os alunos serão divididos em grupos para investigar diferentes aspectos do problema, utilizando recursos digitais para coletar dados e apresentar suas conclusões. Além disso, o trabalho com projetos permitirá que os alunos abordem temas relevantes para sua realidade, resultando em um aprendizado mais significativo e contextualizado. Assim, o processo de ensino-aprendizagem será enriquecido pela diversidade de abordagens e pelo uso de tecnologias que conectam o conhecimento acadêmico à vida cotidiana.

As adequações curriculares serão fundamentais para atender a diversidade da sala de aula, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de aprender de maneira significativa. Atividades diferenciadas serão propostas com base nos interesses e nas habilidades prévias dos alunos, permitindo que cada um avance em seu próprio ritmo. O uso de múltiplas linguagens, como a visual e a auditiva, será explorado para atender a diferentes estilos de aprendizagem.

Por exemplo, durante a discussão sobre ética e cidadania, os alunos poderão produzir vídeos, painéis ou escritos que expressem suas visões sobre o tema, estimulando a expressão criativa e a reflexão crítica. Essas estratégias permitem que todos os alunos participem ativamente do processo de aprendizagem, respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo.

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários	Conhecimentos prévios	Início do ano	Identificar saberes e dificuldades	5%
Formativa	Observações	Participação e envolvimento	Contínua	Ajustar práticas pedagógicas	10%
Provas	Provas escritas	Domínio dos conteúdos	Mensal	Aferir o conhecimento adquirido	30%
Trabalhos	Projetos	Criatividade e pesquisa	Trimestral	Aplicar conhecimentos de forma prática	25%
Testes	Testes de múltipla escolha	Compreensão dos conceitos	Mensal	Aferir aprendizado em tópicos específicos	15%
Autoavaliação	Reflexões pessoais	Consciência crítica	Semestral	Promover a autorreflexão	5%
Feedback	Comentários e sugestões	Melhoria contínua	Contínua	Orientar o aprendizado	5%

A recuperação será implementada de forma contínua, permitindo que os alunos tenham múltiplas oportunidades de demonstrar seus conhecimentos e habilidades. As atividades de recuperação serão adaptadas às necessidades individuais, garantindo que todos tenham direito a uma aprendizagem equitativa e de qualidade.

• Livros didáticos sobre História e Geografia.
• Artigos acadêmicos sobre cidadania e ética.
• Documentários e filmes informativos.
• Jogos pedagógicos relacionados a temas sociais.
• Materiais manipulativos para trabalhos em grupo.
• Recursos digitais como plataformas de aprendizagem online.
• Mapas históricos e geográficos.
• Apresentações em slides sobre temas relevantes.
• Entrevistas com especialistas na área social.
• Revistas e jornais para análise crítica.
• Sites educacionais interativos.
• Podcasts sobre questões sociais contemporâneas.
• Redes sociais como meio de discussão e troca de ideias.
• Caixas de ferramentas para desenvolvimento de projetos.
• Atividades em campo para observação de realidades sociais.
• Plataformas de compartilhamento de apresentações.
• Vídeos educativos sobre ética e cidadania.
• Infográficos sobre desigualdade social.
• Materiais de arte para apresentações criativas.
• Simulações e dramatizações de situações sociais.
• Estudos de caso sobre problemas sociais.
• Aplicativos de educação para reforço de conteúdo.
• Quadros brancos interativos.
• Fichas de leitura e discussão.
• Experimentos de ciências sociais.
• Visitas a instituições sociais.
• Projetos de voluntariado.
• Livros sobre diversidade cultural.
• Jogos de tabuleiro sobre história e cultura.
• Recursos audiovisuais para debate.
• Materiais impressos sobre direitos humanos.
• Webinars com especialistas.

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Ética e Cidadania	Refletir sobre o papel do cidadão na sociedade.	Projetos interativos em grupo.	Debates e elaboração de cartazes.	1º Semestre	Apresentação de trabalhos.
Desigualdade Social	Analisar as causas e consequências da desigualdade.	Estudo de caso.	Relatórios e discussões em sala.	2º Semestre	Relatório final.
Mídia e Opinião Pública	Compreender a influência da mídia nas opiniões.	Debates e produção de vídeos.	Criação de um canal de notícias.	3º Semestre	Documentários curtos.
História e Memória	Refletir sobre a importância da memória histórica.	Estudos comparativos.	Elaboração de cronologias.	4º Semestre	Exposições de trabalhos.

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Introdução à ética e cidadania	Ética e Cidadania	Diagnóstica	Última semana	Coleta de saberes prévios
Fevereiro	4	Transformações sociais e revoluções	Ética e Cidadania	Formativa	Segunda semana	Debates e discussões
Março	4	Trabalho e renda	Desigualdade Social	Prova	Última semana	Aferição de conteúdos
Abril	4	Desigualdade socioeconômica	Desigualdade Social	Trabalho em grupo	Terceira semana	Relatórios de pesquisas
Maio	4	Cultura e identidade	Mídia e Opinião Pública	Formativa	Primeira semana	Atividades práticas
Junho	4	Mídia e sociedade	Mídia e Opinião Pública	Prova	Última semana	Aferição de conteúdos
Julho	4	História e memória	História e Memória	Trabalho em grupo	Terceira semana	Relatórios de pesquisas
Agosto	4	Participação cidadã	História e Memória	Formativa	Primeira semana	Atividades práticas
Setembro	4	Revisão de conteúdos	Revisão geral	Prova	Última semana	Aferição de conteúdos
Outubro	4	Retomada de temas importantes	Ética e Cidadania	Formativa	Segunda semana	Debates e discussões
Novembro	4	Fechamento de conteúdos	Todos os projetos	Trabalho final	Última semana	Preparação para avaliação final
Dezembro	4	Avaliação final	Todos os projetos	Avaliação final	Última semana	Reflexão sobre o ano letivo

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• HOBSBAWN, Eric. A Era das Revoluções. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
• BAUMAN, Zygmunt. Modernidade Líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.
• GIDDENS, Anthony. Sociologia. São Paulo: Editora Globo, 2005.
• GOFFMAN, Erving. A Apresentação do Eu na Vida Cotidiana. São Paulo: Perspectiva, 1976.
• FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir. Petrópolis: Vozes, 1987.
• PUTNAM, Robert D. E a Vida Social? A Nova Riqueza das Nações. São Paulo: Companhia das Letras, 2002.
• SEN, Amartya. Desigualdade Reexaminada. Rio de Janeiro: Record, 2001.
• WALKER, David. História e Cultura. São Paulo: Editora Moderna, 2010.
• CAPEL, L. A. História da Educação. São Paulo: Editora Ática, 1999.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às Ciências Humanas e Sociais: conceituação e importância.	(EM13CHS102)	Aula expositiva com uso de slides e vídeos introdutórios.	Discussão em grupo sobre a importância das Ciências Humanas em nossas vidas.	Projetor, slides, vídeos educativos.	Participação nas discussões e entrega de um pequeno texto refletindo sobre a importância.
2	História das Ciências Humanas: principais pensadores e suas contribuições.	(EM13CHS102)	Leitura de textos e debates em sala.	Criação de uma linha do tempo com os principais pensadores das Ciências Humanas.	Cartolina, canetas, recursos digitais para pesquisa.	Avaliação da linha do tempo e apresentação oral dos pensadores escolhidos.
3	Transformações culturais e sociais ao longo da história.	(EM13CHS504)	Estudo de caso e análise de documentos históricos.	Debate sobre como as transformações culturais influenciam a sociedade.	Documentos históricos, vídeos de entrevistas.	Relatório sobre a análise dos documentos e sua relação com a cultura atual.
4	Aspectos econômicos e sociais da modernização.	(EM13CHS402)	Aula prática com dados e gráficos sobre emprego e renda.	Elaboração de gráficos com dados reais de emprego e renda em diferentes regiões.	Computadores, acesso à internet, software para criação de gráficos.	Apresentação dos gráficos e discussão sobre desigualdade socioeconômica.
5	Desigualdade socioeconômica: conceitos e indicadores.	(EM13CHS402)	Atividades em grupo para pesquisa e análise de dados.	Criação de uma apresentação sobre indicadores de desigualdade socioeconômica.	Recursos impressos, computadores.	Avaliação da apresentação e participação dos alunos.
6	A influência das tecnologias na sociedade moderna.	(EM13CHS504)	Discussão em grupos e pesquisa sobre o impacto da tecnologia.	Produção de um artigo sobre um aspecto tecnológico específico e seu impacto social.	Artigos jornalísticos, internet, livros.	Correção dos artigos e feedback individualizado.
7	Movimentos sociais e suas contribuições para a sociedade.	(EM13CHS504)	Aula expositiva e debates.	Estudo de casos de movimentos sociais e suas conquistas.	Documentos, vídeos e materiais sobre movimentos sociais.	Produção de um vídeo curto apresentando um movimento social estudado.
8	O papel da educação na transformação social.	(EM13CHS102)	Leitura e debate sobre o papel da educação.	Produção de um painel sobre a importância da educação na transformação social.	Materiais para painel, cartolina, canetas coloridas.	Avaliação do painel e sua apresentação para a turma.
9	Identidade cultural e diversidade.	(EM13CHS102)	Atividades práticas para explorar a identidade cultural.	Criação de um projeto sobre a identidade cultural local.	Recursos audiovisuais, materiais de arte.	Apresentação do projeto e reflexão crítica sobre diversidade.
10	Globalização e seus impactos sociais e culturais.	(EM13CHS504)	Aula interativa com leitura de textos e vídeos.	Debate sobre os prós e contras da globalização na sociedade.	Artigos, vídeos documentais.	Participação nos debates e entrega de um texto reflexivo sobre o tema.
11	Revisão dos conteúdos abordados durante o bimestre.	(EM13CHS102), (EM13CHS402), (EM13CHS504)	Revisão dinâmica com jogos e desafios.	Preparação para a prova do bimestre com atividades de revisão.	Materiais de revisão, jogos educativos.	Avaliação do desempenho nas atividades de revisão.
12	Prova bimestral: avaliação do conhecimento adquirido.	(EM13CHS102), (EM13CHS402), (EM13CHS504)	Aplicação de prova escrita com perguntas dissertativas e objetivas.	Não se aplica.	Prova impressa.	Correção e feedback das provas entregues.