“Planejamento Anual 2026: Linguagens e Tecnologias na Educação”

IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
ESCOLA ESTADUAL LEOVEGILDO DE MELO	Linguagens e suas Tecnologias	2ª série	ZOÉ OLIVEIRA DA CONCEIÇÃO	2026	200

JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O componente de Linguagens e suas Tecnologias é essencial no processo educativo, uma vez que abrange uma variedade de formas de comunicação que são cruciais para a interação social e a formação de identidades culturais. Compreender as linguagens, sejam elas verbais, visuais, sonoras ou corporais, permite que os alunos se expressem e se conectem com o mundo ao seu redor. Ao desenvolver a capacidade de análise crítica e a habilidade de interpretação dos diferentes discursos, os estudantes são preparados para atuar de forma consciente e responsável na sociedade contemporânea, marcada por uma diversidade de vozes e narrativas.

Além disso, o ensino de Linguagens e suas Tecnologias tem um papel fundamental no desenvolvimento integral do estudante. Por meio da leitura e produção de textos, da apreciação de obras artísticas e da interação em diferentes contextos, os alunos exercitam a criatividade, a empatia e a capacidade de argumentação. Essas habilidades não apenas favorecem o aprendizado acadêmico, mas também são necessárias para a convivência em sociedade, onde a comunicação clara e respeitosa é fundamental para a construção de relacionamentos saudáveis e democráticos.

A BNCC orienta a prática pedagógica ao estabelecer competências e habilidades que devem ser desenvolvidas ao longo da educação básica. No que tange ao componente de Linguagens, a BNCC enfatiza a importância da análise crítica dos meios de comunicação e das diversas formas de expressão. O documento propõe que os alunos sejam capazes de se posicionar diante dos discursos veiculados na mídia, reconhecendo suas implicações sociais e políticas. Essa abordagem crítica não apenas enriquece a formação dos estudantes, mas também os capacita a atuar como cidadãos mais informados e engajados.

Conectar os conteúdos abordados em Linguagens e suas Tecnologias à realidade dos alunos é um desafio que visa tornar o aprendizado mais significativo. Ao relacionar o que é ensinado em sala de aula com experiências cotidianas, os professores favorecem a construção de saberes que fazem sentido para os estudantes. Além disso, a inclusão de temas contemporâneos, como questões sociais e culturais, fortalece a relevância do componente e incentiva o protagonismo juvenil, essencial para o exercício da cidadania.

OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de análise crítica em relação aos discursos midiáticos e suas influências.
• Estimular a produção de textos em diferentes gêneros e formatos, considerando contextos diversos.
• Promover a compreensão dos elementos das linguagens artísticas e sua relação com a cultura.
• Incentivar a leitura crítica de obras literárias, visuais e audiovisuais, visando reflexões pessoais e sociais.
• Fomentar o diálogo entre os alunos, favorecendo a construção de um espaço de troca respeitosa de ideias.
• Desenvolver habilidades relacionadas ao uso de tecnologias digitais em produções textuais e artísticas.
• Compreender o papel da linguagem na formação de identidades e na construção de significados sociais.
• Identificar e discutir questões relevantes da sociedade contemporânea por meio de projetos interdisciplinares.
• Promover a participação ativa dos alunos em atividades culturais e artísticas locais, fortalecendo a identidade comunitária.
• Desenvolver a capacidade de argumentação e debate sobre temas sociais, políticos e culturais.
• Fomentar a valorização da diversidade cultural e a inclusão de diferentes vozes no processo educativo.
• Refletir sobre as relações de poder presentes na linguagem e como elas influenciam a comunicação.
• Estimular a criatividade e a expressão pessoal através de diferentes linguagens artísticas.
• Integrar a tecnologia de forma crítica e reflexiva nas práticas educativas e docentes.

HABILIDADES DA BNCC

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Código	Unidade Temática	Bimestre
EM13LGG101	Produção e Circulação de Discursos	1º
EM13LGG102	Visões de Mundo e Mídia	1º
EM13LGG103	Textos e Semioses	1º
EM13LGG104	Compreensão e Produção de Textos	2º
EM13LGG201	Linguagens Artísticas	2º
EM13LGG202	Relações de Poder na Linguagem	2º
EM13LGG203	Diálogos e Legitimidade	3º
EM13LGG204	Interação e Diálogo	3º
EM13LGG301	Produção Colaborativa	3º
EM13LGG302	Posicionamento Crítico	4º
EM13CNT310	Serviços Básicos e Qualidade de Vida	4º

CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Produção e circulação de textos	Gêneros textuais: narrativas, poesias, crônicas	1º	40
2	Interpretação de imagens e discursos	Análise crítica de anúncios e publicidades	1º	40
3	Literatura e suas linguagens	Leitura e análise de obras literárias	2º	40
4	Artística e Cultural	Expressão corporal e teatro	2º	40
5	Relações sociais e poder	Debate sobre questões sociais e direitos humanos	3º	40
6	Meios digitais e comunicação	Produção de conteúdos digitais e uso de mídias sociais	3º	40
7	Projeto Interdisciplinar	Elaboração de projeto sobre problemas locais	4º	40
8	Ética e cidadania	Discussão sobre ética na comunicação	4º	40

METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão centrais neste planejamento, com ênfase em práticas que coloquem o aluno como protagonista do seu aprendizado. O uso de projetos de pesquisa e produção de textos será uma estratégia para estimular a reflexão crítica e a criatividade. O trabalho em grupo permitirá que os estudantes desenvolvam habilidades de colaboração e negociação, essenciais no mundo contemporâneo. A resolução de problemas será abordada por meio de situações reais em que os alunos possam aplicar os conhecimentos adquiridos, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado.

Além disso, a integração de recursos digitais será essencial para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. A utilização de plataformas online, aplicativos e mídias sociais facilitará a produção e a circulação de conteúdos, permitindo que os alunos experimentem diferentes formas de comunicação. Por exemplo, um projeto pode envolver a criação de um blog ou um canal no YouTube, onde os alunos poderão publicar suas produções, recepcionando feedback de colegas e da comunidade. Essa prática ajudará a desenvolver um senso de responsabilidade e ética em relação ao que é compartilhado online.

ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As adequações curriculares serão implementadas para garantir que todos os alunos tenham acesso ao conteúdo, respeitando suas diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem. Atividades diferenciadas serão planejadas, considerando estilos de aprendizagem variados, como visual, auditivo e cinestésico. O uso de múltiplas linguagens permitirá que os alunos se expressem de maneiras que melhor se adequem às suas habilidades, seja através da arte, da escrita ou de apresentações orais.

Exemplos práticos de inclusão incluem a criação de grupos de estudo onde alunos mais avançados possam auxiliar aqueles que enfrentam dificuldades, promovendo a cooperação e a empatia. Além disso, a utilização de tecnologias assistivas garantirá que alunos com deficiência tenham as mesmas oportunidades de participação nas atividades propostas, assegurando um ambiente de aprendizagem inclusivo e respeitoso.

AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários e discussões	Participação ativa	Mensal	Para identificar saberes prévios	10%
Formativa	Feedback contínuo	Progresso individual	Semanal	Para ajustar práticas pedagógicas	20%
Somativa	Provas e testes	Domínio dos conteúdos	Trimestral	Para avaliar aprendizagem	30%
Projetos	Elaboração de projetos	Qualidade e inovação	Semestral	Para avaliar aplicação prática	25%
Autoavaliação	Reflexões individuais	Consciência crítica	Mensal	Para promover autonomia	15%

A recuperação dos alunos que não atingirem os objetivos será realizada através de momentos de reensino e apoio individualizado. Serão oferecidas atividades complementares, como tutoria e aprofundamento em temas específicos, visando garantir que todos os alunos consigam atingir os níveis de aprendizagem esperados.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Língua Portuguesa e Literatura
• Apostilas de gramática e produção textual
• Materiais manipuláveis (cartazes, jogos educativos)
• Computadores e tablets para uso em sala de aula
• Projetor multimídia
• Softwares de edição de texto
• Sites educacionais e plataformas online
• Aplicativos de leitura e escrita
• Vídeos educativos sobre linguagens e comunicação
• Painéis interativos para exposições de trabalhos
• Recursos audiovisuais (filmes, documentários)
• Jogos pedagógicos sobre gramática e interpretação
• Livros de literatura infantil e juvenil
• Revistas e jornais para leitura crítica
• Material de arte para expressões criativas
• Recursos de tecnologia assistiva
• Sites de jogos interativos de linguagem
• Ferramentas para produção de podcasts
• Espaço na escola para atividades culturais
• Fichas de autoavaliação e reflexões
• Material para dramatizações teatrais
• Redes sociais para projetos colaborativos
• Cartões de vocabulário e gramática
• Materiais para oficinas de escrita criativa
• Guias de leitura e discussão
• Experiências de campo (visitas a museus, teatros)
• Recursos audiovisuais para análise crítica

PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Comunicação e Mídia	Analisar o impacto das redes sociais	Debates e pesquisas	Produção de um jornal escolar	1º semestre	Jornal impresso e digital
Literatura e Identidade	Refletir sobre a formação da identidade	Leitura e criação literária	Criação de um livro de crônicas	2º semestre	Livro impresso
Direitos Humanos	Discutir a importância dos direitos humanos	Palestras e rodas de conversa	Elaboração de cartazes e vídeos	4º trimestre	Exposição e vídeos
Cultura Local	Valorizar a cultura local	Pesquisas e entrevistas	Criação de um documentário	2º semestre	Documentário
Meio Ambiente	Refletir sobre a sustentabilidade	Projetos interdisciplinares	Produção de uma campanha de conscientização	3º trimestre	Campanha e materiais informativos

CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Apresentação do curso e expectativas	Integrado	Autoavaliação	01-31	Início do semestre
Fevereiro	4	Introdução à produção textual	Jornal escolar	Prova diagnóstica	01-28	Final do 1º bimestre
Março	4	Leitura de obras literárias	Criação de crônicas	Avaliação formativa	01-31	Início do 2º bimestre
Abril	4	Expressões artísticas	Teatro	Revisão e prova	01-30	Final do 2º bimestre
Maio	4	Comunicação e ética	Campanha de conscientização	Avaliação somativa	01-31	Início do 3º bimestre
Junho	4	Direitos humanos	Produção de vídeos	Avaliação formativa	01-30	Final do 3º bimestre
Julho	4	Projeto interdisciplinar	Documentário	Avaliação diagnóstica	01-31	Início do 4º bimestre
Agosto	4	Relações de poder na linguagem	Debate	Revisão e prova	01-31	Final do 4º bimestre
Setembro	4	Literatura e identidade	Criação de um livro	Avaliação somativa	01-30	Fechamento do semestre
Outubro	4	Discussão sobre a cultura local	Pesquisa	Prova	01-31	Avaliações finais
Novembro	4	Ética na comunicação	Campanha de sensibilização	Avaliação reflexiva	01-30	Preparação para fechamento do ano
Dezembro	4	Fechamento do ano letivo	Exposição de trabalhos	Recuperação	01-31	Encerramento das atividades

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• BAKHTIN, Mikhail. Estética da Criação Verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
• ECO, Umberto. Como se Faz uma Tese. São Paulo: Perspectiva, 1977.
• HALL, Stuart. A Identidade Cultural na Pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 1997.
• MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A Ideologia Alemã. São Paulo: Boitempo, 2008.
• VYGOTSKY, Lev. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 1988.
• PAINEL DE LITERATURA. Literatura Brasileira: Dos Clássicos ao Contemporâneo. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
• JULIA, S. O rosto do outro: A literatura e suas vozes. São Paulo: Companhia das Letras, 2002.
• SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2007.
• PEPITONE, L. C. Gêneros Textuais e Ensino. São Paulo: Cortez, 2011.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às Linguagens: Definição e Tipos de Linguagens (verbal, não-verbal, visual, sonora)	EM13LGG101	Exposição dialogada; discussão em grupo; análise de exemplos práticos.	Leitura de texto introdutório sobre linguagens; debate em grupo sobre diferentes tipos de linguagens.	Textos impressos, projetor, quadro branco, canetas coloridas.	Questionário sobre tipos de linguagens; participação no debate.
2	Estudo das Mídias: Análise crítica das mídias tradicionais e digitais	EM13LGG102	Atividade em grupo; análise de reportagens e posts; uso de ferramentas de apresentação.	Análise de uma matéria de jornal e um post de rede social; apresentação dos grupos sobre suas análises.	Jornais, revistas, acesso à Internet, projetor, ferramentas de apresentação (e.g. PowerPoint).	Apresentação dos grupos e autoavaliação sobre a análise realizada.
3	Interpretando Discurso: Como as linguagens criam e transformam significados	EM13LGG103	Leitura interpretativa; discussões em pares; análise de textos.	Leitura coletiva de fragmentos de textos literários e publicitários; debate sobre a construção de significados.	Textos literários e publicitários selecionados; cadernos para anotações.	Produção de um texto reflexivo sobre a leitura realizada; análise da participação nas discussões.
4	Práticas de Linguagem: A importância da escolha da linguagem no contexto social.	EM13LGG104	Estudo de caso; trabalhos em grupos; debate com especialistas.	Estudo de um caso real onde a escolha da linguagem impactou resultados; debate sobre a escolha de linguagem.	Estudos de caso impressos; acesso a vídeos de especialistas; espaço para debate.	Relatório de grupo sobre o estudo de caso; feedback dos especialistas.
5	Identidade e Representação nas Linguagens: Como as identidades são construídas nas linguagens.	EM13LGG201	Oficina de criação; análise de vídeos; debates.	Produção de um vídeo curto que represente uma identidade; discussão sobre a representação nas mídias.	Câmeras de celular, softwares de edição, acesso a plataformas de vídeo.	Avaliação da produção do vídeo quanto à representação e identidade; feedback dos colegas.
6	Conflitos e Ideologias: Análise de discursos em diferentes mídias e suas implicações sociais.	EM13LGG202	Debate; análise crítica; leitura de artigos.	Análise de discursos políticos em diferentes mídias; debate sobre implicações sociais desses discursos.	Artigos de opinião; vídeos de campanhas políticas; jornais.	Relatório de análise crítica; participação no debate.
7	Produção Criativa: Produzindo textos em diferentes linguagens (poesia, crônica, conto).	EM13LGG301	Oficina de escrita; exercícios de criatividade; feedback em grupo.	Produção de um texto em uma linguagem escolhida; leitura e crítica em grupos.	Cadernos, canetas, materiais de apoio sobre estilos de escrita.	Avaliação dos textos produzidos; feedback dos colegas e do professor.
8	Interpretação de Textos Multimídia: Analisando a interação entre texto, imagem e som.	EM13LGG103	Atividade prática; discussão; análise de exemplos.	Análise de um vídeo que combina texto, imagem e som; discussão sobre a eficácia comunicativa.	Computadores, acesso à Internet, projetor, textos multimídia.	Produção de um texto reflexivo sobre a análise realizada; participação na discussão.
9	Sistemas de Comunicação: A importância dos sistemas de comunicação na sociedade.	EM13LGG102	Debate; pesquisa; trabalho em grupo.	Pesquisa sobre diferentes sistemas de comunicação e sua eficácia; apresentação em grupo.	Acesso à Internet, materiais de pesquisa, projetor.	Avaliação das apresentações; autoavaliação sobre a contribuição no grupo.
10	Ética e Direitos Humanos nas Linguagens: O papel das linguagens na defesa dos direitos humanos.	EM13LGG204	Discussão em grupo; leitura crítica; análise de casos.	Leitura de textos sobre direitos humanos; discussão e análise de casos reais de violação de direitos.	Textos impressos sobre direitos humanos; acesso a vídeos de campanhas.	Produção de um texto crítico sobre a importância das linguagens na defesa dos direitos; avaliação da participação nas discussões.
11	Projeto Final do Bimestre: Planejamento de um projeto que envolva várias linguagens.	EM13LGG301	Oficina de planejamento; trabalho em equipe; apresentação oral.	Planejamento de um projeto (pode ser um evento, uma campanha, uma apresentação) que envolva várias linguagens; apresentação do planejamento.	Materiais para planejamento (papel, canetas, computador); espaço para reuniões.	Avaliação do planejamento e da apresentação do projeto; feedback dos colegas.
12	Apresentação dos Projetos Finais: Mostra dos resultados e reflexões sobre o aprendizado.	EM13LGG101	Apresentação oral; feedback coletivo; reflexão final.	Apresentação dos projetos para a turma; espaço para feedback e reflexão sobre o aprendizado do bimestre.	Materiais de apresentação (cartazes, slides); espaço para a mostra dos projetos.	Avaliação das apresentações e da capacidade de reflexão sobre o aprendizado; nota final do bimestre.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à análise crítica de mídias: definição e objetivos.	EM13LGG102	Aula expositiva dialogada; dinâmicas de grupo para construção do conhecimento.	Discussão em grupo sobre o que é análise crítica; elaboração de um quadro com definições e exemplos.	Quadro branco, marcadores, material de apoio impresso.	Observação da participação nas discussões; questionário sobre conceitos abordados.
2	Identificação de discursos nas mídias: texto, imagem e som.	EM13LGG103	Estudo de casos; análise de exemplos de diferentes mídias.	Análise de uma propaganda, identificando elementos verbais, visuais e sonoros; apresentação em grupo.	Projetor, computador, vídeos de campanhas publicitárias.	Relatório da análise de mídia; apresentação oral em grupo.
3	Conflitos de interesse e preconceitos nas mídias.	EM13LGG102	Debate; análise crítica de textos.	Leitura de artigo crítico sobre um tema polêmico; debate em sala sobre preconceitos presentes.	Artigos impressos, projector, espaço para debate.	Registro de participação no debate; produção de um texto reflexivo individual.
4	As diferentes linguagens artísticas na comunicação.	EM13LGG201	Oficina de criação; análise comparativa.	Criação de uma peça artística (desenho, teatro, música) sobre um tema social; exposição na escola.	Materiais de arte (papel, tintas, instrumentos musicais), espaço para apresentação.	Autoavaliação da produção artística; feedback dos colegas.
5	O papel da linguagem na construção de identidades sociais.	EM13LGG202	Estudo de textos; discussões em grupo.	Leitura de textos sobre identidade e linguagem; discussão sobre como a linguagem molda identidade.	Textos impressos, quadro, materiais para anotações.	Produção de um mapa conceitual sobre identidade e linguagem; avaliação da clareza e conteúdo.
6	Análise do funcionamento das linguagens em diferentes contextos.	EM13LGG104	Estudo dirigido; atividades práticas de produção textual.	Produção de textos em diferentes gêneros (artigo, crônica, conto) sobre um tema social.	Computadores; acesso à internet; guias de gêneros textuais.	Correção e feedback sobre os textos produzidos; rubrica de avaliação.
7	Proposição de ações para melhorias na qualidade de vida.	EM13CNT310	Oficina de planejamento; trabalho em grupo.	Planejamento de um projeto de intervenção social em meio à comunidade; apresentação das propostas.	Materiais para apresentação (cartolinas, canetas, computadores).	Apresentação das propostas; avaliação da viabilidade e criatividade das ideias apresentadas.
8	Diálogo e negociação nas práticas de linguagem.	EM13LGG204	Role-playing; simulações de debates.	Simulação de um debate sobre um tema polêmico, com a necessidade de diálogo e negociação.	Material de apoio para debates; sala equipada para simulações.	Registro de participação e habilidade de negociação; avaliação do desempenho no debate.
9	Produção de conteúdos em diferentes mídias.	EM13LGG301	Oficina de criação; trabalho colaborativo.	Produção de um vídeo ou podcast sobre um tema discutido ao longo do bimestre; trabalho em grupo.	Equipamentos para gravação; software de edição; computadores.	Avaliação do produto final (vídeo ou podcast) quanto ao conteúdo e criatividade; feedback entre grupos.
10	Reflexão sobre o impacto das mídias na sociedade.	EM13LGG302	Dinâmica de grupo; debate reflexivo.	Discussão sobre como as mídias influenciam opiniões e ações; elaboração de um manifesto coletivo.	Materiais para anotações; cartolinas para o manifesto.	Avaliação da participação na discussão; qualidade e relevância do manifesto produzido.
11	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	EM13LGG101	Atividades de revisão; jogos educativos.	Jogos em grupo para revisar conceitos principais; quiz sobre os conteúdos estudados.	Material para jogos; projetor para quiz.	Avaliação do desempenho nos jogos; feedback sobre o aprendizado.
12	Avaliação final: análise crítica de um discurso na mídia.	EM13LGG103	Atividade de produção escrita; avaliação individual.	Produção de um texto dissertativo sobre um discurso da mídia, incluindo análise crítica e reflexões pessoais.	Computadores; diretrizes para a produção do texto.	Avaliação do texto final; critérios de clareza, argumentação e conteúdo crítico.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às linguagens e suas funcionalidades.	EM13LGG101	Discussão em grupo e exposições orais.	Debater a importância das linguagens na comunicação e como influenciam a sociedade.	Textos sobre linguagens, flip charts.	Participação nas discussões e apresentação de ideias.
2	Estudo dos diferentes tipos de mídia e seus efeitos sociais.	EM13LGG102	Análise crítica de textos midiáticos, trabalho em grupo.	Análise de anúncios publicitários e suas mensagens implícitas.	Exemplos de anúncios, projetor, computador.	Trabalho em grupo sobre análise de um anúncio escolhido.
3	Conflitos de interesse nas mídias: estudo de caso.	EM13LGG103	Estudo de caso e debate.	Estudo de um evento recente e análise das diferentes coberturas midiáticas.	Artigos de jornal, vídeos das notícias.	Relatório escrito sobre a análise das diferentes visões.
4	Produção de textos: diferenças entre gêneros textuais.	EM13LGG104	Oficina de produção textual.	Criar um texto argumentativo sobre um tema atual.	Cadernos, canetas, computadores.	Texto produzido em sala e feedback individual.
5	Análise de discursos em diferentes contextos sociais.	EM13LGG201	Dinâmicas em grupo e debates.	Escolher um discurso famoso e analisá-lo sob diferentes perspectivas.	Vídeos de discursos, textos impressos.	Análise escrita do discurso escolhido.
6	A importância da linguagem no fortalecimento da democracia.	EM13LGG204	Palestra e debate.	Debater como a linguagem pode promover ou inibir a democracia.	Textos sobre direitos humanos e democracia.	Relatório de participação e reflexão sobre o debate.
7	Exploração de diferentes linguagens artísticas.	EM13LGG301	Oficina prática de linguagem corporal e visual.	Produzir uma apresentação artística em grupos.	Materiais de arte (tintas, papéis, instrumentos musicais).	Avaliação da apresentação e feedback dos colegas.
8	Estudo sobre a influência das redes sociais na linguagem.	EM13LGG302	Estudo e discussão em pequenos grupos.	Pesquisar e apresentar como as redes sociais mudam a forma de se comunicar.	Acesso à internet, dispositivos móveis.	Relatório sobre a pesquisa e a apresentação.
9	Jogo de simulação: conflitos de interesse em mídias.	EM13LGG202	Atividade lúdica e colaborativa.	Simular uma reunião de editoras sobre a publicação de uma matéria polêmica.	Materiais diversos para a simulação.	Observação das habilidades de argumentação e trabalho em equipe.
10	Produção de texto crítico sobre um tema atual.	EM13LGG203	Oficina de escrita criativa e revisão coletiva.	Escrever um artigo de opinião sobre um tema discutido nas semanas anteriores.	Cadernos, computadores, materiais de referência.	Avaliação do texto final e feedback em grupo.
11	Apresentação de projetos: síntese do que foi aprendido.	EM13CNT310	Apresentação oral e visual.	Apresentar um projeto integrando linguagens estudadas ao longo do bimestre.	Recursos audiovisuais, cartazes.	Critérios de avaliação de projetos apresentados.
12	Reflexão final sobre a importância das linguagens.	EM13LGG101	Discussão final e autoavaliação.	Refletir sobre como as linguagens impactam a vida cotidiana.	Diários reflexivos, materiais de anotação.	Autoavaliação e feedback do professor sobre a participação ao longo do bimestre.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à análise crítica de mídias: conceito de mídia, tipos e formas de linguagem.	EM13LGG102, EM13LGG104	Aula expositiva dialogada, apresentação de vídeos e debates em grupo.	Leitura de textos sobre tipos de mídias, discussão em grupos sobre sua influência. Produção de um cartaz sobre uma mídia específica.	Textos impressos, projetor, cartolinas, canetas, vídeos.	Participação nas discussões e apresentação do cartaz.
2	Análise de discursos nas mídias: identificação de ideologias e interesses.	EM13LGG102, EM13LGG202	Estudo de caso, análise de noticiários, atividades em grupos.	Escolher uma notícia atual para analisar, identificar a ideologia apresentada e discutir em sala. Apresentação em grupo.	Notícias impressas ou digitais, quadro branco, materiais para apresentação.	Relatório escrito sobre a análise da notícia e feedback das apresentações.
3	Produção de textos críticos: estrutura e elementos fundamentais.	EM13LGG103, EM13LGG101	Oficina de escrita, leitura de textos exemplo, feedback em pares.	Produção de um texto crítico sobre um tema atual escolhido pelos alunos. Revisão e troca de textos para feedback.	Computadores, textos impressos de referência, folha de atividades.	Rúbrica de avaliação do texto crítico considerando clareza, argumentação e coesão.
4	Interpretação de imagens e suas relações com textos: semiótica e contextos.	EM13LGG203, EM13LGG301	Atividades práticas, análise de imagens em grupos, discussões em plenária.	Escolher uma imagem significativa e criar um texto que dialogue com ela. Apresentação dos trabalhos.	Imagens variadas (jornais, revistas, internet), projetor, materiais de arte.	Feedback dos colegas e autoavaliação sobre a relação entre texto e imagem.
5	Pesquisa sobre infraestrutura e serviços básicos: coleta de dados e análise local.	EM13CNT310	Pesquisa de campo, entrevistas, trabalho em grupos.	Realizar uma pesquisa sobre a infraestrutura local, entrevistando moradores e coletando dados. Apresentação dos resultados.	Questionários, gravadores, câmeras para fotos, papel e caneta.	Avaliação do relatório de pesquisa: clareza, dados apresentados e análise crítica.
6	Produção de uma campanha publicitária sobre a melhoria de serviços locais.	EM13LGG201, EM13LGG204	Trabalho colaborativo, dinâmicas de grupo, brainstorming.	Dividir a turma em grupos para criar uma campanha publicitária que proponha melhorias em serviços locais, incluindo slogans, cartazes e vídeos.	Materiais de arte, computadores, aplicativos para edição de vídeo, câmeras.	Apresentação da campanha e avaliação pela turma e professor, considerando criatividade e impacto.
7	Diversidade cultural e suas representações em mídias: como as culturas são retratadas.	EM13LGG302, EM13LGG202	Debate, análise de filmes e documentários, reflexão crítica.	Assistir a um documentário sobre diversidade cultural e debater as representações. Produzir um texto reflexivo sobre a visão apresentada no filme.	Documentários, projetor, textos complementares sobre diversidade.	Texto reflexivo avaliado por critérios de clareza, argumentação e compreensão crítica.
8	Criação de um projeto social: identificação de problemas e propostas de solução.	EM13CNT310, EM13LGG301	Projeto em grupo, pesquisa e desenvolvimento de ideias, apresentação.	Formar grupos para identificar um problema social local e desenvolver um projeto que proponha soluções. Apresentar para a turma.	Papel, canetas, computadores, materiais gráficos para apresentação.	Avaliação do projeto apresentado com base na viabilidade e clareza das propostas.
9	Discussão sobre direitos humanos: representações e violação em diferentes mídias.	EM13LGG104, EM13LGG204	Leitura e discussão, análise de casos, atividades em grupo.	Leitura de textos sobre direitos humanos e discussão em grupos sobre como esses direitos são representados ou violados nas mídias.	Textos sobre direitos humanos, artigos de opinião, vídeos.	Produção de um texto em conjunto sobre a análise discutida, avaliando a participação de cada aluno.
10	Elaboração e apresentação de um seminário sobre um tema relevante discutido no bimestre.	EM13LGG102, EM13LGG302	Pesquisa, organização de conteúdo, apresentação oral.	Os alunos escolherão um tema discutido durante o bimestre para desenvolver um seminário, incluindo apresentação e discussão com a turma.	Computadores, materiais de apoio, apresentações em slides.	Avaliação do seminário com base em critérios de clareza, profundidade e capacidade de engajamento da turma.
11	Revisão e reflexão sobre os conteúdos aprendidos: o papel das mídias na sociedade.	EM13LGG101, EM13LGG302	Dinâmicas de revisão, atividades lúdicas, debates.	Realizar uma atividade lúdica de revisão, seguida de um debate onde os alunos compartilham suas reflexões sobre o papel das mídias.	Materiais para dinâmicas, post-its, canetas, quadro branco.	Avaliação da participação e engajamento nas atividades de revisão e debate.
12	Preparação para a avaliação final: revisão dos principais conteúdos e habilidades.	EM13LGG101, EM13LGG204	Revisão colaborativa, simulados, feedback em grupo.	Realizar um simulado abrangendo os principais temas abordados no bimestre, seguido de uma revisão em grupos.	Simulados impressos, materiais de referência, computadores.	Avaliação do desempenho no simulado e feedback sobre as áreas a melhorar.