DADOS DO PLANEJAMENTO

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Centro de Ensino Governador Archer	Linguagens e suas Tecnologias	2ª série	Yani Schilleng	2026	01 aula semanal

JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O componente curricular “Linguagens e suas Tecnologias” é fundamental na formação integral do estudante, uma vez que se propõe a desenvolver competências que permitem a comunicação efetiva em várias linguagens. Em um mundo cada vez mais mediado por imagens e sons, compreender e interpretar as diversas manifestações artísticas é crucial para a formação de cidadãos críticos e atuantes. A arte, além de ser uma forma de expressão, reflete valores culturais, sociais e históricos que moldam a identidade dos indivíduos e das comunidades. Assim, este componente não apenas aborda a apreciação estética, mas também a construção de uma visão crítica sobre o papel da arte na sociedade.

O desenvolvimento das habilidades estabelecidas pela BNCC propõe um olhar atento para as linguagens artísticas, permitindo que os alunos explorem, analisem e produzam conteúdos de forma crítica e criativa. A disciplina é um espaço de diálogo e troca, onde o estudante pode se apropriar do patrimônio artístico e cultural, compreendendo sua diversidade. O currículo busca formar indivíduos que saibam interpretar e produzir discursos em múltiplas semioses, fomentando um ambiente educacional inclusivo e respeitoso, onde todos possam expressar suas opiniões e visões de mundo.

Além disso, a BNCC orienta que a prática pedagógica esteja conectada com a realidade dos alunos, levando em consideração seus contextos sociais e culturais. A inclusão de temas contemporâneos e a promoção de uma educação que valorize a diversidade são aspectos essenciais para a criação de um ambiente educacional que respeita e integra as várias vozes presentes na sociedade. Dessa forma, os alunos são levados a refletir sobre suas experiências e a construir um conhecimento que transcende as paredes da sala de aula, preparando-os para o exercício da cidadania e para a participação ativa na vida social e cultural.

OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de análise crítica em relação às diferentes formas de linguagem.
• Fomentar a produção autoral em diversas linguagens artísticas.
• Estimular a apreciação estética de obras de arte, promovendo discussões sobre seu contexto histórico e social.
• Promover o diálogo intercultural por meio da arte, respeitando a diversidade de expressões culturais.
• Incentivar a colaboração em projetos artísticos, valorizando o trabalho em equipe e a participação coletiva.
• Utilizar tecnologias digitais para criar e compartilhar produções artísticas, ampliando as possibilidades de expressão.
• Explorar a história da arte como um reflexo das transformações sociais e culturais ao longo do tempo.
• Desenvolver a capacidade de argumentação e debate sobre temas pertinentes à arte e suas implicações sociais.
• Refletir sobre as relações de poder e as ideologias presentes nas práticas artísticas.
• Incentivar o engajamento em ações artísticas que abordem questões sociais contemporâneas.
• Promover a inclusão de todas as vozes no espaço artístico, respeitando e valorizando a pluralidade.
• Desenvolver a consciência crítica sobre o consumo e a produção cultural.
• Explorar as diferentes linguagens artísticas (teatro, música, dança, artes visuais) em suas intersecções e especificidades.
• Fomentar a pesquisa e o aprofundamento em temas da arte contemporânea, incluindo novos movimentos e tendências.

HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EM13LGG103	Arte indígena tradicional e contemporânea	1º
EM13LGG201	Arte indígena tradicional e contemporânea	1º
EM13LGG202	Arte indígena tradicional e contemporânea	1º
EM13LGG204	Arte indígena tradicional e contemporânea	1º
EM13LGG301	Arte indígena tradicional e contemporânea	1º
EM13LGG305	Arte indígena tradicional e contemporânea	1º
EM13LGG601	O Renascimento na Arte	2º
EM13LGG602	O Renascimento na Arte	2º
EM13LGG603	O Renascimento na Arte	2º
EM13LGG604	O Renascimento na Arte	2º
EM13LGG701	A Arte Barroca	3º
EM13LGG103	A Arte Barroca	3º
EM13LGG201	A Arte Barroca	3º
EM13LGG202	A Arte Barroca	3º
EM13LGG204	A Arte Barroca	3º
EM13LGG301	A Arte no início do século XXI	4º
EM13LGG305	A Arte no início do século XXI	4º
EM13LGG601	A Arte no início do século XXI	4º
EM13LGG602	A Arte no início do século XXI	4º
EM13LGG603	A Arte no início do século XXI	4º

CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Arte indígena tradicional e contemporânea	O que é arte indígena?	Conceitos e definições de arte indígena	1º	4 aulas
Arte indígena tradicional e contemporânea	As manifestações artísticas indígenas	Exemplos e significados	1º	4 aulas
Arte indígena tradicional e contemporânea	O grafismo indígena	Estudos de casos e técnicas	1º	4 aulas
Arte indígena tradicional e contemporânea	Produções audiovisuais indígenas	Análise de documentários e filmes	1º	4 aulas
Arte indígena tradicional e contemporânea	Musicalidade dos Toré	Estudo da dança e sua importância cultural	1º	4 aulas
Arte indígena tradicional e contemporânea	Instrumentos musicais indígenas	Tipos e funções dos instrumentos	1º	4 aulas
O Renascimento na Arte	O que foi o Renascimento nas Artes	Contexto histórico e características	2º	4 aulas
O Renascimento na Arte	Principais movimentos	Movimentos artísticos e suas influências	2º	4 aulas
O Renascimento na Arte	As Artes plásticas	Estudo de obras e artistas	2º	4 aulas
O Renascimento na Arte	A Dança e o Renascimento	Influências e estilos de dança	2º	4 aulas
O Renascimento na Arte	O Teatro e o Renascimento	Contexto e obras significativas	2º	4 aulas
O Renascimento na Arte	A Música e o Renascimento	Gêneros e compositores da época	2º	4 aulas
A Arte Barroca	O que foi o Barroco?	Características e contextos	3º	4 aulas
A Arte Barroca	O Barroco na Itália	Artistas e obras marcantes	3º	4 aulas
A Arte Barroca	O Barroco na Espanha	Influências e características	3º	4 aulas
A Arte Barroca	O Rococó	Características e diferenças	3º	4 aulas
A Arte Barroca	O Barroco no Brasil	Aleijadinho e Mestre Ataíde	3º	4 aulas
A Arte Barroca	O Barroco em várias linguagens artísticas	Integrações e intersecções	3º	4 aulas
Arte no início do século XXI	O Teatro Experimental do Negro	História e impacto cultural	4º	4 aulas
Arte no início do século XXI	Arte urbana: A cultura Hip Hop	Aspectos sociais e culturais	4º	4 aulas
Arte no início do século XXI	O movimento Ballroom	Kiki dance e Voguing	4º	4 aulas
Arte no início do século XXI	Mulheres na arte contemporânea	Movimentos e influências	4º	4 aulas
Arte no início do século XXI	História da Arte	Art Nouveau, Impressionismo, Pós-Impressionismo	4º	4 aulas

METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

O planejamento pedagógico para o componente “Linguagens e suas Tecnologias” adota metodologias ativas que promovem a participação e o engajamento dos alunos. A Aula Expositiva Dialogada é utilizada para apresentar conteúdos de forma interativa, permitindo que os alunos façam perguntas e contribuam com suas opiniões. A Aprendizagem Baseada em Projetos é uma abordagem central, onde os alunos trabalham em grupos para desenvolver projetos artísticos que refletem seus interesses e realidades. Isso não apenas estimula a colaboração, mas também desenvolve habilidades de resolução de problemas ao enfrentarem desafios criativos.

O uso de tecnologias digitais é imprescindível, com ferramentas como editores de vídeo, plataformas de apresentação e redes sociais que possibilitam a criação e o compartilhamento de produções artísticas. Um exemplo prático é a realização de um projeto em que os alunos criam um curta-metragem sobre uma manifestação cultural local, utilizando técnicas de filmagem e edição aprendidas durante as aulas. Além disso, a Gamificação é incorporada por meio de atividades lúdicas que incentivam a participação ativa e a competição saudável entre os alunos. Essa combinação de metodologias enriquece o processo de ensino-aprendizagem e favorece uma compreensão mais ampla das linguagens artísticas.

ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para garantir que todos os alunos tenham acesso equitativo às atividades propostas. Adequações curriculares são realizadas com base nas necessidades individuais, como atividades complementares para alunos que necessitam de mais tempo ou apoio. Além disso, são oferecidas atividades diferenciadas que respeitam as múltiplas inteligências, permitindo que os alunos se expressem de maneiras que se sintam mais confortáveis, seja através de artes visuais, música, dança ou teatro.

Por exemplo, ao estudar a arte indígena, alunos podem optar por criar uma peça de arte gráfica, realizar uma apresentação teatral que represente uma história indígena ou compor uma música inspirada nas tradições de um povo indígena. Essa variedade de opções assegura que todos os alunos possam participar e contribuir, valorizando suas singularidades e promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo.

AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários	Compreensão prévia do tema	No início do bimestre	Identificar conhecimentos prévios	10%
Autoavaliação	Diário de bordo	Reflexão sobre aprendizado	Mensal	Promover autoconhecimento	10%
Provas e testes	Provas quinzenais	Conteúdo estudado	Quinzenal	Aferir o conhecimento	30%
Trabalhos e projetos	Apresentações de projetos	Originalidade e pesquisa	Trimestral	Valorizar a produção autoral	30%
Apresentações orais	Defesa de projetos	Clareza e argumentação	Ao final de cada projeto	Aferir habilidades de comunicação	20%

A recuperação será realizada por meio de atividades complementares, que incluirão revisões dos conteúdos abordados, reavaliações e atividades práticas que permitam ao aluno demonstrar seu entendimento. Assim, garante-se que todos os alunos tenham a oportunidade de melhorar seu desempenho e garantir a continuidade de seu aprendizado.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros de arte e estética contemporânea
• Materiais manipuláveis para atividades práticas (papel, tintas, pincéis)
• Recursos digitais (softwares de edição de vídeo e imagem)
• Equipamentos audiovisuais (câmeras, projetores)
• Jogos pedagógicos relacionados à arte e cultura
• Documentários sobre cultura e arte indígena
• Plataformas online para criação artística (como Canva)
• Visitas a museus e exposições de arte
• Revistas e jornais sobre atualidades artísticas
• Material de pesquisa sobre artistas contemporâneos
• Instrumentos musicais para aulas práticas
• Atividades de dança e movimento com vídeos tutoriais
• Teatros e grupos de arte locais para colaboração
• Bibliografia especializada em história da arte
• Aplicativos de arte interativa
• Ensaios e peças para análise teatral
• Visitas a oficinas culturais
• Documentos históricos sobre movimentos artísticos
• Redes sociais artísticas para troca de ideias
• Filmes sobre a vida de artistas famosos
• Literatura infanto-juvenil que aborda a arte
• Podcasts sobre arte e cultura
• Estudos de caso sobre obras de arte significativas
• Experiências de campo com artistas locais
• Materiais variados para colagem e assemblage
• Guias de apreciação de arte
• Canais educativos de arte no YouTube
• Jogos de tabuleiro que incentivam a criação artística
• Livros de arte indígena
• Materiais para criação de murais colaborativos
• Conteúdos de cursos online sobre arte
• Cartazes e folhetos informativos sobre movimentos artísticos
• Espaços para exposições de alunos
• Eventos artísticos e culturais na comunidade

PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Arte Indígena	Valorizar a cultura indígena	Aprendizagem Baseada em Projetos	Produção de uma feira de arte indígena	1º Semestre	Exposição e documentário
Renascimento	Estudar o impacto cultural do Renascimento	Trabalho em grupo	Criação de um mural sobre o Renascimento	2º Semestre	Mural e apresentação oral
Arte Barroca	Analisar obras barrocas e seu contexto	Estudo de caso	Visita a museus e análise de obras	3º Semestre	Relatório e apresentação
Arte Contemporânea	Refletir sobre a diversidade na arte atual	Atividades práticas	Criação de uma instalação artística	4º Semestre	Exposição da instalação
Movimentos Artísticos	Estudar a relação entre arte e sociedade	Debate e mesa-redonda	Discussão sobre temas sociais presentes na arte	Mensal	Relatório e reflexões escritas

CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Introdução ao curso e arte indígena	Feira de arte indígena	Diagnóstica	Semana 4	Início do ano letivo
Fevereiro	4	Arte indígena e suas expressões	Produção de documentário	Provas	Semana 4	Encontro com artistas locais
Março	4	O Renascimento nas Artes	Criação de mural colaborativo	Autoavaliação	Semana 4	Visita ao museu
Abril	4	Principais movimentos do Renascimento	Apresentação de trabalhos	Provas	Semana 4	Debates sobre a arte
Maio	4	A Arte Barroca	Estudo de caso	Provas	Semana 4	Discussão em sala
Junho	4	O Barroco no Brasil	Visitas a exposições	Autoavaliação	Semana 4	Encerramento do 1º semestre
Julho	4	Arte no início do século XXI	Criação de instalação artística	Diagnóstica	Semana 4	Recesso escolar
Agosto	4	Movimento Hip Hop	Produção de vídeo	Provas	Semana 4	Encontros com artistas
Setembro	4	Mulheres na arte contemporânea	Debate e mesa-redonda	Relatório de reflexões	Semana 4	Eventos culturais
Outubro	4	História da Arte	Exposição final dos trabalhos	Apresentação oral	Semana 4	Preparação para o encerramento
Novembro	4	Reflexões finais sobre o curso	Avaliação final de projetos	Autoavaliação	Semana 4	Feedback dos alunos
Dezembro	4	Encerramento do ano letivo	Reunião de pais	Provas finais	Semana 4	Planejamento para o próximo ano

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.</li
  

  📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

  📆 1º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução à Arte Indígena: O que é arte indígena? Definição e importância cultural.	EM13LGG103, EM13LGG602	Aula expositiva com discussões em grupo e vídeos sobre a importância da arte indígena.	Debate sobre a definição de arte, produção de um cartaz coletivo sobre o que aprenderam.	Projetor, vídeos sobre arte indígena, papel e materiais para cartazes.	Participação no debate e qualidade do cartaz produzido.
  2	Manifestações artísticas indígenas: Pintura, escultura e cerâmica.	EM13LGG201, EM13LGG601	Atividade em grupo para pesquisar diferentes manifestações artísticas, seguida de apresentação.	Pesquisa sobre uma manifestação artística específica e apresentação em sala.	Computadores/tablets para pesquisa, materiais para apresentação (cartazes, slides).	Apresentação e clareza nas informações durante a pesquisa.
  3	O grafismo indígena: Estudo das formas e significados.	EM13LGG202, EM13LGG603	Exposição sobre grafismos indígenas, seguida de atividade prática de criação de grafismos.	Criação de um grafismo inspirado nos estudos realizados, utilizando técnicas de pintura ou desenho.	Papel, tintas, pincéis, exemplares de grafismos indígenas.	Produção de grafismo e reflexão escrita sobre o significado que escolheram.
  4	Produções audiovisuais indígenas: Estudo de documentários e curtas-metragens.	EM13LGG204, EM13LGG701	Assistir e discutir documentários, análise crítica em grupos.	Debate sobre o impacto das produções audiovisuais na percepção da cultura indígena.	Documentários selecionados, projetor, roteiros de análise.	Relatório crítico sobre o documentário assistido, destacando principais pontos e reflexões.
  5	Musicalidade dos Toré: História e instrumentos musicais indígenas.	EM13LGG305, EM13LGG602	Aula expositiva interativa sobre a musicalidade e instrumentos indígenas.	Criação de uma apresentação musical em grupo utilizando instrumentos ou objetos que simulem sons.	Instrumentos musicais indígenas (se disponíveis), vídeos de apresentações de Toré.	Apresentação musical e reflexão sobre a importância da música na cultura indígena.
  6	Introdução ao Renascimento: O que foi o Renascimento nas Artes?	EM13LGG601, EM13LGG701	Aula expositiva sobre o Renascimento, com imagens e vídeos de obras de arte.	Discussão em grupos sobre a relevância do Renascimento na arte e cultura.	Imagens de obras renascentistas, projetor, material de leitura sobre o Renascimento.	Participação nas discussões e um pequeno texto sobre a relevância da época.
  7	Principais movimentos do Renascimento: Características e influências nas Artes.	EM13LGG203, EM13LGG601	Análise de obras e artistas do Renascimento, com foco nas características de cada movimento.	Produção de um mural coletivo com as principais características de cada movimento.	Materiais para mural, livros e recursos digitais sobre arte do Renascimento.	Avaliação do mural e da compreensão dos movimentos abordados.
  8	As Artes Plásticas do Renascimento: Escultura e pintura.	EM13LGG601, EM13LGG604	Estudo de artistas como Michelangelo e Rafael, com análise de suas obras e contextos.	Atividade prática de recriação de uma obra famosa utilizando técnicas de pintura.	Materiais de pintura, imagens das obras a serem recriadas.	Avaliação da técnica utilizada e da fidelidade à obra original.
  9	A Dança e o Renascimento: Estilos e suas influências.	EM13LGG201, EM13LGG305	Aula prática sobre danças renascentistas, com demonstração e execução.	Prática de danças específicas do Renascimento, com apresentação em grupo.	Espaço adequado para dança, vídeos com demonstrações de danças renascentistas.	Participação na dança e entendimento dos estilos apresentados.
  10	O Teatro e o Renascimento: Principais dramaturgos e suas obras.	EM13LGG202, EM13LGG203	Leitura e análise de trechos de obras de Shakespeare e outros dramaturgos renascentistas.	Encenação de uma cena selecionada em grupos.	Textos de peças, espaço para encenação.	Avaliação da encenação e compreensão da obra analisada.
  11	A Música e o Renascimento: Compositores, gêneros e instrumentos da época.	EM13LGG601, EM13LGG305	Estudo de música renascentista com audição e identificação de instrumentos.	Criação de um projeto musical em grupo, incluindo composição de uma nova peça.	Instrumentos musicais, computador para composição, material de audição.	Qualidade da composição musical e colaboração em grupo.
  12	Introdução ao Barroco: O que foi o Barroco? Principais características.	EM13LGG601, EM13LGG604	Aula expositiva com imagens, vídeos e discussões sobre a estética Barroca.	Produção de uma apresentação sobre as características do Barroco em diferentes linguagens.	Materiais para apresentação, acesso a recursos audiovisuais.	Avaliação da apresentação e profundidade das pesquisas realizadas.

  📆 2º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	O que é arte indígena? Introdução e conceitos fundamentais.	EM13LGG103, EM13LGG201	Aula expositiva interativa com debate sobre a importância da arte indígena.	Discussão em grupo sobre a definição de arte indígena e sua relevância cultural. Produção de um texto reflexivo.	Slides sobre arte indígena, textos de referência, vídeos curtos.	Participação no debate e entrega do texto reflexivo.
  2	As manifestações artísticas indígenas: pintura, escultura e dança.	EM13LGG202, EM13LGG604	Atividade de pesquisa e apresentação em grupo sobre diferentes manifestações artísticas.	Grupos realizam pesquisas sobre uma manifestação específica e apresentam para a turma.	Acesso a livros e artigos, recursos audiovisuais sobre manifestações artísticas.	Avaliação da apresentação e da pesquisa escrita, com critérios de clareza e profundidade.
  3	O grafismo indígena: análise e produção de arte gráfica.	EM13LGG301, EM13LGG603	Aula prática com atelier de arte gráfica inspirado no grafismo indígena.	Os alunos criarão suas próprias obras de arte gráfica utilizando elementos do grafismo indígena.	Papel, tintas, pincéis, exemplos de grafismo indígena em cartazes.	Produção de uma obra de arte gráfica e autoavaliação do processo criativo.
  4	Produções audiovisuais indígenas: análise e discussão.	EM13LGG103, EM13LGG701	Exibição de documentários e curtas-metragens indígenas, seguida de debate.	Assistir a um documentário e realizar uma discussão sobre a representação indígena na mídia.	Documentários sobre culturas indígenas, projetor, espaço para debate.	Relatório crítico sobre o documentário assistido, avaliando a representação cultural.
  5	Musicalidade dos Toré: importância e análise.	EM13LGG201, EM13LGG602	Aula expositiva com audição ativa de músicas e danças do Toré.	Os alunos participarão de uma roda de conversa sobre a musicalidade e suas significações.	Áudios de músicas do Toré, materiais de leitura sobre a cultura.	Ficha de análise musical sobre a música do Toré e seu contexto cultural.
  6	Instrumentos musicais indígenas: tipos e funções.	EM13LGG301, EM13LGG202	Atividade prática de construção de instrumentos com materiais recicláveis.	Construção e apresentação dos instrumentos feitos pelos alunos e suas funções na cultura indígena.	Materiais recicláveis, ferramentas simples, guias de construção.	Apresentação dos instrumentos com foco na função cultural, avaliada pela criatividade e pesquisa.
  7	O que foi o Renascimento nas Artes: contexto histórico e cultural.	EM13LGG601, EM13LGG604	Aula expositiva com uso de linhas do tempo para ilustrar a evolução do Renascimento.	Elaboração de uma linha do tempo do Renascimento, destacando seus principais eventos e figuras.	Materiais para a construção da linha do tempo (papel, canetas, tesoura, etc.).	Apresentação da linha do tempo, avaliando a clareza e a inclusão de informações relevantes.
  8	Principais movimentos do Renascimento: Humanismo e Classicismo.	EM13LGG202, EM13LGG701	Debate em sala sobre as características dos movimentos do Renascimento.	Grupos discutem e criam posters sobre os movimentos e suas influências na arte.	Papel kraft, canetas, imagens de obras de arte da época.	Critérios de avaliação de grupo, focando na participação, clareza e criatividade dos posters.
  9	As Artes plásticas no Renascimento: análise de obras.	EM13LGG103, EM13LGG604	Análise de obras de artistas como Michelangelo e Leonardo da Vinci.	Discussão em duplas sobre as obras, seguida de apresentação para a turma.	Imagens de obras, materiais para anotações.	Avaliação das apresentações, focando no entendimento crítico das obras analisadas.
  10	A Dança e o Renascimento: evolução e estilos.	EM13LGG201, EM13LGG202	Aula prática de dança renascentista, explicando o contexto histórico.	Os alunos aprenderão passos básicos de danças renascentistas em grupo.	Espaço para dança, vídeos de danças renascentistas.	Observação da participação e habilidade dos alunos durante as danças.
  11	O Teatro e o Renascimento: principais dramaturgos e obras.	EM13LGG203, EM13LGG604	Estudo de textos de dramaturgos como Shakespeare e suas influências.	Leitura e encenação de trechos de peças, discutindo temas sociais.	Textos de dramaturgia, espaço para encenação.	Avaliação das encenações, focando na interpretação e compreensão dos textos.
  12	Arte Barroca: características e contexto histórico.	EM13LGG601, EM13LGG603	Aula expositiva com imagens e vídeos sobre a arte barroca.	Produção de um mural sobre as características da arte barroca.	Materiais para construção do mural, recursos audiovisuais sobre arte barroca.	Critérios de avaliação do mural, com foco na pesquisa e originalidade.

  📆 3º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução à Arte Indígena: Definição e importância	EM13LGG103, EM13LGG601	Exposição dialogada com imagem e vídeos. Discussão em grupo.	Roda de conversa sobre as percepções de arte e cultura indígena.	Projetor, slides com imagens de arte indígena, vídeos curtos.	Participação na discussão, registros em caderno.
  2	As manifestações artísticas indígenas: grafismos e arte corporal	EM13LGG201, EM13LGG606	Aulas expositivas combinadas com análises de imagens.	Criação de um mural coletivo usando grafismo indígena.	Papel, tintas, materiais de desenho, imagens de grafismos indígenas.	Observação da participação na atividade prática e na elaboração do mural.
  3	Produções audiovisuais indígenas: Contextos e narrativas	EM13LGG202, EM13LGG301	Exibição de documentários com discussão em grupo sobre as narrativas.	Análise de um documentário, apresentação de síntese em grupo.	Documentários sobre culturas indígenas, projetor, papel para anotações.	Apresentação em grupo e reflexão escrita individual sobre o documentário.
  4	Musicalidade dos Toré: Significado e práticas rituais	EM13LGG204, EM13LGG602	Aulas práticas de escuta e análise musical, discussão sobre cultura e rituais.	Workshop de música indígena, apresentação do Toré.	Vídeos de apresentações de Toré, instrumentos musicais.	Participação na oficina musical, feedback sobre a experiência.
  5	Instrumentos musicais indígenas: Tipos e funções	EM13LGG301, EM13LGG603	Atividades práticas com construção de instrumentos e pesquisa.	Construção de instrumentos musicais a partir de materiais recicláveis.	Materiais recicláveis, vídeos sobre instrumentos indígenas.	Apresentação dos instrumentos construídos e explicação de suas funções.
  6	O Renascimento nas Artes: Contexto histórico e cultural	EM13LGG601, EM13LGG604	Análise de obras de arte do Renascimento, debate sobre suas influências.	Visita virtual a museus com obras renascentistas e discussão em grupo.	Computadores/tablets, acesso à internet, vídeos sobre o Renascimento.	Reflexão escrita sobre como a arte reflete a sociedade do Renascimento.
  7	Principais movimentos do Renascimento: Caravaggio, Da Vinci	EM13LGG202, EM13LGG603	Estudo de caso em grupos sobre artistas e suas técnicas.	Apresentação em grupo sobre um artista do Renascimento.	Livros de arte, imagens de obras, cartolinas para apresentação.	Avaliação do trabalho em grupo e da apresentação final.
  8	A Dança e o Teatro no Renascimento	EM13LGG305, EM13LGG701	Estudo e análise de peças teatrais e danças renascentistas.	Atuação de cenas teatrais e apresentação de danças do Renascimento.	Textos de peças, músicas do período, figurinos simples.	Observação da atuação e participação nas danças e dramatizações.
  9	A Música no Renascimento: Gêneros e Compositores	EM13LGG203, EM13LGG604	Escuta musical e análise crítica de composições renascentistas.	Criação de uma playlist com músicas do Renascimento e debate.	Computadores/tablets, acesso a plataformas de streaming musical.	Reflexão escrita sobre a influência da música renascentista na atualidade.
  10	O Barroco: Definição e características	EM13LGG601, EM13LGG602	Aulas expositivas com análise de obras barrocas e suas características.	Criação de uma linha do tempo do Barroco em diferentes países.	Papel, canetas, imagens de obras barrocas, acesso à internet para pesquisa.	Apresentação da linha do tempo e discussão em grupo sobre as características.
  11	O Barroco na Itália e Espanha: Comparações	EM13LGG202, EM13LGG604	Pesquisa e comparação de artistas barrocos italianos e espanhóis.	Debate sobre as diferenças e semelhanças nas obras de arte.	Textos sobre arte barroca, imagens de obras, materiais para anotações.	Avaliação escrita sobre as comparações feitas entre os estilos.
  12	Arte no início do século XXI: Movimentos e artistas contemporâneos	EM13LGG601, EM13LGG603	Exposição de artistas contemporâneos e discussão em grupo sobre suas obras.	Elaboração de um projeto individual sobre um artista contemporâneo.	Material de pesquisa, acesso à internet, ferramentas de apresentação.	Apresentação do projeto e discussão sobre a relevância do artista na contemporaneidade.

  📆 4º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução à Arte Indígena: O que é arte indígena? Contextualização histórica e cultural.	(EM13LGG601), (EM13LGG604)	Exposição dialogada e debate em grupo sobre a diversidade cultural indígena.	Leitura de textos introdutórios e produção de um mural coletivo com os conceitos aprendidos.	Textos, cartolina, canetas, quadro branco.	Participação no debate e qualidade do mural produzido.
  2	As manifestações artísticas indígenas: Pintura, cerâmica, e tecelagem.	(EM13LGG103), (EM13LGG602)	Atividades práticas de exploração e imersão nas diferentes manifestações artísticas.	Visita a uma exposição de arte indígena ou artista local; criação de uma peça artística inspirada nas manifestações.	Materiais para arte (tintas, argila, fios), transporte para a exposição.	Criação de uma peça e reflexão escrita sobre a visita, considerando a experiência.
  3	Grafismo indígena: Significado e técnicas. Estudo de símbolos e suas histórias.	(EM13LGG202), (EM13LGG201)	Estudo dirigido e trabalhos em grupo para pesquisa de símbolos específicos.	Criação de um projeto gráfico que represente um símbolo indígena estudado.	Computadores, materiais de desenho, livros de referência.	Avaliação do projeto gráfico com base em pesquisa e criatividade.
  4	Produções audiovisuais indígenas: Análise de vídeos e documentários.	(EM13LGG103), (EM13LGG305)	Visão crítica e discussão sobre o impacto das mídias digitais na cultura indígena.	Análise em grupo de um documentário, seguida de produção de um vídeo curto sobre uma manifestação artística indígena.	Projetor, computadores, softwares de edição de vídeo.	Avaliação do vídeo final e qualidade da apresentação oral.
  5	Musicalidade dos Toré: Contexto cultural e social.	(EM13LGG204), (EM13LGG602)	Atividade prática com música: discussão sobre a importância das danças e rituais.	Participação em uma roda de Toré, reflexão escrita sobre a experiência vivida.	Instrumentos musicais, espaço aberto para a dança.	Relato reflexivo e feedback sobre a participação na roda.
  6	Instrumentos musicais indígenas: Tipos e funções.	(EM13LGG603), (EM13LGG701)	Exploração prática e auditiva dos instrumentos, com sons e ritmos.	Criação em grupo de uma apresentação musical utilizando os instrumentos estudados.	Instrumentos tradicionais, gravações de áudio.	Avaliação da apresentação musical e da colaboração em grupo.
  7	O Renascimento nas Artes: Contexto histórico e principais características.	(EM13LGG601), (EM13LGG604)	Aula expositiva com uso de slides e análise de obras de arte renascentistas.	Produção de uma apresentação em grupo sobre um artista do Renascimento e suas obras.	Computadores, projetor, livros de arte.	Avaliação da apresentação e coesão do trabalho em grupo.
  8	As Artes plásticas no Renascimento: Estudo de artistas como Da Vinci e Michelangelo.	(EM13LGG202), (EM13LGG103)	Debate sobre as inovações estéticas e técnicas no Renascimento.	Análise de obras e produção de um painel sobre as técnicas utilizadas.	Imagens das obras, materiais para painel.	Avaliação do painel e participação na discussão.
  9	A Dança e o Renascimento: Características das danças da época e seu contexto social.	(EM13LGG201), (EM13LGG301)	Atividade prática de danças renascentistas em aula.	Aprendizado de uma dança renascentista em grupos e apresentação.	Vídeos de danças, espaço para a aula prática.	Avaliação da apresentação da dança e do envolvimento no processo.
  10	O Teatro e o Renascimento: A importância do teatro na época e seus principais autores.	(EM13LGG204), (EM13LGG401)	Leitura de trechos de peças teatrais e discussões em grupos sobre as temáticas abordadas.	Criação de pequenas cenas inspiradas em peças renascentistas para apresentação.	Textos teatrais, materiais de encenação.	Avaliação das cenas e do trabalho em equipe.
  11	A Arte Barroca: Características e contexto histórico.	(EM13LGG601), (EM13LGG604)	Aula expositiva com vídeos e imagens de obras barrocas.	Elaboração de um ensaio crítico sobre a diferença entre Barroco e Renascimento.	Computadores, livros sobre Barroco.	Avaliação do ensaio e da participação nas discussões.
  12	O Barroco no Brasil: Aleijadinho e Mestre Ataíde.	(EM13LGG601), (EM13LGG202)	Pesquisa em grupo sobre a obra dos artistas barrocos brasileiros.	Criação de um projeto de pesquisa e apresentação sobre um dos artistas.	Livros de história da arte, materiais para apresentação.	Avaliação da pesquisa e qualidade da apresentação.
  13	Arte no início do século XXI: Movimentos contemporâneos e suas características.	(EM13LGG603), (EM13LGG305)	Debate sobre a função social da arte contemporânea.	Criação de um projeto artístico que reflita uma questão contemporânea.	Materiais de arte variados, espaço para exposição.	Avaliação do projeto e participação na discussão.
  14	Teatro Experimental do Negro: Influências na arte contemporânea.	(EM13LGG202), (EM13LGG701)	Visão crítica sobre o impacto do teatro negro na sociedade.	Leitura de textos e análise de cenas do teatro negro.	Textos, vídeos de apresentações, espaço para discussões.	Avaliação da participação e qualidade da análise realizada.