1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
E.M.E.F. Baixo Mutuacá	Língua Portuguesa	1º ano	Lenise Diniz da Silva	2026	800 horas

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Língua Portuguesa é um componente curricular fundamental para o desenvolvimento integral do aluno, pois é através dela que se estabelece a comunicação, se constrói o conhecimento e se desenvolve o pensamento crítico. No 1º ano, a aprendizagem da leitura e da escrita é crucial, já que é neste momento que os alunos começam a decifrar o mundo através das palavras. A habilidade de ler e escrever não é apenas uma competência técnica, mas uma ferramenta de acesso ao conhecimento e à cultura, que possibilita ao aluno interagir de forma efetiva com a sociedade.

O desenvolvimento das competências linguísticas e de leitura é essencial para que os alunos possam expressar suas ideias, compreender textos e participar ativamente do ambiente escolar. A BNCC orienta que a educação deve promover a formação de leitores críticos e autônomos, capazes de interpretar e produzir diferentes gêneros textuais. A abordagem proposta pela BNCC enfatiza a importância da alfabetização como um processo que vai além da decodificação de palavras, englobando a compreensão do contexto, a intenção comunicativa e a análise crítica dos textos.

Além disso, a BNCC estabelece que as práticas pedagógicas devem estar conectadas à realidade dos alunos, considerando seus contextos sociais e culturais. É fundamental que os conteúdos abordados em sala de aula sejam relevantes e significativos, permitindo que os estudantes se reconheçam nas produções textuais e nas leituras realizadas. Assim, a Língua Portuguesa se torna um meio de expressão e de reflexão sobre o mundo, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e participativos.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos variados.
• Estimular a produção escrita de forma criativa e coerente.
• Promover a consciência fonológica e a segmentação de palavras em sílabas.
• Fomentar a comparação e a análise de diferentes gêneros textuais.
• Desenvolver a habilidade de reconhecer e utilizar a escrita alfabética.
• Estimular a prática da escrita de listas, convites e outros gêneros textuais.
• Promover a recitação de textos orais, como parlendas e trava-línguas.
• Desenvolver a habilidade de identificar e utilizar pontuação em textos escritos.
• Estimular o trabalho em grupo para a produção de textos colaborativos.
• Promover a reflexão sobre as diferenças entre a escrita convencional e a produção pessoal.
• Fomentar a leitura de textos impressos e digitais com mediação do professor.
• Desenvolver a habilidade de identificar e reproduzir formatos específicos de gêneros textuais.
• Estimular a produção de recontagens de histórias, observando elementos narrativos.
• Promover a comparação de palavras, identificando semelhanças e diferenças sonoras.
• Desenvolver a habilidade de nomear e recitar o alfabeto na ordem correta.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF01LP01	Leitura e Escrita	1º
EF01LP02	Produção Textual	1º
EF01LP03	Escrita e Comparação	1º
EF01LP04	Alfabeto e Sinais Gráficos	1º
EF01LP05	Sistema de Escrita	1º
EF01LP06	Fonologia	2º
EF01LP07	Identificação de Fonemas	2º
EF01LP08	Relação entre Sons e Letras	2º
EF01LP09	Comparação de Palavras	2º
EF01LP10	Alfabeto	2º
EF01LP11	Formatos de Letras	3º
EF01LP12	Separação de Palavras	3º
EF01LP13	Comparação de Sons	3º
EF01LP14	Identificação de Sinais de Pontuação	3º
EF01LP15	Sinonímia e Antonímia	3º
EF01LP16	Leitura de Gêneros Textuais	4º
EF01LP17	Produção de Gêneros Textuais	4º
EF01LP18	Registro de Gêneros Textuais	4º
EF01LP19	Recitação de Textos Orais	4º
EF01LP20	Formatação de Gêneros Textuais	4º
EF01LP21	Produção de Regras	4º
EF01LP22	Produção de Gêneros Investigativos	4º
EF01LP23	Produção Oral de Gêneros Investigativos	4º
EF01LP24	Reprodução de Formatação de Gêneros	4º
EF01LP25	Recontagem de Histórias	4º
EF01LP26	Identificação de Elementos Narrativos	4º
EF12LP01	Decodificação de Palavras	4º
EF12LP02	Seleção de Textos	4º
EF12LP03	Cópia de Textos Breves	4º
EF12LP04	Leitura de Listas e Instruções	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Leitura e Escrita	Leitura de textos simples	Identificação de letras e palavras	1º	40 horas
Produção Textual	Produção de frases curtas	Escrita espontânea e por ditado	1º	40 horas
Fonologia	Segmentação de palavras	Identificação de sílabas e fonemas	2º	40 horas
Comparação de Palavras	Semelhanças e diferenças sonoras	Atividades de comparação de palavras	2º	40 horas
Alfabeto	Nomeação e recitação do alfabeto	Atividades de identificação de letras	2º	40 horas
Escrita e Pontuação	Uso de sinais de pontuação	Identificação de ponto final, interrogação e exclamação	3º	40 horas
Gêneros Textuais	Leitura de quadrinhas e parlendas	Produção e recitação de textos orais	3º	40 horas
Produção de Gêneros Textuais	Listas e convites	Elaboração de listas e convites	4º	40 horas
Recontagem de Histórias	Elementos narrativos	Recontagem de histórias lidas	4º	40 horas
Produção Oral	Apresentação de textos orais	Produção e apresentação de entrevistas	4º	40 horas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão a base do nosso trabalho pedagógico, promovendo a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Através de aulas expositivas dialogadas, os alunos serão incentivados a compartilhar suas ideias e reflexões, construindo o conhecimento de forma colaborativa. O trabalho em grupo será uma estratégia fundamental para a produção textual, permitindo que os alunos aprendam uns com os outros, desenvolvendo habilidades sociais e de comunicação.

A resolução de problemas será integrada ao cotidiano da sala de aula, utilizando situações reais que estimulem o pensamento crítico e a criatividade dos alunos. Além disso, recursos digitais serão utilizados para enriquecer as atividades, como plataformas de leitura e escrita que possibilitem a prática de forma lúdica e interativa. Por exemplo, os alunos poderão usar aplicativos para criar suas próprias histórias, explorando diferentes gêneros textuais e desenvolvendo a criatividade.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para garantir que todos os alunos tenham acesso ao conhecimento e possam desenvolver suas habilidades na Língua Portuguesa, serão implementadas adequações curriculares que atendam às necessidades específicas de cada estudante. Isso inclui a utilização de atividades diferenciadas que considerem os diferentes ritmos de aprendizagem e estilos de cada aluno. Por exemplo, alunos com dificuldades de leitura poderão utilizar textos com maior espaçamento entre linhas e palavras, enquanto aqueles que avançam mais rapidamente poderão trabalhar com textos mais complexos e desafiadores.

Além disso, o uso de múltiplas linguagens será fundamental. A inclusão de recursos visuais, auditivos e táteis nas atividades permitirá que os alunos se expressem de diversas formas. Um exemplo prático é a utilização de jogos de palavras e atividades de contação de histórias, onde os alunos podem ilustrar suas narrativas, gravar áudios ou criar vídeos, promovendo uma aprendizagem mais rica e diversificada.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, observações	Identificação de habilidades prévias	Início do ano	Para planejar intervenções	10%
Formativa	Atividades em grupo, portfólios	Participação e colaboração	Mensal	Para ajustar o ensino	20%
Autoavaliação	Diários de aprendizagem	Reflexão sobre o próprio progresso	Mensal	Para promover autonomia	15%
Somativa	Provas escritas, projetos	Domínio de conteúdos	Trimestral	Para avaliar o aprendizado	25%
Feedback	Comentários sobre produções	Clareza e coerência	Contínua	Para orientar melhorias	10%
Observação	Registros de aula	Interação e engajamento	Semanal	Para entender dinâmicas de grupo	5%
Projetos	Apresentações orais, exposições	Criatividade e pesquisa	Semestral	Para avaliar aplicação prática	15%
Trabalho em grupo	Relatórios, apresentações	Colaboração e divisão de tarefas	Mensal	Para promover trabalho em equipe	10%
Revisão de pares	Feedback entre alunos	Clareza e coerência	Mensal	Para desenvolver habilidades críticas	5%
Recuperação	Atividades de recuperação	Domínio de conteúdos não assimilados	Após avaliações	Para garantir a aprendizagem	Variável

A recuperação será realizada por meio de atividades específicas que visem consolidar os conhecimentos que não foram plenamente assimilados. Essas atividades poderão incluir revisões em grupo, tutoriais individuais e exercícios práticos, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de se readequar ao conteúdo abordado.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Língua Portuguesa
• Contos clássicos e contemporâneos
• Materiais de apoio com exercícios de caligrafia
• Jogos de palavras (Scrabble, Boggle)
• Flashcards com letras e palavras
• Materiais audiovisuais (vídeos educativos)
• Softwares de leitura e escrita
• Aplicativos de alfabetização
• Caixas de som para audição de histórias
• Quadro branco e marcadores
• Cartazes com o alfabeto e regras gramaticais
• Material de papelaria (papel, canetas, lápis)
• Revistas e jornais para atividades de leitura
• Material reciclável para projetos de escrita criativa
• Jogos de tabuleiro que envolvam leitura
• Livros de receitas para atividades práticas
• Modelos de listas e agendas
• Atividades impressas em formato de jogos
• Histórias em quadrinhos para leitura e interpretação
• Recursos digitais interativos (sites educacionais)
• Impressora para produzir materiais personalizados
• Projetor para exibição de vídeos e apresentações
• Materiais de arte para projetos de escrita ilustrada
• Jogos de rimas e sonoridades
• Caixas de leitura com livros variados
• Materiais sensoriais para escrita (massinha, areia)
• Atividades de escrita em grupo
• Recursos de contação de histórias (fantoches, bonecos)
• Diários de aprendizagem para registro de progresso
• Livros de poesias e parlendas
• Materiais de leitura em braile
• Plataformas online para leitura colaborativa
• Cartões de bingo com palavras e sílabas

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Literatura Infantil	Desenvolver a apreciação literária	Leitura compartilhada, debates	Contação de histórias, ilustrações	Janeiro	Livros ilustrados
Escrita Criativa	Estimular a produção textual	Oficinas de escrita	Criação de contos e poemas	Fevereiro	Antologia de textos
Jornal Escolar	Promover a leitura e escrita	Trabalho em grupo	Produção de notícias e reportagens	Março	Edição do jornal
Contos de Fadas	Desenvolver a criatividade e imaginação	Leitura e dramatização	Reescrita de contos com novos finais	Abril	Livro de recontos
Rimas e Poemas	Estimular o ritmo e sonoridade da língua	Atividades rítmicas	Criação de rimas e poesias	Maio	Livro de poesias
Histórias em Quadrinhos	Estimular a interpretação e criação	Produção gráfica	Criação de histórias em quadrinhos	Junho	Revista de quadrinhos
Teatro de Fantoches	Desenvolver a oralidade e expressão	Atividades práticas	Dramatização de histórias	Julho	Apresentação teatral
Leitura e Tecnologia	Integrar recursos digitais	Uso de aplicativos e plataformas	Leitura de e-books e audiolivros	Agosto	Relatório de leitura
Folclore Brasileiro	Valorizar a cultura e tradições	Pesquisa e apresentação	Contação de lendas e mitos	Setembro	Apresentação cultural
Projeto de Escrita Colaborativa	Desenvolver a escrita em grupo	Trabalho em equipe	Criação de um livro coletivo	Outubro	Livro coletivo

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação da língua, alfabeto	Literatura Infantil	Diagnóstica	Última semana	Início do ano letivo
Fevereiro	1-4	Escrita alfabética, fonemas	Escrita Criativa	Formativa	Última semana	Atividades de integração
Março	1-4	Leitura de textos simples, rimas	Jornal Escolar	Formativa	Última semana	Trabalho em grupo
Abril	1-4	Estrutura de contos, personagens	Contos de Fadas	Formativa	Última semana	Atividades práticas
Maio	1-4	Produção de textos, gêneros textuais	Rimas e Poemas	Formativa	Última semana	Escrita criativa
Junho	1-4	Leitura e interpretação de histórias	Histórias em Quadrinhos	Formativa	Última semana	Atividades de ilustração
Julho	1-4	Dramatização e oralidade	Teatro de Fantoches	Formativa	Última semana	Preparação para apresentação
Agosto	1-4	Leitura digital, gêneros textuais	Leitura e Tecnologia	Formativa	Última semana	Integração com tecnologia
Setembro	1-4	Folclore, lendas e mitos	Folclore Brasileiro	Formativa	Última semana	Apresentação cultural
Outubro	1-4	Escrita colaborativa, gêneros	Projeto de Escrita Colaborativa	Formativa	Última semana	Produção coletiva
Novembro	1-4	Revisão de conteúdos, práticas de leitura	Revisão geral	Somativa	Última semana	Preparação para avaliações finais
Dezembro	1-4	Avaliação de aprendizagem, reflexões	Fechamento do ano letivo	Somativa	Última semana	Encerramento e entrega de projetos

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.
• KOCH, Ingedore Villaça Martin. Gramática do Português Contemporâneo. São Paulo: Editora Atlas, 2016.
• ANTUNES, Inês. A Prática da Leitura na Sala de Aula. São Paulo: Editora Moderna, 2015.
• GARDNER, Howard. Estruturas da Mente: A Teoria das Inteligências Múltiplas. São Paulo: Editora Artes Médicas, 1995.
• OLIVEIRA, M. A. M. de. O Ensino da Língua Portuguesa: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Cortez, 2014.
• FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. Curitiba: Positivo, 2018.
• BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Brasília: MEC, 1998.
• LUZ, L. R. da. A Escrita na Escola: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Contexto, 2017.
• VYGOTSKY, Lev S. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
• REGO, A. L. M. do. A Literatura Infantil na Educação Básica. São Paulo: Editora Moderna, 2016.
• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC, 2009.
• GOMES, R. M. da S. A Prática da Leitura na Educação Infantil. São Paulo: Editora Papirus, 2015.
• PIAGET, Jean. A Psicologia da Criança. Rio de Janeiro: Editora Bertrand Brasil, 1970.
• WALSH, C. A. A Importância da Leitura: Reflexões e Práticas. São Paulo: Editora Cortez, 2018.
• ALMEIDA, M. A. de. Alfabetização: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Ática, 2016.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à leitura e escrita: leitura de textos simples. Direção da leitura (esquerda para direita, cima para baixo).	(EF01LP01), (EF01LP05)	Aula expositiva dialogada, leitura compartilhada.	Leitura de uma história em quadrinhos. Discussão sobre a direção da leitura e escrita.	História em quadrinhos, lousa, marcadores.	Observação da participação dos alunos na leitura e na discussão.
2	Escrita espontânea: ditado de palavras simples. Introdução à escrita alfabética.	(EF01LP02), (EF01LP05)	Aprendizagem ativa, trabalho em grupo.	Ditado de palavras relacionadas ao tema da semana. Criação de um mural com as palavras escritas pelos alunos.	Papel, lápis, cartolina, canetinhas.	Análise das palavras escritas pelos alunos, identificando erros e acertos.
3	Comparação de escritas: textos convencionais e produções dos alunos. Análise de semelhanças e diferenças.	(EF01LP03), (EF01LP12)	Trabalho em grupo, resolução de problemas.	Dividir os alunos em grupos para comparar textos. Produção de um texto coletivo que será analisado.	Textos impressos, lousa, papel para anotações.	Relatório do grupo sobre as semelhanças e diferenças encontradas.
4	Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos. Introdução aos sinais de pontuação.	(EF01LP04), (EF01LP14)	Aula expositiva dialogada, atividades práticas.	Atividade de identificação de letras e sinais em textos. Jogo de memória com letras e sinais de pontuação.	Textos variados, cartões de letras e sinais.	Teste de identificação de letras e sinais gráficos.
5	Segmentação de palavras em sílabas. Identificação de fonemas e suas representações.	(EF01LP06), (EF01LP07)	Aprendizagem ativa, trabalho em grupo.	Atividade de segmentação de palavras em sílabas usando objetos e sons. Criação de um gráfico de sílabas.	Cartões com palavras, objetos para manipulação.	Observação da segmentação oral e escrita das palavras pelos alunos.
6	Relação entre sons de sílabas e suas representações escritas. Comparação de palavras.	(EF01LP08), (EF01LP13)	Trabalho em grupo, resolução de problemas.	Atividade de comparação de palavras com sílabas semelhantes e diferentes. Jogo de bingo de sílabas.	Cartões de bingo, listas de palavras.	Relatório de comparação de palavras e sílabas.
7	Nomeação das letras do alfabeto. Recitação do alfabeto na ordem correta.	(EF01LP10), (EF01LP11)	Aula expositiva, atividades práticas.	Atividade de recitação do alfabeto em conjunto. Criação de um cartaz com o alfabeto.	Papel, canetinhas, cartolina.	Teste oral de nomeação das letras do alfabeto.
8	Separação de palavras na escrita por espaços em branco. Identificação de sinais de pontuação.	(EF01LP12), (EF01LP14)	Trabalho em grupo, aula expositiva.	Atividade de escrita com foco na separação de palavras e uso correto de sinais de pontuação.	Textos para reescrever, lousa, canetas.	Correção coletiva das produções escritas.
9	Introdução a gêneros textuais: listas e convites. Estrutura e finalidade.	(EF01LP17), (EF01LP20)	Aula expositiva dialogada, aprendizagem ativa.	Leitura de exemplos de listas e convites. Criação de uma lista de compras em grupo.	Exemplos de listas e convites, papel, canetas.	Análise das listas produzidas pelos grupos.
10	Produção de textos: elaboração de convites e listas. Consideração de situação comunicativa.	(EF01LP17), (EF01LP21)	Trabalho em grupo, resolução de problemas.	Produção de um convite para uma atividade da escola. Apresentação dos convites para a turma.	Papel, canetinhas, materiais de artesanato.	Feedback dos colegas sobre os convites apresentados.
11	Registro de cantigas e parlendas. Identificação de rimas e ritmos.	(EF01LP18), (EF01LP19)	Aula expositiva, aprendizagem ativa.	Leitura de cantigas e parlendas. Criação de uma apresentação oral em grupos.	Livros de cantigas, papel, canetas.	Observação da apresentação oral e uso de rimas.
12	Revisão do conteúdo abordado no bimestre. Preparação para a avaliação.	(EF12LP01), (EF12LP02)	Revisão em grupo, atividades práticas.	Atividade de revisão em duplas, jogos de perguntas e respostas sobre os conteúdos.	Materiais de revisão, jogos educativos.	Teste de revisão sobre os conteúdos do bimestre.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Leitura de textos simples: identificação de letras e palavras.	(EF01LP01), (EF01LP04), (EF01LP10)	Aula expositiva dialogada, leitura compartilhada.	Leitura em grupo de uma história curta, identificação de letras iniciais das palavras.	Livros de histórias infantis, cartazes com o alfabeto.	Observação da participação na leitura e identificação correta das letras.
2	Escrita espontânea: produção de palavras e frases simples.	(EF01LP02), (EF01LP05), (EF01LP12)	Aprendizagem ativa, trabalho em grupo.	Produção de frases a partir de uma imagem, escrita em folhas de papel.	Papel, lápis, imagens ilustrativas.	Análise das produções escritas e feedback individual.
3	Comparação de escritas: observação de semelhanças e diferenças.	(EF01LP03), (EF01LP13)	Resolução de problemas, trabalho em grupo.	Atividade de comparação de duas produções escritas, discussão em grupo.	Textos impressos de alunos, quadros brancos.	Relatório de comparação e participação na discussão.
4	Segmentação de palavras em sílabas.	(EF01LP06), (EF01LP08)	Aula expositiva, atividades práticas.	Jogo de sílabas: os alunos devem bater palmas para cada sílaba de palavras ditadas.	Cartões com palavras, instrumentos de percussão.	Registro da quantidade de sílabas por palavra e participação no jogo.
5	Identificação de fonemas e representação por letras.	(EF01LP07), (EF01LP11)	Aprendizagem ativa, trabalho em grupo.	Atividade de identificação de fonemas iniciais, médios e finais em palavras.	Cartazes com palavras, cartões de letras.	Teste de identificação de fonemas em palavras escritas.
6	Formas de escrita: letras maiúsculas e minúsculas.	(EF01LP11)	Aula expositiva, exercícios práticos.	Jogo de correspondência: alunos relacionam letras maiúsculas a minúsculas.	Cartões de letras, folhas de atividades.	Observação do acerto nas correspondências e escrita correta.
7	Leitura e compreensão de quadras e parlendas.	(EF01LP16), (EF01LP19)	Leitura compartilhada, trabalho em grupo.	Leitura em voz alta de quadras e parlendas, recitação em grupo.	Livros com poemas infantis, cartolina para escrever as quadras.	Observação da entonação e participação na recitação.
8	Produção de listas e convites.	(EF01LP17), (EF01LP20)	Aprendizagem ativa, planejamento colaborativo.	Criação de uma lista de compras ou convite para um evento da escola.	Papel, canetas coloridas, modelos de convites.	Análise das listas e convites produzidos, feedback em grupo.
9	Identificação de sinais gráficos: ponto, vírgula, interrogação.	(EF01LP14)	Aula expositiva, exercícios práticos.	Atividade de pontuação: alunos reescrevem frases adicionando os sinais gráficos.	Frases para reescrita, quadro branco.	Correção das frases reescritas e participação na atividade.
10	Produção de receitas simples.	(EF01LP18), (EF01LP21)	Trabalho em grupo, aprendizagem ativa.	Criação de uma receita de um lanche simples, escrita colaborativa.	Papel, ingredientes para o lanche, modelos de receitas.	Apresentação da receita escrita e feedback sobre a clareza das instruções.
11	Recontagem de histórias: identificação de elementos narrativos.	(EF01LP25), (EF01LP26)	Leitura compartilhada, trabalho em grupo.	Leitura de uma história e recontagem em grupo, destacando personagens e enredo.	Livros de histórias, cartazes para identificação dos elementos.	Observação da recontagem e identificação correta dos elementos narrativos.
12	Revisão e avaliação dos conteúdos trabalhados.	(EF01LP01) a (EF12LP04)	Aula expositiva, atividades práticas.	Atividades de revisão: jogos, quizzes e dinâmicas sobre os conteúdos do bimestre.	Materiais para jogos, folhas para quizzes.	Teste de revisão e observação da participação nas atividades.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à leitura e escrita: direções da leitura (esquerda para direita e de cima para baixo).	(EF01LP01)	Aula expositiva dialogada e trabalho em grupo.	Discussão sobre como lemos e escrevemos. Atividade em grupo para identificar a direção da leitura em diferentes textos.	Textos impressos variados, lousa, marcadores.	Observação da participação e entendimento durante a atividade em grupo.
2	Escrita espontânea: ditado de palavras simples.	(EF01LP02)	Aprendizagem ativa e resolução de problemas.	Realização de um ditado de palavras simples. Os alunos escrevem as palavras que ouvem.	Folhas de papel, lápis, palavras selecionadas para o ditado.	Análise das produções escritas, focando na grafia correta e na representação dos sons.
3	Comparação de escritas: textos convencionais e produções dos alunos.	(EF01LP03)	Trabalho em grupo e aula expositiva dialogada.	Os alunos trazem suas produções e comparam com textos convencionais, discutindo semelhanças e diferenças.	Textos convencionais, produções dos alunos, quadro para anotações.	Relatório da comparação e discussão em grupo.
4	Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos.	(EF01LP04)	Aula expositiva com prática individual.	Atividade de identificação de letras e sinais em diferentes textos.	Textos impressos, cartazes com letras e sinais gráficos.	Teste de identificação de letras e sinais gráficos.
5	Reconhecimento do sistema de escrita alfabética.	(EF01LP05)	Aprendizagem ativa e trabalho em grupo.	Atividades de escrita de palavras que representem sons da fala, utilizando objetos da sala.	Objetos da sala de aula, folhas de papel, lápis.	Produção escrita dos alunos, análise da correspondência fonema-grafema.
6	Segmentação de palavras em sílabas.	(EF01LP06)	Aula expositiva dialogada e atividades lúdicas.	Jogos de segmentação de palavras em sílabas, utilizando palmas e claps.	Materiais para jogos (cartões com palavras), espaço para atividades em grupo.	Observação da participação e acertos nas atividades de segmentação.
7	Identificação de fonemas e sua representação por letras.	(EF01LP07)	Resolução de problemas e trabalho em grupo.	Atividades de identificação de fonemas em palavras, utilizando jogos de memória.	Jogos de memória com imagens e palavras, folhas de atividades.	Relatório de atividades, focando na identificação correta dos fonemas.
8	Relacionar elementos sonoros com representação escrita.	(EF01LP08)	Aula expositiva e atividades práticas.	Produção de uma lista de palavras que começam com o mesmo fonema, em grupo.	Folhas de papel, lápis, quadro para anotações.	Análise das listas produzidas e discussão sobre a relação fonema-grafema.
9	Comparação de palavras: semelhanças e diferenças entre sons de sílabas.	(EF01LP09)	Trabalho em grupo e resolução de problemas.	Atividade de comparação de palavras em grupos, focando nas sílabas iniciais, médias e finais.	Cartões com palavras, folhas de atividades.	Relatório de comparação e discussão sobre as palavras analisadas.
10	Nomeação e recitação do alfabeto.	(EF01LP10)	Aula expositiva e prática em grupo.	Atividade de recitação do alfabeto em grupo, com música e movimento.	Material musical, espaço para movimentação.	Observação da participação e fluência na recitação do alfabeto.
11	Diferenciação de letras em formato imprensa e cursiva.	(EF01LP11)	Aula expositiva e prática individual.	Atividades de escrita em diferentes formatos, impressa e cursiva, em folhas de atividades.	Folhas de atividades, canetas, exemplos de letras em diferentes formatos.	Análise das produções escritas, focando na diferenciação dos formatos.
12	Reconhecimento da separação das palavras na escrita.	(EF01LP12)	Aprendizagem ativa e resolução de problemas.	Atividades práticas de identificação de espaços entre palavras em textos.	Textos impressos, folhas de atividades.	Teste de identificação da separação correta das palavras.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à leitura de textos simples. Identificação da direção da leitura.	(EF01LP01), (EF01LP05)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Leitura em voz alta de uma história curta. Discussão sobre a direção da leitura.	Livros infantis, quadro branco, canetas coloridas.	Observação da participação dos alunos na discussão e na leitura.
2	Escrita espontânea: palavras e frases simples.	(EF01LP02), (EF01LP12)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Produção de frases sobre o que mais gostaram na história lida.	Folhas de papel, lápis, borracha.	Correção das produções escritas em conjunto, destacando acertos e pontos de melhoria.
3	Comparação entre escritas convencionais e produções próprias.	(EF01LP03), (EF01LP04)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Atividade de comparação de textos: um texto impresso e a produção dos alunos.	Textos impressos, produções dos alunos, tabela de comparação.	Ficha de autoavaliação sobre a comparação realizada.
4	Distinguir letras do alfabeto de sinais gráficos.	(EF01LP04), (EF01LP10)	Trabalho em grupo, Aprendizagem ativa.	Jogo de identificação de letras e sinais gráficos em cartazes.	Cartazes com letras e sinais, marcadores.	Teste prático de identificação de letras e sinais gráficos.
5	Segmentação de palavras em sílabas.	(EF01LP06), (EF01LP08)	Aula expositiva dialogada, Resolução de problemas.	Atividades de segmentação oral de palavras utilizando objetos da sala.	Objetos diversos para segmentação, quadro branco.	Observação da participação e acertos durante a atividade de segmentação.
6	Identificação de fonemas e sua representação por letras.	(EF01LP07), (EF01LP09)	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo.	Criação de um mural com fonemas e palavras que os representam.	Papel colorido, tesoura, cola, canetas.	Apresentação do mural e avaliação dos fonemas identificados.
7	Nomeação e recitação do alfabeto em ordem.	(EF01LP10), (EF01LP11)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Atividade de recitação do alfabeto em grupos, competição de velocidade.	Cartazes do alfabeto, cronômetro.	Registro da participação e desempenho na recitação do alfabeto.
8	Reconhecimento de sinais de pontuação e seus efeitos na entonação.	(EF01LP14)	Aula expositiva dialogada, Resolução de problemas.	Leitura de frases com diferentes sinais de pontuação e discussão.	Frases escritas em cartazes, textos impressos.	Observação da entonação durante a leitura das frases.
9	Produção de textos simples: listas e convites.	(EF01LP17), (EF01LP20)	Trabalho em grupo, Aprendizagem ativa.	Produção de um convite para uma atividade escolar.	Modelos de convites, papel, canetas.	Avaliação dos convites produzidos em relação à clareza e formatação.
10	Registro de cantigas e parlendas.	(EF01LP18), (EF01LP19)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Recitação de cantigas e parlendas em grupo, registro escrito.	Livros de cantigas, folhas para registro.	Observação da recitação e análise dos registros escritos.
11	Recontagem de histórias: personagens, enredo, tempo e espaço.	(EF01LP25), (EF01LP26)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Atividade de recontar uma história lida, destacando os elementos narrativos.	Livros de histórias, folhas, lápis.	Avaliação da clareza e organização na recontagem da história.
12	Revisão e avaliação dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF12LP01), (EF12LP02)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Revisão geral com jogos e dinâmicas sobre os conteúdos do bimestre.	Jogos educativos, materiais de revisão.	Teste final com questões sobre os conteúdos abordados.