1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Língua Portuguesa é um componente curricular fundamental para o desenvolvimento integral do estudante, pois não apenas possibilita a comunicação eficaz, mas também é a base para a construção do conhecimento em diversas áreas. Através do domínio da língua, os alunos são capacitados a expressar suas ideias, argumentar, debater, além de interpretar e produzir diferentes tipos de textos, habilidades essenciais em um mundo cada vez mais mediado pela informação. A disciplina contribui para a formação de cidadãos críticos e reflexivos, que compreendem a importância da linguagem no contexto social e cultural em que estão inseridos.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Língua Portuguesa ao estabelecer competências e habilidades que devem ser desenvolvidas ao longo da educação básica. A BNCC enfatiza a importância da leitura e da produção textual como ferramentas para a formação de um pensamento crítico. Além disso, a proposta curricular busca integrar a formação linguística ao desenvolvimento de competências socioemocionais, promovendo o respeito à diversidade, a cidadania e a ética nas relações interpessoais. Este alinhamento é essencial para que os estudantes se tornem agentes ativos em suas comunidades, capazes de participar de forma crítica e consciente da sociedade.

A conexão da Língua Portuguesa com a realidade dos alunos é vital para o engajamento no processo de aprendizagem. As práticas pedagógicas devem refletir o cotidiano dos estudantes, abordando temas contemporâneos e relevantes, como a disseminação de notícias falsas, o uso responsável das redes sociais e a análise crítica dos meios de comunicação. Esta abordagem não apenas torna o aprendizado mais significativo, mas também prepara os alunos para os desafios do século XXI, onde a habilidade de interpretar e produzir textos de forma crítica é cada vez mais valorizada.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de leitura crítica e interpretação de textos diversos.
• Produzir textos argumentativos e de opinião, respeitando as estruturas textuais e a norma padrão da língua.
• Promover a análise e a reflexão sobre a disseminação de informações nas redes sociais.
• Estimular a capacidade de argumentação e debate sobre temas polêmicos e atuais.
• Fomentar a produção de textos multimídia, integrando diferentes linguagens e mídias.
• Identificar e utilizar corretamente os recursos de coesão e coerência em produções textuais.
• Explorar diferentes gêneros textuais e suas características específicas.
• Desenvolver a capacidade de autoavaliação e revisão de textos escritos.
• Promover a compreensão da importância da língua como ferramenta de cidadania e direitos humanos.
• Incentivar a pesquisa e o uso de fontes confiáveis na produção de textos e debates.
• Estimular a criatividade na produção de narrativas e textos literários.
• Explorar a intertextualidade entre diferentes manifestações artísticas e literárias.
• Desenvolver competências de trabalho em grupo e colaboração em projetos de escrita.
• Fomentar a análise crítica de propagandas e campanhas publicitárias.
• Promover a reflexão sobre a diversidade linguística e cultural presente na sociedade.

4. HABILIDADES DA BNCC

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

O planejamento pedagógico para o 9º ano de Língua Portuguesa incorpora metodologias ativas que promovem a participação e o engajamento dos alunos. A aprendizagem baseada em projetos é uma das principais abordagens, permitindo que os estudantes desenvolvam pesquisas e produções textuais em contextos reais, estimulando a autonomia e a responsabilidade. Além disso, a sala de aula invertida será utilizada para que os alunos possam estudar conteúdos em casa, dedicando o tempo em sala para discussões e atividades práticas que aprofundem o conhecimento.

A resolução de problemas será uma estratégia fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico, onde os alunos serão desafiados a encontrar soluções para questões do cotidiano, como a identificação de fake news. O uso de tecnologias digitais, como plataformas de criação de conteúdo e redes sociais, será essencial para integrar a aprendizagem ao universo digital dos estudantes. Por exemplo, os alunos poderão criar blogs ou podcasts para compartilhar suas opiniões sobre temas relevantes, promovendo a escrita e a argumentação de forma dinâmica e contemporânea.