Planejamento Anual – Língua Portuguesa – 2º Ano

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
EMEF Dinah Néri	Língua Portuguesa	2º Ano	Maria Luiza Becker Silva	2026	800 horas

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Língua Portuguesa é um componente curricular fundamental para o desenvolvimento integral do aluno, pois não apenas possibilita a comunicação efetiva, mas também promove a construção de identidades e a formação de cidadãos críticos e participativos. No 2º ano, os alunos estão em uma fase crucial de desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, que são essenciais para o seu sucesso acadêmico e social. O domínio da língua é um fator determinante para o acesso a outras áreas do conhecimento e para a interpretação do mundo ao seu redor.

A função da Língua Portuguesa no desenvolvimento das crianças vai além da simples aquisição de habilidades linguísticas. Através da leitura, os alunos têm a oportunidade de explorar diferentes universos, culturas e perspectivas, o que enriquece seu repertório e amplia sua visão de mundo. Além disso, a produção de textos estimula a criatividade e a expressão pessoal, permitindo que os alunos se comuniquem de forma mais eficaz e confiante.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Língua Portuguesa de forma a garantir que todos os alunos tenham acesso a uma formação de qualidade, respeitando a diversidade e promovendo a inclusão. As habilidades propostas na BNCC para o 2º ano são fundamentais para a construção do conhecimento, pois visam desenvolver a leitura crítica, a escrita coerente e a oralidade fluente, aspectos essenciais para a formação de cidadãos conscientes e atuantes.

Além disso, é importante que o ensino da Língua Portuguesa esteja conectado com a realidade dos alunos, utilizando temas que sejam significativos para eles e que promovam a reflexão sobre questões sociais, culturais e ambientais. Isso não apenas torna o aprendizado mais relevante, mas também estimula o engajamento e a participação ativa dos alunos no processo educativo.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita de forma significativa e contextualizada.
• Estimular a criatividade e a expressão pessoal através da produção de textos variados.
• Promover a compreensão e a análise crítica de diferentes gêneros textuais.
• Fomentar o gosto pela leitura, incentivando a exploração de obras literárias.
• Desenvolver a capacidade de comunicação oral, promovendo debates e discussões em sala.
• Incentivar o trabalho colaborativo e a troca de experiências entre os alunos.
• Utilizar recursos tecnológicos para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.
• Promover a inclusão e o respeito às diferenças, garantindo que todos os alunos tenham voz.
• Desenvolver a consciência crítica sobre temas sociais e ambientais através da leitura e escrita.
• Fomentar a autonomia dos alunos na produção de textos e na realização de pesquisas.
• Estimular a formação de hábitos de leitura e escrita, promovendo a prática diária.
• Desenvolver habilidades de segmentação e grafia correta de palavras conhecidas.
• Incentivar a formação de sinônimos e antônimos, ampliando o vocabulário dos alunos.
• Promover a leitura e a compreensão de textos informativos e literários.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF02LP01)	Produção Textual	1º
(EF02LP02)	Fonologia	1º
(EF02LP03)	Leitura e Escrita	1º
(EF02LP04)	Leitura e Escrita	1º
(EF02LP05)	Fonologia	1º
(EF02LP06)	Alfabeto	1º
(EF02LP07)	Produção Textual	2º
(EF02LP08)	Produção Textual	2º
(EF02LP09)	Produção Textual	2º
(EF02LP10)	Vocabulário	2º
(EF02LP11)	Vocabulário	2º
(EF02LP12)	Leitura e Compreensão	3º
(EF02LP13)	Produção Textual	3º
(EF02LP14)	Produção Textual	3º
(EF02LP15)	Práticas Musicais	3º
(EF02LP16)	Produção Textual	3º
(EF02LP17)	Produção Textual	4º
(EF02LP18)	Leitura e Compreensão	4º
(EF02LP19)	Leitura e Compreensão	4º
(EF02LP20)	Leitura e Compreensão	4º
(EF02LP21)	Leitura e Compreensão	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Leitura e Escrita	Produção de Textos	Produção de bilhetes e cartas	1º	40 horas
Fonologia	Segmentação Silábica	Atividades de segmentação de palavras	1º	40 horas
Leitura e Escrita	Produção de Textos	Produção de pequenos relatos	2º	40 horas
Vocabulário	Sinônimos e Antônimos	Atividades de formação de sinônimos e antônimos	2º	40 horas
Leitura e Compreensão	Textos Literários	Leitura de contos e fábulas	3º	40 horas
Produção Textual	Recontagem de Histórias	Recontagem de histórias lidas	3º	40 horas
Práticas Musicais	Leitura de Canções	Cantar e analisar letras de canções	3º	40 horas
Produção Textual	Diagramação de Textos	Produção de textos com formatação adequada	4º	40 horas
Leitura e Compreensão	Textos Informativos	Leitura de receitas e instruções	4º	40 horas
Leitura e Compreensão	Textos Literários	Leitura de poemas e contos	4º	40 horas
Produção Textual	Produção de Relatos	Produção de relatos de experiências	4º	40 horas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco do planejamento pedagógico, promovendo a participação ativa dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. Através da Aprendizagem Baseada em Projetos, os alunos poderão conectar os conteúdos de Língua Portuguesa a situações reais, desenvolvendo habilidades práticas e colaborativas. Além disso, a resolução de problemas será uma abordagem constante, estimulando o pensamento crítico e a autonomia dos alunos.

O uso de tecnologias digitais será essencial para enriquecer as aulas, permitindo que os alunos explorem diferentes formatos de texto e ampliem suas experiências de leitura e escrita. Por exemplo, a utilização de plataformas digitais para a produção de textos colaborativos e a pesquisa de informações em sites confiáveis será incentivada. A inclusão de recursos visuais e audiovisuais, como vídeos e apresentações interativas, também será uma estratégia para engajar os alunos e facilitar a compreensão dos conteúdos.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para atender à diversidade da turma, serão implementadas adequações curriculares que considerem as necessidades específicas de cada aluno, especialmente aqueles que ainda não estão alfabetizados e os que possuem necessidades educacionais especiais. As atividades serão adaptadas para garantir que todos os alunos possam participar ativamente. Por exemplo, os alunos não alfabetizados poderão usar recursos visuais e audiovisuais, enquanto os alunos com autismo receberão suporte individualizado para facilitar a compreensão e a interação social.

As atividades diferenciadas incluirão jogos de palavras, uso de materiais táteis e atividades que envolvam múltiplas linguagens, como música e artes visuais, para reforçar o aprendizado. Um exemplo prático é a criação de um mural colaborativo onde os alunos podem expressar suas ideias por meio de desenhos e palavras, promovendo a inclusão e a valorização da diversidade. Além disso, será promovida a interação entre os alunos, incentivando a colaboração e o respeito às diferenças.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, observações	Identificação de habilidades prévias	Início do ano	Para planejar intervenções	10%
Formativa	Portfólios, autoavaliação	Progresso individual	Contínua	Ajustes pedagógicos	30%
Somativa	Provas, trabalhos	Domínio das habilidades	Final de cada bimestre	Para avaliação final	40%
Portfólio	Coleta de trabalhos	Qualidade e diversidade dos trabalhos	Semestral	Reflexão sobre o aprendizado	20%
Observacional	Notas de aula	Participação e engajamento	Contínua	Ajustes em tempo real	10%
Coletiva	Atividades em grupo	Colaboração e respeito	Contínua	Desenvolvimento de habilidades sociais	10%
Feedback	Comentários escritos	Clareza e aplicabilidade	Mensal	Orientação para melhorias	Sem peso
Autoavaliação	Questionários reflexivos	Consciência do próprio aprendizado	Mensal	Estimular a autonomia	Sem peso
Peer Review	Comentários entre pares	Capacidade de crítica construtiva	Contínua	Desenvolvimento de habilidades sociais	Sem peso
Projetos	Trabalhos em grupo	Inovação e criatividade	Semestral	Aplicação prática do conhecimento	15%

A recuperação será realizada de forma contínua, permitindo que os alunos que não atingirem os objetivos possam participar de atividades de reforço e revisão, utilizando diferentes metodologias e recursos didáticos, visando garantir a aprendizagem de todos os alunos.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Língua Portuguesa
• Literatura infantil variada (contos, fábulas, poesias)
• Materiais manipuláveis (letras móveis, jogos de sílabas)
• Quadros brancos e marcadores
• Laboratório de informática com acesso à internet
• Projetor multimídia
• Recursos audiovisuais (vídeos educativos)
• Jogos pedagógicos (palavras cruzadas, bingo de letras)
• Cartazes e painéis temáticos
• Materiais de escrita (papel, lápis, canetas coloridas)
• Aplicativos de leitura e escrita
• Fichas de leitura e escrita
• Jogos de tabuleiro educativos
• Caixas de som para audição de músicas e cantigas
• Histórias em quadrinhos
• Livros de receitas e instruções
• Diários de classe
• Recursos para a produção de vídeos e podcasts
• Materiais de arte (tintas, pincéis, papéis coloridos)
• Atividades impressas de leitura e escrita
• Recursos para dramatização e encenações
• Livros de atividades lúdicas
• Materiais de pesquisa (revistas, jornais)
• Cartões de vocabulário
• Materiais de apoio para alunos com necessidades especiais
• Fichas de avaliação e autoavaliação
• Recursos de leitura em braile e audiobooks
• Materiais de suporte para a produção de textos digitais
• Jogos de rimas e sonoridades
• Material didático sobre a cultura digital
• Materiais sobre cidadania e direitos humanos
• Recursos de educação financeira
• Materiais sobre meio ambiente e saúde
• Livros sobre diversidade e inclusão

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Páscoa	Refletir sobre a importância da Páscoa e suas tradições	Aprendizagem ativa	Produção de textos e arte sobre a Páscoa	Março	Mural colaborativo
Dia da Água	Conscientização sobre a preservação da água	Aprendizagem baseada em projetos	Pesquisa e produção de cartazes informativos	Março	Exposição de trabalhos
Feira do Livro	Incentivar a leitura e a troca de experiências literárias	Atividades lúdicas e interativas	Contação de histórias e troca de livros	Abril	Relatos de leitura
Semana Farroupilha	Valorizar a cultura gaúcha e suas tradições	Atividades artísticas e culturais	Produção de textos e apresentações	Setembro	Apresentação cultural
Dia das Crianças	Refletir sobre os direitos da criança	Aprendizagem ativa	Produção de histórias e atividades lúdicas	Outubro	Livro de histórias coletivas
Proclamação da República	Compreender a importância da democracia	Debates e reflexões	Produção de textos e debates em sala	Novembro	Relatório da discussão

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação da turma, revisão de conteúdos do ano anterior	Início do planejamento para projetos	Diagnóstica	1ª semana	Integração e acolhimento
Fevereiro	1-4	Alfabeto, sílabas, fonemas	Páscoa	Formativa	Última semana	Atividades lúdicas
Março	1-4	Leitura e produção de textos	Dia da Água	Formativa	Última semana	Reflexões sobre a água
Abril	1-4	Contos e fábulas	Feira do Livro	Somativa	Última semana	Interação com a literatura
Maio	1-4	Produção de textos narrativos	Projetos de escrita	Formativa	Última semana	Foco na narrativa
Junho	1-4	Poesias e rimas	Dia das Crianças	Somativa	Última semana	Produção de poesias
Julho	1-4	Leitura de textos informativos	Projetos de pesquisa	Formativa	Última semana	Exploração de temas
Agosto	1-4	Produção de cartas e bilhetes	Projeto de escrita	Somativa	Última semana	Comunicação escrita
Setembro	1-4	Elementos de narrativa	Semana Farroupilha	Formativa	Última semana	Valorização da cultura
Outubro	1-4	Revisão de conteúdos e produção de textos	Dia das Crianças	Somativa	Última semana	Reflexão sobre a infância
Novembro	1-4	Textos argumentativos e informativos	Proclamação da República	Formativa	Última semana	Discussões sobre cidadania
Dezembro	1-4	Revisão geral e reflexões sobre o ano	Encerramento de projetos	Somativa	Última semana	Preparação para o próximo ano

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• KOCH, Ingedore G. de Lima. Variação Linguística e Ensino. São Paulo: Editora Contexto, 2008.
• HALLIDAY, M.A.K. Aprendendo a Linguagem. São Paulo: Editora Ática, 1994.
• ANTUNES, Celso. O Ensino da Língua Portuguesa. São Paulo: Editora Moderna, 2009.
• VYGOTSKY, Lev. Interacionismo Sociocultural e Educação. São Paulo: Editora Vozes, 1998.
• BRASIL. Ministério da Educação. Orientações para o Ensino Fundamental. Brasília: MEC, 2019.
• FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 2004.
• Geraldo, V. Literatura Infantil: Teoria e Prática. São Paulo: Editora do Brasil, 2003.
• LEFFA, Terezinha. Práticas de Leitura e Escrita na Escola. São Paulo: Editora Contexto, 2005.
• OLIVEIRA, N. Alfabetização e Letramento. São Paulo: Editora Cortez, 2007.
• GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas. São Paulo: Editora Artmed, 2004.
• HIGUITA, J. Educação Inclusiva: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Papirus, 2006.
• BRASIL. Documentos de Educação Inclusiva. Brasília: MEC, 2016.
• SOARES, Magda. Alfabetização e Letramento. São Paulo: Editora Contexto, 2009.
• VIEIRA, L. Literatura e Educação: Perspectivas. São Paulo: Editora Moderna, 2008.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Língua Portuguesa e sua importância. Alfabeto: letras e sons.	(EF02LP06), (EF12LP01)	Aula expositiva dialogada, uso de tecnologia digital (apresentação em slides).	Discussão sobre o alfabeto, apresentação de vídeos sobre os sons das letras, atividade de identificação das letras em palavras.	Computador, projetor, vídeos educativos, cartazes do alfabeto.	Observação da participação dos alunos e preenchimento de uma ficha de autoavaliação sobre a compreensão do alfabeto.
2	Grafia correta de palavras conhecidas: uso de letras maiúsculas e segmentação.	(EF02LP01), (EF02LP08)	Aula expositiva, aprendizagem ativa com jogos de palavras.	Jogo de bingo de palavras, escrita de palavras em letras maiúsculas em cartazes, exercícios de segmentação.	Cartas de bingo, cartolina, canetas coloridas, livros didáticos.	Correção dos exercícios de segmentação e avaliação da participação nos jogos.
3	Segmentação de palavras em sílabas e formação de novas palavras.	(EF02LP02)	Aprendizagem baseada em projetos, aula prática.	Atividade em grupos: criar novas palavras a partir da remoção de sílabas, apresentação dos resultados.	Materiais para construção de cartazes, lápis, papel, dicionários.	Avaliação dos cartazes e apresentação, feedback dos colegas e professor.
4	Leitura e escrita de palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.	(EF02LP04)	Leitura compartilhada, atividades em grupo.	Leitura de palavras em voz alta, jogos de formar palavras com sílabas, ditado de palavras.	Livros didáticos, materiais de escrita, jogos de sílabas.	Teste de ditado e observação da fluência na leitura.
5	Marcas de nasalidade: til, m e n. Identificação em palavras.	(EF02LP05)	Aula expositiva, uso de tecnologia digital.	Apresentação de palavras com nasalidade, exercícios de escrita e identificação em textos.	Slides, textos impressos com palavras-chave, quadro branco.	Atividades de identificação e escrita, correção em grupo.
6	Produção de textos curtos: bilhetes e cartas.	(EF02LP13), (EF02LP16)	Aprendizagem ativa, escrita colaborativa.	Planejamento e escrita de um bilhete para um amigo, discussão sobre a estrutura do bilhete.	Modelos de bilhetes, papel, canetas, computador.	Correção dos bilhetes em grupo, avaliação da clareza e estrutura do texto.
7	Formação de aumentativos e diminutivos.	(EF02LP11)	Jogos de palavras, aula prática.	Atividade em duplas: criar aumentativos e diminutivos a partir de palavras dadas, apresentação ao grupo.	Cartões com palavras, papel, canetas.	Avaliação da criatividade e correção das formas aumentativa e diminutiva.
8	Leitura e compreensão de cantigas e canções.	(EF02LP12), (EF12LP18)	Leitura compartilhada, música.	Leitura de cantigas, discussão sobre o tema e a rima, atividade de cantar em grupo.	Áudios de cantigas, letras impressas, instrumentos musicais simples.	Observação da participação na atividade musical e feedback sobre a compreensão das letras.
9	Produção de pequenos relatos de observação.	(EF02LP14), (EF02LP22)	Aprendizagem baseada em projetos, escrita colaborativa.	Planejamento e escrita de um relato sobre uma experiência na escola, apresentação em grupo.	Papel, canetas, computador para digitação.	Avaliação da clareza e da estrutura do relato, feedback dos colegas.
10	Identificação de sinônimos e antônimos.	(EF02LP10)	Aula expositiva, jogos de palavras.	Atividade em grupos: criar listas de sinônimos e antônimos, apresentação para a turma.	Papel, canetas, dicionários.	Avaliação das listas apresentadas e feedback sobre a compreensão dos conceitos.
11	Reescrita de textos narrativos lidos.	(EF02LP27)	Leitura compartilhada, escrita criativa.	Leitura de um texto narrativo, atividade de reescrita em grupos, discussão sobre mudanças feitas.	Textos narrativos, papel, canetas.	Avaliação da reescrita e da capacidade de manter a essência da narrativa.
12	Produção de relatos de experimentos e entrevistas.	(EF02LP24), (EF12LP06)	Aprendizagem baseada em projetos, uso de tecnologia digital.	Realização de uma pequena pesquisa sobre um tema de interesse, produção de um relato para apresentação oral.	Computador, materiais de pesquisa, papel.	Avaliação da apresentação oral e do relato escrito, observação da clareza e envolvimento dos alunos.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à leitura e escrita de palavras com sílabas CV e CVC.	(EF02LP04), (EF12LP01)	Aula expositiva dialogada, uso de tecnologias digitais.	Leitura de palavras em sílabas, exercícios de escrita em duplas.	Livros didáticos, quadro branco, projetor.	Observação da participação e correção de exercícios escritos.
2	Segmentação de palavras em sílabas e criação de novas palavras.	(EF02LP02), (EF02LP08)	Aprendizagem ativa, jogos de palavras.	Jogo de segmentação de palavras, atividade em grupo para criar novas palavras.	Cartões com palavras, quadro de sílabas.	Produção de novas palavras e apresentação em grupo.
3	Identificação de sinônimos e antônimos.	(EF02LP10)	Aula expositiva, aprendizagem baseada em projetos.	Discussão em grupo sobre sinônimos e antônimos, criação de um mural.	Materiais para mural, papel, canetas coloridas.	Verificação da participação no mural e exercícios individuais.
4	Produção de textos curtos: bilhetes e cartas.	(EF02LP13), (EF12LP06)	Aula prática, uso de tecnologias digitais.	Produção de bilhetes e cartas em grupos, utilizando computador.	Computadores, modelo de bilhete e carta.	Correção dos bilhetes e cartas produzidos, feedback em grupo.
5	Ler e compreender cantigas e letras de canções.	(EF02LP12), (EF12LP18)	Aula expositiva, aprendizagem ativa.	Leitura e interpretação de cantigas, atividade de criação de uma nova cantiga.	Textos de cantigas, instrumentos musicais.	Apresentação da nova cantiga e participação na leitura.
6	Aumentativo e diminutivo: uso de sufixos.	(EF02LP11)	Aula prática, jogos de palavras.	Atividade em duplas para formar aumentativos e diminutivos, jogo de bingo.	Cartões com palavras, tabuleiros de bingo.	Observação da formação correta de palavras durante o jogo.
7	Leitura e compreensão de textos informativos.	(EF02LP20), (EF02LP21)	Aula expositiva, uso de tecnologias digitais.	Leitura de textos informativos, discussão em grupo sobre a finalidade dos textos.	Textos impressos, acesso à internet.	Verificação da compreensão através de perguntas orais.
8	Produção de relatos de observação.	(EF02LP14), (EF02LP22)	Aprendizagem baseada em projetos, aula prática.	Produção de relatos de experiências observadas na escola.	Papel, canetas, computadores.	Correção dos relatos e feedback individual.
9	Reescrita de textos narrativos.	(EF02LP27)	Aula expositiva, leitura compartilhada.	Leitura de um texto narrativo e atividade de reescrita em grupos.	Textos narrativos, papel, canetas.	Análise dos textos reescritos, observação do envolvimento dos alunos.
10	Produção de poemas e tiras HQs.	(EF12LP05), (EF12LP19)	Aprendizagem ativa, uso de tecnologias digitais.	Criação de poemas e tiras em grupos, apresentação para a turma.	Materiais de arte, computadores, papel.	Observação das produções e participação nas apresentações.
11	Identificação de elementos de narrativa: personagens e ambientes.	(EF02LP28)	Aula expositiva, discussão em grupo.	Leitura de histórias e identificação de elementos narrativos em grupo.	Livros de histórias, quadro branco.	Questionário sobre os elementos narrativos lidos.
12	Produção e apresentação de relatos orais.	(EF02LP24), (EF12LP06)	Aprendizagem baseada em projetos, uso de tecnologias digitais.	Produção de relatos orais sobre experimentos, apresentação em grupo.	Computadores, materiais de apoio para apresentações.	Avaliação da clareza e organização dos relatos apresentados.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao alfabeto: letras e sons. Exercícios de identificação de letras maiúsculas e minúsculas.	(EF02LP06), (EF12LP01)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa com jogos de letras.	Jogo de identificação de letras: alunos devem encontrar letras em cartazes e em livros. Atividade de escrita de seu nome.	Cartazes do alfabeto, livros didáticos, folhas de atividades.	Observação da participação e acertos nas atividades de identificação.
2	Segmentação de palavras em sílabas. Atividades práticas de segmentação.	(EF02LP02), (EF02LP08)	Aprendizagem baseada em projetos; Aula expositiva dialogada.	Atividade em grupo: criar um mural com palavras segmentadas em sílabas. Jogos de sílabas com blocos.	Blocos de sílabas, cartolina, canetas coloridas.	Verificação do mural e participação nas atividades em grupo.
3	Grafia correta de palavras conhecidas. Uso de pontuação básica.	(EF02LP01), (EF02LP09)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Escrita de frases simples utilizando pontuação correta. Exercícios de correção de frases com erros de pontuação.	Folhas de atividades, quadro branco, canetas.	Correção das atividades e feedback individual sobre a escrita.
4	Palavras com marcas de nasalidade (til, m, n). Exercícios de leitura e escrita.	(EF02LP05), (EF12LP01)	Aula expositiva; Uso de tecnologias digitais.	Leitura de palavras e frases em um aplicativo educativo. Criação de um dicionário de palavras nasais.	Laboratório de informática, aplicativos de leitura.	Teste de leitura de palavras com marcas de nasalidade.
5	Formação de sinônimos e antônimos. Uso de prefixos de negação.	(EF02LP10)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa.	Atividade em duplas: criar uma lista de sinônimos e antônimos. Jogo de palavras cruzadas com sinônimos.	Folhas de atividades, dicionários, quadro branco.	Correção das listas e participação no jogo.
6	Produção de pequenos relatos: experiência de observação. Respeitando o gênero textual.	(EF02LP14), (EF12LP05)	Aprendizagem baseada em projetos; Aula expositiva.	Produzir um relato de uma experiência em grupo (ex: visita a um parque). Apresentação oral dos relatos.	Folhas de papel, canetas, materiais de apoio para apresentação.	Avaliação das apresentações e dos relatos escritos.
7	Leitura e compreensão de cantigas e letras de canção. Análise de rimas e sonoridades.	(EF02LP12), (EF12LP18)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Leitura em grupo de cantigas. Cantar as canções e identificar rimas e ritmos.	Livros de cantigas, recursos audiovisuais.	Participação na leitura e no canto das canções.
8	Produção de bilhetes e cartas. Considerando finalidade e situação comunicativa.	(EF02LP13), (EF12LP06)	Aula expositiva; Aprendizagem baseada em projetos.	Escrever um bilhete para um colega. Produção de cartas para familiares.	Modelos de bilhetes e cartas, folhas de papel, canetas.	Avaliação dos bilhetes e cartas produzidos.
9	Produção de relatos de experimentos. Uso de marcadores temporais.	(EF02LP17), (EF02LP22)	Aprendizagem ativa; Aula expositiva.	Realizar um experimento simples e registrar os passos. Apresentação oral do relato.	Materiais para experimento, folhas de registro, canetas.	Avaliação dos registros e das apresentações orais.
10	Leitura de textos literários variados. Desenvolvimento do gosto pela leitura.	(EF02LP26)	Aula expositiva; Uso de tecnologias digitais.	Leitura de um conto em grupo. Discussão sobre os personagens e a narrativa.	Livros de contos, projetor, recursos audiovisuais.	Participação na discussão e compreensão do texto lido.
11	Reescrita de textos narrativos lidos. Trabalhando a criatividade.	(EF02LP27)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Reescrever um conto lido, mudando o final. Apresentação das reescritas.	Folhas de papel, canetas, livros de contos.	Avaliação das reescritas e das apresentações.
12	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre. Preparação para avaliação.	(EF02LP01), (EF02LP02), (EF02LP03), (EF02LP04), (EF02LP05), (EF02LP10), (EF02LP12)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Revisão em grupos com jogos de perguntas e respostas. Discussão sobre o que foi aprendido.	Materiais de jogos, folhas de atividades, quadro branco.	Observação da participação e entendimento dos alunos nas revisões.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Apresentação do bimestre e revisão de conteúdos anteriores. Introdução ao alfabeto e suas letras.	(EF02LP06), (EF12LP01)	Aula expositiva dialogada com uso de recursos visuais.	Discussão em grupo sobre o alfabeto, identificação de letras no ambiente escolar.	Cartazes do alfabeto, letras em papel, quadro branco.	Observação da participação dos alunos nas atividades e respostas.
2	Segmentação silábica e formação de novas palavras a partir de sílabas.	(EF02LP02), (EF02LP04)	Aprendizagem ativa com jogos de formação de palavras.	Jogo de montar palavras com sílabas, atividade em duplas para criar novas palavras.	Cartões com sílabas, quadro para escrita das novas palavras.	Produção de um pequeno dicionário de palavras criadas pelos alunos.
3	Leitura e escrita de palavras com nasalidade (til, m, n).	(EF02LP05), (EF12LP01)	Aula expositiva com leitura compartilhada e prática individual.	Leitura de palavras com nasalidade, escrita de palavras em cadernos.	Livros didáticos, folhas de atividades com palavras para prática.	Correção das atividades e feedback individualizado.
4	Identificação e uso de pontuação (ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação).	(EF02LP09)	Aprendizagem baseada em projetos com produção de textos.	Produção de frases usando diferentes tipos de pontuação, em grupos.	Quadro branco, canetas coloridas, folha de atividades.	Avaliação das frases produzidas e uso correto da pontuação.
5	Produção de textos curtos: bilhetes e cartas.	(EF02LP13), (EF02LP16)	Aula prática com uso de modelos de bilhetes e cartas.	Escrever um bilhete ou carta para um colega, seguindo o formato correto.	Modelos de bilhetes e cartas, papel, canetas.	Verificação dos textos produzidos quanto à formatação e clareza.
6	Exploração de textos informativos: listas e receitas.	(EF12LP04), (EF02LP20)	Leitura compartilhada e discussão em grupo.	Leitura de receitas e listas, criação de uma lista de compras em grupo.	Livros de receitas, papel, canetas.	Avaliação da participação na atividade e clareza das listas criadas.
7	Produção de relatos de experiências e observações.	(EF02LP14), (EF02LP22)	Aprendizagem ativa com relatos orais e escritos.	Contar uma experiência vivida e escrever um relato sobre ela.	Folhas de papel, canetas, material de apoio sobre estrutura de relatos.	Avaliação dos relatos orais e escritos quanto à organização e clareza.
8	Leitura de poemas e identificação de rimas e sonoridades.	(EF12LP18), (EF12LP19)	Aula expositiva com leitura de poemas e atividades em grupos.	Leitura de poemas, identificação de rimas, criação de um poema coletivo.	Livros de poemas, quadro branco, canetas.	Avaliação da participação nas atividades e do poema coletivo criado.
9	Reescrita de textos narrativos lidos em sala.	(EF02LP27)	Leitura e reescrita colaborativa em grupos.	Reescrever um texto narrativo conhecido, focando em novos detalhes e personagens.	Textos narrativos lidos anteriormente, papel e canetas.	Avaliação da reescrita quanto à criatividade e organização do texto.
10	Produção de tiras e histórias em quadrinhos.	(EF12LP05), (EF02LP28)	Aprendizagem baseada em projetos com foco na criatividade.	Desenvolver uma tira ou HQ em grupos, utilizando personagens conhecidos.	Papel, lápis, canetas coloridas, exemplos de tiras e HQs.	Avaliação das tiras criadas quanto à criatividade e clareza da história.
11	Apresentação de projetos e relatos de pesquisa.	(EF02LP23), (EF02LP24)	Apresentação oral e uso de ferramentas digitais.	Apresentação dos relatos de pesquisa e experimentos feitos pelos alunos.	Computadores para apresentações, cartazes, materiais de apoio.	Avaliação das apresentações quanto à clareza e uso de recursos visuais.
12	Revisão geral dos conteúdos abordados e preparação para a avaliação final.	(EF02LP01), (EF12LP03)	Revisão colaborativa e prática em grupos.	Revisar os conteúdos abordados, realizar atividades de revisão e simulado.	Folhas de atividades, materiais de revisão, quadro branco.	Avaliação do desempenho nas atividades de revisão e simulado.