Planejamento Anual 2026: Geografia para 6º Ano na E.E.E.F.M.

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
E.E.E.F.M.MARIA AUGUSTA LUCENA BRITO	Geografia	6º ano	HERCULANO CANDIDO DE SOUSA NETO	2026	3 AULAS SEMANAIS

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Geografia é um componente essencial na formação integral dos estudantes, pois proporciona uma visão crítica e reflexiva sobre o mundo em que vivem. Através da análise das paisagens, dos ambientes naturais e das práticas humanas, os alunos desenvolvem uma compreensão mais profunda das dinâmicas sociais e ambientais que moldam suas realidades. Este conhecimento é fundamental para o exercício da cidadania e para a formação de indivíduos capazes de participar ativamente na construção de uma sociedade mais sustentável e justa.

Além disso, a Geografia desempenha um papel crucial no desenvolvimento das habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas. Ao explorar as interações entre sociedade e natureza, os estudantes são incentivados a questionar, investigar e propor soluções para os desafios enfrentados em suas comunidades. Essa abordagem promove a autonomia e a criatividade, habilidades essenciais para a formação de cidadãos conscientes e engajados.

Com a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Geografia passa a ser orientada por um conjunto de competências e habilidades que visam garantir uma formação integral aos alunos. A BNCC enfatiza a importância de uma aprendizagem que conecte o conhecimento teórico à prática, promovendo a interdisciplinaridade e a contextualização do ensino. Através desses princípios, a Geografia pode contribuir efetivamente para a formação de cidadãos críticos, capazes de analisar e intervir nas realidades socioambientais de forma ética e responsável.

Por fim, a conexão entre o conteúdo geográfico e a realidade local é um aspecto vital no planejamento pedagógico. Ao abordar temas como o uso sustentável dos recursos naturais, a diversidade cultural e as desigualdades sociais, os alunos são motivados a reconhecer e valorizar suas identidades e a importância do seu papel na construção de um futuro mais equilibrado e harmonioso.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de observação e análise crítica das paisagens e do espaço geográfico.
• Compreender as dinâmicas de transformação das paisagens em diferentes contextos históricos e sociais.
• Reconhecer a importância da água e suas bacias hidrográficas para a vida humana e a natureza.
• Identificar e analisar as interações entre os seres humanos e o meio ambiente, visando a sustentabilidade.
• Aplicar conhecimentos de cartografia e escalas na interpretação de mapas e representações geográficas.
• Estabelecer relações entre os climas, os solos e as formações vegetais e suas influências na vida humana.
• Explorar as consequências das práticas humanas na natureza e na dinâmica climática.
• Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e cooperação através de projetos interdisciplinares.
• Fomentar a utilização de tecnologias digitais como ferramentas de pesquisa e apresentação de conteúdos geográficos.
• Valorizar a diversidade cultural e ambiental da sociedade brasileira, promovendo o respeito e a convivência pacífica.
• Fortalecer a capacidade de autoavaliação e reflexão sobre o próprio aprendizado e desenvolvimento.
• Estimular a realização de pesquisas e investigações sobre temas geográficos relevantes para a realidade local.
• Compreender o papel das cidades no processo de urbanização e suas implicações sociais e ambientais.
• Desenvolver a habilidade de elaborar representações gráficas e tridimensionais de elementos geográficos.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF06GE01)	2ª unidade	1º
(EF06GE02)	2ª unidade	1º
(EF06GE03)	2ª unidade	1º
(EF06GE04)	3ª unidade	2º
(EF06GE05)	3ª unidade	2º
(EF06GE06)	4ª unidade	3º
(EF06GE07)	4ª unidade	3º
(EF06GE08)	2ª unidade	1º
(EF06GE09)	2ª unidade	1º
(EF06GE10)	4ª unidade	3º
(EF06GE11)	4ª unidade	3º
(EF06GE12)	4ª unidade	3º
(EF06GE13)	4ª unidade	3º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
2ª unidade	Elementos naturais/sociais	A paisagem local e suas transformações ao longo do tempo	1º	12
2ª unidade	Tempo/paisagem local PB	O clima e a sua influência na vida cotidiana	1º	12
2ª unidade	Localização/cartografia inicial	Fundamentos da cartografia e representação do espaço geográfico	1º	12
2ª unidade	Planeta/solos	Os diferentes tipos de solo e sua importância	2º	12
2ª unidade	Relevo	Formações do relevo e seus agentes de transformação	2º	12
3ª unidade	Hidrosfera/ciclo/bacias	O ciclo da água e suas bacias hidrográficas	3º	12
3ª unidade	Oceanos/continentes	Os oceanos e sua importância para o clima e vida	3º	12
3ª unidade	Atmosfera/climas BR	Climas do Brasil e suas características	3º	12
4ª unidade	Biosfera/biomas	Biomas brasileiros e sua biodiversidade	4º	12
4ª unidade	Agropecuária inicial	A importância da agropecuária para a economia e meio ambiente	4º	12
4ª unidade	Cidades/cadeias produtivas	O papel das cidades e suas cadeias produtivas	4º	12

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco principal deste planejamento, buscando envolver os estudantes de maneira dinâmica e participativa. A aprendizagem baseada em projetos permitirá que os alunos explorem temas relevantes, desenvolvendo habilidades de pesquisa e trabalho em equipe. Além disso, a resolução de problemas será uma abordagem constante, incentivando os alunos a pensar criticamente sobre as questões geográficas que afetam suas vidas.

O uso de tecnologias digitais é essencial para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Recursos como mapas interativos, aplicativos de geolocalização e plataformas de colaboração online serão utilizados para facilitar a interação e o aprendizado. Exemplos práticos incluem a criação de projetos digitais sobre a biodiversidade local e a simulação de cenários de desenvolvimento sustentável, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para garantir que todos os alunos tenham acesso e se beneficiem do ensino de Geografia, serão implementadas adequações curriculares que considerem as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem. Atividades diferenciadas, como a utilização de múltiplas linguagens (visuais, orais e táteis), serão oferecidas para atender à diversidade de estilos de aprendizagem presentes na sala de aula.

Por exemplo, alunos com dificuldades de aprendizado poderão participar de grupos de suporte, onde realizarão atividades práticas e lúdicas relacionadas ao conteúdo, como a construção de maquetes e experimentos. Essa abordagem inclusiva visa promover a participação de todos, respeitando as individualidades e fortalecendo o senso de pertencimento no ambiente escolar.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários	Identificação de conhecimentos prévios	1x por bimestre	Para ajustar o ensino às necessidades dos alunos	10%
Formativa	Observações e feedbacks	Participação e engajamento	Contínua	Avaliar o envolvimento dos alunos durante as atividades	20%
Somativa	Provas e testes	Compreensão dos conteúdos	1x por bimestre	Para avaliar o aprendizado acumulado	40%
Autoavaliação	Relatórios reflexivos	Capacidade de autoanálise	1x por bimestre	Para promover a reflexão sobre o aprendizado	10%
Trabalhos e projetos	Apresentações orais e painéis	Pesquisa e criatividade	1x por bimestre	Para avaliar a aplicação prática dos conteúdos	20%

A recuperação será realizada por meio de atividades complementares e projetos de reavaliação, permitindo que os alunos que não atingirem as expectativas possam recuperar o conteúdo de forma significativa.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Geografia
• Atlas geográfico
• Mapas-múndi e temáticos
• Materiais manipulativos (maquetes, globos)
• Videos educativos sobre geografia
• Softwares de mapeamento
• Aplicativos educativos (ex: Google Earth)
• Recursos audiovisuais (documentários)
• Sites de geografia interativos
• Jornais e revistas com seções sobre geografia
• Jogos pedagógicos sobre o meio ambiente
• Painéis e cartazes temáticos
• Materiais sobre biomas e biodiversidade
• Equipamentos de projeção
• Ferramentas de pesquisa online
• Atividades práticas em campo
• Visitas a museus de história natural
• Visitas a parques e áreas de conservação
• Simulações e jogos de role-playing
• Fichas de trabalho e cadernos de atividades
• Recursos de realidade aumentada
• Quadro branco interativo
• Plataformas de ensino a distância
• Bibliotecas digitais
• Grupos de discussão online
• Recursos sobre histórias de povos originários
• Cartilhas sobre uso sustentável dos recursos

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Uso Sustentável da Água	Conscientizar sobre a importância da água	Aprendizagem baseada em projetos	Elaboração de cartazes e campanhas	1º semestre	Campanha de conscientização
Riqueza da Biodiversidade	Estudar os biomas brasileiros	Aula expositiva e atividades práticas	Visita a uma reserva natural	2º semestre	Relatório da visita
Transformações Urbanas	Analisar as mudanças nas cidades	Trabalho em grupo	Desenvolvimento de maquetes	3º semestre	Exposição de maquetes
Histórias de Povos Originários	Valorização da cultura local	Pesquisa e apresentação	Entrevistas com integrantes da comunidade	4º semestre	Apresentação oral
Clima e Sustentabilidade	Compreender as relações climáticas	Resolução de problemas	Simulação de cenários climáticos	2º semestre	Relatório da simulação

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Introdução à Geografia; Elementos naturais e sociais	Uso Sustentável da Água	Diagnóstica	Última semana	Apresentação do planejamento
Fevereiro	4	Clima e paisagens locais	Uso Sustentável da Água	Formativa	Última semana	Elaboração de cartazes
Março	4	Cartografia e localização	Uso Sustentável da Água	Somativa	Última semana	Prova de cartografia
Abril	4	Dinâmicas de relevo e solos	Riqueza da Biodiversidade	Formativa	Última semana	Relatório sobre biomas
Maio	4	Ciclo da água e bacias hidrográficas	Riqueza da Biodiversidade	Formativa	Última semana	Exposição sobre bacias
Junho	4	Oceanos e continentes	Riqueza da Biodiversidade	Somativa	Última semana	Prova sobre oceanos
Julho	4	Climas do Brasil	Transformações Urbanas	Formativa	Última semana	Relatório sobre climas
Agosto	4	Biomas brasileiros	Transformações Urbanas	Formativa	Última semana	Atividades em grupo
Setembro	4	Cidades e cadeias produtivas	Transformações Urbanas	Somativa	Última semana	Exposição de maquetes
Outubro	4	Interações humano-natureza	Histórias de Povos Originários	Formativa	Última semana	Entrevistas
Novembro	4	Desafios climáticos atuais	Histórias de Povos Originários	Formativa	Última semana	Apresentação de projetos
Dezembro	4	Revisão geral e avaliação	Histórias de Povos Originários	Somativa	Última semana	Prova final

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• HUBER, Bruno. Ensino de Geografia: desafios e possibilidades. São Paulo: Editora Cortez, 2018.
• ALMEIDA, R. M. de. Didática da Geografia: reflexões e práticas. Campinas: Papirus, 2016.
• PIRES, A. C. A Geografia na Educação Básica. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
• GOBBI, M. Geografia e Ensino: práticas pedagógicas. Rio de Janeiro: RJ, 2020.
• SKILBECK, M. Currículo: uma abordagem crítica. São Paulo: Editora Unesp, 2015.
• SILVA, J. E. Ensino e Aprendizagem em Geografia. Curitiba: Editora Appris, 2020.
• ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ENSINO DE GEOGRAFIA. ABEG. Ensino de Geografia: desafios contemporâneos. 2021.
• MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. A importância da água. Brasília: MMA, 2019.
• UNESCO. Educação para o Desenvolvimento Sustentável: guia para educadores. Paris: UNESCO, 2018.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia: conceitos de paisagem e lugar. Diferença entre espaço geográfico e lugar vivido.	(EF06GE01)	Exposição dialogada e discussão em grupo sobre o que é Geografia e a importância do estudo das paisagens.	Criação de um mapa mental sobre o conceito de paisagem e lugar vivido.	Quadro branco, canetas coloridas, folhas A3.	Observação da participação em discussões e a qualidade do mapa mental elaborado.
2	Modificações das paisagens ao longo do tempo. Exemplos históricos de cidades e suas transformações.	(EF06GE01), (EF06GE02)	Aula expositiva com imagens de cidades em diferentes épocas, seguida de uma atividade em grupos.	Elaboração de uma apresentação sobre a transformação de uma cidade específica ao longo da história.	Computadores/tablets, projetor, internet.	Apresentação dos grupos e feedback sobre a análise da transformação da paisagem.
3	Movimentos do planeta: rotação e translação. Efeitos no clima e estações do ano.	(EF06GE03)	Utilização de vídeos educativos e dinâmicas para ilustrar os conceitos dos movimentos planetários.	Construção de um modelo simples da Terra representando a rotação e translação.	Materiais para o modelo (bola de isopor, lanternas), vídeos educativos.	Testes de compreensão sobre os movimentos e sua relação com o clima.
4	Ciclo da água: etapas e importância para os ecossistemas e para a vida humana.	(EF06GE04)	Exposição teórica seguida de uma experiência prática para observar o ciclo da água.	Criação de um experimento em sala que simule o ciclo da água em um ambiente fechado.	Materiais para o experimento (recipientes, água, fonte de calor), cartolina para registro.	Relatório do experimento e análise do ciclo da água apresentado.
5	Localização e cartografia: conceitos de escala gráfica e numérica, importância para a geografia.	(EF06GE08)	Aula prática com mapas e escalas. Demonstração de como ler e interpretar mapas.	Atividade de medir distâncias em um mapa e criar mapas de pequenas áreas da escola.	Mapas impressos, réguas, papel para composição dos mapas.	Correção dos mapas e discussão sobre a precisão das distâncias medidas.
6	Estudo dos solos: tipos de solo e suas características, relação com o relevo e vegetação.	(EF06GE05)	Exposição teórica seguida de análise de amostras de solo e suas características.	Experiência de observação de diferentes tipos de solo e suas propriedades físicas.	Amostras de solo, lupas, folhas de registro.	Relatório das observações e comparação das diferentes amostras analisadas.
7	Relevo terrestre: agentes internos e externos que moldam a superfície da Terra.	(EF06GE06)	Aula expositiva com recursos audiovisuais para ilustrar os agentes modeladores.	Criação de um modelo do relevo utilizando massinha de modelar.	Massinha de modelar, cartolina, materiais para construção do modelo.	Apresentação dos modelos e explicações sobre os tipos de relevo representados.
8	Hidrosfera: bacias hidrográficas, rios, lagos e oceanos. Importância para os ecossistemas.	(EF06GE12)	Discussão em sala sobre a importância da água e dos corpos hídricos, seguida de pesquisa.	Pesquisa em grupos sobre bacias hidrográficas específicas e apresentação dos resultados.	Computadores/tablets, acesso à internet, cartazes para apresentação.	Avaliação da apresentação e relevância das informações coletadas.
9	Atmosfera e climas no Brasil: características climáticas das regiões e seus impactos.	(EF06GE11)	Aula expositiva com dados climáticos e comparação entre as regiões brasileiras.	Criação de um painel visual sobre os diferentes climas do Brasil com dados e imagens.	Materiais para o painel (papel, canetas, impressões de imagens).	Qualidade do painel e apresentação oral sobre as características climáticas de cada região.
10	Biomas brasileiros: características, fauna e flora dos principais biomas.	(EF06GE04)	Exposição com vídeos sobre os biomas brasileiros seguida de atividade em grupo.	Criação de um folheto informativo sobre um bioma específico com suas características.	Materiais para a criação dos folhetos (papel, canetas, impressões).	Avaliação dos folhetos e a apresentação oral de cada grupo sobre seu bioma.
11	Agricultura e agropecuária: impactos ambientais e sociais no uso do solo.	(EF06GE10)	Discussão sobre práticas agrícolas e suas consequências, com exemplos locais.	Debate sobre as vantagens e desvantagens da agropecuária em nossa região.	Materiais para debate (dados e informações sobre a agropecuária local).	Participação no debate e qualidade dos argumentos apresentados.
12	Cidades e cadeias produtivas: relação entre urbanização e meio ambiente.	(EF06GE07)	Aula expositiva com exemplos de cidades e suas cadeias produtivas, seguidas de discussão.	Atividade em grupos para desenvolver um projeto de cidade sustentável.	Materiais para apresentação do projeto (papel, cartolina, canetas).	Avaliação do projeto com base em critérios de sustentabilidade e viabilidade.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às paisagens naturais e sociais; identificação de elementos da paisagem local.	(EF06GE01), (EF06GE02)	Discussão em grupo sobre paisagens; uso de imagens para comparação.	Produção de um mural coletivo sobre a paisagem da cidade.	Imagens de paisagens, papel kraft, canetões.	Observação da participação e do entendimento na discussão do mural.
2	Estudo das desigualdades sociais e suas manifestações nas paisagens urbanas.	(EF06GE01), (EF06GE07)	Estudo de caso em grupos; análise de gráficos e dados sobre desigualdade.	Elaboração de um gráfico sobre a distribuição de áreas de lazer na cidade.	Dados estatísticos, papel, lápis de cor.	Correção dos gráficos e debate sobre as desigualdades representadas.
3	Cartografia básica; leitura e interpretação de mapas e croquis.	(EF06GE08)	Atividade prática de leitura de mapas; uso de croquis.	Criação de um croqui da escola com pontos de referência.	Papel milimetrado, régua, lápis.	Avaliação do croqui com foco na precisão e clareza dos pontos indicados.
4	Movimentos da Terra e suas implicações na atmosfera; introdução ao clima.	(EF06GE03)	Exposições orais e uso de vídeos educativos sobre clima e movimentos da Terra.	Debate sobre como o movimento da Terra influencia o clima local.	Vídeos, projetor, slides.	Teste rápido sobre os conteúdos discutidos na aula.
5	Ciclo da água e sua importância; escoamento superficial em ambientes urbanos e rurais.	(EF06GE04)	Experimento prático; discussão sobre a importância da água.	Construção de um modelo do ciclo da água utilizando materiais recicláveis.	Materiais recicláveis (garrafas, tampas, papel), água.	Avaliação do modelo e apresentação do ciclo da água criado.
6	Identificação de bacias hidrográficas e sua morfologia; análise da cobertura vegetal.	(EF06GE04), (EF06GE06)	Pesquisa em grupos sobre diferentes bacias hidrográficas.	Apresentação de um trabalho em grupo sobre uma bacia específica.	Acesso à internet, cartolina, canetas.	Critério de avaliação baseado na pesquisa e clareza da apresentação.
7	Padrões climáticos no Brasil; tipos de solo e relevo.	(EF06GE05)	Estudo de mapas climáticos e de solos; atividades de campo.	Visita a uma área rural para observação dos tipos de solo.	Transporte para a visita, cadernos de anotações.	Relatório de visita com observações e conclusões.
8	Biosfera e biomas brasileiros; importância da biodiversidade.	(EF06GE11)	Apresentações em grupo; uso de documentários sobre biomas.	Criação de uma apresentação sobre um bioma específico.	Documentários, projetor, computador.	Avaliação da apresentação em grupo e participação individual.
9	Agropecuária e suas influências nas paisagens locais; práticas de cultivo.	(EF06GE10)	Discussão sobre práticas de agropecuária; estudo de casos.	Simulação de um debate sobre vantagens e desvantagens da agropecuária.	Artigos, gráficos, materiais de apoio.	Avaliação do desempenho no debate e na argumentação.
10	Cidades e cadeias produtivas; transformação do espaço urbano.	(EF06GE12)	Discussão e análise de casos de urbanização em diferentes países.	Produção de uma linha do tempo sobre a urbanização de uma cidade.	Papel, canetas, acesso à internet para pesquisa.	Avaliação da linha do tempo quanto à precisão histórica e criatividade.
11	Conceito de ilhas de calor e suas consequências climáticas.	(EF06GE13)	Aula expositiva e discussões em grupo sobre o impacto das cidades no clima.	Desenvolvimento de um projeto que sugira soluções para minimizar as ilhas de calor.	Materiais para apresentação do projeto (cartolina, computador).	Avaliação do projeto quanto à viabilidade e inovação.
12	Revisão geral dos conteúdos abordados; preparação para a avaliação bimestral.	(EF06GE01 a EF06GE13)	Revisão interativa; jogos educativos e quizz.	Participação em um quiz de revisão dos conteúdos.	Material de quiz, recursos audiovisuais.	Avaliação da participação e acertos no quiz de revisão.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos elementos naturais e sociais; definição de paisagem e lugar vivido.	EF06GE01, EF06GE02	Exposição dialogada, mapas conceituais.	Discussão em grupo sobre as próprias paisagens vividas; elaboração de um mapa mental.	Quadros brancos, marcadores, papel e canetas coloridas.	Verificação da participação nas discussões e qualidade dos mapas mentais.
2	Análise das desigualdades nas paisagens locais; apresentação de exemplos históricos.	EF06GE02	Estudo de caso, trabalho em grupo para pesquisa.	Pesquisa sobre desigualdades em regiões específicas, apresentação em cartazes.	Computadores/tablets, acesso à internet, papel para cartazes.	Avaliação dos cartazes e da apresentação oral em grupo.
3	Conceito de cartografia inicial; escalas gráficas e numéricas.	EF06GE08	Aula prática de leitura de mapas, exercícios de escalas.	Atividades práticas de medição de distâncias e escalas em mapas.	Mapas impressos, régua, calculadora, folha de atividades.	Teste de compreensão sobre escalas e medições.
4	Movimentos do planeta e sua relação com a atmosfera e clima.	EF06GE03	Aula expositiva, vídeos educativos sobre os movimentos da Terra.	Criação de um cronograma visual dos movimentos da Terra e suas consequências climáticas.	Projetor, vídeos, cartolina e canetas.	Avaliação do cronograma e participação na aula.
5	O ciclo da água e suas variações no ambiente urbano e rural.	EF06GE04	Experimento prático sobre o ciclo da água.	Desenho do ciclo da água em ambientes diferentes e comparação dos processos.	Materiais para o experimento (recipientes, água, calor), folhas para desenho.	Relatório sobre o experimento e desenhos do ciclo.
6	Características das bacias hidrográficas e redes fluviais.	EF06GE04, EF06GE12	Pesquisa em grupo e apresentação de mapas hidrográficos.	Identificação das bacias hidrográficas no Brasil e suas características em grupo.	Mapas hidrográficos do Brasil, acesso à internet.	Apresentação em grupo e entrega do relatório de pesquisa.
7	Introdução à biosfera e biomas; identificação dos principais biomas brasileiros.	EF06GE11	Exposição teórica, debates sobre a importância da biodiversidade.	Elaboração de um mapa dos biomas brasileiros com as principais características.	Material de desenho, mapas, pesquisa em livros e internet.	Avaliação dos mapas e participação nas discussões.
8	Agricultura e agropecuária no Brasil; impactos ambientais.	EF06GE06	Estudo de caso, pesquisa sobre práticas agrícolas tradicionais vs. modernas.	Debate sobre práticas sustentáveis na agropecuária.	Artigos, vídeos, materiais para debate (data show, folhas).	Relatório de debate e avaliação da argumentação dos alunos.
9	O surgimento das cidades e suas transformações sociais e ambientais.	EF06GE07	Aula expositiva com imagens históricas, debate sobre urbanização.	Criação de uma linha do tempo sobre a evolução das cidades.	Materiais para cartazes, acesso à internet, impressões de imagens.	Qualidade da linha do tempo e participação nas atividades.
10	Interações humanas com o meio ambiente; a questão da sustentabilidade.	EF06GE11, EF06GE13	Discussão em grupo, análise de casos de sucesso e falhas.	Desenvolvimento de um projeto de intervenção em um problema ambiental local.	Materiais para apresentações (papel, cartolina, canetas, computador).	Avaliação do projeto e apresentação na turma.
11	As cadeias produtivas e o papel da agropecuária na economia.	EF06GE10	Estudo de caso, análise de gráficos sobre produção e consumo.	Criação de um gráfico ou infográfico sobre a cadeia produtiva de um produto agrícola.	Materiais para gráficos, computadores, acesso à internet.	Avaliação dos gráficos e compreensão da cadeia produtiva.
12	Revisão de conteúdos abordados e preparação para avaliação final.	Todos os códigos BNCC abordados.	Revisão interativa; jogo de perguntas e respostas.	Preparação de um jogo de perguntas e respostas para revisão.	Materiais de revisão, acesso a plataforma de jogos educativos.	Avaliação da participação e entendimento nos jogos de revisão.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Elementos naturais e sociais das paisagens; tempo e paisagem local (PB)	(EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência	Discussão em grupo e análise de imagens de paisagens locais	Produzir uma apresentação em grupos sobre as modificações nas paisagens locais ao longo do tempo.	Imagens de paisagens, projetor, computador	Rúbrica de apresentação e participação
2	Estudo sobre o conceito de lugar vivido e suas desigualdades	(EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade	Leitura de textos e debate sobre desigualdades sociais em paisagens urbanas	Elaboração de um cartaz que represente as desigualdades encontradas na paisagem local.	Material para cartazes, marcadores, revistas para colagem	Avaliação do cartaz e autoavaliação
3	Introdução à cartografia inicial e sua importância	(EF06GE08) Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas	Aula expositiva com demonstrações práticas de leitura de mapas	Atividade prática de medição de distâncias entre pontos de um mapa da escola.	Mapas impressos, réguas, goniômetros	Teste prático de medição
4	Movimentos do planeta e sua relação com os padrões climáticos	(EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação da atmosfera	Dinâmicas em sala sobre os movimentos da Terra utilizando maquetes	Construir uma maquete que demonstra os movimentos da Terra e sua influência no clima.	Materiais para maquetes (isopor, papel, tinta)	Observação do trabalho em grupo e apresentação da maquete
5	O ciclo da água e suas etapas; comparação entre urbano e rural	(EF06GE04) Descrever o ciclo da água e reconhecer os componentes das bacias hidrográficas	Estudo dirigido sobre o ciclo da água com uso de vídeos educativos	Realizar um experimento sobre evaporação e chuvas em miniatura.	Materiais para o experimento (recipientes, água, calor, plantas)	Relatório do experimento e análise dos dados coletados
6	Relevo e agentes internos e externos	(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais	Aula prática ao ar livre para observar diferentes tipos de relevo	Criação de um diário de campo registrando as observações sobre o relevo local.	Diário de campo, canetas, mapa topográfico	Avaliação do diário de campo e apresentação oral dos registros
7	Hidrosfera e suas bacias; oceanos e continentes	(EF06GE12) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das bacias hidrográficas	Discussão em grupo sobre a importância da água e bacias hidrográficas	Elaboração de um mapa mental sobre as bacias hidrográficas do Brasil.	Materiais de desenho e computador para pesquisa	Avaliação do mapa mental e participação na discussão
8	Biosfera e biomas; agropecuária inicial	(EF06GE06) Identificar características das paisagens transformadas pelo trabalho humano	Estudo de casos sobre biomas e suas características com uso de vídeos	Produzir um relatório comparativo sobre dois biomas brasileiros.	Material para pesquisa, computador, papel	Correção do relatório e feedback individual
9	Cidades e cadeias produtivas; impacto na transformação da paisagem	(EF06GE07) Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento das cidades	Aula expositiva interativa com questionários online	Desenvolvimento de uma linha do tempo sobre a evolução das cidades e suas interações com o meio ambiente.	Recursos digitais para a linha do tempo, computador	Avaliação da linha do tempo e participação nos questionários
10	Utilização do solo e apropriação dos recursos hídricos	(EF06GE10) Explicar formas de uso do solo e apropriação dos recursos hídricos	Debate sobre o uso do solo e suas consequências para o meio ambiente	Criação de um infográfico sobre as vantagens e desvantagens do uso do solo em diferentes épocas.	Programas de design gráfico, papel, canetas	Avaliação do infográfico e feedback dos colegas
11	Análise das interações das sociedades com a natureza	(EF06GE11) Analisar interações das sociedades com a natureza e transformações da biodiversidade	Estudo de campo para observar a biodiversidade local e suas interações	Apresentação de um relatório sobre as observações feitas durante o estudo de campo.	Material para pesquisa, caderno, canetas	Correção do relatório e avaliação da apresentação
12	Consequências das práticas humanas na dinâmica climática	(EF06GE13) Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática	Discussão em grupo sobre mudanças climáticas e suas causas	Produzir um vídeo informativo sobre a relação entre atividades humanas e mudanças climáticas.	Equipamento para gravação de vídeo, computador para edição	Avaliação do vídeo e participação nas discussões