Planejamento Anual – CEI Profa. Aida Heloísa Àvila

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
CEI Profa. Aida Heloísa Àvila	Os 5 campos	Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)	Profa. Dra. Michelle Aparecida de Almeida Teles de Ataide	2026	40 horas mensais

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O componente “Os 5 campos” é de suma importância na educação infantil, pois promove o desenvolvimento integral da criança, abrangendo as dimensões afetivas, sociais, cognitivas e motoras. É essencial que as crianças pequenas explorem suas emoções, habilidades e o mundo ao seu redor através de experiências diversificadas que estimulem a curiosidade e a criatividade. Nesse contexto, as atividades propostas devem ser planejadas de forma a considerar o ritmo e o interesse de cada criança, respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente seguro e acolhedor.

O desenvolvimento das crianças nessa faixa etária é acelerado e multifacetado. Portanto, as práticas pedagógicas devem se basear em abordagens que promovam a autonomia, o respeito às diferenças e a habilidade de trabalhar em grupo. As experiências que envolvem a comunicação, a expressão corporal e a interação social são fundamentais para a formação de competências que favorecerão o convívio social e a construção de identidades. A educação deve, assim, ser entendida como um processo que contribui para o desenvolvimento global da criança, preparando-a para os desafios futuros.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta as práticas pedagógicas ao elencar as competências e habilidades que devem ser desenvolvidas ao longo da educação infantil. O documento destaca a importância de um currículo que dialogue com a realidade das crianças, que valorize a diversidade cultural e que promova um aprendizado significativo. Dessa maneira, o planejamento deve incluir práticas que considerem as vivências, os anseios e as particularidades de cada grupo, garantindo que todos os alunos se sintam pertencentes e respeitados.

Além disso, a conexão com a realidade das crianças é uma diretriz que deve permear todas as práticas pedagógicas. Ao incluir temas que fazem parte do cotidiano dos alunos, o educador possibilita que as crianças se vejam refletidas nas atividades propostas, ampliando seu interesse e sua participação ativa no processo de aprendizagem. Essa abordagem não apenas enriquece as experiências educativas, mas também favorece a construção de uma consciência crítica, que permitirá que as crianças se tornem cidadãos conscientes e participativos no futuro.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Promover a empatia e o respeito às diferenças entre as crianças, incentivando a convivência harmoniosa.
• Desenvolver a autonomia das crianças através de atividades que estimulem a autoconfiança e a responsabilidade.
• Fomentar a cooperação e a participação em atividades em grupo, valorizando o trabalho coletivo.
• Ampliar as habilidades de comunicação por meio da expressão oral, escrita e artística.
• Valorizar características individuais e promover o respeito ao corpo e à diversidade corporal.
• Estimular o interesse e o respeito por diferentes culturas e modos de vida, ampliando a visão de mundo das crianças.
• Ensinar a resolução de conflitos de forma respeitosa, utilizando estratégias de diálogo e mediação.
• Desenvolver a expressão artística através de movimentos corporais, dança, teatro e música.
• Incentivar a autonomia e hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação e saúde.
• Promover a exploração e a observação do ambiente natural, estimulando a curiosidade científica.
• Desenvolver habilidades manuais e criativas em diferentes contextos e atividades.
• Incentivar a livre expressão e a produção artística, explorando diferentes técnicas e materiais.
• Estimular a leitura e o contato com diferentes gêneros textuais, promovendo o gosto pela leitura.
• Desenvolver habilidades matemáticas iniciais através da exploração de quantidades, medidas e formas.
• Promover a reflexão sobre a história pessoal e comunitária, valorizando a identidade e as relações familiares.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EI03EO01	Empatia e Respeito	1º
EI03EO02	Autonomia e Confiança	1º
EI03EO03	Cooperação	1º
EI03EO04	Comunicação	1º
EI03EO05	Corpo e Identidade	1º
EI03EO06	Cultura e Diversidade	2º
EI03EO07	Resolução de Conflitos	2º
EI03CG01	Expressão Artística	2º
EI03CG02	Controle Corporal	2º
EI03CG03	Movimentos e Gestos	3º
EI03CG04	Autocuidado	3º
EI03CG05	Habilidades Manuais	3º
EI03TS01	Produção Sonora	3º
EI03TS02	Expressão Plástica	3º
EI03TS03	Qualidades do Som	4º
EI03EF01	Vivências e Experiências	4º
EI03EF02	Brincadeiras Cantadas	4º
EI03EF03	Leitura de Livros	4º
EI03EF04	Reconto de Histórias	4º
EI03ET01	Comparação de Objetos	1º
EI03ET02	Mudanças em Materiais	1º
EI03ET03	Fontes de Informação	2º
EI03ET04	Registro de Observações	2º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Identidade e Autoconhecimento	Emoções e Sentimentos	Identificação de sentimentos próprios e dos outros	1º	10 horas
Relacionamento e Convivência	Empatia	Práticas de respeito e valorização das diferenças	1º	10 horas
Expressões Artísticas	Movimento	Atividades de dança e teatro explorando o corpo	1º	10 horas
Comunicação	Expressão Oral	Contação de histórias e criação de narrativas	1º	10 horas
Cultura e Diversidade	Tradições	Exploração de diferentes culturas e modos de vida	2º	10 horas
Resolução de Conflitos	Diálogo	Atividades para lidar com conflitos e diferenças	2º	10 horas
Expressão Criativa	Arte e Música	Criação de músicas e atividades artísticas	2º	10 horas
Autocuidado e Saúde	Higiene	Práticas de autocuidado e alimentação saudável	2º	10 horas
Ciências Naturais	Exploração do Ambiente	Observação de seres vivos e seus habitats	3º	10 horas
Matemática na Prática	Números e Medidas	Exploração de quantidades e medidas em brincadeiras	3º	10 horas
Literatura	Leitura	Leitura de livros e exploração de diferentes gêneros	3º	10 horas
História e Cultura	Identidade Familiar	Valorização da história pessoal e comunitária	3º	10 horas
Matemática e Criatividade	Jogos	Jogos de tabuleiro e atividades lúdicas com números	4º	10 horas
Arte e Expressão	Produção Plástica	Atividades de pintura e escultura com diferentes materiais	4º	10 horas
Histórias e Contos	Produção Narrativa	Criação de histórias e recontos de narrativas	4º	10 horas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco central do planejamento pedagógico, permitindo que as crianças sejam protagonistas de seu aprendizado. A aprendizagem baseada em projetos incentivará a pesquisa, a colaboração entre os alunos e a construção de conhecimentos significativos a partir de temas relevantes para a realidade delas. Por exemplo, ao abordar a diversidade cultural, as crianças podem desenvolver um projeto em que trazem histórias de suas famílias e suas tradições, promovendo um rico intercâmbio de saberes.

A resolução de problemas também será uma prática importante, onde as crianças poderão enfrentar desafios e buscar soluções em grupo, desenvolvendo suas habilidades sociais e cognitivas. O uso de tecnologias digitais, como tablets e aplicativos educativos, será integrado de maneira lúdica, possibilitando o contato com diferentes linguagens e formas de expressão. Um exemplo prático é a criação de uma apresentação digital sobre os animais de estimação, onde as crianças poderão desenhar, escrever e apresentar suas produções.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

A inclusão e a diferenciação são pilares fundamentais no planejamento pedagógico. Para atender a diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem, serão implementadas adequações curriculares que considerem as necessidades de cada criança. Atividades diferenciadas, como a utilização de jogos e brincadeiras adaptadas, permitirão que todos os alunos participem ativamente das propostas. Múltiplas linguagens serão utilizadas para que as crianças possam se expressar de formas variadas, como por meio de desenhos, dramatizações e produções escritas.

Por exemplo, ao trabalhar com histórias, as crianças poderão criar fantoches e encenar a narrativa, proporcionando uma experiência sensorial e inclusiva que atende a diferentes formas de aprendizagem. Assim, todos os alunos terão a oportunidade de se envolver de maneira significativa nas atividades propostas, respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Observação direta	Acompanhamento das interações sociais	Mensal	Identificar necessidades e avanços	15%
Portfólio	Produções artísticas e escritas	Qualidade e criatividade das produções	Trimestral	Registrar evolução e reflexões	25%
Formativa	Feedback em grupo	Participação e envolvimento nas atividades	Contínua	Ajustar abordagens e atividades	20%
Somativa	Apresentação de projetos	Clareza na apresentação e colaboração	Final do semestre	Avaliar o aprendizado de forma integrada	30%
Autoavaliação	Reflexão individual	Consciência das próprias emoções e progressos	Mensal	Estimular a autocrítica e a autonomia	10%

A recuperação será realizada de maneira contínua, respeitando o ritmo de cada criança. Ao promover momentos de reavaliação dos conteúdos, o professor poderá identificar quais aspectos devem ser revisitados e que estratégias podem ser utilizadas para garantir o aprendizado pleno de todos os alunos, assegurando assim que nenhum deles fique para trás.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros ilustrados sobre emoções e diversidade cultural
• Recortes de revistas e jornais para colagem em atividades
• Materiais para pintura (tintas, pincéis, papéis diversos)
• Fantoches para contar histórias
• Instrumentos musicais simples (pandeiros, flautas, tambores)
• Jogos de tabuleiro educativos
• Materiais de construção (blocos, caixas, fitas adesivas)
• Recursos tecnológicos (tablets, aplicativos educativos)
• Materiais de reciclagem para atividades artísticas
• Cartazes e painéis sobre temas trabalhados
• Caixas sensoriais com diferentes texturas e materiais
• Brinquedos de coordenação motora
• Material de escrita (cadernos, lápis, giz de cera)
• Histórias em quadrinhos e gibis
• Materiais para atividades manuais (tesouras, colas, fitas)
• Jogos de memória e associação
• Acessórios para dramatizações (fantasias, adereços)
• Materiais para jardinagem e observação da natureza
• Espelhos para atividades de autocuidado
• Tapetes de atividades e brincadeiras
• Materiais de música e movimento (fita adesiva para danças)
• Vídeos educativos sobre diferentes culturas e modos de vida
• Aplicativos de leitura e contação de histórias
• Materiais para construção de gráficos simples
• Jogos digitais educativos
• Recursos de comunicação alternativa (imagens, símbolos)
• Kit de primeiros socorros para trabalhar autocuidado
• Livros sobre histórias em família e tradições
• Caixas de som e gravadores para produções sonoras
• Materiais de estimulação sensorial (bolinhas, texturas)
• Recursos para dramatização de contação de histórias
• Fichas ilustrativas sobre hábitos saudáveis
• Materiais para jogos de imitação e faz de conta

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Meu Corpo, Minha Identidade	Valorização do corpo e da identidade pessoal	Aprendizagem baseada em projetos	Desenhos do próprio corpo e histórias contadas	1º Semestre	Exposição de trabalhos
Histórias do Meu Povo	Respeito pela diversidade cultural	Trabalho em grupo	Contação de histórias da família e tradições	2º Semestre	Livro coletivo de histórias
Brincadeiras do Mundo	Conhecimento sobre diferentes culturas	Aprendizagem ativa	Jogos e brincadeiras de diferentes culturas	1º Semestre	Registro em vídeo das brincadeiras
Pequenos Cientistas	Exploração do ambiente natural	Resolução de problemas	Experimentos simples e observações na natureza	2º Semestre	Diário de campo com observações
Canções e Danças do Brasil	Valorização da cultura musical brasileira	Expressão artística	Criação de coreografias e músicas	1º Semestre	Apresentação cultural
Meu Amigo, o Livro	Fomento ao gosto pela leitura	Leitura compartilhada	Contação de histórias e escolha de livros	2º Semestre	Clube do livro infantil

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Apresentação e integração	Meu Corpo, Minha Identidade	Diagnóstica	01-30	Atividades de acolhimento
Fevereiro	4	Identidade e Autoconhecimento	Meu Corpo, Minha Identidade	Portfólio	01-28	Exposição de trabalhos
Março	4	Empatia e Respeito	Histórias do Meu Povo	Formativa	01-31	Contação de histórias
Abril	4	Cultura e Diversidade	Histórias do Meu Povo	Portfólio	01-30	Livro coletivo de histórias
Maio	4	Brincadeiras e Jogos	Brincadeiras do Mundo	Formativa	01-31	Registro das brincadeiras
Junho	4	Exploração do Ambiente	Pequenos Cientistas	Portfólio	01-30	Diário de campo
Julho	4	Música e Movimento	Canções e Danças do Brasil	Formativa	01-31	Apresentação cultural
Agosto	4	Literatura Infantil	Meu Amigo, o Livro	Portfólio	01-31	Clube do livro infantil
Setembro	4	Ciências e Natureza	Pequenos Cientistas	Formativa	01-30	Apresentação de experimentos
Outubro	4	Arte e Expressão	Canções e Danças do Brasil	Portfólio	01-31	Produção artística
Novembro	4	Histórias e Contos	Histórias do Meu Povo	Formativa	01-30	Contação de histórias
Dezembro	4	Avaliação de Aprendizagem	Feira de Conhecimento	Somativa	01-31	Apresentação final de projetos

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• VYGOTSKY, Lev S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
• MONTESSORI, Maria. A criança. São Paulo: Editora Moderna, 1995.
• ALMEIDA, N. S. et al. Educação Infantil: práticas pedagógicas em um contexto de diversidade. São Paulo: Editora Unesp, 2018.
• LIBÂNEO, José
  

  📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

  📆 1º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Apresentação de sentimentos e emoções.	(EI03EO01), (EI03EF01)	Roda de conversa para apresentação dos sentimentos com uso de linguagem oral.	Jogos de identificar e nomear emoções através de cartões ilustrativos.	Cartões com emoções, espelhos, papel e lápis.	Observação da participação e expressão verbal de cada criança.
  2	Construção de histórias baseadas em sentimentos.	(EI03EF04), (EI03EF06)	Contação de histórias em grupo e dramatização.	Recontar uma história conhecida e criar a sua versão em grupo.	Livros de histórias, materiais para dramatização (fantoches, adereços).	Registro do envolvimento e criatividade na criação da nova história.
  3	Exploração das diferenças culturais.	(EI03EO06), (EI03EF02)	Discussão sobre culturas diferentes usando vídeos e músicas.	Criação de uma dança ou música inspirada em uma cultura diferente.	Vídeos de danças e músicas do mundo, instrumentos musicais simples.	Avaliação da participação e compreensão sobre a cultura apresentada.
  4	Jogos de cooperação e trabalho em equipe.	(EI03EO03), (EI03CG01)	Dinâmicas de grupo para promover a cooperação.	Jogos como “A teia de aranha” e “Corrida do saco” em equipe.	Materiais para os jogos (sacos, cordas), espaço amplo para atividades.	Observação do trabalho em equipe e feedback das crianças.
  5	Expressão artística através do corpo.	(EI03CG01), (EI03CG02)	Atividades lúdicas que envolvem movimento e expressão corporal.	Oficina de dança livre onde as crianças se expressam com o corpo.	Música para dança, espaço livre, espelhos.	Registro de como a criança se expressa e participa da dança.
  6	Autocuidado e higiene pessoal.	(EI03CG04)	Discussão sobre a importância da higiene pessoal e autocuidado.	Criação de um mural de hábitos saudáveis e higiene.	Materiais para o mural (papel, tinta, canetas, imagens de higiene).	Observação da participação e compreensão das crianças sobre autocuidado.
  7	Exploração de sons e ritmos.	(EI03TS01), (EI03TS03)	Atividades práticas para experimentar sons com diferentes objetos.	Criação de uma “orquestra” utilizando materiais recicláveis.	Materiais recicláveis (latinhas, garrafas, caixinhas), espaço amplo.	Observação da criatividade e uso dos sons na atividade musical.
  8	Produção de arte com diferentes materiais.	(EI03TS02)	Oficina de arte envolvendo colagem, pintura e desenho.	Criação de um painel coletivo com as produções artísticas.	Papel, tinta, tesoura, cola, revistas para recorte.	Avaliação da originalidade e envolvimento na produção artística.
  9	Identificação de formas e cores.	(EI03ET05)	Explorações práticas de classificação de objetos.	Atividade de classificação de brinquedos por forma e cor.	Brinquedos diversos, cartolina para anotações.	Observação da capacidade de classificação e raciocínio lógico.
  10	Histórias da família e da comunidade.	(EI03ET06)	Contação de histórias sobre a família e a comunidade.	Criação de um livro coletivo sobre as histórias de cada criança.	Papel, canetas, fotos da família.	Avaliação da participação e da qualidade das histórias contadas.
  11	Matemática no cotidiano: contagem e números.	(EI03ET07)	Atividades lúdicas de contagem usando objetos do cotidiano.	Jogo de contagem com objetos (brinquedos, frutas) e gráficos.	Objetos para contagem, papel e lápis para gráficos.	Observação da capacidade de contagem e compreensão dos números.
  12	Revisão e apresentação das aprendizagens.	(EI03EF09)	Reflexão sobre o que aprenderam durante o bimestre.	Apresentação em grupo do que mais gostaram e aprenderam.	Espaço para apresentações, material de apoio (desenhos, trabalhos).	Avaliação da capacidade de expressão e resumo dos aprendizados.

  📆 2º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução à empatia e sentimentos	(EI03EO01), (EI03EO03)	Roda de conversa e dramatização de situações do cotidiano.	Leitura de histórias sobre empatia e sentimentos. Atividade de dramatização em dupla.	Livros ilustrados sobre emoções, fantoches.	Observação da participação dos alunos nas atividades de dramatização e rodas de conversa.
  2	Reconhecendo minhas conquistas	(EI03EO02)	Atividades lúdicas que envolvem conquista de pequenas tarefas com feedback positivo.	Construção de um mural de conquistas onde cada aluno pode colar imagens ou desenhos que representem suas vitórias.	Papel, tesoura, cola, materiais para desenho (lápis de cor, canetinhas).	Registro das contribuições e interação dos alunos ao compartilhar suas conquistas.
  3	Cooperação em grupo	(EI03EO03), (EI03EO04)	Dinâmicas de grupo que incentivam a cooperação e a comunicação.	Jogo em equipe onde os alunos precisam trabalhar juntos para resolver um quebra-cabeça gigante.	Quebra-cabeça grande, espaço amplo para a atividade.	Avaliação da comunicação e cooperação dos alunos durante o jogo.
  4	Valorização das diferenças	(EI03EO05), (EI03EO06)	Discussão sobre diversidade cultural com atividades manuais.	Criação de um mural de diversidade onde cada aluno traz algo que represente sua cultura (fotos, desenhos, objetos).	Materiais para mural (papel, tintas, colas), objetos pessoais que representem culturas.	Entrevistas informais com os alunos sobre o que trouxeram e sua importância.
  5	Resolução de conflitos	(EI03EO07)	Discussão em grupo e encenação de conflitos comuns entre crianças.	Simulação de situações de conflito onde os alunos devem encontrar soluções pacíficas.	Espaço para encenação, materiais para dramatização.	Observação da habilidade dos alunos em resolver conflitos e sugerir soluções.
  6	Expressão corporal	(EI03CG01), (EI03CG02)	Aulas de movimento e dança com música.	Atividades de dança livre e movimentos expressivos em grupos.	Música variada, espaço amplo para dança.	Feedback sobre a expressão e participação dos alunos nas atividades de dança.
  7	Autocuidado e higiene	(EI03CG04)	Discussão sobre hábitos de higiene e autocuidado.	Criação de cartazes sobre a importância da higiene, com desenhos e recortes.	Materiais para cartazes (papel, revistas, tesoura, cola).	Avaliação dos cartazes e a explicação que cada aluno dá sobre seu cartaz.
  8	Habilidades manuais	(EI03CG05)	Atividades práticas de coordenação motora fina.	Atividades de recorte, colagem e montagem de objetos.	Materiais diversos (papel, tesoura, cola, objetos recicláveis).	Observação da habilidade manual e criatividade dos alunos nas atividades.
  9	Sons e música	(EI03TS01), (EI03TS03)	Exploração de sons utilizando materiais diversos.	Criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis e apresentação em grupo.	Materiais recicláveis (garrafas, latas, papel), fita adesiva.	Avaliação através da apresentação dos instrumentos e a capacidade de seguir ritmos.
  10	Produção textual e oral	(EI03EF03), (EI03EF06)	Atividades de contação de histórias e escrita criativa.	Contação de uma história onde os alunos podem adicionar seus próprios personagens e enredo.	Livros de histórias, papel, lápis.	Avaliação da participação na contação e a criatividade na produção da história.
  11	Observação e descrição de mudanças	(EI03ET02), (EI03ET04)	Atividades de observação da natureza e experimentação.	Experimento com água e terra para observar mudanças ao longo da semana.	Materiais para experimento (terra, água, copos transparentes).	Registro das observações feitas em um diário de classe.
  12	Classificação de objetos	(EI03ET05)	Atividades de manipulação e classificação de materiais.	Jogo de classificação onde os alunos devem organizar objetos por cores, formas ou tamanhos.	Objetos diversos (botões, peças de jogo, folhas).	Acompanhamento do desempenho na organização e raciocínio lógico durante o jogo.

  📆 3º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução ao tema “Sentimentos”	(EI03EO01), (EI03CG01)	Discussão em roda, uso de contação de histórias	Leitura de um livro sobre sentimentos, seguido de roda de conversa onde as crianças compartilham experiências	Livros ilustrados sobre sentimentos, fantoches	Observação da participação e verbalização das crianças
  2	Identificando emoções em desenhos e expressões	(EI03CG03), (EI03EF01)	Atividade prática de desenho e expressão corporal	Crianças desenham rostos com diferentes expressões e apresentam suas emoções para o grupo	Folhas de papel, lápis de cor, espelhos	Análise dos desenhos e verbalizações em pequenos grupos
  3	Compartilhando sentimentos através da música	(EI03TS01), (EI03EF02)	Incorporação de músicas e ritmos	Crianças criam uma canção simples sobre um sentimento e se apresentam para a turma	Instrumentos musicais simples, letras de músicas	Escuta ativa e participação nas apresentações
  4	Cooperação em atividades em grupo	(EI03EO03), (EI03CG02)	Dinâmicas de grupo e jogos colaborativos	Jogos que exigem que todos trabalhem juntos, como construir uma torre com blocos	Blocos de madeira, tapete para jogar	Observação do trabalho em equipe e respeito às opiniões
  5	Respeitando as diferenças culturais	(EI03EO06), (EI03EF08)	Discussão e exposição de culturas diversas	Apresentação de costumes de diferentes países com uso de fantasias e músicas típicas	Fantasias, músicas, fotos de diferentes culturas	Feedback sobre o respeito e interesse durante as atividades
  6	Autocuidado e higiene pessoal	(EI03CG04), (EI03CG01)	Discussão sobre hábitos saudáveis e autocuidado	Atividades práticas de higiene e cuidados pessoais, como escovação de dentes	Material de higiene (escovas, pasta de dente), espelhos	Observação das práticas de autocuidado e discussões em grupo
  7	Expressando sentimentos através da arte	(EI03TS02), (EI03EF06)	Atividades artísticas e expressão livre	Crianças criam uma obra de arte que representa um sentimento e explicam para o grupo	Pinturas, pincéis, tintas, materiais recicláveis	Exposição das obras e feedback dos colegas
  8	Jogos de faz de conta e encenações	(EI03EF04), (EI03CG03)	Teatro e dramatização	Crianças encenam uma história em grupos, utilizando fantoches e figurinos	Fantoches, figurinos, cenário improvisado	Avaliação da participação e envolvimento nas encenações
  9	Classificação de objetos e comparação	(EI03ET05), (EI03ET01)	Atividades de manipulação e exploração	Crianças classificam objetos por cor, tamanho e forma, seguindo orientações	Objetos diversos (tampinhas, blocos, formas geométricas)	Verificação da habilidade de classificação e observações em grupo
  10	Histórias de vida e experiências pessoais	(EI03ET06), (EI03EF09)	Contação de histórias pessoais e familiares	Crianças compartilham histórias importantes com o grupo, usando desenhos como apoio	Papel, lápis, fotos familiares	Avaliação da clareza e relevância das histórias contadas
  11	Importância da empatia nas relações	(EI03EO01), (EI03EO07)	Exibição de vídeos e debates	Assistir a um vídeo sobre empatia e discutir as situações apresentadas	Vídeos educativos, folhas para anotações	Observação da participação e entendimento sobre empatia
  12	Fechamento do bimestre e reflexões	(EI03CG01), (EI03EF04)	Atividades de reflexão e avaliação coletiva	Roda de conversa final onde as crianças compartilham o que aprenderam e o que mais gostaram	Folhas de papel, canetas, cartazes	Avaliação da participação e verbalização das crianças durante a roda

  📆 4º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução à Empatia: entender os sentimentos dos outros	(EI03EO01), (EI03EO03)	Roda de conversa para estimular a escuta ativa e o compartilhamento de sentimentos.	Contar uma história sobre empatia e discutir as emoções dos personagens.	Livros ilustrados sobre sentimentos, bonecos para dramatização.	Observação da participação nas discussões e registro das emoções mencionadas.
  2	Autoconfiança: reconhecer conquistas e limitações	(EI03EO02)	Atividades práticas com foco na autoafirmação e reconhecimento de habilidades.	Cada criança desenha algo que fez bem e compartilha com o grupo.	Papel, lápis de cor, espelho para que as crianças se vejam enquanto falam.	Análise dos desenhos e relatos, considerando o que as crianças disseram sobre si mesmas.
  3	Cooperação: trabalhar em grupo	(EI03EO03)	Dinâmicas de grupo que envolvam tarefas colaborativas.	Construir um grande mural onde cada criança contribui com algo.	Papel, tintas, pincéis, tesoura e cola.	Registro da contribuição de cada criança no mural e observação do trabalho em equipe.
  4	Comunicação de ideias e sentimentos	(EI03EO04), (EI03EF01)	Atividades de dramatização e expressões faciais e verbais.	Realizar pequenas encenações onde as crianças expressam sentimentos através de gestos e palavras.	Bonecos, figurinos simples, espaço para encenação.	Avaliação das encenações e observação da clareza na comunicação dos sentimentos.
  5	Valorização das características do corpo	(EI03EO05)	Atividades que estimulem a percepção e respeito pela diversidade.	Atividade de colagem onde as crianças representam diferentes corpos e características.	Papel, revistas, cola e tesoura.	Observação da participação na atividade e respeito pelas diferenças durante a construção.
  6	Exploração de culturas diferentes	(EI03EO06)	Discussão e atividades práticas sobre diferentes modos de vida.	Apresentação de músicas e danças de diferentes culturas, seguida de uma dança coletiva.	Instrumentos musicais, vídeos, tecidos representativos.	Observação da participação e respeito durante as atividades culturais.
  7	Conflitos e resolução	(EI03EO07)	Dinâmicas para ensinar a resolução de conflitos de forma respeitosa.	Simular situações de conflito e discutir maneiras de resolvê-los.	Bonecos, espaço para dramatização, cartolinas para anotar soluções.	Avaliação dos métodos propostos pelas crianças para resolver os conflitos.
  8	Expressão corporal: emoções e sentimentos	(EI03CG01)	Aulas de dança e movimento, integrando as emoções.	Realizar uma dança livre onde as crianças expressam como estão se sentindo.	Espaço amplo, música variada, materiais para fazer adereços.	Observação da expressão corporal e facilidade de identificação das emoções.
  9	Histórias e recontos	(EI03EF04), (EI03EF05)	Leitura compartilhada e atividades de recontar histórias.	Ouvir uma história e, em seguida, recontá-la em grupos pequenos.	Livros ilustrados, fichas para anotar as partes da história.	Verificação do envolvimento e compreensão ao recontar a história.
  10	Documentação de vivências	(EI03EF06)	Escrita espontânea e elaboração de registros coletivos.	Criar um livro de memórias do bimestre, onde cada criança contribui com algo que aprendeu.	Papel, canetas, materiais de colagem.	Verificação da participação individual e coletiva na criação do livro.
  11	Classificação e comparação de objetos	(EI03ET05), (EI03ET01)	Atividades de comparação e classificação de objetos.	Brincar de classificar diferentes objetos por cores, tamanhos e formas.	Caixas com objetos diversos, cartolina para registrar as classificações.	Observação da capacidade de classificação e raciocínio lógico das crianças.
  12	Feira cultural: apresentação dos aprendizados	(EI03EO06), (EI03CG04)	Organização de uma feira cultural onde as crianças compartilham o que aprenderam.	Criar estandes com representações das culturas exploradas ao longo do bimestre.	Materiais diversos para decoração, espaço amplo para a feira.	Avaliação da participação de cada criança e a forma como compartilharam seus aprendizados.