Planejamento Anual – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
EE IRMÃ CHARLITA	Ciências Humanas e Sociais Aplicadas	2ª série	ADRIANA RIBEIRO DA SILVA	2026	2 AULAS

Justificativa / Fundamentação

O componente de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas é de extrema importância no contexto educacional contemporâneo, pois proporciona aos estudantes uma compreensão crítica e reflexiva sobre o mundo que os rodeia. Com a crescente complexidade das relações sociais, econômicas e culturais, é fundamental que os alunos desenvolvam a capacidade de analisar e interpretar as diversidades e singularidades que compõem a sociedade. A disciplina se torna um espaço privilegiado para a promoção de valores como a cidadania, a empatia e a solidariedade, preparando os estudantes para atuarem de maneira consciente e responsável em suas comunidades.

A função desse componente no desenvolvimento dos alunos vai além da simples aquisição de conhecimentos, pois visa a formação de indivíduos críticos, capazes de elaborar opiniões fundamentadas e de participar ativamente da vida social. As Ciências Humanas e Sociais Aplicadas incentivam o raciocínio crítico e a reflexão sobre as desigualdades sociais, as questões ambientais e os direitos humanos, promovendo um ambiente de aprendizado que estimula o diálogo e a troca de ideias. Esse processo de formação integral é essencial para a construção de um cidadão consciente e engajado, que compreenda a sua atuação no mundo e os impactos de suas decisões.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta a prática pedagógica, enfatizando a importância de uma educação que dialogue com a realidade dos alunos e que utilize metodologias que contemplem a diversidade cultural e as múltiplas linguagens. A BNCC estabelece diretrizes que visam não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também a formação de habilidades socioemocionais, imprescindíveis para o século XXI. A interdisciplinalidade e a contextualização dos conteúdos são fundamentais para que os alunos se sintam motivados e reconheçam a relevância do aprendizado para suas vidas.

Além disso, a conexão com a realidade é uma das principais diretrizes que orientam a prática pedagógica. A inserção de temas atuais e a análise de problemas sociais contemporâneos propiciam um aprendizado significativo e contextualizado. Essa abordagem torna o ensino mais atrativo e relevante, permitindo que os alunos vejam a ciência e a sociedade como campos interligados, onde podem exercer sua criatividade e capacidade crítica. Assim, a educação em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas se torna um instrumento poderoso para a transformação social e o fortalecimento da democracia.

Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver o pensamento crítico e reflexivo em relação a temas sociais, políticos e culturais.
• Promover a compreensão da diversidade cultural e das identidades sociais.
• Estimular a análise de diferentes fontes e narrativas históricas e sociológicas.
• Elaborar hipóteses e compor argumentos baseados em evidências e dados.
• Incentivar a participação cidadã e o engajamento em questões sociais.
• Fomentar a capacidade de trabalhar em grupo e colaborar em projetos coletivos.
• Promover a valorização do patrimônio cultural material e imaterial.
• Integrar as tecnologias digitais como ferramentas de pesquisa e expressão.
• Realizar uma leitura crítica de obras artísticas e literárias em diferentes contextos.
• Refletir sobre questões ambientais e suas interconexões com a sociedade.
• Desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita através de apresentações e debates.
• Conceber e aplicar metodologias ativas de aprendizagem que estimulem a investigação.
• Antecipar o conhecimento sobre a história e a geografia local para fortalecer a identidade.
• Investigação de temas atuais por meio de projetos interdisciplinares.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EM13CHS101	Fontes Históricas	1º
EM13CHS103	Argumentação	1º
EM13CHS104	Identidade Cultural	1º
EM13CHS101	Fontes Narrativas	2º
EM13CHS103	Hipóteses e Evidências	2º
EM13CHS104	Cultura Material e Imaterial	2º
EM13CHS101	História e Memória	3º
EM13CHS103	Debates Culturais	3º
EM13CHS104	Diversidade Cultural	3º
EM13CHS101	Eventos Históricos	4º
EM13CHS103	Tradições Orais	4º
EM13CHS104	Construção da Identidade	4º

Conteúdos / Unidades Temáticas

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
História e Memória	Fontes Históricas	Estudo de fontes e narrativas históricas	1º	2 aulas
Cultura e Identidade	Diversidade Cultural	Identidades culturais e seus significados	1º	2 aulas
Argumentação e Cidadania	Práticas de Argumentação	Construção de argumentos e evidências	2º	2 aulas
Patrimônio Cultural	Material e Imaterial	Valorização do patrimônio cultural	2º	2 aulas
Cultura Popular	Tradições e Festas	Estudo das manifestações culturais	3º	2 aulas
Histórias Locais	História e Memória Local	Estudo da história da comunidade	3º	2 aulas
Ambiente e Sociedade	Questões Ambientais	Relações entre sociedade e meio ambiente	4º	2 aulas
Mobilização Social	Atividades Culturais	Participação em projetos comunitários	4º	2 aulas

Metodologias e Abordagens Pedagógicas

O planejamento pedagógico será fundamentado em metodologias ativas que colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem. A aula expositiva dialogada será utilizada para introduzir os conteúdos teóricos de forma envolvente, permitindo a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento. O trabalho em grupo será estimulado, promovendo a colaboração e o desenvolvimento de competências sociais, enquanto a sala de aula invertida possibilitará que os alunos estudem os conteúdos de forma autônoma, com o apoio do professor durante as atividades práticas e discussões em sala.

Além disso, a resolução de problemas será uma estratégia central, incentivando os alunos a refletirem criticamente sobre situações do cotidiano. A utilização de recursos digitais, como plataformas de educação online e ferramentas de pesquisa, será essencial para a busca de informações e apresentação de resultados. Por exemplo, projetos em grupo poderão culminar em apresentações orais, onde os alunos utilizarão multimídia para comunicar suas descobertas e reflexões, tornando a aprendizagem dinâmica e interativa.

Estratégias de Diferenciação e Inclusão

Para atender à diversidade de aprendizes na sala de aula, serão implementadas adequações curriculares que respeitem as peculiaridades e os ritmos de aprendizagem de cada aluno. As atividades diferenciadas, como jogos educativos e debates, permitirão que todos os alunos se sintam incluídos e participativos. A utilização de múltiplas linguagens, como a arte e a música, enriquecerá o processo de ensino-aprendizagem, proporcionando novas formas de expressão e compreensão dos conteúdos.

Um exemplo prático será a elaboração de projetos em que os alunos possam escolher a forma de apresentação do conhecimento adquirido, seja por meio de painéis, peças teatrais ou produções audiovisuais, garantindo que todos possam se expressar de acordo com suas habilidades e interesses. Assim, promoveremos um ambiente inclusivo e estimulante, que valoriza a diversidade e a singularidade de cada estudante.

Avaliação

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários de entrada	Compreensão prévia dos conteúdos	Semanal	Identificar necessidades de aprendizado	10%
Provas e Testes	Provas escritas	Domínio dos conteúdos abordados	Mensal	Aferir conhecimentos adquiridos	40%
Apresentações Orais	Apresentações em grupo	Clareza e argumentação	Trimestral	Desenvolver habilidades de comunicação	30%
Autoavaliação	Reflexão individual	Consciência sobre o próprio aprendizado	Contínua	Promover a autonomia do aluno	10%
Feedbacks	Relatórios de progresso	Participação e envolvimento	Contínua	Orientar o processo de aprendizagem	10%

A recuperação será realizada de forma contínua, permitindo que os alunos que não atingirem os objetivos de aprendizagem tenham oportunidades de reavaliação e acompanhamento individualizado, promovendo uma aprendizagem significativa e inclusiva.

Recursos Didáticos

• Livros didáticos de Ciências Humanas e Sociais
• Materiais manipuláveis (jogos de tabuleiro temáticos)
• Recursos digitais (plataformas de educação online)
• Projetores e lousas digitais
• Tablets e computadores para pesquisa
• Documentários e filmes relacionados a temas de estudo
• Revistas e jornais para análise de notícias
• Materiais de arte para produções gráficas
• Mapas e globos para geografia
• Visitantes e palestrantes convidados
• Jogos pedagógicos de construção de narrativa
• Sites e blogs educacionais sobre cidadania e história
• Fotografias históricas e culturais
• Rádio e podcasts educativos
• Atividades de campo
• Recursos de leitura adaptados
• Materiais de pesquisa em biblioteca
• Documentos e textos originais para análise
• Artefatos culturais locais
• Jogos de simulação de debates
• Ferramentas de mapeamento digital
• Materiais para atividades de teatro e dramatização
• Filmes e curtas-metragens sobre diversidade cultural
• Aplicativos de organização e planejamento de projetos
• Listas de discussão online
• Bibliotecas digitais
• Agendas e cadernos de anotações
• Cartazes e exposições educativas
• Redes sociais para interação e troca de ideias
• Simuladores e experiências virtuais

Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Identidade Cultural	Explorar a diversidade e a herança cultural	Pesquisa e produção artística	Criação de um mural cultural	1º semestre	Mural e apresentação
Patrimônio Histórico	Preservar e valorizar a história local	Visitas e entrevistas	Pesquisa sobre monumentos locais	2º semestre	Relatório e exposição
Direitos Humanos	Conscientizar sobre direitos e deveres	Debates e dramatizações	Teatro de fantoches sobre direitos	3º trimestre	Peça de teatro
Meio Ambiente	Promover a sustentabilidade e a cidadania ambiental	Atividades práticas e campanhas	Plantio de árvores e coleta de lixo	4º trimestre	Campanha e relatório

Cronograma Anual

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação do curso e expectativas	Abrir discussões populares	Diagnóstica	1ª semana	Reforço em matérias
Fevereiro	1-4	Identidade Cultural	Projeto Cultural	Provas	2ª semana	Preparar apresentação
Março	1-4	Patrimônio Histórico	Visitas a monumentos	Relatórios	4ª semana	Preparar visita
Abril	1-4	Direitos Humanos	Debates e dramatizações	Apresentação de peças	2ª semana	Preparar dramatização
Maio	1-4	Meio Ambiente	Campanha de conscientização	Relatórios	4ª semana	Preparar campanha
Junho	1-4	História da comunidade	Projeto de pesquisa local	Apresentação de grupos	1ª semana	Preparar apresentação
Julho	1-4	Estudo sobre diversidade cultural	Feira Cultural	Apresentações orais	3ª semana	Preparar material para feira
Agosto	1-4	Eventos Históricos	Simulações de eventos	Relatórios simulados	2ª semana	Preparar simulações
Setembro	1-4	Tradições Orais	Contação de histórias	Apresentação de contos	4ª semana	Preparar contação
Outubro	1-4	Questões Ambientais	Projetos de sustentabilidade	Relatórios de progresso	3ª semana	Preparar relatório
Novembro	1-4	Construção da Identidade	Apresentação de grupos	Apresentações finais	2ª semana	Preparar apresentações
Dezembro	1-4	Avaliação Final	Revisão de projetos	Recuperação	3ª semana	Preparar recuperação

Referências Bibliográficas

1. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
2. CARVALHO, Ana Maria. A Importância das Ciências Humanas na Educação. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
3. PEREIRA, João. Metodologias Ativas e Ensino de Ciências. Rio de Janeiro: Editora Ciência Hoje, 2019.
4. OLIVEIRA, Clara. Educação Inclusiva e Diversidade Cultural. São Paulo: Editora FTD, 2021.
5. SILVA, Maria. História e Memória: Reflexões sobre o Ensino. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2022.
6. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 2019.
7. GADOTTI, Moacir. Educação e Sociedade. São Paulo: Editora Cortez, 2021.
8. LUCK, Helena. Educação e Diversidade: Políticas e Práticas. Rio de Janeiro: Editora PUC-Rio, 2020.
9. REIS, Rosa. Didática das Ciências Humanas. São Paulo: Editora Saraiva, 2021.
10. UNESCO. Educação para Todos: O Papel das Ciências Humanas. Brasília: UNESCO, 2018.
11. MINISTÉRIO DA CULTURA. Patrimônio Cultural Brasileiro. Brasília: MEC, 2020.
12. SEVERO, Luiz. Cidadania e Educação: Uma Abordagem Crítica. São Paulo: Editora Ática, 2019.
13. TEIXEIRA, João. A Construção da Identidade Cultural. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2022.
14. SOUSA, Tânia. Metodologias Ativas na Educação: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Alínea, 2021.
15. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: MEC, 1996.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às Ciências Humanas: conceitos fundamentais e suas áreas de estudo.	(EM13CHS101)	Aula expositiva dialogada com vídeos ilustrativos sobre a importância das Ciências Humanas.	Discussão em grupo sobre a importância das Ciências Humanas na sociedade; elaboração de um mapa conceitual.	Projetor, vídeo sobre Ciências Humanas, folhas de papel, canetas.	Participação nas discussões e qualidade do mapa conceitual apresentado.
2	Fontes históricas: tipos e classificação (primárias e secundárias).	(EM13CHS101)	Atividades práticas de análise de diferentes tipos de fontes históricas.	Análise de uma fonte primária e uma secundária; debate sobre a confiabilidade de cada uma.	Cópias de documentos históricos, acesso a internet para pesquisa, quadro branco.	Relatório da análise das fontes, incluindo argumentos sobre sua relevância.
3	Processos históricos: a formação das sociedades.	(EM13CHS103)	Aula expositiva com uso de mapas e gráficos sobre a evolução das sociedades.	Criação de uma linha do tempo que mostre a evolução de uma sociedade específica.	Materiais para construção da linha do tempo (papel, tesoura, cola), gráficos impressos.	Avaliação da linha do tempo pela precisão dos eventos e criatividade na apresentação.
4	Identidade e diversidade cultural: conceitos e exemplos no Brasil.	(EM13CHS104)	Debate sobre as diferentes culturas presentes no Brasil e suas características.	Elaboração de um painel coletivo sobre as culturas brasileiras, destacando valores e práticas.	Cartolinas, materiais de colagem, acesso a textos sobre diversidade cultural.	Participação no debate e qualidade do painel coletivo exposto.
5	Influência da geografia na cultura e sociedade: como o espaço molda as relações sociais.	(EM13CHS103)	Aula prática com mapas topográficos e discussões em grupos.	Identificação de como a geografia influencia a cultura local através de exemplos práticos.	Mapas topográficos, acesso à internet, materiais de anotação.	Apresentação em grupo sobre a influência da geografia na cultura, avaliação do entendimento.
6	Processos econômicos e sociais: a relação entre economia e sociedade.	(EM13CHS103)	Estudo de casos de diferentes sociedades, com ênfase em suas estruturas econômicas.	Simulação de uma pequena economia em sala de aula, debatendo as relações sociais.	Materiais para a simulação (papel moeda, produtos fictícios), fichas de papel.	Relatório da simulação e sua relação com a teoria apresentada.
7	Espaço urbano e rural: características e diferenças.	(EM13CHS104)	Aulas práticas em campo e debates sobre as características de espaços urbanos e rurais.	Visita a um espaço urbano e um rural, seguida de discussão em sala sobre as observações.	Transporte para visita, cadernos de anotação, câmeras para registro de imagens.	Relatórios de observação sobre as características que diferenciam os espaços visitados.
8	Movimento social e cidadania: conceitos e importância.	(EM13CHS101)	Debate e estudos de caso sobre movimentos sociais no Brasil.	Pesquisas em grupos sobre um movimento social específico e apresentação para a turma.	Acesso à internet, materiais para apresentação, espaços para debate.	Avaliação das apresentações e capacidade de argumentação sobre os movimentos sociais.
9	A história das instituições democráticas no Brasil.	(EM13CHS103)	Aula expositiva com uso de cronologias e documentos históricos.	Criação de uma linha do tempo sobre a evolução das instituições democráticas no Brasil.	Materiais para a linha do tempo, acesso a documentos históricos.	Qualidade e precisão da linha do tempo, além da reflexão sobre a importância das instituições.
10	Desafios contemporâneos: meio ambiente e sociedade.	(EM13CHS104)	Discussão e análise de casos sobre a relação entre meio ambiente e sociedade.	Produção de um projeto de intervenção sobre um problema ambiental local.	Materiais para elaboração do projeto, acesso a dados sobre questões ambientais.	Apresentação do projeto e viabilidade da intervenção proposta.
11	A cultura popular e suas manifestações no Brasil.	(EM13CHS104)	Estudo de campo sobre cultura popular, com ênfase em festas e tradições locais.	Participação em uma festividade local e elaboração de um relatório sobre suas características.	Materiais de anotação, câmeras para registro, possibilidade de transporte para festividade.	Avaliação do relatório, observando a compreensão dos elementos da cultura popular.
12	Revisão dos conteúdos abordados e preparação para o fechamento do bimestre.	(EM13CHS101), (EM13CHS103), (EM13CHS104)	Revisão colaborativa com jogos didáticos e quiz sobre os conteúdos estudados.	Participação em jogos, quiz e reflexões sobre o aprendizado do bimestre.	Materiais para jogos, acesso a ferramentas de quiz online.	Avaliação da participação e desempenho nos jogos e quiz, além da reflexão final sobre o bimestre.