PEI – Plano Educacional Individualizado – Vitor
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Vitor
Série/Ano: 6º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Vitor é um aluno calmo e tímido. Ele demonstra interesse em participar das atividades, mas pode se sentir desconfortável em situações de grupo.
Potencialidades: Possui boa capacidade de memorização e habilidades manuais que podem ser exploradas em atividades práticas.
Necessidades: Necessita desenvolver a leitura e a escrita, uma vez que ainda não está alfabetizado, o que impacta seu aprendizado acadêmico.
3. Avaliação Inicial
Vitor apresenta dificuldades significativas na leitura e na escrita, com ausência de fluência. Ele se encontra no estágio pré-alfabetização. Diagnóstico realizado por meio de atividades de sondagem diagnóstica que revelaram suas dificuldades em reconhecer letras e formar palavras.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 trimestre): Vitor conseguirá identificar algumas letras do alfabeto e formar palavras simples com ajuda.
- Médio Prazo (2 trimestres): Vitor será capaz de ler palavras de duas sílabas e escrever frases curtas com auxílio.
- Longo Prazo (1 ano): Vitor conseguirá ler pequenos textos adaptados e expressar-se por escrita de forma simples.
5. Estratégias e Adaptações
5.1. Área Acadêmica/Cognitiva
- Utilizar material didático adaptado, como livros com imagens e letras grandes.
- Implementar jogos educativos que envolvam letras e palavras (ex.: jogo da memória com letras).
- Fazer uso de softwares educativos que incentivem a leitura e escrita de forma lúdica e interativa.
- Realizar atividades em grupo que promovam a socialização e a prática da leitura e escrita.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado (livros ilustrados e jogos educativos).
- Acesso à Sala de Recursos para atividades complementares.
- Auxílio de um professor de apoio durante as aulas regulares.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|
| Sondagem diagnóstica | 01/03/2023 | 07/03/2023 |
| Atividades de leitura e escrita adaptadas | 08/03/2023 | 30/05/2023 |
| Reunião de acompanhamento com a família | 15/04/2023 | 15/04/2023 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será realizada através de:
- Observação direta das atividades de leitura e escrita.
- Registros de progresso em atividades e jogos propostos.
- Feedback da professora do AEE e da professora da sala comum.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado mensalmente em reuniões entre os profissionais envolvidos. Será necessário observar a evolução de Vitor em suas habilidades de leitura e escrita, além de ajustar as estratégias conforme necessidade.
10. Orientações para Família
Os familiares devem:
- Incentivar a leitura em casa, utilizando livros ilustrados.
- Incorporar atividades lúdicas que envolvam letras e palavras, como jogos de letras.
- Manter contato constante com os professores para acompanhar o progresso de Vitor.
11. Registros e Observações
Todos os registros de evolução e observações sobre o comportamento e desenvolvimento de Vitor serão documentados em um caderno específico, que estará disponível para consulta da equipe pedagógica e da família.