PEI – Plano Educacional Individualizado – RUAN SNATOS SILVA
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Ruan Snatos Silva
Série/Ano: 7º ano EF
Diagnóstico/Condição: Deficiência Intelectual
2. Perfil do Aluno
Características: Ruan apresenta dificuldades significativas na alfabetização e comunicação. Não consegue dar recados na sala de aula e fala muito baixo devido a dor na garganta. Ele tem medo de se machucar, o que o impede de andar de bicicleta.
Pontos Fortes: Ruan é um aluno tranquilo e calmo na sala de AEE.
Desafios e Dificuldades: Não domina a alfabetização e conhece números até 10.
Interesses e Motivações: Gosta de assistir TV e dormir.
3. Avaliação Inicial
Ruan apresenta um nível de desenvolvimento acadêmico abaixo do esperado para a sua série, sendo não alfabetizado e com conhecimento numérico limitado. Sua habilidade de comunicação oral é restrita e sua interação social é mínima.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 trimestre): Ruan deve reconhecer e ler 10 palavras simples e escrever seu nome corretamente.
- Médio Prazo (2 trimestres): Ruan deverá ser capaz de realizar adições e subtrações simples com números até 10.
- Longo Prazo (1 ano): Ruan deverá ser capaz de ler frases curtas e participar de atividades de escrita, além de relatar suas preferências e interesses.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva
- Utilizar materiais adaptados, como livros com letras grandes e ilustrações
- Implementar jogos educativos para reforçar a aprendizagem de letras e números
Comunicação e Linguagem
- Fomentar a comunicação através de atividades de dramatização e uso de figuras
- Incluir atividades de repetição sonora para melhorar a dicção
Socioemocional
- Realizar dinâmicas de grupo para promover a interação social
- Trabalhar a autoestima e confiança através de elogios e reconhecimento de pequenas conquistas
Comportamental
- Estabelecer uma rotina clara e previsível em sala de aula
- Utilizar reforços positivos para comportamentos desejáveis
Tecnologia Assistiva
- Disponibilizar tablets ou dispositivos com aplicativos educativos que estimulem a leitura e a matemática
6. Recursos e Apoios Necessários
Material adaptado, recursos visuais, jogos educativos, e reforço escolar na sala comum com a supervisão dos professores.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Mês 1 | Mês 2 | Mês 3 |
|---|---|---|---|
| Leitura de palavras simples | Início | Prática | Avaliação |
| Atividades matemáticas (adição e subtração) | Introdução | Prática | Avaliação |
| Dinâmicas de grupo | Mensal | Mensal | Mensal |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será contínua, com observações sistemáticas do desempenho de Ruan nas atividades propostas, além de registros de progresso em leitura e matemática. Instrumentos como listas de verificação e portfólios de aprendizagem serão utilizados.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano deve ser revisado trimestralmente, considerando os avanços de Ruan e a necessidade de ajustes. Reuniões com professores e familiares serão convocadas para discutir o progresso e as adaptações necessárias.
10. Orientações para Família
Os familiares são encorajados a participar ativamente do processo educacional, dedicando tempo para explorar livros ilustrados com Ruan e incentivando atividades lúdicas que promovam a matemática, como jogos de contagem. A comunicação com a escola deve ser constante.
11. Registros e Observações
É fundamental manter um diário de observações sobre o comportamento e a evolução de Ruan, registrando suas interações, reações às atividades e conquistas. Esse registro servirá como base para ajustes no PEI e para compartilhar com a família.