PEI – Plano Educacional Individualizado – PALOMA VITÓRIA ELIAS PEREIRA
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Paloma Vitória Elias Pereira
Série/Ano: 3º ano EM
2. Perfil do Aluno
Paloma possui deficiência intelectual, apresentando dificuldades em processar informações e em desenvolver habilidades acadêmicas em ritmo convencional. No entanto, demonstra grande interesse nas atividades esportivas e sociais, possui boa capacidade de interação com os colegas e é capaz de expressar suas emoções.
- Potencialidades: Participação ativa em atividades físicas, facilidade de interação social.
- Necessidades: Apoio em comunicação, adaptação de materiais, e acompanhamento emocional.
3. Avaliação Inicial
Paloma apresenta um nível de desenvolvimento compatível com o 2º ano do ensino fundamental em áreas de comunicação e linguagem, e demonstra habilidades motoras adequadas para a prática de esportes. As avaliações indicam necessidade de apoio em tarefas escritas e compreensão de textos.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (1 bimestre):
- Participar de pelo menos 3 atividades de esporte de quadra de areia, expressando suas emoções e opiniões.
- Identificar e discutir pelo menos 2 situações de injustiça durante as aulas de educação física.
Médio Prazo (2 bimestres):
- Desenvolver uma apresentação oral sobre um esporte de quadra de areia, utilizando recursos visuais.
- Conduzir uma pesquisa simples em grupo sobre os direitos dos atletas.
Longo Prazo (semestre):
- Demonstrar melhora na compreensão e expressão de ideias em atividades escritas, atingindo um nível compatível com o 3º ano EM.
- Fomentar um projeto em parceria com colegas sobre inclusão no esporte.
5. Estratégias e Adaptações
Comunicação e Linguagem:
- Utilização de recursos visuais e audiovisuais para facilitar a compreensão de conceitos.
- Atividades de leitura em voz alta e dramatização.
Socioemocional:
- Realização de dinâmicas de grupo para promover a autoestima e a empatia.
- Momentos de reflexão sobre sentimentos após as atividades.
Motora/Física:
- Incluir adaptações de equipamentos que favoreçam a participação de Paloma nas atividades de quadra.
- Treinos específicos para desenvolver habilidades motoras básicas.
Comportamental:
- Implementação de um sistema de reforço positivo para comportamentos desejáveis.
- Acompanhamento regular pelo professor de apoio para intervenções pontuais.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Professor de apoio e sala de recursos para acompanhamento nas atividades.
- Material adaptado e recursos visuais para as atividades de aula.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividades |
|---|---|
| Janeiro | Introdução ao esporte de quadra de areia e atividades de integração. |
| Fevereiro | Dinâmicas socioemocionais e discussões sobre injustiça no esporte. |
| Março | Início da pesquisa em grupo e desenvolvimento da apresentação oral. |
| Abril | Realização do projeto sobre inclusão no esporte. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta das participações de Paloma nas atividades.
- Registro do progresso em relação às metas estabelecidas.
- Autoavaliação e feedback dos colegas sobre a apresentação e o projeto final.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada bimestre, com reuniões periódicas entre a equipe pedagógica, a família e Paloma para discutir avanços e necessidades de ajustes.
10. Orientações para Família
É fundamental que a família esteja envolvida no processo de aprendizado. Sugere-se que acompanhem as atividades escolares e incentivem Paloma a expressar suas emoções e opiniões, além de participar de atividades físicas e esportivas fora da escola.
11. Registros e Observações
Registros diários das interações, evoluções e desafios encontrados por Paloma serão feitos pelo professor de apoio, permitindo um acompanhamento mais próximo e a possibilidade de ajustes nas abordagens pedagógicas.