PEI – Plano Educacional Individualizado – Nathanielly
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Nathanielly
Série/Ano: 2º ano EF
2. Perfil do Aluno
- Características: Comunicativa, calma, carinhosa, apresenta dificuldades em relacionar-se com os colegas.
- Potencialidades: Ótima oralidade e habilidade para contar histórias.
- Necessidades: Dificuldades em memorização, decodificação, reconhecimento das vogais e cópia de textos.
3. Avaliação Inicial
Nathanielly apresenta um nível de desenvolvimento cognitivo abaixo da média para sua faixa etária, com grande dificuldade em compreensão e memorização. Apesar disso, expressa-se oralmente com facilidade, o que indica um potencial a ser explorado nas atividades pedagógicas.
4. Metas e Objetivos
Objetivo Geral
Desenvolver as habilidades de leitura e escrita de Nathanielly, utilizando seu potencial de oralidade.
Metas
- Curto Prazo (1 mês): Reconhecer ao menos 5 letras do alfabeto e seus sons.
- Médio Prazo (3 meses): Ler e escrever palavras simples com 3 letras (ex: sol, mar, pé).
- Longo Prazo (6 meses): Identificar e escrever palavras simples em frases curtas, utilizando as letras e sons aprendidos.
5. Estratégias e Adaptações
Por Área de Desenvolvimento
- Acadêmica/Cognitiva:
- Utilizar jogos pedagógicos com letras e fonemas.
- Atividades de memorização com músicas e rimas.
- Usar materiais adaptados com letras em tamanhos maiores.
- Comunicação e Linguagem:
- Estimular a contação de histórias como forma de desenvolver a narrativa escrita.
- Realizar atividades em duplas para facilitar a interação social e a troca de experiências.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material adaptado (cartas com letras, palavras e imagens).
- Jogos pedagógicos (jogos de memória e quebra-cabeças de letras).
- Fichas de leitura com palavras simples.
- Tutor de sala para acompanhamento individualizado.
7. Cronograma de Implementação
| Período | Atividades |
|---|---|
| Mês 1 | Reconhecimento de letras e sons; jogos de letras. |
| Mês 2 | Leitura de palavras simples; atividades de escrita com letras. |
| Mês 3 | Frases curtas; contação de histórias; atividades em duplas. |
| Mês 4-6 | Revisão e consolidação dos conteúdos; avaliações regulares. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Avaliação de leitura por meio da identificação de letras e palavras.
- Observação do desempenho em atividades práticas.
- Registro de progressos a cada mês com formulários de autoavaliação.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento deve ser realizado mensalmente pelo tutor de sala e pela equipe pedagógica. Revisões do PEI devem ocorrer a cada semestre para ajustar as metas e estratégias conforme o progresso de Nathanielly.
10. Orientações para Família
- Incentivar a leitura em casa, utilizando livros de histórias simples.
- Realizar atividades lúdicas relacionadas às letras e sons (ex: cantar músicas que tenham rimas).
- Promover momentos de conversa para desenvolver a expressão oral.
11. Registros e Observações
É importante manter registros diários das atividades e progressos de Nathanielly, anotando suas reações e interesses. As observações devem ser coletadas por todos os profissionais envolvidos durante as atividades.